题目:《最后一课》 学科:语文 年级:初 制作:
题目:《最后一课 》 学科：语文 年级：初一 制作：
最后一课 都德
解题1:于作者 阿尔丰斯都德(法国840-1897),法国著名小说家。 出身于尼姆城一破落商人家庭。生活贫困。17岁时带着诗 作到巴黎,厕身文学界。1866年以发表散文和故事成名。 1870年普法战争爆发,都德投笔从戎。战争生活给他提供 了新的创作题材。都德是位多产的作家,除著有大量小说 外,还写有两部回忆录和一个剧本。有法国的狄更斯之誉 称。主要作品有长篇小说>,短篇小说集>、>、、等。短篇小说和>是脍 炙人口的名篇。都德的短篇小说具有委婉、曲折、富于暗 示性的特色
解题1：关于作者 阿尔丰斯.都德(法国)(1840-1897)，法国著名小说家。 出身于尼姆城一破落商人家庭。生活贫困。17岁时带着诗 作到巴黎，厕身文学界。1866年以发表散文和故事成名。 1870年普法战争爆发，都德投笔从戎。战争生活给他提供 了新的创作题材。都德是位多产的作家，除著有大量小说 外，还写有两部回忆录和一个剧本。有法国的狄更斯之誉 称。主要作品有长篇小说>，短篇小说集>、>、>、>等。短篇小说>和>是脍 炙人口的名篇。都德的短篇小说具有委婉、曲折、富于暗 示性的特色
解题2:契于普法争 18701871年,以法国为一方与以普鲁士及北德意志 联邦和德国南部其他邦为另一方之间发生了战争。普法战 争的导火线是普法双方在西班牙王位继承问题上的外交冲 突。1870年7月2日,西班牙政府提议普鲁土国王威廉一世 的亲属利奥波德·霍亨索伦—西马林根亲王继承虚悬已久 的王位。拿破仑三世由于俾斯麦挑衅,于1870年7月19日 对普鲁士宣战。对普鲁土来说,这场战争开始时是具有进 步的历史意义的战争,因为普鲁士的主要目标是消除法国 设置的阻挠德国实现彻底统一的障碍。然而,普鲁士的侵 略计划却为这场战争后来变成掠夺战争创造了前提
解题2：关于普法战争 1870—1871年，以法国为一方与以普鲁士及北德意志 联邦和德国南部其他邦为另一方之间发生了战争。普法战 争的导火线是普法双方在西班牙王位继承问题上的外交冲 突。1870年7月2日，西班牙政府提议普鲁土国王威廉一世 的亲属利奥波德·霍亨索伦—西马林根亲王继承虚悬已久 的王位。拿破仑三世由于俾斯麦挑衅，于1870年7月19日 对普鲁士宣战。对普鲁土来说，这场战争开始时是具有进 步的历史意义的战争，因为普鲁士的主要目标是消除法国 设置的阻挠德国实现彻底统一的障碍。然而，普鲁士的侵 略计划却为这场战争后来变成掠夺战争创造了前提
闯爆文,郧考 1.小说以什么作为线索来展开故事情节的? “我”的见闻和感受 2据此,小说可以分为三部分,如何划分? 第一部分:上学路上 第二部分:最后一课 第三部分:不屈精神
阅读课文 ，思考： 1.小说以什么作为线索来展开故事情节的？ 2.据此，小说可以分为三部分，如何划分？ “我”的见闻和感受 第一部分：上学路上 第二部分：最后一课 第三部分：不屈精神
3.最后一课和平日上课有何不同? 平日上课 最后一课 气氛|总有一阵喧闹,就是一切偏安安静静,有 连街上也能听到不平常的严肃气氛 学生课前喧闹:开课桌啦课前安静:都已坐在 关课桌啦 000 自已的座位上了 老师拿着戒尺紧敲着,胳膊下挟着铁戒尺 懂点 点,静 “我”迟到,先生却 很温和,说“快坐 “我”迟到会受到责好
3.最后一课和平日上课有何不同？ 平日上课 最后一课 气氛 总有一阵喧闹，就是 连街上也能听到 一切偏安安静静，有 不平常的严肃气氛 学生 课前喧闹：开课桌啦， 关课桌啦…… 课前安静：都已坐在 自己的座位上了 老师 拿着戒尺紧敲着， “静一点，静一 点…. ” “我”迟到会受到责 骂 胳膊下挟着铁戒尺 “我”迟到，先生却 很温和，说“快坐 好
4.小弗郎士在最后一课上思想感情发生了 怎样的变化?试举例说明。 1)从贪玩不爱学习到热爱法语; 2)从怕老师到理解同情并敬爱老师; 3)从幼稚不懂事到热爱祖国
4.小弗郎士在最后一课上思想感情发生了 怎样的变化？试举例说明。 1）从贪玩不爱学习到热爱法语； 2）从怕老师到理解同情并敬爱老师； 3）从幼稚不懂事到热爱祖国
5韩麦尔先生的爱国热情通过那些描写 表现出来? 1)穿礼服 2)自责和对阿尔萨斯人的批评 3)赞美法国语言 )下课时脸色惨白 5)尽全力书写“法兰西万岁
5.韩麦尔先生的爱国热情通过那些描写 表现出来？ 1）穿礼服 2）自责和对阿尔萨斯人的批评 3）赞美法国语言 4）下课时脸色惨白 5）尽全力书写“法兰西万岁
语言品 1韩麦尔先生“穿上了他那件挺漂亮的绿色 服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑 丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖 的日子才穿戴”,为什么在上最后一课时穿戴 呢? 穿上节日盛装,是为了“表示对就要 失去的国土的敬意
语言品读 1.韩麦尔先生“穿上了他那件挺漂亮的绿色 礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑 丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖 的日子才穿戴”，为什么在上最后一课时穿戴 呢？ 穿上节日盛装，是为了“表示对就要 失去的国土的敬意”
2.4亡了国当了奴隶的人们,只要牢牢记住他 们的语言,就好象拿着一把打开监狱大门的 钥匙。”“监狱大门”比喻什么?“钥匙” 比喻什么?全句的含义是什么? a.“监狱大门”比喻普鲁士对法国的统治 和封锁 b.“钥匙”比喻法国的语言; c全句含义:掌握祖国语言,可以激起人 民的爱国意识,从而团结起来,打击侵略 者,求得民族的解放
2.“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他 们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的 钥匙。”“监狱大门”比喻什么？“钥匙” 比喻什么 ？全句的含义是什么？ a. “监狱大门”比喻普鲁士对法国的统治 和封锁； b.“钥匙”比喻法国的语言； c.全句含义：掌握祖国语言，可以激起人 民的爱国意识，从而团结起来，打击侵略 者，求得民族的解放