Unit5 On the beach教学设计 (第3课时) 【教学内容】 Part 4a, Part 4b 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能听懂、理解故事内容和发展脉络 2.能在老师的指导下和图片的提示下听懂、读懂小故事,并完成相关任务 3.能了解掌握新的短语或表达,如 go snorkeling, get my mask and flippers等。 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。 (三)情感、态度与价值观 培养学生爱心,提高海洋动物保护意识,且丰富学生对海洋生物及环境的认识 【教学重点】 使学生学会认读和理解一些新的短语及表达如Let' s go snorkeling, I'll get my mask and flippers. I think it's blood. The seal is hunt. How is our seal? On the rock 等;理解海豹的小故事内容 【教学难点】 学生能通过听录音获取正确的信息;了解小故事的基本发展脉络和时间顺序 些新的表达的掌握和理解。 【教学准备】 写有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带 【教学过程】 Step 1 warming up 给学生们呈现一些海滩风景和海洋生物的图片,介绍一些海滩海洋的背景知识。 Step 2 Revision 复习上个课时中学到的关于天气的表达
Unit 5 On the Beach 教学设计 （第 3 课时） 【教学内容】 Part 4a, Part 4b 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能听懂、理解故事内容和发展脉络； 2. 能在老师的指导下和图片的提示下听懂、读懂小故事，并完成相关任务； 3. 能了解掌握新的短语或表达，如 go snorkeling, get my mask and flippers 等。 （二） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 培养学生爱心，提高海洋动物保护意识，且丰富学生对海洋生物及环境的认识。 【教学重点】 使学生学会认读和理解一些新的短语及表达如 Let’s go snorkeling. I’ll get my mask and flippers. I think it’s blood. The seal is hunt. How is our seal? On the rock. 等；理解海豹的小故事内容。 【教学难点】 学生能通过听录音获取正确的信息；了解小故事的基本发展脉络和时间顺序；一 些新的表达的掌握和理解。 【教学准备】 写有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带 【教学过程】 Step 1 Warming up 给学生们呈现一些海滩风景和海洋生物的图片，介绍一些海滩海洋的背景知识。 Step 2 Revision 复习上个课时中学到的关于天气的表达
Step 3 Listen, think and read 1.老师播放录音,学生通过回答问题Wha' the story about?初步感知故事内容。 2.学生打开课本,小组分角色朗读图片1-3,通过回答问题 What do they see? How is the seal?了解故事起因 3.学生听图片49的录音,回答问题: What happens? How is the seal?了解故事 的发展,并适时学习 get closer,,it' s blood等。然后再次播放上述部分录音 学生逐句跟读,模仿录音中的语音语调 4.学生带着问题 How do they help the seal? How is the seal?自由朗读图片 10-18,了解故事的结局,然后老师播放录音,学生有感情地朗读,老师适时 教育学生遇事要冷静机智,想办法解决。 5.全班采取多种形式朗读故事,如全班读、分角色读等 Step 4 Listen and number 老师再次播放录音,学生完成4b的按时间顺序排列的练习。 Step 5 Summary 老师让学生看黑板上的板书或课件,与学生一起回顾本课所学的重要句型及短语 单词。 Step 6 Homework 熟读小故事,掌握故事脉络及前因后果。 【板书设计】 Unit 5 On the beach Part 4a Part 4b Key words: baby, hurt, blood, close, rock Lets go snorkeling. I'll get my mask and flippers Let's swim closer I think it's blood The seal is hunt Let's go back. Where can we take it? He knows a lot about seals It's badly hurt. I'll take it with me How is our seal? On the rock
Step 3 Listen, think and read 1. 老师播放录音，学生通过回答问题What’s the story about? 初步感知故事内容。 2. 学生打开课本，小组分角色朗读图片 1-3，通过回答问题 What do they see? How is the seal? 了解故事起因。 3. 学生听图片 4-9 的录音，回答问题：What happens? How is the seal? 了解故事 的发展，并适时学习 get closer，it’s blood 等。然后再次播放上述部分录音， 学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调。 4. 学生带着问题 How do they help the seal? How is the seal? 自由朗读图片 10-18，了解故事的结局，然后老师播放录音，学生有感情地朗读，老师适时 教育学生遇事要冷静机智，想办法解决。 5. 全班采取多种形式朗读故事，如全班读、分角色读等。 Step 4 Listen and number 老师再次播放录音，学生完成 4b 的按时间顺序排列的练习。 Step 5 Summary 老师让学生看黑板上的板书或课件，与学生一起回顾本课所学的重要句型及短语 单词。 Step 6 Homework 熟读小故事，掌握故事脉络及前因后果。 【板书设计】 Unit 5 On the Beach Part 4a & Part 4b Key words: baby, hurt, blood, close, rock Let’s go snorkeling. I’ll get my mask and flippers. Let’s swim closer. I think it’s blood. The seal is hunt. Let’s go back. Where can we take it? He knows a lot about seals. It’s badly hurt. I’ll take it with me. How is our seal? On the rock