五年级英语教案Unit3 第 教学Pat1,Pat2 内容 学 1.学会和熟练地使用有关电视节目的词汇 目标 能根据听到的单词和词组 cartoon, nature programme, detective film, sports programme, science fiction film, romantic film指认图片或节目,并能根据图片说 出、认读、写出单词。 教学掌握关于电视的相关句型。 重点 教学掌握关于电视的相关句型 难点 Step l warming up 教学调整: 猜谜语引出本单元话题: Television a)学说和拼读 Television b)介绍 Television的简写形式TV 教|2.学生相互间谈论一下自己喜欢的电视节目 过 Step 2 Revision 程|复习第二单元关于北极生活的重点单词以及重点句型。 Step 3 Read and point 1.老师利用图片或课件出示“电视”,并提问: What 's?学生回答:TV 2.老师指出: We also call it television.引出本单元话题 Television,学 生理解并学说单词。 3.老师在黑板上板书: TV short for-> television.学生理解并学说句 4.学生尝试通过连线联系进一步巩固理解 short for的含义。 Step 4 Read and answer 1.学生打开课本到20页,独立阅读短文 2.老师提问,学生根据短文内容回答问题: What's on Tv? What do 3.学生学说句子: There are many different TV programmes on TV.学生
1 五年级英语教案 Unit 3 第 1——2 课时 教学 内容 Part 1, Part 2 教学 目标 1. 学会和熟练地使用有关电视节目的词汇； 2. 能根据听到 的单词 和词组 cartoon, nature programme, detective film, sports programme, science fiction film, romantic film 指认图片或节目，并能根据图片说 出、认读、写出单词。 教学 重点 掌握关于电视的相关句型。 教学 难点 掌握关于电视的相关句型。 教 学 过 程 Step 1 Warming up 1. 猜谜语引出本单元话题：Television a) 学说和拼读 Television. b) 介绍 Television 的简写形式——TV。 2. 学生相互间谈论一下自己喜欢的电视节目 Step 2 Revision 复习第二单元关于北极生活的重点单词以及重点句型。 Step 3 Read and point 1. 老师利用图片或课件出示“电视”，并提问：What’s it? 学生回答：TV. 2. 老师指出：We also call it television. 引出本单元话题 Television，学 生理解并学说单词。 3. 老师在黑板上板书：TV short for —> television. 学生理解并学说句 子：TV is short for television. 4. 学生尝试通过连线联系进一步巩固理解 short for 的含义。 Step 4 Read and answer 1. 学生打开课本到 20 页，独立阅读短文。 2. 老师提问，学生根据短文内容回答问题：What’s on TV? What do children usually like? 3. 学生学说句子：There are many different TV programmes on TV. 学生 教学调整：
重点理解单词 different Step 5 Listen and repeat 学生通过表格学习频率副词: usually, often, sometimes, never 老师再次播放录音,学生跟读。 3.学生两人一组,在小组内互相问答。老师巡视并加以指导 4.根据学生的活动情况,请2-3组学生进行展示 Step 6 Listen and tick 1.老师提问: Do you like watching TV?Let' watch T.Look,what'son TV?老师引导学生观看电视,说句子: There are many different TV programmes.老师提问: What are they? Lets listen 2.老师播放录音,学生听录音指单词。 3.老师依次出示每一种节目的图片,教授节目单词: cartoon,spo programme, science fiction film, detective film, nature programme, romantic film.学生学说单词 4.老师在教授节目单词时,可穿插问句请学生进行讨论, Step 7 Listen and discuss 1.老师再次播放录音,学生跟读单词。 学生勾出自己喜欢的节目 Step 8 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句 Step 9 Homework 背诵本课时板书单词,了解电视节目基本词汇 Part 1 Part 2 板 television detective 书 设 artoon nature programme detective film sports programme 2
2 重点理解单词 different. Step 5 Listen and repeat 1. 学生通过表格学习频率副词：usually, often, sometimes, never 2. 老师再次播放录音，学生跟读。 3. 学生两人一组，在小组内互相问答。老师巡视并加以指导。 4. 根据学生的活动情况，请 2-3 组学生进行展示。 Step 6 Listen and tick 1. 老师提问：Do you like watching TV? Let’s watch TV. Look, what’s on TV? 老师引导学生观看电视，说句子：There are many different TV programmes. 老师提问：What are they? Let’s listen. 2. 老师播放录音，学生听录音指单词。 3. 老师依次出示每一种节目的图片，教授节目单词：cartoon, sport programme, science fiction film, detective film, nature programme, romantic film. 学生学说单词。 4. 老师在教授节目单词时，可穿插问句请学生进行讨论， Step 7 Listen and discuss 1. 老师再次播放录音，学生跟读单词。 2. 学生勾出自己喜欢的节目。 Step 8 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句 型。 Step 9 Homework 背诵本课时板书单词，了解电视节目基本词汇。 板 书 设 计 Part 1, Part 2 television detective cartoon nature programme detective film sports programme
五年级英语教案Unt3 第3课时 教学3a,3b 内容 教学1.能听懂关于电视节目的学生访谈对话,并勾出孩子们喜欢和不喜欢的节目名称。 目标 2.能用句型ikes/ doesn'tlike..(电视节目),描述某人喜欢和不喜欢的电视节目。 教学熟练地掌握句型: I like/dont like nature programmes. Juliet(she)likes/doesnt like 重点| romantic films 教学熟练地掌握句型: I like/don' t like nature programmes. Juliet(she)likes/doesnt like 难点 romantic films Step l warming up 教学调整 玩一个“看电视”的游戏:将各类电视节目的画面图片从模型电视框 中依次展示给学生,让学生猜猜是什么节目。学生猜的时候,老师用英 语名称配音并重复几遍,学生会自然模仿。 教|sep2 Revision 过复习第一课时的重点单词及短语: television, cartoon, detective, anything 程 short for, Do you like.? Do you usually /often/sometimes /never watch. . What do you think of them? I like/dont like . I usually /often/ ometimes/never watch. I think the Step 3 li 1.学生打开课本到21页,观察3a中的图片 2.在听之前,老师可以通过以下听力预测活动来帮助学生更好地把握 听力材料。预测活动一:老师指导学生观察题目,预测听力内容 老师提问: What are they talking about?( TV programmes) What are they?( Cartoons, sports programmes, science fiction films, detective films, nature programmes, romantic films. 预测活动二:老师指导学生观察,预测听力材料可能要用到的句型, t: I like/don' t like. I usually /.watch. He/She likes /doesn't 预测活动三:老师让学生观察四个孩子,首先了解他们的名字,学
3 五年级英语教案 Unit 3 第 3 课时 教学 内容 3a, 3b 教学 目标 1. 能听懂关于电视节目的学生访谈对话，并勾出孩子们喜欢和不喜欢的节目名称。 2. 能用句型…likes / doesn’t like…（电视节目），描述某人喜欢和不喜欢的电视节目。 教学 重点 熟练地掌握句型：I like/don’t like nature programmes. Juliet (she)likes/doesn’t like romantic films. 教学 难点 熟练地掌握句型：I like/don’t like nature programmes. Juliet (she)likes/doesn’t like romantic films. 教 学 过 程 Step 1 Warming up 玩一个“看电视”的游戏：将各类电视节目的画面图片从模型电视框 中依次展示给学生，让学生猜猜是什么节目。学生猜的时候，老师用英 语名称配音并重复几遍，学生会自然模仿。 Step 2 Revision 复习第一课时的重点单词及短语：television, cartoon, detective, anything, short for, Do you like…? Do you usually / often / sometimes / never watch…? What do you think of them? I like / don’t like… I usually / often / sometimes / never watch… I think they are … Step 3 Listen and point 1. 学生打开课本到 21 页，观察 3a 中的图片。 2. 在听之前，老师可以通过以下听力预测活动来帮助学生更好地把握 听力材料。预测活动一：老师指导学生观察题目，预测听力内容。 老师提问：What are they talking about? (TV programmes.) What are they? (Cartoons, sports programmes, science fiction films, detective films, nature programmes, romantic films.) 预测活动二：老师指导学生观察，预测听力材料可能要用到的句型， 如：I like / don’t like… I usually / …watch… He / She likes / doesn’t like… 预测活动三：老师让学生观察四个孩子，首先了解他们的名字，学 教学调整：
生认读名字: Juliet,Fred, Angela, Frank.老师指导学生通过孩子们的 性别来预测他们可能喜欢的节目,例如: Maybe Juliet likes. Maybe she doesnt like 3.老师播放录音,学生听录音勾出孩子们喜欢和不喜欢的节目。 Step 4 Listen and answer 师生可采用问答形式核对答案。如老师提问 老师再次播放录音,学生可尝试重复句子。 3.老师示范提问: Step 5 Practice and discuss 1.两人一组对话练习,老师巡视并加以指导。 2.根据学生联系的情况,请45组学生进行展示。 3.老师示范介绍孩子们喜欢和不喜欢的节目,例如: Juliet likes cartoons and she doesn t like science fiction films 4.学生小组活动,在组内谈论四个孩子喜欢和不喜欢的节目,老师巡 视并加以指导。 5.老师挑选4-5个学生在班级展示,并及时给予评价。 6.学生小组活动,在组内谈论自己喜欢和不喜欢的节目,老师鼓励学 生使用丰富的句式来谈论。 7.老师挑选45个学生在班级展示,并及时给予评价。 Step 6 Play a game 猜猜你好朋友喜欢什么电视节目 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句 Step 8 Homework 完成本单元练习: Write what the children like/don' t like
4 生认读名字：Juliet, Fred, Angela, Frank. 老师指导学生通过孩子们的 性别来预测他们可能喜欢的节目，例如：Maybe Juliet likes…Maybe she doesn’t like… 3. 老师播放录音，学生听录音勾出孩子们喜欢和不喜欢的节目。 Step 4 Listen and answer 1. 师生可采用问答形式核对答案。如老师提问： 2. 老师再次播放录音，学生可尝试重复句子。 3. 老师示范提问： Step 5 Practice and discuss 1. 两人一组对话练习，老师巡视并加以指导。 2. 根据学生联系的情况，请 4-5 组学生进行展示。 3. 老师示范介绍孩子们喜欢和不喜欢的节目，例如：Juliet likes cartoons and she doesn’t like science fiction films. 4. 学生小组活动，在组内谈论四个孩子喜欢和不喜欢的节目，老师巡 视并加以指导。 5. 老师挑选 4-5 个学生在班级展示，并及时给予评价。 6. 学生小组活动，在组内谈论自己喜欢和不喜欢的节目，老师鼓励学 生使用丰富的句式来谈论。 7. 老师挑选 4-5 个学生在班级展示，并及时给予评价。 Step 6 Play a game 猜猜你好朋友喜欢什么电视节目。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句 型。 Step 8 Homework 完成本单元练习：Write what the children like / don’t like
五年级英语教案Unit3 第45课 教学 内容|Pa4.Part5,Pat6 教学|3.能听懂 When do the programmes begin的录音,在钟面上画出对应的时间,并写 目标 出表示电视节目开始时间的句型:(电视节目) begins at….(时间) 能运用句型 What 's on tv? When does…. begin?询问电视节目播放的时间,并回 答。 教学熟练掌握句型 What's on TV? When does.tegn? 重点 教学熟练掌握句型 What's on TV? When does . begin? 难点 Step I Warming up 教学调整 听唱卡通片《冰雪奇缘》主题歌 Let it go Step 2 revision 玩一个连锁游戏复习上节课所学句型和词汇。如: 教|s: like cartoons and detective films it S2: I don, t like detective. I like science fiction films 程 S3: My mother likes romantic films. I like sports programmes... Step 3 Read and listen 1.老师利用钟表或课件帮助学生复习时间的表达法 2.学生打开课本到22页,在老师的引导下看图,回答问题:What'son TV?引导学生根据图片回答: There's a cartoon/ 3.老师播放录音,学生根据录音画出相应的时间。 4.师生通过对话形式核对答案 When does the cartoon/.. begin? It begins at 5.老师再次播放录音,学生尝试跟读对话 6.学生在小组内操练对话 7.学生将句子补充完整 8.师生共同核对答案
5 五年级英语教案 Unit 3 第 4——5 课时 教学 内容 Part 4, Part 5, Part 6 教学 目标 3. 能听懂 When do the programmes begin?的录音，在钟面上画出对应的时间，并写 出表示电视节目开始时间的句型：…（电视节目）begins at …（时间）。 4. 能运用句型 What’s on TV? When does …begin? 询问电视节目播放的时间，并回 答。 教学 重点 熟练掌握句型 What’s on TV? When does …begin? 教学 难点 熟练掌握句型 What’s on TV? When does …begin? 教 学 过 程 Step 1 Warming up 听唱卡通片《冰雪奇缘》主题歌 Let it go。 Step 2 Revision 玩一个连锁游戏复习上节课所学句型和词汇。如： S1: I like cartoons and detective films. S2: I don’t like detective. I like science fiction films. S3: My mother likes romantic films. I like sports programmes……Step 3 Read and listen 1. 老师利用钟表或课件帮助学生复习时间的表达法。 2. 学生打开课本到 22 页，在老师的引导下看图，回答问题：What’s on TV? 引导学生根据图片回答：There’s a cartoon / … 3. 老师播放录音，学生根据录音画出相应的时间。 4. 师生通过对话形式核对答案： When does the cartoon / … begin? It begins at… 5. 老师再次播放录音，学生尝试跟读对话。 6. 学生在小组内操练对话 7. 学生将句子补充完整。 8. 师生共同核对答案。 教学调整：
9.学生大声朗读句子。 Step 4 Listen and read 1.老师自由提问,如: Do you like watching TV? Do you often watch TV? When do you watch TV? What's your favorite programme? What do you think of it? When does it begin? 2.老师播放录音,学生打开课本到23页。老师通过以下问题帮助学生 初步理解短文: When do mingming and his sister watch Tv? Who likes cartoons? 3.学生再读短文,通过完成表格填空进一步理解短文。 Names Cartoons Wh What to watch When 4.师生共同核对答案。 5.学生小组活动,根据表格谈论 Mingming和 his sister 6.根据学生操练的情况,老师挑选3-4名学生进行展示。 老师再次播放录音,学生大声跟读 Step 5 Complete and read 1.学生打开课本到23页,独立完成连词成句。 2.师生共同核对答案。 3.学生大声朗读句子 Step 6 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句 Step 7 Homework 模仿Part5短文谈谈自己的朋友或家人喜欢的电视节目
6 9. 学生大声朗读句子。 Step 4 Listen and read 1. 老师自由提问，如：Do you like watching TV? Do you often watch TV? When do you watch TV? What’s your favorite programme? What do you think of it? When does it begin? 2. 老师播放录音，学生打开课本到 23 页。老师通过以下问题帮助学生 初步理解短文：When do Mingming and his sister watch TV? Who likes cartoons? 3. 学生再读短文，通过完成表格填空进一步理解短文。 Names Cartoons Why What to watch When to watch 4. 师生共同核对答案。 5. 学生小组活动，根据表格谈论 Mingming 和 his sister。 6. 根据学生操练的情况，老师挑选 3-4 名学生进行展示。 7. 老师再次播放录音，学生大声跟读。 Step 5 Complete and read 1. 学生打开课本到 23 页，独立完成连词成句。 2. 师生共同核对答案。 3. 学生大声朗读句子。 Step 6 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句 型。 Step 7 Homework 模仿 Part5 短文谈谈自己的朋友或家人喜欢的电视节目
五年级英语教案Unt3 第6课时 教学Pat,Pat8 内容 教学|能将单词排列成为正确的句子。 目标 能读懂关于看电视的短文,并仿写有关看电视的短文 能听懂、会说小诗 Kevin dee. 教学就看电视的习惯进行访谈并汇总成表格,培养学生使用英语的能力 重点 教学就看电视的习惯进行访谈并汇总成表格,培养学生使用英语的能力。 难点 Step l warming up 教学调整 观看关于电视介绍的英文视频,让学生了解英语国家的学生一般观看何 类电视节目 Step 2 revision 教1玩一个连锁游戏复习上节课所学句型和词汇。如 学 过|2老师可采用游戏等方法帮助学生巩固电视节目单词 程 Step 3 read the text 1.学生打开课本到24页,独立阅读第一篇短文,并在图片下写出相应 的单词 师生共同核对答案 3.学生再读第一篇短文,思考问题 4.老师根据学生的答案,一次板书关键信息。 5.学生根据图片提示,尝试谈论 Peter和他的爸爸妈妈喜欢看的节目。 6.男生女生各自阅读一篇短文,相互通过提问获取信息。双方在提问 的过程中记录下信息,并整理、归纳 7.师生共同核对答案。 Step 4 Ask and write 1.男女生相互提问,老师可给出参考答案,同时也鼓励学生自己提问。 参考问题 To Barbara 2.学生根据获取的信息介绍 Barbara和Jl
7 五年级英语教案 Unit 3 第 6 课时 教学 内容 Part 7, Part 8 教学 目标 能将单词排列成为正确的句子。 能读懂关于看电视的短文，并仿写有关看电视的短文； 能听懂、会说小诗 Kevin Dee. 教学 重点 就看电视的习惯进行访谈并汇总成表格，培养学生使用英语的能力。 教学 难点 就看电视的习惯进行访谈并汇总成表格，培养学生使用英语的能力。 教 学 过 程 Step 1 Warming up 观看关于电视介绍的英文视频，让学生了解英语国家的学生一般观看何 类电视节目。 Step 2 Revision 1. 玩一个连锁游戏复习上节课所学句型和词汇。如： 2. 老师可采用游戏等方法帮助学生巩固电视节目单词。 Step 3 Read the texts 1. 学生打开课本到 24 页，独立阅读第一篇短文，并在图片下写出相应 的单词。 2. 师生共同核对答案。 3. 学生再读第一篇短文，思考问题： 4. 老师根据学生的答案，一次板书关键信息。 5. 学生根据图片提示，尝试谈论 Peter 和他的爸爸妈妈喜欢看的节目。 6. 男生女生各自阅读一篇短文，相互通过提问获取信息。双方在提问 的过程中记录下信息，并整理、归纳。 7. 师生共同核对答案。 Step 4 Ask and write 1. 男女生相互提问，老师可给出参考答案，同时也鼓励学生自己提问。 参考问题： To Barbara: 2. 学生根据获取的信息介绍 Barbara 和 Jill. 教学调整：
3.学生大声朗读三篇短文。 4.学生可仿照短文自己写一篇短文,老师给予适当的写作指导。 Step 5 Listen and read 1.老师播放录音,并利用体态语,帮助学生初步感知诗歌内容。 2.分段理解和学习诗歌内容。 (1)播放诗歌第四段,同样采取问问题的方式帮助学生理解诗歌。 Does Kevin Dee like sweets? How do you know? (2)学说诗歌第四段。 3.完整播放录音,学生完整地学说诗歌,并配以简单的动作, 4.学生分组活动,表演诗歌 5.老师可根据学生的分组活动情况,选取2-3组进行表演和展示。在 学生表演后,老师可开展适当的评价活动。 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句 Step 7H ork 用本课所学的句型和词汇访谈自己亲朋好友看电视的习惯,并做好记
8 3. 学生大声朗读三篇短文。 4. 学生可仿照短文自己写一篇短文，老师给予适当的写作指导。 Step 5 Listen and read 1. 老师播放录音，并利用体态语，帮助学生初步感知诗歌内容。 2. 分段理解和学习诗歌内容。 （1） 播放诗歌第四段，同样采取问问题的方式帮助学生理解诗歌。 Does Kevin Dee like sweets? How do you know? （2） 学说诗歌第四段。 3. 完整播放录音，学生完整地学说诗歌，并配以简单的动作。 4. 学生分组活动，表演诗歌。 5. 老师可根据学生的分组活动情况，选取 2-3 组进行表演和展示。在 学生表演后，老师可开展适当的评价活动。 Step 6 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句 型。 Step 7 Homework 用本课所学的句型和词汇访谈自己亲朋好友看电视的习惯，并做好记 录