第五单元近代中国的思想解放潮流 鸡片战争以前,清朝统治者极力提倡程朱理学, 让人们埋头读经,不闷政治,禁锢看人们的思想。 终于找到一条自己的路。 进 学习本单元,一要与当附的世界形势相联 嚼解,了解世界形券对中国思想界的影响 要 夷与当时圆内的政治经济内容相联条,了解政治供 经济变化对思想的影响;三要与救亡图存相联 学 糸,注意分析每一历史阶段中国人向西方学习 内容的异同和特点,认识近代中国思想解放潮 想 流是一个不断深化和不断壮火的过程。 程中,先学西方的实用科技,后学社会政治学说。甲 午战争以前主要学习西方科技,之后主要学习西方政 治学说。五四运动后,向苏俄学习,走“十月革命
第五单元 近代中国的思想解放潮流 鸦片战争以前，清朝统治者极力提倡程朱理学， 让人们埋头读经，不问政治，禁锢着人们的思想。 鸦片战争中，西方列强的坚船利炮，使一些先进 的知识分子从“天朝上国”的梦幻中惊醒，他们开始 睁眼看世界，主张向西方学习。以“师夷长技以制 夷”、“师夷长技以自强”、维新变法、追求民主共 和、提倡民主和科学、接受马克思主义为标志，从学 造器物、仿行制度到提倡思想解放，探求强国之路。 向西方学习是一个不断深化的过程，是近代中国人思 想不断解放的历程。近代中国人向西方学习的渐进过 程中，先学西方的实用科技，后学社会政治学说。甲 午战争以前主要学习西方科技，之后主要学习西方政 治学说。五四运动后，向苏俄学习，走“十月革命” 的道路， 终于找到一条自己的路。 学习本单元，一要与当时的世界形势相联 系，了解世界形势对中国思想界的影响；二要 与当时国内的政治经济内容相联系，了解政治 经济变化对思想的影响；三要与救亡图存相联 系，注意分析每一历史阶段中国人向西方学习 内容的异同和特点，认识近代中国思想解放潮 流是一个不断深化和不断壮大的过程
第14课从“师夷长技”到维新变法 1 开服眼看世 脊景 a、中国封建统治危机四伏 b、欧美资本 张。窦国茇 不断对外侵略扩 争,民族危机加深。 C、鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想 民族危机→强国御侮、救亡图存(目的) 2、代表人物:林则徐、魏源 (1)林则徐 近代中“开眼看世界”的第一人 为什么说林则徐是近代中国 “开眼看世界”的第一人?
第14课 从“师夷长技”到维新变法 一、开眼看世界 1、背景: a、中国封建统治危机四伏 b、欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩 张。英国发动鸦片战争,民族危机加深。 c、鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想 民族危机 强国御侮、救亡图存（目的） 2、代表人物: 林则徐、魏源 （1）林则徐—— 近代中国“开眼看世界”的第一人 为什么说林则徐是近代中国 “开眼看世界”的第一人？
编峄出《四洲志》和《各律倒》;仿制 船炮,迈出了“师夷长技”的第一步。开中周 近代由爱国而研究、学习西方的先河 (2)魏源提出“师夷长技以制夷”的思想 村料1:爽之长技三:一战舰;二火器, 三养兵练兵之法。 《海国图志 材料2:是书何以作?日:为以夷攻夷而 作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷 而作。 《海国图志叙》 通过材料了解“师夷长技以制夷” 的思想内容 学习西方的“长技”主要指军事科学技术 目的:“制夷”即抵抗外国的慢略,维护清 朝的统治
编译出《四洲志》和《各国律例》；仿制 船炮，迈出了“师夷长技”的第一步。开中国 近代由爱国而研究、学习西方的先河。 （2）魏源提出“师夷长技以制夷”的思想 材料1：夷之长技三：一战舰；二火器， 三养兵练兵之法。 ——《海国图志》 材料2：是书何以作？曰：为以夷攻夷而 作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷 而作。 ——《海国图志·叙》 通过材料了解“师夷长技以制夷” 的思想内容. 学习西方的“长技”主要指军事科学技术 ； 目的：“制夷”即抵抗外国的侵略，维护清 朝的统治
3、意义(影响):明确了向西方学习的具体内容 方法和目的,引导看人们关注世界形势,对当肘 的思想解放有重要启迪作用 (林则徐、魏源等只是引导了人们关注世界,而没能付 诸实施。《海国图志》问世后却很少有人问津) 但是这本书在中国当时没什么影响,反而传到日本 去了。日本人从这本书了解到现在的世界是什么样,在 很短的时间内就把这本书翻刻了25版,这本书对日本后 来的明治维新,起了很大的思想启蒙作用,明治维新之 后,日本变强大了,反过来侵略了中国,这确实是个历 史的悲剧啊
3、意义（影响）：明确了向西方学习的具体内容、 方法和目的，引导着人们关注世界形势，对当时 的思想解放有重要启迪作用。 （林则徐、魏源等只是引导了人们关注世界，而没能付 诸实施。《海国图志》问世后却很少有人问津 ） 但是这本书在中国当时没什么影响，反而传到日本 去了。日本人从这本书了解到现在的世界是什么样，在 很短的时间内就把这本书翻刻了25版，这本书对日本后 来的明治维新，起了很大的思想启蒙作用，明治维新之 后，日本变强大了，反过来侵略了中国，这确实是个历 史的悲剧啊
正如当代历史学家就逸所说的“历史的悲 剧只有在悲剧造成以后很久时间,人们才会感 到切肤之痛”。很可惜,在当时,大多数人只 把《海国图志》视为“识夷情”的入门节,很 少把“师夷长技以制夷”的思翘付诸实践。真 正发展并实践这一思翘的是在19世纪60-90年 代地主阶级洋务派发动的洋务运动。 二、中学为体,西学为用 背景:第二次鸦片战争后,向忧外惠的局势 2、代表人物: 中央:奕訢 地方曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等 3、指导思想:“中学为体,西学为用” 师寞长技以自强
正如当代历史学家戴逸所说的“历史的悲 剧只有在悲剧造成以后很久时间，人们才会感 到切肤之痛” 。很可惜，在当时，大多数人只 把《海国图志》视为“识夷情”的入门书，很 少把“师夷长技以制夷”的思想付诸实践，真 正发展并实践这一思想的是在19世纪60—90年 代地主阶级洋务派发动的洋务运动。 二、中学为体，西学为用 1、背景 ：第二次鸦片战争后，内忧外患的局势 2、代表人物： 中央： 地方 ： 奕訢 曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等 3、指导思想：“中学为体，西学为用” 、 “师夷长技以自强
2、根据材料一、二,结合所学知识,综合评价“中 学为体、西学为用”思想。 进一步促进了西学在中国的传播,推动了洋务运动 的开畏,迈出了中圄近代化的第一步。局限在于没有 涉及到欧治。经济,文化制度的层面。 理?不过勉强潦饰,虛有其表,不揭破犹可敷衍一时。 一间破屋子,由裱糊匠东贴西补,居然成一净室。虽 “中学为体”指以中国旧的封建制度、纲常礼教为 主体、本质;“西学为用”是指学习西方先进的一些 东西,为封建制度服务。它的实质指在不触动封建制 度的前提下,学习西方先进的科学技术,达到强化封 建制度,巩固封建统治的目的。 1、结合材料一、二和款材。概括“球西学为 用”思翘的主要内容、实质和根本目的
材料1：所谓 “体”是指事物 的主体本质；“用”是指由主体派生，或为主体服务的 表现形式。张之洞说：“中学为内学，西学为外学。中 学治人心，西学应世事，而必无孛于经矣。” 材料2：“我办了一辈子的事， 练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办 理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。 如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽 明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有 小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。 乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方 式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其 责？” ——李鸿章语 1、结合材料一、二和教材，概括“中学为体、西学为 用”思想的主要内容、实质和根本目的。 2、根据材料一、二，结合所学知识，综合评价“中 学为体、西学为用”思想。 1、 “中学为体”指以中国旧的封建制度、纲常礼教为 主体、本质；“西学为用”是指学习西方先进的一些 东西，为封建制度服务。它的实质指在不触动封建制 度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封 建制度，巩固封建统治的目的。 进一步促进了西学在中国的传播，推动了洋务运动 的开展，迈出了中国近代化的第一步。局限在于没有 涉及到政治、经济、文化制度的层面
继新变法思想 、早期维新恩想 (1)产生的背最:洋务逗動的展开和中园资本主 的产生;西方资本主义的思想文牝和斛学文牝的传入, 是早期雍新思的来源。 (2)代表人物;王轎、郑峴液等 (3)思想主我: 般济上:主张发展民族工商业,与外圖进行商战 文化上;主张兴办学校,学习西方自斛学知识 政治上;主张草新,实符君主应定懒 ①維新“新”在哪里?; 这里指发展资本主义。 ②早期维新思想的局限性: 是没有完整的理论;二是没有付诸行动
三、维新变法思想 1、早期维新思想 （1）产生的背景：洋务运动的展开和中国资本主义 的产生；西方资本主义的思想文化和科学文化的传入， 是早期维新思想的来源。 （2）代表人物： 王韬、郑观应等 （3）思想主张： 经济上： 文化上： 政治上： 主张发展民族工商业，与外国进行商战 主张革新，实行君主立宪制 主张兴办学校，学习西方自然科学知识 ①维新“新”在哪里？这里指发展资本主义。 ②早期维新思想的局限性： 一是没有完整的理论；二是没有付诸行动
、19世纪90年代的维新思想 有哪些因素推动了维新运动的深入发展? (1)背景 帝国主义侵略加剧、民族资本主义的初步 发展、中日甲午战争失败的刺激。 (2)代表人物:廪有苟、兽启趨、严复等 (3)要浩动 ●康有为:①在广州办万木草堂,宣传维新思想; ②撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》,借助经学 的外衣否定君主专制统治,宣传维新变法的必要性和 合理性;③他的思想被称为是“思想界之一大飓风” “火山火喷火”。 ●梁启越:发表《变法通议》,宣传伸民权、设院、 变法存的思憩。 ③严复:指出封建君主皆为“大盗窃国”,主张圄家 属于人民,王侯将相是人民的公仆
2、19世纪90年代的维新思想 （2）代表人物：康有为、梁启超、严复等 （1）背景： 有哪些因素推动了维新运动的深入发展？ 帝国主义侵略加剧、民族资本主义的初步 发展、中日甲午战争失败的刺激。 （3）主要活动： ●康有为：①在广州办万木草堂，宣传维新思想； ②撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》，借助经学 的外衣否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和 合理性；③他的思想被称为是“思想界之一大飓风”、 “火山大喷火”。 ●梁启超：发表《变法通议》，宣传伸民权、设议院、 变法图存的思想。 ●严复：指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家 属于人民，王侯将相是人民的公仆
3、维新变法思想的实践一戊戌变法 (1)开始:1898年6月11日,光绪帝在维新思想的推动 下,颁布《定国是诏》,这是一篇以皇帝名义宣布实行 变法的宣言,标志戊戌变法的开始。 (2)结果:光绪帝主持的戊戌变法,触犯了封建顽固 势力的利益,在以慈禧太后为首的顽固派的反对下很 快失败 (3)影响: 资产阶级维新派反对封建专制,主张兴民权,提 倡新学,起到了思想启蒙的作用,促进了人民的觉醒, 这是中国近代一次思想解放潮流
3、维新变法思想的实践——戊戌变法 （1）开始：1898年6月11日，光绪帝在维新思想的推动 下，颁布《定国是诏》，这是一篇以皇帝名义宣布实行 变法的宣言，标志戊戌变法的开始。 （2）结果：光绪帝主持的戊戌变法，触犯了封建顽固 势力的利益，在以慈禧太后为首的顽固派的反对下很 快失败。 （3）影响： 资产阶级维新派反对封建专制，主张兴民权，提 倡新学，起到了思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒， 这是中国近代一次思想解放潮流
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1、下列著作、杂志中，反映了中国人最早睁眼看世 界的是 A 2、有人认为：“中国文武制度，事事远出西人之上， 独火器万不能及…”，提出“中学为体，西学为用”的 思想，提出此观点的是 A．林则徐、魏源等人 B．李鸿章、张之洞等人 C．康有为、梁启超等人 D．慈禧、光绪等 B