在《伤仲永》一课的学习后, 我们明白了学习的重要性,而且 个人应该终生学习,而法国作 家却写了一篇小说叫《最后一课》 这是怎么回事?让我们一起走进 课文寻找答案吧
在《伤仲永》一课的学习后， 我们明白了学习的重要性，而且 一个人应该终生学习，而法国作 家却写了一篇小说叫《最后一课》 这是怎么回事？让我们一起走进 课文寻找答案吧
背景材料 最后一课 基础知识 O人物 情节 环境 都 德主题
背景材料 基础知识 人物 情节 环境 主题
都德(1840~1897),法 国小说家。1868年出版长篇自 传体小说《小东西》,获得巨 大成功,并以此在法国文坛上 都德享有“著名小说家”的声誉 1870年“普法战争”期间,他的《最后 课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主 义内容和精湛的艺术技巧,成为世界短篇 小说中的杰作。他是一位多产作家,一生 写有12部长篇小说,4部短篇小说集
1870年“普法战争”期间，他的《最后一 课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主 义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇 小说中的杰作。他是一位多产作家，一生 写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 都德（1840~1897），法 国小说家。1868年出版长篇自 传体小说《小东西》，获得巨 大成功，并以此在法国文坛上 享有“著名小说家”的声誉
《最后一课》写于1873年即 普法战争的第二年。普鲁士 军队长驱直入,侵占巴黎 占领了法国的阿尔萨斯、洛 林等三分之一以上的土地 普鲁士政府不准这两个地方 继续学法语。这篇小说写的 就是乡村教师韩麦尔给学生 教最后一堂法语课的情景, 反映了法国人民深厚的爱国 感情。 录后一课
《最后一课》写于1873年即 普法战争的第二年。普鲁士 军队长驱直入，侵占巴黎， 占领了法国的阿尔萨斯、洛 林等三分之一以上的土地。 普鲁士政府不准这两个地方 继续学法语。这篇小说写的 就是乡村教师韩麦尔给学生 教最后一堂法语课的情景， 反映了法国人民深厚的爱国 感情
需要学握的字的读音 hao sou 踱来踱去郝叟 懊悔 cheng yao shi qiao geng 惩罚钥匙祈祷哽 du 督学膝头
需要掌握的字的读音： 踱来踱去 郝 叟 懊悔 惩罚 钥 匙 祈 祷 哽 督学 膝头 duó hǎo sǒu ào chéng yào shi qídăo gĕng dū xī
初一语文掌握下列词语的音、形。义: 哽住gg赚钱hn住w 踱步duo惩罚 cheng:祈裤qdo 宛转 wan 皖异c喧闹 Xuan 胳臍go皱边如hou肃静su 溴悔a0朗匙yshi郝叟 hao sou 最后一课
gěng zhuàn wǔ duó chéng qídǎo wǎn chà xuān gēbo zhòu sù ào yàoshi hǎo sǒu 掌握下列词语的音、形、义：
初一文给多音字注音并组词 liang测量 量 兴ning宁静 iang力量 ning宁肯 qiang坚强 (ti字帖 强)qing勉强(帖(tie)请帖 jang倔强 (tie)妥帖 最后一诞
给多音字注音并组词 量 宁 强 liáng 测量 liàng 力量 níng 宁静 nìng 宁肯 qiáng 坚强 qiǎng 勉强 jiàng 倔强 帖 （tiè）字帖 （tiě）请帖 （tiē）妥帖
重点词语解释 °惩罚:严厉的惩罚。 懊恼:做错了事或说错了话,心 理自恨不该这样。懊:悔恨。 祈祷:一种宗教仪式,信仰宗教 的人向神默告自己的愿望。 诧异:觉得十分奇怪。 惨白:(面容)苍白。惨:凄惨
重点词语解释 • 惩罚：严厉的惩罚。 • 懊恼：做错了事或说错了话，心 理自恨不该这样。懊：悔恨。 • 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教 的人向神默告自己的愿望。 • 诧异：觉得十分奇怪。 • 惨白：（面容）苍白。惨：凄惨
体裁:小说 是叙事性文学的一种,它是以塑造 人物形象为中心,通过完整故事情 节的叙述和深刻的环境的描写反映 社会生活的一种文学体裁。 按篇幅容量分: 长篇,短篇,中篇和微型小说
体裁：小说 • 是叙事性文学的一种，它是以塑造 人物形象为中心，通过完整故事情 节的叙述和深刻的环境的描写反映 社会生活的一种文学体裁。 • 按篇幅容量分： • 长篇，短篇，中篇和微型小说
小说的三要素:人物、环境和情节。 人物:小说的中心 自然环境 环境 社会环境 开端 ◇欖节 发展 高潮 结局 录后一课
小说的三要素: 人物、环境和情节。 环境 自然环境 社会环境 情节 开端 发展 高潮 结局 人物：小说的中心