《刮大风》教案设计 【教学目标】 1.观察刮大风时各种事物的不同表现形式。 2.应用线条或色彩等表现风，在表现中丰富个人感受、想象力和创造力。 3.养成平日观察周围环境的习惯。 【教学重、难点】 重点：观察刮大风时周围的事物的变化，了解风的基本常识。 难点：如何表现刮大风时周围的事物的特点。 【教学过程】 一、导入新课 师：谜语导入：看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼 啸。（打一自然现象） 二、讲授新课 师：那么风是怎样形成的呢？（视频片段）风是因为冷热空气的密度不同而形成了规模 的气流而形成。 这节课我们就来一起学习《刮大风》 二、新授 大家都知道，风是看不到、摸不着的，那你在画面中感受到风了吗？你是如何感受到的 呢？细心观察的同学就会发现当风来了，我们身边的很多事物就会发生变化。树叶吹着纷纷 洒落，椰树的枝丫吹弯了树枝，蒲公英的种子被风吹走了、微风轻拂我们的脸庞，让小草轻 轻摇摆。台风是我们深圳的孩子在夏季经常遇到天气，龙卷风非常具有破坏力，但是一般比 较出现在海上。同学也可以说说你观察到的，大家都有一双细心观察的眼睛。 其实风也是分很多等级的，我们一起去了解一下，比如说六级大风人们举伞行走困难： 七级大风走路都很不方便：八级大风可以把树枝吹断：九级大风可以把房屋瓦片吹走：十级 大风可以把大树连根拔起。（展示图片的同时进行解说）大自然的力量是非常强大，在这里 也温馨提醒大家：刮大风时尽量不出门。 三、师引导学生观察刮风时生活中的事物变化对比的照片。 我们要怎样才能把这种风的力量用绘画表现出来呢？我们看看身边常见的生活中的事 物在大风来时的变化。有被吹弯了的椰子树，被吹乱的头发，被风吹拂的衣服，甚至是台风 天被大风刮跑的人，我们还可以选几个自己感兴趣的事物来重点表现。 四、游戏时间：大家来找茬 闯关一：找出画面中有错误的地方 闯关二：找出图1与图2的变化、图3与图4的变化 五、思考：如何画大风？设问：风能直接画出来吗？如果我们来画，怎样去画呢？借助 周围的什么景物去表现？ 1欣赏，感受 欣赏画家的画1.李青稞《西风烈》2.柯罗《阵风》 设问：作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受？
《刮大风》教案设计 【教学目标】 1.观察刮大风时各种事物的不同表现形式。 2.应用线条或色彩等表现风，在表现中丰富个人感受、想象力和创造力。 3.养成平日观察周围环境的习惯。 【教学重、难点】 重点：观察刮大风时周围的事物的变化，了解风的基本常识。 难点：如何表现刮大风时周围的事物的特点。 【教学过程】 一、导入新课 师：谜语导入： 看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼 啸。（打一自然现象） 二、讲授新课 师：那么风是怎样形成的呢？（视频片段）风是因为冷热空气的密度不同而形成了规模 的气流而形成。 这节课我们就来一起学习《刮大风》 二、新授 大家都知道，风是看不到、摸不着的，那你在画面中感受到风了吗？你是如何感受到的 呢？细心观察的同学就会发现当风来了，我们身边的很多事物就会发生变化。树叶吹着纷纷 洒落，椰树的枝丫吹弯了树枝，蒲公英的种子被风吹走了、微风轻拂我们的脸庞，让小草轻 轻摇摆。台风是我们深圳的孩子在夏季经常遇到天气，龙卷风非常具有破坏力，但是一般比 较出现在海上。同学也可以说说你观察到的，大家都有一双细心观察的眼睛。 其实风也是分很多等级的，我们一起去了解一下，比如说六级大风人们举伞行走困难； 七级大风走路都很不方便；八级大风可以把树枝吹断；九级大风可以把房屋瓦片吹走；十级 大风可以把大树连根拔起。（展示图片的同时进行解说）大自然的力量是非常强大，在这里 也温馨提醒大家：刮大风时尽量不出门。 三、师引导学生观察刮风时生活中的事物变化对比的照片。 我们要怎样才能把这种风的力量用绘画表现出来呢？我们看看身边常见的生活中的事 物在大风来时的变化。有被吹弯了的椰子树，被吹乱的头发，被风吹拂的衣服，甚至是台风 天被大风刮跑的人，我们还可以选几个自己感兴趣的事物来重点表现。 四、游戏时间：大家来找茬 闯关一：找出画面中有错误的地方 闯关二：找出图 1 与图 2 的变化、图 3 与图 4 的变化 五、思考：如何画大风？设问：风能直接画出来吗？如果我们来画，怎样去画呢？借助 周围的什么景物去表现？ 1 欣赏，感受 欣赏画家的画 1.李青稞《西风烈》2.柯罗《阵风》 设问：作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受？
欣赏学生作品 刮大风时各种物象的表现方法举例。 2、教师示范，教师边示范边讲解如何运用绘画语言表现风。 3、学生作品欣赏（引导学生有创造性地表现风） 六、作业引导：画前构思：你想怎样表现“刮大风”的情景呢？ 作业布置：凭记忆或想象画出刮大风的风景画或想象画。 要求：画时注意风向、画出周围的环境及刮风时的景象：还可以夸张地表现出人物的表 情和动作。 绘画小提示：1.确定好风的方向和物体被吹动的方向。 2.用线条和色彩表现刮大风时的场景。 3.构图准确、色彩丰富。 大风有时候可以让我们的夏天变得很凉爽，但有时候也会带来巨大的灾难。另一方面， 风能是一种可以持续使用的清洁能源，荷兰就一直沿用着风车来代替其他能源。 风是众多自然现象中的一种，大家可以利用课余时间去探索雨、雷、电等更多神奇的自 然现象吧！
欣赏学生作品 刮大风时各种物象的表现方法举例。 2、教师示范，教师边示范边讲解如何运用绘画语言表现风。 3、学生作品欣赏（引导学生有创造性地表现风） 六、作业引导：画前构思：你想怎样表现“刮大风”的情景呢？ 作业布置：凭记忆或想象画出刮大风的风景画或想象画。 要求：画时注意风向、画出周围的环境及刮风时的景象；还可以夸张地表现出人物的表 情和动作。 绘画小提示：1.确定好风的方向和物体被吹动的方向。 2.用线条和色彩表现刮大风时的场景。 3.构图准确、色彩丰富。 大风有时候可以让我们的夏天变得很凉爽，但有时候也会带来巨大的灾难。另一方面， 风能是一种可以持续使用的清洁能源，荷兰就一直沿用着风车来代替其他能源。 风是众多自然现象中的一种，大家可以利用课余时间去探索雨、雷、电等更多神奇的自 然现象吧！