第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到 维新变法 【课堂达标】 1.以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派“开眼看世界”的着眼点在于() A.新思想新文化 B.历史地理方面 C.社会制度方面 D.军事技术方面 解析:选D。鸦片战争后,以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派被西方的洋枪洋炮 惊醒,他们认为“夷之长技”在军事,因此“开眼看世界”的结果是“师夷长技” 2.某中学历史研究学习小组经过中国近代史的学习后,画了一幅漫画(见下图)。你认 为该小组所画漫画反映的历史时代应该是( 经学难抵洋枪炮 A.鸦片战争前 B.19世纪40年代 C.19世纪六七十年代 D.19世纪90年代 解析:选B。由漫画中“经学难以抵洋枪炮”看出鸦片战争打开了中国的大门,故B项 合适。 3.19世纪60年代以后,早期维新思想代表人物王韬、郑观应() ①主张与外国进行商战,发展民族工商业②主张实行君主立宪制③提倡兴办学校 学习西方自然科学知识④提出了维新变法主张 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 解析:选A。依据教材内容可知,①②③都是早期维新派的观点。 4.19世纪末,康梁维新变法救亡图存思想的核心是() 以中国伦常名教为原本,辅以诸国富强之术 B.设议院,兴民权,实行君主立宪 C.由君主专制变为民主共和制是“进化之公理” D.“今日之民智……待革命以开之” 解析:选B。本题主要考査学生分析理解问题的能力。解题时应逐一弄清材料的含义, A项是洋务派的思想,C、D两项是革命派的思想,B项符合题意。 5.阅读下列材料 材料1:“夷之长技有三:一战舰,二火器,三养兵练兵之法” 摘自魏源《海国图志》 魏源《海国图志·火轮船说》(插图) 材料2:英法联军攻进北京后,如李鸿章说:“中国文武制度,事事远出西人之上,独
第五单元 近代中国的思想解放潮流 第 14 课 从“师夷长技”到 维新变法 【课堂达标】 1．以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派“开眼看世界”的着眼点在于( ) A．新思想新文化 B．历史地理方面 C．社会制度方面 D．军事技术方面 解析：选 D。鸦片战争后，以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派被西方的洋枪洋炮 惊醒，他们认为“夷之长技”在军事，因此“开眼看世界”的结果是“师夷长技”。 2．某中学历史研究学习小组经过中国近代史的学习后，画了一幅漫画(见下图)。你认 为该小组所画漫画反映的历史时代应该是( ) A．鸦片战争前 B．19 世纪 40 年代 C．19 世纪六七十年代 D．19 世纪 90 年代 解析：选 B。由漫画中“经学难以抵洋枪炮”看出鸦片战争打开了中国的大门，故 B 项 合适。 3．19 世纪 60 年代以后，早期维新思想代表人物王韬、郑观应( ) ①主张与外国进行商战，发展民族工商业 ②主张实行君主立宪制 ③提倡兴办学校， 学习西方自然科学知识 ④提出了维新变法主张 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：选 A。依据教材内容可知，①②③都是早期维新派的观点。 4．19 世纪末，康梁维新变法救亡图存思想的核心是( ) A．以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术 B．设议院，兴民权，实行君主立宪 C．由君主专制变为民主共和制是“进化之公理” D．“今日之民智……待革命以开之” 解析：选 B。本题主要考查学生分析理解问题的能力。解题时应逐一弄清材料的含义， A 项是洋务派的思想，C、D 两项是革命派的思想，B 项符合题意。 5．阅读下列材料： 材料 1：“夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法”。 ——摘自魏源《海国图志》 材料 2：英法联军攻进北京后，如李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上，独
火器万不能及。…中国欲自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之 请回答: (1)魏源、李鸿章眼里的西方长技是什么? (2)早期先进的中国人冲破藩篱,睁开眼睛,看到的是怎样的世界? (3)林则徐等人学习西方必须冲破哪些障碍? 解析:本题考査学生的阅读理解能力。第(1)问据材料分析即可。第(2)问要考虑到他们 向西方学习的局限性。第(3)问属开放性问题,但要结合所学内容,要言之成理。 答案:(1)坚船利炮:军事科技:技术:器物 2)西方先进的军事技术。 (3)传统守旧观念、清政府内部的封建顽固势力,学习西方的勇气、胆量、智慧等。 【课后练习】 选择题 1.魏源在19世纪50年代写到:“西方人讲礼貌、正直、有知识,根本不应该称之为 夷’。”四五十年代的许多著作把西方人称为“夷”,但在七八十年代这些著作再版时都 改作“洋”了。该变化反映了() A.中国人对西方认识的逐步深入 B.中国人由仇视西方到崇拜西方 C.由中国中心到西方中心的变化 D.对西方外交政策由对抗到和解 解析:选A。本题以中国对西方称呼的变化设题,实际上反映了随着西学的不断传入, 中国对西方了解、认识加深,说明了中国由过去的闭关锁国,盲目自大,到逐渐平等、正常 地认识西方国家 2.右图所示著作的核心思想是( A.民主与科学 B.“中学为体,西学为用” C.“物竞天择,适者生存” D.“师夷长技以制夷” 解析:选D。本题旨在考査学生的知识迁移能力。《海国图志》的核心思想是“师夷长 技以制夷” 3.“购船置械,可谓之变器,不可谓之变事;设邮局,开矿务,可谓之变事,不可谓 之变政……日本改定国宪,变法之全体也。”这里的“变政”是指() ①推翻清朝统治,建立资产阶级共和国②发展民族资本主义,挽救民族危亡③维新 变法,实行君主立宪④提倡西学,改革教育制度 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 解析:选C。根据题干材料可以推知,这是维新派对洋务派的批判,维新派主张学习日 本的君主立宪制,实行变法,改革教育制度,挽救民族危亡,发展资本主义。①实行民主共 和是错误的。 4.从洋务运动的实践看,洋务派没有把下列哪一项列为“夷”之“长技”() A.军事技术 机器生产 C.科技教育 D.议会制度 解析:选D。解答本题要注意从洋务运动的内容分析,洋务运动是“师夷长技以自 强”“师夷长技以求富
火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之 器……” 请回答： (1)魏源、李鸿章眼里的西方长技是什么？ (2)早期先进的中国人冲破藩篱，睁开眼睛，看到的是怎样的世界？ (3)林则徐等人学习西方必须冲破哪些障碍？ 解析：本题考查学生的阅读理解能力。第(1)问据材料分析即可。第(2)问要考虑到他们 向西方学习的局限性。第(3)问属开放性问题，但要结合所学内容，要言之成理。 答案：(1)坚船利炮；军事科技；技术；器物。 (2)西方先进的军事技术。 (3)传统守旧观念、清政府内部的封建顽固势力，学习西方的勇气、胆量、智慧等。 【课后练习】 一、选择题 1．魏源在 19 世纪 50 年代写到：“西方人讲礼貌、正直、有知识，根本不应该称之为 ‘夷’。”四五十年代的许多著作把西方人称为“夷”，但在七八十年代这些著作再版时都 改作“洋”了。该变化反映了( ) A．中国人对西方认识的逐步深入 B．中国人由仇视西方到崇拜西方 C．由中国中心到西方中心的变化 D．对西方外交政策由对抗到和解 解析：选 A。本题以中国对西方称呼的变化设题，实际上反映了随着西学的不断传入， 中国对西方了解、认识加深，说明了中国由过去的闭关锁国，盲目自大，到逐渐平等、正常 地认识西方国家。 2.右图所示著作的核心思想是( ) A．民主与科学 B．“中学为体，西学为用” C．“物竞天择，适者生存” D．“师夷长技以制夷” 解析：选 D。本题旨在考查学生的知识迁移能力。《海国图志》的核心思想是“师夷长 技以制夷”。 3．“购船置械，可谓之变器，不可谓之变事；设邮局，开矿务，可谓之变事，不可谓 之变政……日本改定国宪，变法之全体也。”这里的“变政”是指( ) ①推翻清朝统治，建立资产阶级共和国 ②发展民族资本主义，挽救民族危亡 ③维新 变法，实行君主立宪 ④提倡西学，改革教育制度 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 解析：选 C。根据题干材料可以推知，这是维新派对洋务派的批判，维新派主张学习日 本的君主立宪制，实行变法，改革教育制度，挽救民族危亡，发展资本主义。①实行民主共 和是错误的。 4．从洋务运动的实践看，洋务派没有把下列哪一项列为“夷”之“长技”( ) A．军事技术 B．机器生产 C．科技教育 D．议会制度 解析：选 D。解答本题要注意从洋务运动的内容分析，洋务运动是“师夷长技以自 强”“师夷长技以求富
5.洋务运动虽然是一场地主阶级的自救运动,但在客观上却推动了中国的近代化进程, 这种推动作用表现在() ①政治制度方面②文化教育方面 ③工业建设方面④社会生活方面 A.②③④ B.①②③ C.③④ D.①②③④ 解析:选A。结合洋务派“中学为体,西学为用”的主张和创办新式学堂的活动判断。 6.甲午一战,天朝再败于东邻维新之岛国日本,举国深感耻痛,中国知识精英于痛定 思痛之余,在文化自觉上又进一层。 金耀基《文化自觉、全球化与中国现代性之构建》。当时“中国知识精英”的着眼 点是() A.经济的现代化 B.器物的现代化 C.制度的现代化 D.精神的现代化 解析:选C。本题考查学生分析理解能力。由“甲午一战”、“在文化自觉上又进一层” 可知,“中国知识精英”是指以康梁为代表的维新派,他们宣传维新变法,主张在中国实行 君主立宪制,这说明其学习的着眼点,由器物层次进步到制度层次 7.近代某思想家说:“然则必欲予民权自由,何必定出于革命乎?革命未成,而国大 涂炭,则民权自由,且不可得也。”这位思想家主张() A.民主共和 B.改良维新 C.暴力革命 D.君主专制 解析:选B。据材料中“……革命未成,而国大涂炭,则民权自由,且不可得也”,说 明该思想家反对暴力革命,联系近代先进的中国人的探索历程,可判断此思想家又主张民权 自由,故为立宪派,因此A、C、D三项错误,正确答案为B。 8.鲁迅先生曾对中国近代某一时期的主流思想给以这样的概括:“西哲的本领虽然要 学,‘子曰诗云’也要昌明,换句话说,便是学习了外国本领,保存中国旧习,本领要新, 思想要旧。”这一主流思想是指() A.师夷长技以制夷 B.中学为体,西学为用 C.兴民权,实行君主立宪 D.自由为体,民主为用 解析:选B。本题以鲁迅的一段材料设题,考査对洋务思想“中体西用”的理解。抓住 材料“‘子曰诗云’也要昌明”,“子曰诗云”指的是封建伦理道德,“西哲本领”指的是 西方的科学技术 9.阅读下列材料,回答问题。 材料1:《海国图志》一书这样记述: 六十卷,何所据?一据前两广总督林尚书 所译西夷之《四洲志》,再据历代史志,及明以来岛志,及近日夷图、夷语… 材料2:“……师夷智以造炮制船,尤可期永远之利。” 《曾文正公全集》 材料3:“西人立国…育才于学堂,论政于议院……此其体也……中国遗其体而求其 用,无论竭蹶趋步,常不相及。”“……君民共主者权得其平……欲通下情,莫要于设议院 一郑观应《盛世危言》 材料4:变法之本,在育人才:人才之兴,在开学校:学校之立,在变科举,而一切要 其大成,在变官制 梁启超《变法通议》 (1)材料1中的“林尚书”指谁?列举一件大事说明他在中国近代史上的贡献 2)材料1、2、3、4的主张分别是什么? (3)材料3指出了洋务运动的哪一致命弱点?材料3在学习外国问题上比材料2有什么 进步? (4)材料4所说的“变官制”是什么意思?它和材料3中的哪一句意思相同? 解析:本题以近代思想的演变为切入点,考査学生对抵抗派(魏源)、洋务派(曾国藩
5．洋务运动虽然是一场地主阶级的自救运动，但在客观上却推动了中国的近代化进程， 这种推动作用表现在( ) ①政治制度方面 ②文化教育方面 ③工业建设方面 ④社会生活方面 A．②③④ B．①②③ C．③④ D．①②③④ 解析：选 A。结合洋务派“中学为体，西学为用”的主张和创办新式学堂的活动判断。 6．甲午一战，天朝再败于东邻维新之岛国日本，举国深感耻痛，中国知识精英于痛定 思痛之余，在文化自觉上又进一层。 ——金耀基《文化自觉、全球化与中国现代性之构建》。当时“中国知识精英”的着眼 点是( ) A．经济的现代化 B．器物的现代化 C．制度的现代化 D．精神的现代化 解析：选 C。本题考查学生分析理解能力。由“甲午一战”、“在文化自觉上又进一层” 可知，“中国知识精英”是指以康梁为代表的维新派，他们宣传维新变法，主张在中国实行 君主立宪制，这说明其学习的着眼点，由器物层次进步到制度层次。 7．近代某思想家说：“然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎？革命未成，而国大 涂炭，则民权自由，且不可得也。”这位思想家主张( ) A．民主共和 B．改良维新 C．暴力革命 D．君主专制 解析：选 B。据材料中“……革命未成，而国大涂炭，则民权自由，且不可得也”，说 明该思想家反对暴力革命，联系近代先进的中国人的探索历程，可判断此思想家又主张民权 自由，故为立宪派，因此 A、C、D 三项错误，正确答案为 B。 8．鲁迅先生曾对中国近代某一时期的主流思想给以这样的概括：“西哲的本领虽然要 学，‘子曰诗云’也要昌明，换句话说，便是学习了外国本领，保存中国旧习，本领要新， 思想要旧。”这一主流思想是指( ) A．师夷长技以制夷 B．中学为体，西学为用 C．兴民权，实行君主立宪 D．自由为体，民主为用 解析：选 B。本题以鲁迅的一段材料设题，考查对洋务思想“中体西用”的理解。抓住 材料“‘子曰诗云’也要昌明”，“子曰诗云”指的是封建伦理道德，“西哲本领”指的是 西方的科学技术。 二、非选择题 9．阅读下列材料，回答问题。 材料 1：《海国图志》一书这样记述：“……六十卷，何所据？一据前两广总督林尚书 所译西夷之《四洲志》，再据历代史志，及明以来岛志，及近日夷图、夷语……” 材料 2：“……师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。” ——《曾文正公全集》 材料 3：“西人立国……育才于学堂，论政于议院……此其体也……中国遗其体而求其 用，无论竭蹶趋步，常不相及。”“……君民共主者权得其平……欲通下情，莫要于设议院。” ——郑观应《盛世危言》 材料 4：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要 其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 (1)材料 1 中的“林尚书”指谁？列举一件大事说明他在中国近代史上的贡献。 (2)材料 1、2、3、4 的主张分别是什么？ (3)材料 3 指出了洋务运动的哪一致命弱点？材料 3 在学习外国问题上比材料 2 有什么 进步？ (4)材料 4 所说的“变官制”是什么意思？它和材料 3 中的哪一句意思相同？ 解析：本题以近代思想的演变为切入点，考查学生对抵抗派(魏源)、洋务派(曾国藩)
早期维新派(郑观应)和维新派(梁启超)等四个派别的主张、影响等方面的掌握,解答本题关 键在于对四个派别相关史实(主张、实践、影响等)的准确掌握。 答案:(1)①人物:林则徐:②贡献:虎门销烟(其他合理答案也可)。 (2)主张:①材料1:“师夷长技以制夷”;②材料2:学习西方先进军事技术;③材料 3:实行君主立宪;④材料4:变法图存 (3)①弱点:没有学习西方的民主政治制度;②进步:由单纯学习外国先进的制造技艺, 发展为主张学习西方先进的政治制度。 (4)①意思:实行君主立宪制:②相同:“君民共主
早期维新派(郑观应)和维新派(梁启超)等四个派别的主张、影响等方面的掌握，解答本题关 键在于对四个派别相关史实(主张、实践、影响等)的准确掌握。 答案：(1)①人物：林则徐；②贡献：虎门销烟(其他合理答案也可)。 (2)主张：①材料 1：“师夷长技以制夷”；②材料 2：学习西方先进军事技术；③材料 3：实行君主立宪；④材料 4：变法图存。 (3)①弱点：没有学习西方的民主政治制度；②进步：由单纯学习外国先进的制造技艺， 发展为主张学习西方先进的政治制度。 (4)①意思：实行君主立宪制；②相同：“君民共主”。 精品推荐 强力推荐 值得拥有