人教版历史必修三第五单元 第14课 亮线理维新乎
从“师夷长技”到维新变法 人教版历史必修三第五单元
知识回顾 19世纪中后期西方列强侵略中国的史实 第一次鸦片战争《南京条约》/开始沦为半殖民地 半封建国家 第二次鸦片战争(天津条约》半殖民地半封建化 《北京条约》程度进一步加深 甲午中日战争《马关条约》大大加深半殖民地 化程度
知识回顾 19世纪中后期西方列强侵略中国的史实 第一次鸦片战争 《南京条约》 开始沦为半殖民地 半封建国家 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 半殖民地半封建化 程度进一步加深 甲午中日战争 《马关条约》 大大加深半殖民地 化程度
导言:19世纪中后期的中国如同一位不 断遭受打击的病人,旧伤未好,又添新伤, 外伤未愈并发内伤。清王朝的统治处于风雨 飘摇之中,处在时代前列的不同阶层的先进 中国人提出了各自的“救世良方”,形成了 这一时期救亡图存、学习西方的潮流
导言：19世纪中后期的中国如同一位不 断遭受打击的病人，旧伤未好，又添新伤， 外伤未愈并发内伤。清王朝的统治处于风雨 飘摇之中，处在时代前列的不同阶层的先进 中国人提出了各自的“救世良方”，形成了 这一时期救亡图存、学习西方的潮流
第14课 亮线理维新乎 —探寻救亡图存的“药方
从“师夷长技”到维新变法 ——探寻救亡图存的“药方
合作探究 药方一:“师夷长技以制夷第一组 药方二:“中学为体,西学为用”第二组 药方三:早期维新思想 第三组 药方四:康梁维新思想 第四组
合作探究 第一组 第二组 第三组 第四组 药方一：“师夷长技以制夷 ” 药方二：“中学为体，西学为用” 药方三：早期维新思想 药方四：康梁维新思想
研习教材并结合所学知识探究以下问题: “药方”的提出者 “药方”提出的背景 “的方》的主要“成 分》 “的方》是否被采用“的效”如何
研习教材并结合所学知识探究以下问题： “药方”的提出者 “药方”提出的背景 “药方”的主要“成 分” “药方”是否被采用“药效”如何
药方-:“师夷长技以制夷”(第一组) 问题一:药方的提出者 虎门销烟的民族英雄,鸦片战爭中抗英主将 《各国律例》 《四洲志》 近代中国第一部系统的世界地理志 林则徐 《海国图志》 当时介绍西方历史地理最详实的专著 曾任两江总督慕府。直接参与抗英战争 并在前线亲自审讯俘虏 魏源
药方一：“师夷长技以制夷 ”（第一组） 问题一：药方的提出者 虎门销烟的民族英雄，鸦片战争中抗英主将 林则徐 魏源 《各国律例》 《四洲志》 ——近代中国第一部系统的世界地理志 曾任两江总督幕府，直接参与抗英战争 并在前线亲自审讯俘虏 《海国图志》 ——当时介绍西方历史地理最详实的专著
药方一:“师夷长技以制夷”(第一组) 问题二:药方的主要成分 目的:制夷—抵御列强侵略 方法:师夷长技学习西方技术 具体内容:战舰、火器、养兵练兵之法
药方一：“师夷长技以制夷 ”（第一组） 问题二：药方的主要成分 目的： 制夷——抵御列强侵略 方法：师夷长技——学习西方技术 具体内容： 战舰、火器、养兵练兵之法
药方-:“师夷长技以制夷”(第一组) 问题三:药方提出的背景 鸦片战争中船坚炮利的直观刺激
药方一：“师夷长技以制夷 ”（第一组） 问题三：药方提出的背景 鸦片战争中船坚炮利的直观刺激
药方-:“师夷长技以制夷”(第一组) 问题四:药方是否被采用否 《海国图志》刻版问世,立即引起了两种不同的反应。少数 思想家或土大夫给了很高的评价。但更多的是批评和嘲讽。 (教材68页“历史纵檳”)
药方一：“师夷长技以制夷 ”（第一组） 问题四：药方是否被采用 否 《海国图志》刻版问世，立即引起了两种不同的反应。少数 思想家或士大夫给了很高的评价。但更多的是批评和嘲讽。 （教材68页“历史纵横”）