广州医科大学本科课程学习大纲体育(3)课程名：36课程课时：2学 分：开课单位：体育教研室广州医科大学教务处编印二O一六年九月
广州医科大学 本科课程学习大纲 课 程 名： 体育(3) 课程课时： 36 学 分： 2 开课单位： 体育教研室 广州医科大学教务处 编印 二〇一六年九月
目录体育3--《篮球》学习大纲，体育3--《足球》学习大纲，5体育3--《排球》学习大纲913体育3--《羽毛球》学习大纲.体育3--《乒乓球》学习大纲，17体育3--《网球》学习大纲，2024体育3--《健美操》学习大纲体育3--《健身》学习大纲，2831体育3一留学生体育课程学习大纲37体育3--《体适能理论与实践》学习大纲43体育3--《体育舞蹈》学习大纲48体育3-—《武术》学习大纲。体育3--《啦啦操、游泳》学习大纲53
目 录 体育 3-《篮球》学习大纲 . 1 体育 3-《足球》学习大纲 . 5 体育 3-《排球》学习大纲 . 9 体育 3-《羽毛球》学习大纲 . 13 体育 3-《乒乓球》学习大纲 . 17 体育 3-《网球》学习大纲 . 20 体育 3-《健美操》学习大纲 . 24 体育 3-《健身》学习大纲 . 28 体育 3-留学生体育课程学习大纲 . 31 体育 3-《体适能理论与实践》学习大纲 . 37 体育 3-《体育舞蹈》学习大纲 . 43 体育 3-《武术》学习大纲 . 48 体育 3-《啦啦操、游泳》学习大纲 . 53
体育3--《篮球》学习大纲选项负责人：杨军授课老师：杨军李秋利邱永红、课程简介篮球运动是深受学生们喜爱的体育运动项目之一，在世界各地得到广泛的开展。同时参加篮球运动不受年龄、性别限制，运动方式灵活多样，具有较大的吸引力。篮球运动不仅可以丰富学生们的文娱生活，而且需要机体全面协调参与。经常参加篮球运动能促进身体素质的全面发展，培养团结协作、努力拼搏的精神，最重要的是它集观赏、健身、娱乐、竞技于一身，给参与者带来健康与快乐。Being one of the most popular sports among students, basketball isplayed all over the world as it is accessible to everyone regardless ofsex and age and is played in flexibleand diverse ways,which makes it evenmore attractive. In addition,playing basketball can not onlyenrichstudents'entertainment life,but also help develop their ability ofcooperation, because in order to win in the game players have to adjusttheir organism, use adept techniques and cooperate with others verywell.All in all,basketball conbines spectating,body-building,entertainingand competing in one, promotes players' all-round development in physical,cultivates their spirit of cooperating and striving, and brings themfitness and happiness.课程性质、目的和要求在全面进行身体练习的前提下，根据学生的爱好与特长，以篮球运动组织教学，使学生掌握该项目科学锻炼的基本知识、基本技术和基本技能，培养良好锻炼习惯和兴趣，以及自我评价体质和健康的能力，学生在全面锻炼的基础上，学习和掌握篮球的基本知识、技术和简单的战术，提高篮球意识和体育成绩，进一步提高身体素质，增强身心健康。二、学习时数分配表：百分项目时数合计备注比理论选项理论（包括裁判规225.66部分则)2基本移动技术4实选运、传接球践43494. 44项投篮、篮板球部2教持球突破分材2防守对手1
1 体育 3-《篮球》学习大纲 选项负责人：杨军 授课老师：杨军 李秋利 邱永红 一、课程简介 篮球运动是深受学生们喜爱的体育运动项目之一，在世界各地得到广泛的开 展。同时参加篮球运动不受年龄、性别限制，运动方式灵活多样，具有较大的吸 引力。篮球运动不仅可以丰富学生们的文娱生活，而且需要机体全面协调参与。 经常参加篮球运动能促进身体素质的全面发展，培养团结协作、努力拼搏的精神， 最重要的是它集观赏、健身、娱乐、竞技于一身，给参与者带来健康与快乐。 Being one of the most popular sports among students, basketball is played all over the world as it is accessible to everyone regardless of sex and age and is played in flexible and diverse ways, which makes it even more attractive. In addition, playing basketball can not only enrich students’ entertainment life, but also help develop their ability of cooperation, because in order to win in the game players have to adjust their organism, use adept techniques and cooperate with others very well. All in all, basketball conbines spectating, body-building, entertaining and competing in one , promotes players’ all-round development in physical, cultivates their spirit of cooperating and striving, and brings them fitness and happiness. 课程性质、目的和要求 在全面进行身体练习的前提下，根据学生的爱好与特长，以篮球运动组织教 学，使学生掌握该项目科学锻炼的基本知识、基本技术和基本技能，培养良好锻 炼习惯和兴趣，以及自我评价体质和健康的能力，学生在全面锻炼的基础上，学 习和掌握篮球的基本知识、技术和简单的战术，提高篮球意识和体育成绩，进一 步提高身体素质，增强身心健康。 二、学习时数分配表： 项目 时数 合计 百分 比 备注 理论 部分 选项理论（包括裁判规 则） 2 2 5.66 实 践 部 分 选 项 教 材 基本移动技术 2 34 94.44 运、传接球 4 投篮、篮板球 4 持球突破 2 防守对手 2
12础战术配合与实践4体质项目测试4考试计合3636100三、预期学习结果（一）技能与知识【掌握】1.快攻与防守快攻，快攻结束段二攻一、三攻二、一防二、二防三，半场人町人防守与进攻，2-3区域联防的要点、配合方法。2.了解篮球运动概述及发展趋势，掌握一般篮球运动竞赛规则与裁判法。【熟悉】1.快攻与防守快攻，快攻结束段二攻一、三攻二、一防二、二防三，半场人町人防守与进攻，2-3区域联防的临场运用。【了解】1.了解抢获后场篮板球后的一传与固定接应，2-1-2落位进攻半场松动人町人防守，1-3-1落位进攻2-3区域联防及短传推进快攻的配合方法。（二）能力和素质1.能力(1)全面、系统的提高篮球的技、战术水平和正确地掌握篮球比赛的能力。(2)全面培养组织篮球比赛的能力，胜任一般篮球比赛裁判工作的能力。(3）促进欣赏篮球运动能力。（4)培养自主锻炼身体和终身锻炼身体的能力。2.素质（1）促进学生身心健康，提高学生体质。(2）增强组织纪律性，培养学生的勇敢顽强进取精神。四、评价与考核（一）考核目的：通过考核检查学习情况，了解学习效果和学生对篮球基本知识、技战术水平和裁判学习的掌握情况。（二）考核知识点：包括理论与实践两部分。理论部分为篮球运动的起源、基本技战术和裁判理论。实践部分为传接球、运球、投篮等基本技术和半场进攻与防守战术及学习比赛与裁判实习。（三）考核要求（分章节）：篮球的理论为了解掌握内容。传接球、运球、投篮等基本技术和半场进攻与防守战术及学习比赛与裁判实习为教师授课重点，也是学生必须掌握的环节。（四）考核形式和内容：1.考核形式：篮球基本理论和裁判理论为作业形式。2.考核内容：（1）蛇形运球往返（两次）投篮。（2）定位投篮。2
2 基础战术配合与实践 12 体质项目测试 4 考试 4 合 计 36 36 100 三、预期学习结果 （一）技能与知识 【掌握】 1.快攻与防守快攻，快攻结束段二攻一、三攻二、一防二、二防三，半场人 盯人防守与进攻， 2-3 区域联防的要点、配合方法。 2.了解篮球运动概述及发展趋势，掌握一般篮球运动竞赛规则与裁判法。 【熟悉】 1.快攻与防守快攻，快攻结束段二攻一、三攻二、一防二、二防三，半场人 盯人防守与进攻， 2-3 区域联防的临场运用。 【了解】 1.了解抢获后场篮板球后的一传与固定接应，2-1-2 落位进攻半场松动人盯人 防守，1-3-1 落位进攻 2-3 区域联防及短传推进快攻的配合方法。 （二）能力和素质 1.能力 (1)全面、系统的提高篮球的技、战术水平和正确地掌握篮球比赛的能力。 (2)全面培养组织篮球比赛的能力，胜任一般篮球比赛裁判工作的能力。 (3)促进欣赏篮球运动能力。 (4)培养自主锻炼身体和终身锻炼身体的能力。 2.素质 (1) 促进学生身心健康，提高学生体质。 (2) 增强组织纪律性，培养学生的勇敢顽强进取精神。 四、评价与考核 （一）考核目的：通过考核检查学习情况，了解学习效果和学生对篮球基本 知识、技战术水平和裁判学习的掌握情况。 （二）考核知识点：包括理论与实践两部分。理论部分为篮球运动的起源、 基本技战术和裁判理论。实践部分为传接球、运球、投篮等基本技术和半场进攻 与防守战术及学习比赛与裁判实习。 （三）考核要求（分章节）：篮球的理论为了解掌握内容。传接球、运球、投 篮等基本技术和半场进攻与防守战术及学习比赛与裁判实习为教师授课重点，也 是学生必须掌握的环节。 （四）考核形式和内容： 1.考核形式：篮球基本理论和裁判理论为作业形式。 2.考核内容： （1）蛇形运球往返（两次）投篮。 （2）定位投篮
（3）半场比赛。（4）半场裁判。（5）耐力素质：1000米跑（男），800米跑（女）。3.考核方法和标准（1）全场蛇形往返（两次）运球投篮方法：受测者持球与端线与三秒区限制线交叉点处，听到“开始”口令（同时开表）后，可斜线运球按图依次绕三个圆圈到另一端篮下投篮命中后，从另一方向或同一方向同样绕三个圆圈到本方篮下投篮中，从此往返两次运球投篮，当第四球投中时停表。规则：运球前进时，球和脚不得触及圆周或进入圈内，不准带球跑，不准两次运球违例，每违例一次在该项考分内扣一分。每次投篮次数不限，但必须投中后，才可运球返回，违者，则考试不及格。评分标准：达标分为该项得分的70%，另30%为技术评定分，两者之和为该项考试的得分。得分时100989694929088868482o性别男30Y30r'53131532"33*33"534"32534"5女36"36"537'37"53838539"39r'540"40"'5得分时80787674726664627068间性别男3536"37°383940"4142"43°44女41"42"43"44"48"49"45"46″47"50"得分时605856545248504645性别男45"46"47"48"49SO"51"52253"女ST"5352m54"55"56"s9"S7'58"（2）原地投篮方法：受测者持球在罚球线上任一点，原地投篮10次，以投中计算成绩。3
3 （3）半场比赛。 （4）半场裁判。 （5）耐力素质： 1000 米跑（男），800 米跑（女）。 3.考核方法和标准 （1）全场蛇形往返（两次）运球投篮 方法：受测者持球与端线与三秒区限制线交叉点处，听到“开始”口令（同 时开表）后，可斜线运球按图依次绕三个圆圈到另一端篮下投篮命中后，从另一 方向或同一方向同样绕三个圆圈到本方篮下投篮中，从此往返两次运球投篮，当 第四球投中时停表。 规则：运球前进时，球和脚不得触及圆周或进入圈内，不准带球跑，不准两 次运球违例，每违例一次在该项考分内扣一分。每次投篮次数不限，但必须投中 后，才可运球返回，违者，则考试不及格。 评分标准：达标分为该项得分的 70%，另 30%为技术评定分，两者之和为该项 考试的得分。 （2）原地投篮 方法：受测者持球在罚球线上任一点，原地投篮 10 次，以投中计算成绩
规则：投篮姿势不限。投篮时脚不得踏线，球出手后踏线不予追究。评分标准：得分100908070605045时间男52764314女65321（3）半场比赛方法：根据水平分队，每队3-4人，规则：按篮球规则进行半场比赛评分标准：比赛按名次进行等级打分，按队伍多少五到十分一档，每档根据队员表现进行加分；（4）裁判考试方法：临场执法半场三人或四人篮球比赛规则：按篮球规则裁判法进行裁判考核评分标准：裁判考试则根据裁判员的精神面貌（10分）、哨声（10分）、手势（10分）、跑位（20分）、判罚（50分）五个方面进行打分。（5）体质健康测试考核内容：学习态度的评分、选项技能1、2、3，体质健康测试期末总分=（蛇形运球十投篮+半场比赛+半场裁判）一2×60%十学习态度×10%+体侧X30%注：学习态度的评分标准（满分10）（1）课堂表现3分。表现为课堂学习态度是否积极认真端正，技术技能表现进步程度。（2）出勤情况7分。缺勤一次扣二分，分数扣完取消考试资格。五、推荐教材与学习资源1.广东省普通高等学校《体育理论教程》编写组编写：《体育理论教程》，广东高等教育出版社，2000，82.毕春佑，刘大川主编：《大学体育》，北京体育大学出版社，20073.孙民治主编：《现代篮球运动学习与训练》，人民体育出版社2003.基础学院体育教研室编制4
4 规则：投篮姿势不限。投篮时脚不得踏线，球出手后踏线不予追究。 评分标准： 得分 时间 100 90 80 70 60 50 45 男 7 6 5 4 3 2 1 女 6 5 4 3 2 1 （3）半场比赛 方法:根据水平分队，每队 3-4 人， 规则：按篮球规则进行半场比赛 评分标准：比赛按名次进行等级打分，按队伍多少五到十分一档，每档根据 队员表现进行加分； （4）裁判考试 方法:临场执法半场三人或四人篮球比赛 规则：按篮球规则裁判法进行裁判考核 评分标准：裁判考试则根据裁判员的精神面貌（10 分）、哨声（10 分）、手 势（10 分）、跑位（20 分）、判罚（50 分）五个方面进行打分。 （5）体质健康测试 考核内容：学习态度的评分、选项技能 1、2、3，体质健康测试 期末总分＝（蛇形运球＋投篮+半场比赛+半场裁判）÷2×60%＋学习态度× 10% +体侧 X30% 注：学习态度的评分标准（满分 10） （1）课堂表现 3 分。表现为课堂学习态度是否积极认真端正，技术技能表 现进步程度。 （2）出勤情况 7 分。缺勤一次扣二分，分数扣完取消考试资格。 五、推荐教材与学习资源 1.广东省普通高等学校《体育理论教程》编写组编写：《体育理论教程》，广 东高等教育出版社，2000，8. 2.毕春佑，刘大川主编：《大学体育》，北京体育大学出版社，2007. 3.孙民治主编：《现代篮球运动学习与训练》，人民体育出版社 2003. 基础学院体育教研室编制
体育3一一《足球》学习大纲选项负责人：曾亦斌授课老师：曾亦斌金弘一、课程简介足球是学生最喜爱的球类活动之一，是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。在世界性的各项体育比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为“世界第一运动”。首先，足球活动是在跑动中进行的。足球学习和比赛中的运动负荷要比其他项目大一些，在不断跑动中经常变换速度、方向，对于内脏器官，特别是呼吸系统和心血管系统的生理功能影响较大，在奔跑和跳跃中发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质，全面锻炼身体。其次，足球活动是在不断变化中进行的，球的滚动与飞行，同伴的跑动与传球，进攻与防守，都在不断的变化。人对时间、空间、方位、距离等的判断也在不断的变化中调整和掌握，这有利于训练学生的思维敏捷、灵活、判断的准确性，预测事物发展的能力和果断的应变能力。再次，足球活动的集体性强，要求同伴之间相互配合，相互鼓舞，能很好体现团队精神和参与意识，培养学生勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。Football is the most popular ball games the students is one of a foot to the balldominated mainlyagainst the two-phase attack with the Code in order to determine thenumber of shooting theball started winning ball games.In the sports world, thespectacular scenes of football competition,considerable charm,known as"the worldmovement."First of all, football is conducted in the running. Football games in teachingand exerciseloadlarger than other projects, constantlyrunning intheconstantlychanging speed, direction, the internal organs, especially the respiratory andcardiovascular systemsinfluenced physiological function,inrunning and jumping inthedevelopmentof speed,strength, endurance,agility,flexibilityandotherphysicalfitness, overall exercise.Second, football is conducted in the ever-changing ball rollingwiththeflight,the running and passing companion, offensive and defensive, are constantly changing.Peopletime, space, direction, distance, etc. are also constantly judging the changesin adjustment and control, this will help train students of the mind sharp, flexible,determine the accuracyof the forecast capacityand the development of things anddecisiveresponsecapabilities.Again, the collective football strong interaction between the demands companions,mutual encouragement, could well reflect the team spirit and sense of participation,students indomitable courage, initiative, spirit of mutual cooperation课程性质、目的和任务足球是高等医学教育中二年级学生的选项课，它的任务是：在全面进行身体练习的前提下，根据学生的爱好与特长，以足球运动的身体练习项目为主组织学5
5 体育 3-《足球》学习大纲 选项负责人：曾亦斌 授课老师：曾亦斌 金弘 一、课程简介 足球是学生最喜爱的球类活动之一，是一项以脚支配球为主，两队攻与守相 对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。在世界性的各项体育比赛中，足球 比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为“世界第一运动”。 首先，足球活动是在跑动中进行的。足球学习和比赛中的运动负荷要比其他 项目大一些，在不断跑动中经常变换速度、方向，对于内脏器官，特别是呼吸系 统和心血管系统的生理功能影响较大，在奔跑和跳跃中发展速度、力量、耐力、 灵敏、柔韧等各项身体素质，全面锻炼身体。 其次，足球活动是在不断变化中进行的，球的滚动与飞行，同伴的跑动与传 球，进攻与防守，都在不断的变化。人对时间、空间、方位、距离等的判断也在 不断的变化中调整和掌握，这有利于训练学生的思维敏捷、灵活、判断的准确性， 预测事物发展的能力和果断的应变能力。 再次，足球活动的集体性强，要求同伴之间相互配合，相互鼓舞，能很好体现团 队精神和参与意识，培养学生勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。 Football is the most popular ball games the students is one of a foot to the ball dominated mainly against the two-phase attack with the Code in order to determine the number of shooting the ball started winning ball games. In the sports world, the spectacular scenes of football competition, considerable charm, known as "the world movement." First of all, football is conducted in the running. Football games in teaching and exercise load larger than other projects, constantly running in the constantly changing speed, direction, the internal organs, especially the respiratory and cardiovascular systems influenced physiological function, in running and jumping in the development of speed, strength, endurance, agility, flexibility and other physical fitness, overall exercise. Second, football is conducted in the ever-changing ball rolling with the flight, the running and passing companion, offensive and defensive, are constantly changing. People time, space, direction, distance, etc. are also constantly judging the changes in adjustment and control, this will help train students of the mind sharp, flexible, determine the accuracy of the forecast capacity and the development of things and decisive response capabilities. Again, the collective football strong interaction between the demands companions, mutual encouragement, could well reflect the team spirit and sense of participation, students indomitable courage, initiative, spirit of mutual cooperation 课程性质、目的和任务 足球是高等医学教育中二年级学生的选项课，它的任务是：在全面进行身体 练习的前提下，根据学生的爱好与特长，以足球运动的身体练习项目为主组织学
习，使学生掌握足球项目科学锻炼的基本知识、基本技术和基本技能，培养良好锻炼习惯和兴趣，以及自我评价体质和健康的能力，继续提高身体素质，增强身心健康。学生在全面锻炼的基础上，学习和掌握足球的基本知识、技术和简单战术和比赛规则，培养良好锻炼习惯和兴趣，进一步提高足球的技、战术水平和欣赏足球运动能力。二、学时分配项目时数合计百分比备注理选项理论2论11. 117部2选项理论分起动、跑、急停、1转身、跳跑位、选位、补1位、町人、摆脱颠球14踢球 (传、射）3接球（停球）1实头顶球选践3项运球与运球过人3288.89部抢截球教1分材假动作1. 50. 5掷界外球1守门员技术4体质测试项目进攻战术22防守战术2学习比赛考试46
6 习，使学生掌握足球项目科学锻炼的基本知识、基本技术和基本技能，培养良好 锻炼习惯和兴趣，以及自我评价体质和健康的能力，继续提高身体素质，增强身 心健康。 学生在全面锻炼的基础上，学习和掌握足球的基本知识、技术和简单战术和 比赛规则，培养良好锻炼习惯和兴趣，进一步提高足球的技、战术水平和欣赏足 球运动能力。 二、学时分配 项 目 时数 合计 百分比 备 注 理 论 部 分 选项理论 2 4 11.11 选项理论 2 实 践 部 分 选 项 教 材 起动、跑、急停、 转身、跳 1 32 88.89 跑位、选位、补 位、盯人、摆脱 1 颠球 1 踢球（传、射） 4 接球（停球） 3 头顶球 1 运球与运球过人 3 抢截球 1 假动作 1.5 掷界外球 0.5 守门员技术 1 体质测试项目 4 进攻战术 2 防守战术 2 学习比赛 2 考试 4
小3636计100三、预期学习结果（一）技能与知识【掌握】1.掌握足球各项的基本技术要领及练习方法。2.掌握足球的基本战术要领及配合练习方法3.进一步提高足球的技战术能力。4.了解足球运动的起源与发展，掌握一般规则与裁判法。【熟悉】1.初步掌握长传吊射技术动作要领，学习开角球、高远球、解围球，过人技术，提高控球能力。2．了解足球比赛的基本战术，进一步完善足球的常用技术环节。【了解】1.初步掌握足球的基本规则与裁判法。2.初步掌握足球七人场、十一人场比赛技战术。（二）能力和素质1.能力(1)全面、系统、正确地掌握足球踢球的能力。(2)组织参与足球比赛的能力，胜任足球比赛裁判工作的能力。3）提高足球的技、战术水平和欣赏足球运动能力。（4）具有自主锻炼身体和终身锻炼身体的能力。2.素质（1）增进学生身心健康，增强学生体质。(2）增强组织纪律性，培养学生的勇敢顽强进取精神。四、评价与考核1.颠球（1）方法：受测者用下肢、胸部、头颠球。（2）规则：颠球高度不限。颠球过程中球落地或手手臂触球时颠球即停，考试即止。受测者两脚、大腿部位颠球时，两脚必须交替进行。单脚或大腿连续颠球时，颠球不予计算计数。评分标准908070得分1009585756560555045男504540353025208次1510764036322824129765数女2016达标分为该项得分的70%，另30%为技术评定分，两者之和为该项考试得分。2.定位球踢远（1）方法：受测者将定位球凌空踢起，落在10米宽的范围内，按第一落点丈量成绩。（2）规则：受测者每人踢球三个，以最远的一个丈量成绩，7
7 小 计 36 36 100 三、预期学习结果 （一）技能与知识 【掌握】 1．掌握足球各项的基本技术要领及练习方法。 2. 掌握足球的基本战术要领及配合练习方法 3．进一步提高足球的技战术能力。 4.了解足球运动的起源与发展，掌握一般规则与裁判法。 【熟悉】 1．初步掌握长传吊射技术动作要领，学习开角球、高远球、解围球，过人技术， 提高控球能力。 2．了解足球比赛的基本战术，进一步完善足球的常用技术环节。 【了解】 1．初步掌握足球的基本规则与裁判法。 2．初步掌握足球七人场、十一人场比赛技战术。 （二）能力和素质 1.能力 (1)全面、系统、正确地掌握足球踢球的能力。 (2)组织参与足球比赛的能力，胜任足球比赛裁判工作的能力。 (3)提高足球的技、战术水平和欣赏足球运动能力。 (4)具有自主锻炼身体和终身锻炼身体的能力。 2.素质 (1) 增进学生身心健康，增强学生体质。 (2) 增强组织纪律性，培养学生的勇敢顽强进取精神。 四、评价与考核 1.颠球 （1）方法：受测者用下肢、胸部、头颠球。 （2）规则：颠球高度不限。 颠球过程中球落地或手手臂触球时颠球即停，考试即止。 受测者两脚、大腿部位颠球时，两脚必须交替进行。单脚或大腿连续颠球时， 颠球不予计算计数。 评分标准 得分 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 次 数 男 50 45 40 35 30 25 20 15 10 8 7 6 女 40 36 32 28 24 20 16 12 9 7 6 5 达标分为该项得分的 70%，另 30%为技术评定分，两者之和为该项考试得分。 2．定位球踢远 （1）方法：受测者将定位球凌空踢起，落在 10 米宽的范围内，按第一落点 丈量成绩。 （2）规则：受测者每人踢球三个，以最远的一个丈量成绩
球必须凌空踢起，地滚球的远度为零。球必须落在规定的场区内，触界线为有效球，球的整体出界为踢球失误。评分标准75得分85807010095906560555045次男403836343230242220182826数 228女30282624201218161410达标分为该项得分的70%，另30%为技术评定分，两者之和为该项考试得分。3.速度和耐力素质按田径项目考试评分标准执行。4.体质健康测试（按国家标准）考核内容：学习态度的评分、选项技能1、选项技能2、体质健康测试期末总分=足球术科考试×60%+学习态度×10%+体质健康测试X30%注：学习态度的评分标准（满分10）（1）课堂表现3分。课堂学习态度是否积极认真端正，技术技能表现进步程度。（2）出勤情况7分。缺勤一次扣二分，分数扣完取消考试资格。五、推荐教材与学习资源1.毕春估、刘大川编写：《大学体育》，北京体育大学出版社，2007，82.邓树勋、陈小蓉编写：《体育基本理论教程》，广东高等教育出版社，2005，93.金钦昌主编。学校体育学。北京：高等教育出版社，1994年4.张学亮，吕小津.大学体育CAI课件研制与网络学习开发［J1.天津大学学报，2002，（2)5.杨一民，何志林.现代足球[M].北京：人民体育出版社，20006.邓达之.足球训练[M].北京：人民体育出版社，1999.7.河南省高校体育专业专科教材.足球[M].河南：科学技术出版社，1994.8.俞俊平.DreamweaverUltraDev4网站开发[M].北京：电子工业出版社.张春兴.教育心理学［M1.浙江：浙江教育出版社，19989.张萍.从行为主义与建构主义学习理论探索多媒体学习课件的设计[J].云南师范大学学报，1999，（4)10.周星宇，王阜存，曹红.多媒体CAI技术在体育学习中的应用研究[J].北京体育大学学报，2000，（2).基础学院体育教研室编制8
8 球必须凌空踢起，地滚球的远度为零。 球必须落在规定的场区内，触界线为有效球，球的整体出界为踢球失误。 评分标准 得 分 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 次 数 男 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 女 30 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 达标分为该项得分的 70%，另 30%为技术评定分，两者之和为该项考试得分。 3．速度和耐力素质 按田径项目考试评分标准执行。 4. 体质健康测试（按国家标准） 考核内容：学习态度的评分、选项技能 1、选项技能 2、体质健康测试 期末总分＝足球术科考试×60%＋学习态度×10% +体质健康测试 X30% 注：学习态度的评分标准（满分 10） （1）课堂表现 3 分 。 课堂学习态度是否积极认真端正，技术技能表现进步 程度。 （2）出勤情况 7 分。 缺勤一次扣二分，分数扣完取消考试资格。 五、推荐教材与学习资源 1.毕春估、刘大川编写：《大学体育》，北京体育大学出版社，2007，8 2.邓树勋、陈小蓉编写：《体育基本理论教程》，广东高等教育出版社，2005，9 3.金钦昌主编。学校体育学。北京：高等教育出版社，１９９４年 4.张学亮,吕小津.大学体育ＣＡＩ课件研制与网络学习开发[Ｊ].天津大学学 报,2002,(2) 5.杨一民,何志林.现代足球[Ｍ].北京:人民体育出版社,2000. 6.邓达之.足球训练[Ｍ].北京:人民体育出版社,1999. 7.河南省高校体育专业专科教材.足球[Ｍ].河南:科学技术出版社,1994. 8.俞俊平.ＤｒｅａｍｗｅａｖｅｒＵｌｔｒａＤｅｖ4 网站开发[Ｍ].北京:电子 工业出版社.张春兴.教育心理学[Ｍ].浙江:浙江教育出版社,1998. 9.张 萍.从行为主义与建构主义学习理论探索多媒体学习课件的设计[Ｊ].云南 师范大学学报,1999,(4). 10.周星宇,王阜存,曹 红.多媒体ＣＡＩ技术在体育学习中的应用研究[Ｊ].北 京体育大学学报,2000,(2). 基础学院体育教研室编制