都德 自自自
最 后 一 课 都 德
作者筒介 都德(1840~1897),法 国著名小说家。他的早期代 表作品有长篇自传体小说 《小东西》。1870年普法战 争爆发以后,都德应征入伍 后来曾以战争生活为题材, 创作了不少短篇作品,有 《柏林之围》《最后一课》 等。《最后一课》是他的短 篇小说代表作
都德（1840～1897），法 国著名小说家。他的早期代 表作品有长篇自传体小说 《小东西》。1870年普法战 争爆发以后，都德应征入伍， 后来曾以战争生活为题材， 创作了不少短篇作品，有 《柏林之围》《最后一课》 等。《最后一课》是他的短 篇小说代表作
的f背景 ·1870年普鲁士入侵法国,爆发了普法战 争,法国战败后,签订和约,把阿尔萨 斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁 士政府占领后,为了让当地人民永远忘 记祖国,自己好永远统治这个地方,下 了一道命令:让两个州的学生只准教德 语,不准再教法语。《最后一课》就反 映这一事件。 自自自
时代背景 • 1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战 争，法国战败后，签订和约，把阿尔萨 斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁 士政府占领后，为了让当地人民永远忘 记祖国，自己好永远统治这个地方，下 了一道命令：让两个州的学生只准教德 语，不准再教法语。《最后一课》就反 映这一事件
读一读。写一写 膝x盖诧cha异 ALE cheng罚 藤teng祈q祷dao哽geng住 懊ao悔皱zhou折 郝hao叟sou
读一读，写一写 膝xī盖 诧chà异 惩chéng罚 藤téng 祈qí 祷dǎo 哽gěng住 懊ào悔 皱zhòu折 郝hǎo叟sǒu
蜜你感圆 be ta nance
整 体 感 知
本文的主人公是谁 韩麦尔先生 小弗朗士
本文的主人公是谁 • 韩麦尔先生 • 小弗朗士
“我”是谁?是不是作者都德? 为什么塑造一个“我”? “我”是小弗朗士 不是都德。因为这是小说,人物是虚 构的 这种第一人称的写法能给读者亲切和 真实的感受
“我”是谁？是不是作者都德？ 为什么塑造一个“我”？ • “我”是小弗朗士。 • 不是都德。因为这是小说，人物是虚 构的。 • 这种第一人称的写法能给读者亲切和 真实的感受
整体感知 依据故事情节的发展,本文可分几部分? 以时间推移为顺序按情节发展,可分为四部分 第一部分(1-6)序幕上学路上 第二部分(7-10)开端上课之前 第三部分(11-23)发展上课经过 第四部分(24-29)高潮、结局宣布下课
以时间推移为顺序按情节发展，可分为四部分。 第一部分 （1-6） 序幕 上学路上 第二部分 （7-10） 开端 上课之前 第三部分 （11-23） 发展 上课经过 第四部分（24-29）高潮、结局 宣布下课 依据故事情节的发展，本文可分几部分？
阅嵌上学岛上 live ta stance
阅读“上学路上
这一段重点写了哪两个场景? 1.锯木厂后边草地上,普 鲁士兵正在操练 2.镇公所布告牌前边,许 多人看布告
这一段重点写了哪两个场景？ 1.锯木厂后边草地上，普 鲁士兵正在操练。 2.镇公所布告牌前边，许 多人看布告