舒这学制作的国生 nance 三 取 作者背景感知阅读1阅读2阅读3练习
最 后 一 课 都 德 语文教学软件 设计制作 张国生 作者 背景 感知 阅读1 阅读2 阅读3 练习
都德 法国作家 上页返回下页
作者 都 德 法国作家 上页 返回 下页
的f背景 1870年普鲁士入侵法国,爆发了普法战 争,法国战败后,签订和约,把阿尔萨 斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁 士政府占领后,为了让当地人民永远忘 记祖国,自己好永远统治这个地方,下 了一道命令:让两个州的学生只准教德 语,不准再教法语。《最后一课》就反 映这一事件。 自自自自 上页返回下页
时代背景 • 1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战 争，法国战败后，签订和约，把阿尔萨 斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁 士政府占领后，为了让当地人民永远忘 记祖国，自己好永远统治这个地方，下 了一道命令：让两个州的学生只准教德 语，不准再教法语。《最后一课》就反 映这一事件。 上页 返回 下页
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本文是什么文体 •小说 上页 返回 下页
本文的主人公是谁 °韩麦尔先生 小弗朗士 上页返回下页
本文的主人公是谁 • 韩麦尔先生 • 小弗朗士 上页 返回 下页
用一句话概括本文主题 反映法国人民在国土沦丧时 强烈的爱国主义精神 上页返回下页
用一句话概括本文主题 • 反映法国人民在国土沦丧时 强烈的爱国主义精神。 上页 返回 下页
情结的 取 1.上学路上到“先生的小院子里 后」2.课前情景到“他那副大眼镜 3.上课过程到“我真永远忘不了 课(4宣布下课到完 上页返回下页
情节结构 上页 返回 下页 1.上学路上 2.课前情景 3.上课过程 4.宣布下课 最 后 一 课 到“先生的小院子里” 到“他那副大眼镜” 到“我真永远忘不了” 到完
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“我”是谁? 是不是作者都德?为什么? 为什么塑造一个“我” “我”是小弗朗士 不是都德。因为这是小说,人物是虚 构的 这种第一人称的写法能给读者亲切和 真实的感受 上页返回下页
“我”是谁？ 是不是作者都德？为什么？ 为什么塑造一个“我” • “我”是小弗朗士。 • 不是都德。因为这是小说，人物是虚 构的。 • 这种第一人称的写法能给读者亲切和 真实的感受。 上页 返回 下页