Revision1教学设计 (第1课时) 【教学内容】 1,2,3,4 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能听懂,读懂 a phone call, Life in the arctic, Television这三个话题的相关内 2.能运用相关句型交流有关手机功能,北极动物的简单信息; 3.能读懂有关北极生活的对话并能运用相关句型交流信息; 4.能正确运用形容词。 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。 (三)情感、态度与价值观 使学生学会接打电话常用语,使能了解并表达北极动物的信息,使学生熟悉电视 节目名称单词,并能理性对待看电视。 【教学重点】 使学生学会认读表示打电话用语,描述北极生活和关于电视节目的单词 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息;能指认关于电话、北极、电视的单词: phone, ask, call, before, get, ill, work, wrong, polar bear, arctic hare, arctic fox, snowy owl, seal, lemming, snow, mobile, igloo, always, hunt, early, grandma, grand pa, lake,snow, Interesting,star,want能与伙伴们表演故事。 【教学准备】
1 Revision 1 教学设计 （第 1 课时） 【教学内容】 1，2，3，4 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能听懂，读懂 A phone call , Life in the Arctic , Television 这三个话题的相关内 容； 2. 能运用相关句型交流有关手机功能，北极动物的简单信息； 3. 能读懂有关北极生活的对话并能运用相关句型交流信息； 4. 能正确运用形容词。 （二） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 使学生学会接打电话常用语，使能了解并表达北极动物的信息，使学生熟悉电视 节目名称单词，并能理性对待看电视。 【教学重点】 使学生学会认读表示打电话用语，描述北极生活和关于电视节目的单词。 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话、北极、电视的单词：phone， ask，call，before，get，ill，work，wrong，polar bear，arctic hare，arctic fox，snowy owl，seal，lemming，snow，mobile，igloo，always，hunt，early，grandma，grandpa， lake，snow，interesting，star，want 能与伙伴们表演故事。 【教学准备】
接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。 关于北极的图片、写有表示北极动物的卡片、教材相配套的录音带和课件 【教学过程】 Step I Lets watch a video! 播放一段关于打电话的简单对话的视频,引起学生对打电话用语的兴趣 Step 2 revision 学习打电话用语,复习上一单元学习的单词 Step 3 Listen and point 1.学生再看一次打电话的对话视频 2.让学生模仿对话,与同学一对一模拟打电话 Step 4 Read, listen and tick 1.老师利用课件或图片帮助学生复习有关手机功能的短语。 2.学生打开课本到26页,阅读短语,进一步复习相关短语,从而了解听力内容。 3.老师教授短语 watch the weather report学生跟读。 4.老师播放录音,学生根据录音内容勾出所听到的短语 5.师生共同核对答案 6.学生尝试根据答案复述听力内容,可用以下句子开头: Mobile phones are very popular across the world. We can use a mobile phone to./Mobile phones have many different uses. We can Step 5 Read, listen and repeat 1.学生打开课本到26页,独立阅读对话 2.学生在初步理解对话的基础上,回答下列问题 2 What does Mike do with his mobile phone? 3 What does rose do with her mobile phe 3.老师播放录音,学生跟读对话。 4.学生两人一组,分角色读对话。 5.学生小组活动(可两人一组,也可四人一组),谈论平时是如何让使用手机的
2 接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。 关于北极的图片、写有表示北极动物的卡片、教材相配套的录音带和课件。 【教学过程】 Step 1 Let’s watch a video! 播放一段关于打电话的简单对话的视频，引起学生对打电话用语的兴趣。 Step 2 Revision 学习打电话用语，复习上一单元学习的单词。 Step 3 Listen and point 1. 学生再看一次打电话的对话视频。 2. 让学生模仿对话，与同学一对一模拟打电话。 Step 4 Read, listen and tick 1. 老师利用课件或图片帮助学生复习有关手机功能的短语。 2. 学生打开课本到 26 页，阅读短语，进一步复习相关短语，从而了解听力内容。 3. 老师教授短语 watch the weather report 学生跟读。 4. 老师播放录音，学生根据录音内容勾出所听到的短语。 5. 师生共同核对答案。 6. 学生尝试根据答案复述听力内容，可用以下句子开头：Mobile phones are very popular across the world. We can use a mobile phone to ... /Mobile phones have many different uses. We can ... Step 5 Read, listen and repeat 1. 学生打开课本到 26 页，独立阅读对话。 2. 学生在初步理解对话的基础上，回答下列问题。 ① Who has got a 3G mobile phone? ② What does Mike do with his mobile phone? ③ What does Rose do with her mobile phone? 3. 老师播放录音，学生跟读对话。 4. 学生两人一组，分角色读对话。 5. 学生小组活动（可两人一组，也可四人一组），谈论平时是如何让使用手机的；
What do you usually do with your mobile phone?老师巡视并给予指导。 6.老师可挑选2-3组在班级内进行提示,并及时给予评价 Step 6 Ask and tell 1.老师利用课件或图片帮助学生认识并了解北极动物 2.学生跟读北极动物单词。 3.老师提问: Which one do you like best?Why?引导学生用形容词来回答喜欢的 原因,如(so/very)big,cute, beautiful, white, lovely等,老师也可鼓励学 生用不同的句式来描述原因。 4.学生两人一组,运用句型What' s your favourite arctic animal?Its.…….交流彼 此喜欢的北极动物,老师巡视并加以指导。 5.老师挑选2-3组在班内展示。 6.老师布置课下调查作业,询问你的朋友、家人和老师,找出大家最喜欢和最 不喜欢的北极动物。 Step 7 Match, listen and check 1.学生打开课本到28页,读句子,独立完成连线。 2.老师播放录音,学生核对打的答案 3.老师再次播放录音,学生跟读句子。 4.学生两人一组,问答 PAIRWORK中的问句,老师巡视并给予指导。 Step 8 Summary 1.回顾今天学习的知识。 2.回顾今天学习涉及的重点单词。 Step 9 Homework 模拟:打电话问同桌昨天他喜欢什么北极动物,并将对话写下来。 【板书设计】 Revision 1 1.2.3.4 phone wrong
3 What do you usually do with your mobile phone? 老师巡视并给予指导。 6. 老师可挑选 2---3 组在班级内进行提示，并及时给予评价。 Step 6 Ask and tell 1. 老师利用课件或图片帮助学生认识并了解北极动物。 2. 学生跟读北极动物单词。 3. 老师提问：Which one do you like best? Why? 引导学生用形容词来回答喜欢的 原因，如（so/very）big，cute，beautiful，white，lovely 等，老师也可鼓励学 生用不同的句式来描述原因。 4. 学生两人一组，运用句型 What’s your favourite arctic animal? It’s.......来交流彼 此喜欢的北极动物，老师巡视并加以指导。 5. 老师挑选 2-3 组在班内展示。 6. 老师布置课下调查作业，询问你的朋友、家人和老师，找出大家最喜欢和最 不喜欢的北极动物。 Step 7 Match, listen and check 1. 学生打开课本到 28 页，读句子，独立完成连线。 2. 老师播放录音，学生核对打的答案。 3. 老师再次播放录音，学生跟读句子。 4. 学生两人一组，问答 PAIRWORK 中的问句，老师巡视并给予指导。 Step 8 Summary 1. 回顾今天学习的知识。 2. 回顾今天学习涉及的重点单词。 Step 9 Homework 模拟：打电话问同桌昨天他喜欢什么北极动物，并将对话写下来。 【板书设计】 Revision1 1, 2, 3, 4 phone wrong
ask bolar be call ctic ha before arctic fox ork
4 ask polar bear call arctic hare before arctic fox get snowy owl ill work