岭南版美术三年级下册第六单元第19课 《小舞台》教学设计 深圳市南山区前海小学王瑜 学习领域：综合·探索 学习用具：剪刀、胶水、卡纸、废旧材料、绘画工具等 学习目标： 一、感知“舞台布景”，能根据表演的内容，设计舞台、布置以及表演物像。 二、在资料收集过程中，了解生活中舞台以及舞台背景的部件的作用：在欣赏实景舞台设计。 中，感受夸张、概括、装饰美化的艺术效果：在想象与创作中，体验舞台布景设计的乐趣。 教学要点： 一、教学重点 能根据表演内容设计舞台、布景以及表演人物的造型。 二、教学难点 能妙用废旧的材料，根据表演的内容，设计美观的舞台、布景以及表演人物。 教学过程： 一、课堂导入： 播放文艺汇演视频以及儿童舞台剧图片，引导学生观察舞台要素：背景布景、演员、道具等。 感受舞台布景设计的作用，以及主题性。明确本节课活动内容一一利用废旧材料，设计制作 “小舞台”。 二、学生作品解析： 展示学生小舞台作品《拥抱自然》，分析废旧材料的具体使用细节：落叶、旧纸箱、废旧玩 具… 引导学生思考：生活中还有哪些废旧物品可以被再利用。 三、教师微课示范： 教师利用废旧口罩盒，纽扣，彩纸，剪刀，美纹胶等工具，示范制作小舞台，使学生更直观 的了解制作过程。 四、重难点解析： 通过展示学生作品中的“失败”舞台框架，引导学生发散思维，主动探究稳固框架的方法。 课件出示多种成功“舞台”案例，启发学生创意。 通过多种材料“演员”设计制作，鼓励学生探究材料的多样性，“妙”用废旧材料。 五、梳理创作过程： 确定主题·搭建舞台框架装饰舞台背景·添加演员 六、作业要求： 1、基本要求能根据表演内容设计舞台布景以及表演人物。 2,较高要求能根据表演内容设计美观的舞台，布置表演人物。 3,个性探究能妙用废旧材料，根据表演创意表现，舞台活动布景以及表演人物的造型色彩。 七、创作实践：
岭南版美术三年级下册 第六单元 第 19 课 《小舞台》教学设计 深圳市南山区前海小学 王瑜 学习领域：综合 · 探索 学习用具：剪刀、胶水、卡纸、废旧材料、绘画工具等 学习目标： 一、感知“舞台布景”，能根据表演的内容，设计舞台、布置以及表演物像。 二、在资料收集过程中，了解生活中舞台以及舞台背景的部件的作用；在欣赏实景舞台设计。 中，感受夸张、概括、装饰美化的艺术效果；在想象与创作中，体验舞台布景设计的乐趣。 教学要点： 一、教学重点 能根据表演内容设计舞台、布景以及表演人物的造型。 二、教学难点 能妙用废旧的材料，根据表演的内容，设计美观的舞台、布景以及表演人物。 教学过程： 一、课堂导入： 播放文艺汇演视频以及儿童舞台剧图片，引导学生观察舞台要素：背景布景、演员、道具等。 感受舞台布景设计的作用，以及主题性。明确本节课活动内容——利用废旧材料，设计制作 “小舞台”。 二、学生作品解析： 展示学生小舞台作品《拥抱自然》，分析废旧材料的具体使用细节：落叶、旧纸箱、废旧玩 具…… 引导学生思考：生活中还有哪些废旧物品可以被再利用。 三、教师微课示范： 教师利用废旧口罩盒，纽扣，彩纸，剪刀，美纹胶等工具，示范制作小舞台，使学生更直观 的了解制作过程。 四、重难点解析： 通过展示学生作品中的“失败”舞台框架，引导学生发散思维，主动探究稳固框架的方法。 课件出示多种成功“舞台”案例，启发学生创意。 通过多种材料“演员”设计制作，鼓励学生探究材料的多样性，“妙”用废旧材料。 五、梳理创作过程： 确定主题 搭建舞台框架 装饰舞台背景 添加演员 六、作业要求： 1、基本要求能根据表演内容设计舞台布景以及表演人物。 2，较高要求能根据表演内容设计美观的舞台，布置表演人物。 3，个性探究能妙用废旧材料，根据表演创意表现，舞台活动布景以及表演人物的造型色彩。 七、创作实践：
小组合作创作，教师巡回指导（强调安全使用剪刀工具） 八、展示评价 请小组成员，带着自己的“舞台作品”向大家讲解主题创意，以及“妙”用废旧材料的具体 方式方法。 九、拓展延伸 罗丹说：“世界上不缺少美，只是确少发现美的眼晴！” 图示各种废旧材料的创意装置设计，增强学生的环保意识，鼓励在生活中常常“妙”用废旧 材料进行创意制作
小组合作创作，教师巡回指导（强调安全使用剪刀工具） 八、展示评价 请小组成员，带着自己的“舞台作品”向大家讲解主题创意，以及“妙”用废旧材料的具体 方式方法。 九、拓展延伸 罗丹说：“世界上不缺少美，只是确少发现美的眼睛！” 图示各种废旧材料的创意装置设计，增强学生的环保意识，鼓励在生活中常常“妙”用废旧 材料进行创意制作