《鱼儿鱼儿水中游》教学设计 课题类型：舞蹈表演课 教授年级：一年级 【设计理念】 本堂课程贯穿“以美育人”的教育理念，坚持美育为教育核心，以生动形象的鱼儿激起 学生学习欲望，以情境为主线，创设一个快乐的鱼儿世界，让孩子在玩中学，在学中玩。引 导学生通过听、看、模仿、游戏等活动，激发学生学习的兴趣，在轻松愉悦的氛围中享受载 歌载舞的快乐。 【教学内容】 舞蹈内容：引导孩子认知三拍子强弱弱的节拍特点，在三拍子节奏中完成波浪柔手动作，充 分运用手指小三关节，训练其柔韧和控制能力。 音乐内容：音乐背景为《鱼儿鱼儿水中游》，节拍为3/4拍，歌曲节奏欢快、活泼。 【学情分析】 本课教学对象为一年级学生，根据他们自信、活泼、好奇心强、表现欲望强，但注意力 较为不集中、好动的性格特征，通过情境创设及游戏体验方式，结合音乐、舞蹈、情境等手 段进行直观教学。 【教学目标】 情感目标：让学生体验舞蹈的美，感受欢快的舞蹈情绪，享受载歌载舞的快乐。 知识目标：学生学习《鱼儿鱼儿水中游》学会小关节的运用，训练波浪柔手的波浪手等基本 动作。（重点） 能力目标：通过了解鱼儿的形态特点，尝试创编舞蹈动作，并能用协调的肢体动作表演舞蹈 组合。（难点） 【教学过程】 一、兴趣启蒙 1、教师导语（自我介绍） 今天老师带大家一起走进海底世界去看看可爱的小鱼儿，看看海底世界都发生了什么故事！ 我们一起开启海底之旅吧！ 2、观看《海底总动员》 师：呀！原来是小尼莫在海底世界给人类抓走，尼莫的爸爸特别着急，那你喜欢刚刚视频中 哪一个小鱼儿呢？ 3、说出自己喜欢的小鱼儿 4、观察老师的小鱼儿造型 你从刚刚的视频当中你觉得小鱼儿的姿态是怎么样的呢？请仔细观察老师所摆的小鱼儿造 型，同学们也模仿试试
《鱼儿鱼儿水中游》教学设计 课题类型：舞蹈表演课 教授年级：一年级 【设计理念】 本堂课程贯穿“以美育人”的教育理念，坚持美育为教育核心，以生动形象的鱼儿激起 学生学习欲望，以情境为主线，创设一个快乐的鱼儿世界，让孩子在玩中学，在学中玩。引 导学生通过听、看、模仿、游戏等活动，激发学生学习的兴趣，在轻松愉悦的氛围中享受载 歌载舞的快乐。 【教学内容】 舞蹈内容：引导孩子认知三拍子强弱弱的节拍特点，在三拍子节奏中完成波浪柔手动作，充 分运用手指小三关节，训练其柔韧和控制能力。 音乐内容：音乐背景为《鱼儿鱼儿水中游》，节拍为 3/4 拍，歌曲节奏欢快、活泼。 【学情分析】 本课教学对象为一年级学生，根据他们自信、活泼、好奇心强、表现欲望强，但注意力 较为不集中、好动的性格特征，通过情境创设及游戏体验方式，结合音乐、舞蹈、情境等手 段进行直观教学。 【教学目标】 情感目标：让学生体验舞蹈的美，感受欢快的舞蹈情绪，享受载歌载舞的快乐。 知识目标：学生学习《鱼儿鱼儿水中游》学会小关节的运用，训练波浪柔手的波浪手等基本 动作。（重点） 能力目标：通过了解鱼儿的形态特点，尝试创编舞蹈动作，并能用协调的肢体动作表演舞蹈 组合。（难点） 【教学过程】 一、兴趣启蒙 1、教师导语（自我介绍） 今天老师带大家一起走进海底世界去看看可爱的小鱼儿，看看海底世界都发生了什么故事！ 我们一起开启海底之旅吧！ 2、观看《海底总动员》 师：呀！原来是小尼莫在海底世界给人类抓走，尼莫的爸爸特别着急，那你喜欢刚刚视频中 哪一个小鱼儿呢？ 3、说出自己喜欢的小鱼儿 4、观察老师的小鱼儿造型 你从刚刚的视频当中 你觉得小鱼儿的姿态是怎么样的呢？请仔细观察老师所摆的小鱼儿造 型，同学们也模仿试试
二、感知节拍 1、感知《摇篮曲》音乐 我们一起来听一听鱼儿时钟里面的音乐，你来听这个《摇篮曲》有什么特征呢？ (音乐节奏随着小鱼气泡有节奏的去到三个不同小鱼) 2、观察老师的动作特点 接下来请观察老师的动作特点，并思考老师动作有怎样的特征呢？ 3、选出正确的特征答案 (所有动作随着音乐有节拍的律动/每组动作中有两个动作相同/以三个动作为一组) 4、学习3/4节拍的概念 节拍是指的是强拍和弱拍的组织规律(3/4拍是以四分音符为一拍，每小节有三拍) 5、感知音乐力度（强拍/弱拍） 6、选出正确的3/4拍音乐 我们一起来点一点小鱼儿来听听小鱼儿创作的音乐吧！听的时候思考下哪两个为三拍子的音 乐呢？ 三、热身活动 1、活动手臂（手指过山车） 2、模拟海浪、海啸的动作 四、动作入门 1、模仿小鱼儿造型（小鱼手、小鱼儿游、小鱼儿站立、小鱼儿跪坐） 2、连一连小鱼儿造型 3、小鱼闯关（练习小波浪手） 五、组合训练 完整学习《鱼儿鱼儿水中游》组合 六、亲子趣味 1、扮演“小鱼儿” 自己找找家里的彩色小袜子，把自己的手装扮成小鱼儿。 七、课后作业 1、编创三拍子的小鱼儿舞蹈 2、录制《鱼儿鱼儿水中游》组合
二、感知节拍 1、感知《摇篮曲》音乐 我们一起来听一听鱼儿时钟里面的音乐，你来听这个《摇篮曲》有什么特征呢？ （音乐节奏随着小鱼气泡有节奏的去到三个不同小鱼） 2、观察老师的动作特点 接下来请观察老师的动作特点，并思考老师动作有怎样的特征呢？ 3、选出正确的特征答案 （所有动作随着音乐有节拍的律动/每组动作中有两个动作相同/以三个动作为一组) 4、学习 3/4 节拍的概念 节拍是指的是强拍和弱拍的组织规律（3/4 拍是以四分音符为一拍，每小节有三拍） 5、感知音乐力度（强拍/弱拍） 6、选出正确的 3/4 拍音乐 我们一起来点一点小鱼儿来听听小鱼儿创作的音乐吧！听的时候思考下哪两个为三拍子的音 乐呢？ 三、热身活动 1、活动手臂（手指过山车） 2、模拟海浪、海啸的动作 四、动作入门 1、模仿小鱼儿造型（小鱼手、小鱼儿游、小鱼儿站立、小鱼儿跪坐) 2、连一连小鱼儿造型 3、小鱼闯关（练习小波浪手） 五、组合训练 完整学习《鱼儿鱼儿水中游》组合 六、亲子趣味 1、扮演“小鱼儿” 自己找找家里的彩色小袜子，把自己的手装扮成小鱼儿。 七、课后作业 1、编创三拍子的小鱼儿舞蹈 2、录制《鱼儿鱼儿水中游》组合