Unit5 On the beach教学设计 (第2课时) 【教学内容】 Part 2, Part 3 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能正确运用句型What' s the weather like?/ How's the weather?/It' s fine/ sunny cloudy.来谈论天气 2.能理解对话的内容,知道 cloudy,suny, windy, raining等分别表示的天气类 型 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识; 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。 (三)情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用英文谈论不同地方的天气,了解课文中所涉及地区的气候 【教学重点】 使学生学会认读表示各种天气类型的单词 cloudy, sunny, windy, raining以及提问 和描述天气的重点表达 What 's the weather like?/How' s the weather?/ It's fine suny/ cloudy.了解巩固打电话的表达方式。 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息且清楚分辨 cloudy, Sunny, windy, raining的不同 读音及意思。能将描述询问天气的句型What' s the weather like?/ How's the weather?/t' s fine/ sunny/ cloudy实际用于生活之中。 【教学准备】 写有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带 【教学过程】
Unit 5 On the Beach 教学设计 （第 2 课时） 【教学内容】 Part 2，Part 3 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能正确运用句型 What’s the weather like?/ How’s the weather? / It’s fine/ sunny/ cloudy. 来谈论天气。 2. 能理解对话的内容，知道 cloudy, sunny, windy, raining 等分别表示的天气类 型。 （二） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用英文谈论不同地方的天气，了解课文中所涉及地区的气候。 【教学重点】 使学生学会认读表示各种天气类型的单词 cloudy, sunny, windy, raining 以及提问 和描述天气的重点表达 What’s the weather like?/ How’s the weather? / It’s fine/ sunny/ cloudy. 了解巩固打电话的表达方式。 【教学难点】 学生能通过听音获取正确的信息且清楚分辨 cloudy, sunny, windy, raining 的不同 读音及意思。能将描述询问天气的句型 What’s the weather like?/ How’s the weather? / It’s fine/ sunny/ cloudy.实际用于生活之中。 【教学准备】 写有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带 【教学过程】
Step 1 warming up 播放视频歌曲 How is the weather,谈论当天天气,引起学生对天气描述的兴趣。 Step 2 revision 简要复习上个课时关于各种活动的表达,将进行活动与需要的天气情况联系起 来,转入本课时的主题。 Step 3 Look and read 1.老师提出问题: Two children are talking. Who are they?学生带着问题来 听录音,找出问题的答案,初步感知对话内容。 2.学生打开课本到第39页,带着问题 Where is Peter? Where is Nancy?自 主阅读对话并找出答案。 3.老师分别呈现不同天气的图片,如 sunny, windy,让学生再次阅读对话, 并在对应的天气图片下标出海南岛和伦敦,并适时学习新句型,如: What's the weather like. Hows the weather. It's sunny/ windy/ cold/warm Step 4 Listen and act out 1.老师再次播放录音,学生逐句跟读,然后采取不同的方式朗读对话,如 全班读、分小组读、两人读等,并适时学习: Have a good time. Go to the beach,同时强调打电话的表达方式 2.老师与一名学生师范打电话谈论度假地点的天气,创编新的对话,然后 学生小组活动,选取不同的场景,尝试改编对话。老师选取2-3组展示, 并适时给予指导和评价 Step 5 Listen and number 1.老师呈现 sunny和 windy的图片,与学生自由交流,复习相关句型 What's the weather like.? Hows the weather. It's sunny/ windy/ cold/ 2.学生打开课本到第39页,仔细观察图片,并尝试自主学习单词 cloudy, raining. 3.播放录音,引导学生根据关键词给图片标号,并核对答案 Step 6 Act out in
Step 1 Warming up 播放视频歌曲 How is the weather，谈论当天天气，引起学生对天气描述的兴趣。 Step 2 Revision 简要复习上个课时关于各种活动的表达，将进行活动与需要的天气情况联系起 来，转入本课时的主题。 Step 3 Look and read 1． 老师提出问题：Two children are talking. Who are they? 学生带着问题来 听录音，找出问题的答案，初步感知对话内容。 2． 学生打开课本到第 39 页，带着问题 Where is Peter? Where is Nancy? 自 主阅读对话并找出答案。 3． 老师分别呈现不同天气的图片，如 sunny, windy, 让学生再次阅读对话， 并在对应的天气图片下标出海南岛和伦敦，并适时学习新句型，如： What’s the weather like…? How’s the weather..? It’s sunny/ windy/ cold/warm. Step 4 Listen and act out 1. 老师再次播放录音，学生逐句跟读，然后采取不同的方式朗读对话，如 全班读、分小组读、两人读等，并适时学习：Have a good time. Go to the beach, 同时强调打电话的表达方式。 2. 老师与一名学生师范打电话谈论度假地点的天气，创编新的对话，然后 学生小组活动，选取不同的场景，尝试改编对话。老师选取 2-3 组展示， 并适时给予指导和评价。 Step 5 Listen and number 1. 老师呈现 sunny 和 windy 的图片，与学生自由交流，复习相关句型： What’s the weather like…? How’s the weather..? It’s sunny/ windy/ cold/ warm. 2. 学生打开课本到第 39 页，仔细观察图片，并尝试自主学习单词 cloudy, raining. 3. 播放录音，引导学生根据关键词给图片标号，并核对答案。 Step 6 Act out in pairs
老师呈现不同天气,引导学生谈论并运用上述所学表达编对话。选取2-3组进行 展示,老师适时给予指导和评价 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书或课件,与学生一起回顾本课所学的重要单词、句型 及表达 Step 8 Homework 写出图片表示的英文单词,学生分组进行关于天气的对话练习 【板书设计】 Unit 5 On the beach Part 2& part 3 cloudy, sunny, windy, raining What's the weather like. . Hows the weather . It's sunny/ windy/ cold/warm This Have a good time. go to the beach
老师呈现不同天气，引导学生谈论并运用上述所学表达编对话。选取 2-3 组进行 展示，老师适时给予指导和评价。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书或课件，与学生一起回顾本课所学的重要单词、句型 及表达。 Step 8 Homework 写出图片表示的英文单词，学生分组进行关于天气的对话练习。 【板书设计】 Unit 5 On the Beach Part 2 & Part 3 cloudy, sunny, windy, raining What’s the weather like…? How’s the weather..? It’s sunny/ windy/ cold/ warm. This is… Have a good time. Go to the beach