个民族有一个民族的语言,一个祖国有 个祖国的尊严,学习、热爱民族语言,就是 维护祖国的尊严,是爱国的表现,失去民族语 言就等于丧失国土。如果有一天有人告诉你, 你再也不能学习汉语,你每天挂在嘴边的普通 话不能再用了,从今天开始你就只能用某种外 语交流,那么,你会有怎样的感受呢? 今天,就让我们一起走进都德的《最后一 课》,体会一下国家被占领,将要失去自己祖 国语言的法国人民是什么样的感受?
一个民族有一个民族的语言，一个祖国有 一个祖国的尊严，学习、热爱民族语言，就是 维护祖国的尊严，是爱国的表现，失去民族语 言就等于丧失国土。如果有一天有人告诉你， 你再也不能学习汉语，你每天挂在嘴边的普通 话不能再用了，从今天开始你就只能用某种外 语交流，那么，你会有怎样的感受呢? 今天，就让我们一起走进都德的《最后一 课》，体会一下国家被占领，将要失去自己祖 国语言的法国人民是什么样的感受？
背景材料 最后一课 基础知识 O人物 情节 环境 都 德主题
背景材料 基础知识 人物 情节 环境 主题
都德(1840~1897),法 国小说家。1868年出版长篇自 传体小说《小东西》,获得巨 大成功,并以此在法国文坛上 都德享有“著名小说家”的声誉 1870年“普法战争”期间,他的《最后 课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主 义内容和精湛的艺术技巧,成为世界短篇 小说中的杰作。他是一位多产作家,一生 写有12部长篇小说,4部短篇小说集
1870年“普法战争”期间，他的《最后一 课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主 义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇 小说中的杰作。他是一位多产作家，一生 写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 都德（1840~1897），法 国小说家。1868年出版长篇自 传体小说《小东西》，获得巨 大成功，并以此在法国文坛上 享有“著名小说家”的声誉
《最后一课》写于1873 年即普法战争的第二年。普 鲁士军队长驱直入,侵占巴 黎,占领了法国的阿尔萨斯、 洛林等三分之一以上的土地。 普鲁士政府不准这两个地方 继续学法语。这篇小说写的 就是乡村教师韩麦尔给学生 教最后一堂法语课的情景, 反映了法国人民深厚的爱国 感情。 录后一课
《最后一课》写于1873 年即普法战争的第二年。普 鲁士军队长驱直入，侵占巴 黎，占领了法国的阿尔萨斯、 洛林等三分之一以上的土地。 普鲁士政府不准这两个地方 继续学法语。这篇小说写的 就是乡村教师韩麦尔给学生 教最后一堂法语课的情景， 反映了法国人民深厚的爱国 感情
需要学握的字的读音 hao sou 踱来踱去郝叟 懊悔 cheng yao shi qiao geng 惩罚钥匙祈祷哽 du 督学膝头
需要掌握的字的读音： 踱来踱去 郝 叟 懊悔 惩罚 钥 匙 祈 祷 哽 督学 膝头 duó hǎo sǒu ào chéng yào shi qídăo gĕng dū xī
初一文给多音字注音并组词 liang测量 量 兴ning宁静 iang力量 ning宁肯 qiang坚强 (ti字帖 强)qing勉强(帖(tie)请帖 jang倔强 (tie)妥帖 最后一诞
给多音字注音并组词 量 宁 强 liáng 测量 liàng 力量 níng 宁静 nìng 宁肯 qiáng 坚强 qiǎng 勉强 jiàng 倔强 帖 （tiè）字帖 （tiě）请帖 （tiē）妥帖
重点词语解释 °惩罚:严厉的惩罚。 懊恼:做错了事或说错了话,心 理自恨不该这样。懊:悔恨。 祈祷:一种宗教仪式,信仰宗教 的人向神默告自己的愿望。 诧异:觉得十分奇怪。 惨白:(面容)苍白。惨:凄惨
重点词语解释 • 惩罚：严厉的惩罚。 • 懊恼：做错了事或说错了话，心 理自恨不该这样。懊：悔恨。 • 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教 的人向神默告自己的愿望。 • 诧异：觉得十分奇怪。 • 惨白：（面容）苍白。惨：凄惨
体裁:小说 是叙事性文学的一种,它是以塑造 人物形象为中心,通过完整故事情 节的叙述和深刻的环境的描写反映 社会生活的一种文学体裁。 按篇幅容量分: 长篇,短篇,中篇和微型小说
体裁：小说 • 是叙事性文学的一种，它是以塑造 人物形象为中心，通过完整故事情 节的叙述和深刻的环境的描写反映 社会生活的一种文学体裁。 • 按篇幅容量分： • 长篇，短篇，中篇和微型小说
小说的三要素:人物、环境和情节。 ◇人物:小说的中心 自然环境 不境 社会环境 开端 ◇欖节 发展 高潮 结局 录后一课
小说的三要素: 人物、环境和情节。 环境 自然环境 社会环境 情节 开端 发展 高潮 结局 人物：小说的中心
小说三要素 通过外貌、语言、动作、心理、 人物神态、细节描写来塑造人物。是小 说的中心,反映文章主题 环境自然环境:交待人物活动的时间、地点、 景物、烘托气氛,表现人物性格、感情 情序幕、开端、发展、高潮、 结局、尾声
小说三要素： 人物 环境 情节 通过外貌、语言、动作、心理、 神态、细节描写来塑造人物。是小 说的中心，反映文章主题 社会环境：交待时代背景 自然环境：交待人物活动的时间、地点、 景物、烘托气氛，表现人物性格、感情 序幕、开端、发展、高潮、 结局、尾声