背景材料 最后一课 基础知识 O人物 情节 环境 都 德主题
背景材料 基础知识 人物 情节 环境 主题
掌握下列词语的音、形、义: 喝住8ng赚hn湄住wa 碱du懇词 cheng:濞 qidao wan cha XUan 脂ghou諍su ao 钥匙 yaoshi叟 yaoshi hao sou
gěng zhuàn wǔ duó chéng qídǎo wǎn chà xuān gēbo zhòu sù ào yàoshi hǎo sǒu 掌握下列词语的音、形、义：
给多音字注音并组词 liang测量 量 mig宁静 iang力量 ning宁肯 qiang坚强 (t字帖 强)q1ng勉强(帖(t0请帖 Jlang倔强 (世妥帖
给多音字注音并组词 量 宁 强 liáng 测量 liàng 力量 níng 宁静 nìng 宁肯 qiáng 坚强 qiǎng 勉强 jiàng 倔强 帖 （tiè）字帖 （ tiě）请帖 （ tiē）妥帖
重点词语解释 惩罚:严厉地处罚。 懊恼:做错了事或说错了话,心理自恨 不该这样。懊:悔恨 祈祷:信仰宗教的人向神默告自己愿望 的一种宗教仪式 诧异:惊奇。 惨白:(面容)苍白。惨:凄惨 踱:慢步行走
重点词语解释 • 惩罚：严厉地处罚。 • 懊恼：做错了事或说错了话，心理自恨 不该这样。懊：悔恨。 • 祈祷：信仰宗教的人向神默告自己愿望 的一种宗教仪式。 • 诧异：惊奇。 • 惨白：（面容）苍白。惨：凄惨。 • 踱：慢步行走
体裁:小说 是叙事性文学的一种,它是以塑造人物 形象为中心,通过完整故事情节和环境 描写反映社会生活的一种文学体裁 按篇幅容量分: 长篇,短篇,中篇和微型小说
体裁：小说 • 是叙事性文学的一种，它是以塑造人物 形象为中心，通过完整故事情节和环境 描写反映社会生活的一种文学体裁。 • 按篇幅容量分： • 长篇，短篇，中篇和微型小说
小说的三要素:人物、环境和情节。 人物:小说的中 自然环境 环境 社会环境 开端 ◆啦发展 高潮 结局 最后一课
小说的三要素: 人物、环境和情节。 环境 自然环境 社会环境 情节 开端 发展 高潮 结局 人物：小说的中心
小说三要素 人物态、细节描写来塑造人物。是小说 的中心,反映文章主题 环境自然环境:交待人物活动的时间、地 点、景物、烘托气氛,表现人物性格、 感情 情节度二;开端、爱展、高潮、结局
小说三要素： 人物 环境 情节 通过外貌、语言、动作、心理、神 态、细节描写来塑造人物。是小说 的中心，反映文章主题 社会环境：交待时代背景 自然环境：交待人物活动的时间、地 点、景物、烘托气氛，表现人物性格、 感情 序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声
1、旷 问题一:你能理清课文的情节吗? 小说的情节可分为哪几部分? (提示:根据地点和时间变化) l orstudiohttp:/ldesign.b24h.net/flo A垂
1、情节 问题一：你能理清课文的情节吗? 小说的情节可分为哪几部分? （提示：根据地点和时间变化）
1、“我”上学路上的见闻 和 课文心理活动学露上开端 情节2、我们上最后一堂法语课 以小曲{的情景 。(7-10) 上课前 郎士所 上课中 发展 见所闻3、下课时韩麦尔先生悲壮 为线索不屈的精神。(忽然教堂 末尾)宣布散学高潮和结局
1、 “我”上学路上的见闻 和 心理活动。（1—6） 2、我们上最后一堂法语课 的情景。（7—10） 3、下课时韩麦尔先生悲壮、 不屈的精神。（忽然教堂－ 末尾） 发展 开端 高潮和结局 课文 情节 上学路上 上课前 上课中 宣布散学 以小弗 郎士所 见所闻 为线索
2、人物形象 本文着重写了哪两个人物形象? 主要人物 韩麦尔先 小弗郎士
韩麦尔先生 小弗郎士 本文着重写了哪两个人物形象? 主要人物 2、人物形象