最后一课 都德 六年级下册鲁教版 濮阳市油田第十七中学 主讲教师张慧革
最后一课 都 德 六年级下册 鲁教版 濮阳市油田第十七中学 主讲教师 张 慧 革
学习目标 1、积累“踱来踱去郝叟懊悔惩罚 钥匙祈祷哽”等词语 2、熟读课文梳理故事情节,结合人物描 写方法分析人物形象 3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义 精神
学习目标 1、积累“踱来踱去 郝 叟 懊悔 惩罚 钥 匙 祈 祷 哽”等词语 2、熟读课文梳理故事情节,结合人物描 写方法分析人物形象 3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义 精神
我来读一读 dug hao sou ao 踱来踱去郝叟 懊悔 cheng yao shi qi dao geng 惩 钥匙祈祷哽 du qifen 督学膝头气氛
我来读一读 踱来踱去 郝 叟 懊悔 惩罚 钥 匙 祈 祷 哽 督学 膝头 气氛 duó hǎo sǒu ào chéng yào shi qí dăo gĕng dū xī q ì f ē n
我来说一说
我 来 说 一 说
小说的三要素:人物、环境和情节。 人物:小说的中心 自然环境 环境 社会环境 开端 臀节发展 高潮 结局
小说的三要素: 人物、环境和情节。 人物：小说的中心 环境 自然环境 社会环境 情节 开端 发展 高潮 结局
情是人物性格的发展史 高尔基
情节是人物性格的发展史 ——高尔基
整体感知梳理情节
整体感知 梳理情节
放声朗读课文思考问题 问题一: 找出本文的线索人物并按照小 说的故事情节(开端、发展、高潮、 结局,根据地点和时间变化)划分文章 段落层次,概述大意
问题一： 找出本文的线索人物并按照小 说的故事情节（开端 、发展、高潮、 结局，根据地点和时间变化）划分文章 段落层次，概述大意。 放声朗读课文 思考问题
(开端发展高潮结局) 上学路上开端 以小弗郎士所 上课前 见所闻为线索 上课中 →发展 宣布散学高潮结局
(开端 发展 高潮 结局) 以小弗郎士所 见所闻为线索 上学路上 上课前 上课中 宣布散学 开端 发展 高潮结局
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