最后 都德
都德
作者介绍: 阿尔封斯·都德18401897 Daudet, Alphonse阿尔封 斯·都德(1840~1897),19世纪法国著名现实主义作家, 龚古尔学院院士。他出生于法国南方尼姆城一个破落的丝绸 商人家庭,迫于穷困,十五岁起在小学里担任监学(类似自 修课辅导员),独自谋生。 1870年普法战争爆发,都德应征入伍。战争生活给他提供 了新的创作题材。1873年他发表了著名短篇小说集《月曜日 故事集》,其中大多是反映普法战争时期法国人民的爱国主 义情绪。《最后一课》和《柏林之围》都是脍炙人口的名 《最后一课》被译成世界各国文字,常被选为中、小学生的语 文教材,中国也有译文。小说以普鲁士战胜法国后强行兼并阿 尔萨斯和洛林两省的事件为背景,通过一个小学生在上最后 堂法文课时的所见所闻与内心感受,深刻地表现法国人民 深厚的爱国主义感情
作者介绍： 阿尔封斯·都德 1840～1897 Daudet，Alphonse 阿尔封 斯·都德（1840～1897），19世纪法国著名现实主义作家， 龚古尔学院院士。 他出生于法国南方尼姆城一个破落的丝绸 商人家庭，迫于穷困，十五岁起在小学里担任监学(类似自 修课辅导员)，独自谋生。 1870年普法战争爆发，都德应征入伍。战争生活给他提供 了新的创作题材。1873年他发表了著名短篇小说集《月曜日 故事集》，其中大多是反映普法战争时期法国人民的爱国主 义情绪。《最后一课》和《柏林之围》都是脍炙人口的名篇。 《最后一课》被译成世界各国文字,常被选为中、小学生的语 文教材,中国也有译文。小说以普鲁士战胜法国后强行兼并阿 尔萨斯和洛林两省的事件为背景，通过一个小学生在上最后 一堂法文课时的所见所闻与内心感受，深刻地表现法国人民 深厚的爱国主义感情
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法军 普法战争
图片欣赏 普 法 战 争 法 军
法国国旗 旗士普 ONE COIN GRANDE FIGURE COLLECTION 回圆圆国国回忠国漂 普鲁士 原型師:自創 http://tofuarzcn/
普鲁士 普鲁 士国 旗 法国国旗法国
故事背景 1870年,普法战争爆发。1871年 法国战败,签订和约,把阿尔萨斯画 和洛林两个州割让给了普鲁士。普 鲁士为了让当地人民永远忘记祖国↓ 好永远统治这个地方,下了一道命|哪 令:这两个州的学校只准教德语, 不准再教法语。 8《最后一课》就反映这一事件
故事背景 1870年，普法战争爆发。1871年， 法国战败，签订和约，把阿尔萨斯 和洛林两个州割让给了普鲁士。普 鲁士为了让当地人民永远忘记祖国， 好永远统治这个地方，下了一道命 令：这两个州的学校只准教德语， 不准再教法语。 《最后一课》就反映这一事件
小说 属于叙事性文学体裁,以塑造人 物形象为中心,通过完整的放享 情节和典型环境描写来反映现安 生活的一种文学体裁 ipcs.Cn
小说 ◼ 属于叙事性文学体裁，以塑造人 物形象为中心，通过完整的故事 情节和典型环境描写来反映现实 生活的一种文学体裁
小说的三要素 12 人物小说的中心,反映文章主 题(小说的人物描写包括:外貌描 9 3 写、语言描写、动作描写、神态 765 描写、心理描写) ■情节故事的(序幕)、开端、 发展、高潮、结局、(尾声) ■环境自然环境和社会环境
小说的三要素 ◼ 人物 小说的中心，反映文章主 题(小说的人物描写包括：外貌描 写、语言描写、动作描写、神态 描写、心理描写） ◼ 情节 故事的（序幕）、开端、 发展、高潮、结局、（尾声） ◼ 环境 自然环境和社会环境
词语读音 3哽住geng 赚钱zhan 捂住wu 惩罚 cheng 踱步do 祈祷q『dao 婉转wan 诧异cha 郝叟haos6 懊悔ao 皱边zhou 肃静su
词语读音 ▪ 哽住 gěng 赚钱 zhan 捂住wǔ 惩罚 chéng 踱步 dūo 祈祷 qǐ dǎo ▪ 婉转 wǎn 诧异 chà 郝叟hǎo sǒ ▪ 懊悔 ào 皱边 zhòu 肃静 sù
课又分0 1.作者为何以"最后一课"为题? 这是亡了国的阿尔萨 斯人最后的一堂法语课。 2、这篇小说的主要写了一件什么 事?主要写谁? 小弗郎士和韩麦尔先生
课文分析 1．作者为何以"最后一课"为题? --------这是亡了国的阿尔萨 斯人最后的一堂法语课。 2、这篇小说的主要写了一件什么 事？主要写谁？ --------小弗郎士和韩麦尔先生