Unit 1 a phone call教学设计 (第4课时) 【教学内容】 4,5,6 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能借助图片听懂、读懂介绍手机的小短文,并运用相关句型 What can you do with a mobile phone?Ican. Can you.? Of course i can等和动词短语 make a phone cal等谈论手机用途。 2.能掌握和区分不同人称代词后动词的变化规律,完成连线、填空等练习。 (二)过程与方法 以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧 (三)情感、态度与价值观 帮助学生了解英文的电话用语 【教学重点】 使学生学会接打电话常用语。 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息;能学会运用相关句型 What can you do with a mobile phone? I can... Can you...? Of course I can 【教学准备】 接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件 【教学过程】 Step I warming up 播放一段关于电话的英文视频,引起学生对电话英文表达法的兴趣 Step 2 revision 复习上一课时关于复活节的相关知识
Unit 1 A phone call 教学设计 （第 4 课时） 【教学内容】 4, 5, 6 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能借助图片听懂、读懂介绍手机的小短文，并运用相关句型 What can you do with a mobile phone? I can…Can you…? Of course I can.等和动词短语 make a phone call 等谈论手机用途。 2. 能掌握和区分不同人称代词后动词的变化规律，完成连线、填空等练习。 （二） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解英文的电话用语。 【教学重点】 使学生学会接打电话常用语。 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息；能学会运用相关句型 What can you do with a mobile phone? I can…Can you…? Of course I can. 【教学准备】 接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放一段关于电话的英文视频，引起学生对电话英文表达法的兴趣。 Step 2 Revision 复习上一课时关于复活节的相关知识
Step 3 Listen, read and repeat 1.老师播放课文录音,学生初步感知文本内容,并回答老师的提问: What is the text about?老师借助图片、实物或课件帮助学生理解并学说核心词汇: mobile 2.老师设计一定的读前活动,为进一步阅读文本做铺垫,如师生对话,交流 Do you like phones? Have you got a mobile? What do you often do with your mobile phone?等;或观看关于人们使用手机的视频等。 3.学生打开课本到12页,自主阅读,老师可以设计一定的读中活动,如:Read and check: What can we do with a mobile phone?引导学生细读文本,在重要信 息下画线。 Mobile phones are very popular across the world. You can use a mobile phone to write emails. listen to music. watch TV programmes and play games, You can use it to visit your favorite websites and even do shoppin Step 4 Read and match 1.借助图片或课件,帮助学生理解并学说以下动词短语: write emails, listen to music,watch TV programmes, play games, visit your favorite websites, do shopping等。 2.学生再次读短文,结合以上活动,在情境中理解并学说 popular,use等单词。 Step 5 Listen and repeat 1.老师再次播放录音,学生大声跟读短文。 2.老师设计一定的读后活动,如: What else can we do with a mobile phone?引 导学生结合生活实际思考和讨论,允许学生说中文,并利用课件、图片等帮 助学生理解和学说短语 make phone calls, see films, send and get messages,take photos等;鼓励学生进行拓展,如 study English, show the way等 3.老师和一名学生示范对话,如: T: What can you do with a mobile phone? S: I can send and get messages T: Can you visit websites? S: Of course I can. /Certainly. /Yes, I can Do you often visit websites?
Step 3 Listen, read and repeat 1. 老师播放课文录音，学生初步感知文本内容，并回答老师的提问：What is the text about? 老师借助图片、实物或课件帮助学生理解并学说核心词汇：mobile phone. 2. 老师设计一定的读前活动，为进一步阅读文本做铺垫，如师生对话，交流： Do you like phones? Have you got a mobile? What do you often do with your mobile phone? 等；或观看关于人们使用手机的视频等。 3. 学生打开课本到 12 页，自主阅读，老师可以设计一定的读中活动，如：Read and check: What can we do with a mobile phone? 引导学生细读文本，在重要信 息下画线。 Mobile phones are very popular across the world. You can use a mobile phone to write emails, listen to music, watch TV programmes and play games. You can use it to visit your favorite websites and even do shopping. Step 4 Read and match 1. 借助图片或课件，帮助学生理解并学说以下动词短语：write emails, listen to music, watch TV programmes, play games, visit your favorite websites, do shopping 等。 2. 学生再次读短文，结合以上活动，在情境中理解并学说 popular, use 等单词。 Step 5 Listen and repeat 1. 老师再次播放录音，学生大声跟读短文。 2. 老师设计一定的读后活动，如：What else can we do with a mobile phone? 引 导学生结合生活实际思考和讨论，允许学生说中文，并利用课件、图片等帮 助学生理解和学说短语 make phone calls, see films, send and get messages, take photos 等；鼓励学生进行拓展，如 study English, show the way 等。 3. 老师和一名学生示范对话，如： T: What can you do with a mobile phone? S: I can send and get messages. T: Can you visit websites? S: Of course I can. / Certainly. / Yes, I can. T: Do you often visit websites?
S: No i don' t visit websites often 老师可以和几名学生重复示范。 4.学生两人一组练习对话,老师巡视指导。老师可以利用板书提示学生可以使 用的句型、单词和短语 5.根据学生的对话情况,请2-3组学生进行展示,老师给予积极的评价。 Step 6 Answer and read 1.师生自由对话,复习热身。如: Do you like collecting? What do you collect?Have you got many toys? Has your father got many stamps? 2.老师设计一些活动或游戏,帮助学生复习和回顾语法知识。 3.学生打开课本到第13页,引导学生读例句,理解和明确练习的要求。 学生独立完成拼图游戏,老师巡视指导 5.两人一组,互相讨论,核对答案,并试着读一读句子 6.师生共同核对答案 7.学生大声朗读正确的句子 Step 7 Practice and read 1.老师设计一些活动,复习回顾第三人称单数动词的用法。如: Read and choose. My friend (like/likes)Chinese. But I(don't like/ doesn't like) She (work/ workshard at Chinese. She (read/ reads) many books But i dont often (read/ reads). I like (collect/ collecting ). I (collect/ collects) many comics and stamps 2.学生打开课本到第13页,独立完成补全句子的练习,老师巡视指导。 3.师生共同核对答案,借助图片、体态语等帮助学生理解和学说短语 work hard. 4.学生在老师的指导下大声朗读句子。 5.老师引导学生将这四句话组成一篇小短文,并大声读出来 6.老师根据学生的实习情况,引导学生模仿范例说几句话,并尝试仿写。如 works hard at very much. She often v 等,可以给学生提示一些有用的单词或短语。 Step 8 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。 Step 9 Homework
S: No, I don’t visit websites often. 老师可以和几名学生重复示范。 4. 学生两人一组练习对话，老师巡视指导。老师可以利用板书提示学生可以使 用的句型、单词和短语。 5. 根据学生的对话情况，请 2-3 组学生进行展示，老师给予积极的评价。 Step 6 Answer and read 1. 师生自由对话，复习热身。如：Do you like collecting? What do you collect? Have you got many toys? Has your father got many stamps? 2. 老师设计一些活动或游戏，帮助学生复习和回顾语法知识。 3. 学生打开课本到第 13 页，引导学生读例句，理解和明确练习的要求。 4. 学生独立完成拼图游戏，老师巡视指导。 5. 两人一组，互相讨论，核对答案，并试着读一读句子。 6. 师生共同核对答案。 7. 学生大声朗读正确的句子。 Step 7 Practice and read 1. 老师设计一些活动，复习回顾第三人称单数动词的用法。如：Read and choose. My friend (like/ likes) Chinese. But I (don’t like/ doesn’t like) it. She (work/ works) hard at Chinese. She (read/ reads) many books. But I don’t often (read/ reads). I like (collect/ collecting). I (collect/ collects) many comics and stamps. 2. 学生打开课本到第 13 页，独立完成补全句子的练习，老师巡视指导。 3. 师生共同核对答案，借助图片、体态语等帮助学生理解和学说短语 work hard. 4. 学生在老师的指导下大声朗读句子。 5. 老师引导学生将这四句话组成一篇小短文，并大声读出来。 6. 老师根据学生的实习情况，引导学生模仿范例说几句话，并尝试仿写。如： works hard at . likes very much. She often . 等，可以给学生提示一些有用的单词或短语。 Step 8 Summary 老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。 Step 9 Homework
背诵第一单元单词及相关句型 【板书设计】 Unit 1 A pho obile phone call What can you do with a mobile phone?
背诵第一单元单词及相关句型。 【板书设计】 Unit 1 A phone call 4, 5, 6 mobile phone phone call do shopping website What can you do with a mobile phone? I can… Can you…? Of course I can