《海燕》导学案 【学习目标】 1.分析“海燕”形象的思想内涵 2.理解象征手法、对比烘托手法在表情达意方面的作用。 【学习重难点】 1.象征手法的理解 2.作品的内涵及海燕形象的典型性 【知识链接】 1、作者简介 高尔基(1868-1936),出生在一个木匠家庭,4岁丧父,10岁就为生活所迫,到处流浪 他当过鞋铺学徒,轮船杂役,面包工人和更夫,尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人 民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削,这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的 题材。他创作了长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小 市民》等 2.背景介绍 《海燕》写于1901年。当时,欧洲的工业危机波及俄国,工厂纷纷倒闭,大批工人失业, 再加上沙皇统治日趋黑暗,人民群众无法忍受,反抗情绪日益髙涨,革命斗争蓬勃兴起。高 尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡,参加俄国作家协会为纪念农 奴解放40周年而举行的特别会议,发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日,几千名大学生 和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵,在彼得堡喀山广场举行示威,遭到残酷镇 压,有些人被打死,许多人受了伤。高尔基参加了这次示威,目睹了沙皇政府的暴行,极为 愤慨。3月12日他回到故乡后,根据当时的斗争形势和参加示威的感受,写成了短篇小说 《春天的旋律》,《海燕》就是这篇小说的尾声部分。小说先投寄莫斯科《信使报》,后又投 寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说,却认为它的尾声是一篇写景的 文字。这样,《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志上发表了出来。《海燕》一经 发表,便在俄国大地上产生巨大反响,它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播,一时间成 为最受欢迎,最富有宣传性和号召力的诗传单 【新课导入】 风雨交加,雷鸣电闪,大雨滂沱,漆黑不见人影。面对这样的情景,我们会惧怕会躲藏 但海燕,它不惧怕,它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀,为的是能够搏击风浪 当鸟儿们都去躲避风浪时,它却高声呼唤:让暴风雨来得更猛烈些吧!今天,让我们一起走 近《海燕》这首充满激情的时代奏曲,去感受高尔基给我们带来的生命之最强音,今天我们 就来看看这勇敢的海燕。(板书文题、作者) 【预习导学】 1、朗读课文,找出文中生字词,并注音。 胆怯 )翡翠( )蜿( )蜒深渊( 叫 2、朗读指导 本文激情磅礴豪迈,非常适合练习朗诵,请你结合对文章的理解,选择你喜欢的段落朗 并说说这样读的理由 3、整体感知 (1)听读课文,写出“这是一只……的海燕”。(可以用原文的词句,也可以用自己的 话概括。)
1 《海燕》导学案 【学习目标】 1.分析“海燕”形象的思想内涵。 2.理解象征手法、对比烘托手法在表情达意方面的作用。 【学习重难点】 1.象征手法的理解。 2.作品的内涵及海燕形象的典型性。 【知识链接】 1、作者简介 高尔基(1868—1936)，出生在一个木匠家庭，4 岁丧父，10 岁就为生活所迫，到处流浪， 他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人 民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的 题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小 市民》等。 2.背景介绍 《海燕》写于 1901 年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业， 再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高 尔基 1901 年 2 月 19 日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农 奴解放 40 周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3 月 4 日，几千名大学生 和工人为抗议沙皇政府把 183 名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇 压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为 愤慨。3 月 12 日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说 《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。小说先投寄莫斯科《信使报》，后又投 寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的 文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志上发表了出来。《海燕》一经 发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成 为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单。 【新课导入】 风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影。面对这样的情景，我们会惧怕会躲藏， 但海燕，它不惧怕，它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪， 当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走 近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高尔基给我们带来的生命之最强音，今天我们 就来看看这勇敢的海燕。（板书文题、作者） 【预习导学】 1、朗读课文，找出文中生字词，并注音。 胆怯．( ) 翡．翠( ) 蜿．( )蜒 深渊．( ) 号．( )叫 2、朗读指导 本文激情磅礴豪迈，非常适合练习朗诵，请你结合对文章的理解，选择你喜欢的段落朗 读，并说说这样读的理由。 3、整体感知 （1）听读课文，写出“这是一只……的海燕”。(可以用原文的词句，也可以用自己的 话概括。)
(2)朗读课文。本文以大海为背景,以暴风雨渐次逼近为线索,请注意暴风雨来临前海面 景象的变化,考虑一下,大致可分为几个画面?在不同画面中海燕表现是否相同? 【合作探究】 1.分析海燕形象 (1)学生通读课文,画出并读一读文中描写海燕的语句,体味其表达效果。文中的海燕是 个什么样的形象? (2)海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢?作者在歌颂海燕的同时为什么要写 它们呢 2.文中多次描写乌云、雷声、狂风有什么用意? 3.课文中关于大海景象变化的描写与俄国革命形势之间有什么相似点?这是什么写作手法? 4.海燕、海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨、大海、乌云、闪电、狂风分别象征了什么? 5、主旨探究:本文塑造海燕形象,表达了作者怎样的思想感情
2 （2）朗读课文。本文以大海为背景，以暴风雨渐次逼近为线索，请注意暴风雨来临前海面 景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？在不同画面中海燕表现是否相同？ 【合作探究】 1.分析海燕形象 （1）学生通读课文，画出并读一读文中描写海燕的语句，体味其表达效果。文中的海燕是 一个什么样的形象？ （2）海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢？作者在歌颂海燕的同时为什么要写 它们呢？ 2.文中多次描写乌云、雷声、狂风有什么用意？ 3.课文中关于大海景象变化的描写与俄国革命形势之间有什么相似点?这是什么写作手法？ 4.海燕、海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨、大海、乌云、闪电、狂风分别象征了什么? 5、主旨探究：本文塑造海燕形象，表达了作者怎样的思想感情
【达标检测】品味下列加点词及句子的表达效果。 (1)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 (2)一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云。 (3)乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎 接那雷声。 (4)这个敏感的精灵,一一它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太 阳,—一是的,遮不住的! (5)看吧 它飞舞着,像个精灵,一一高傲的、黑色的暴风雨的精灵,一一它在大笑,它又在号叫… 它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!(请说说两个破折号的用法) 【拓展延伸】 在每个人的生活中,都既有温煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”的考验 结合自己实际,想一想,《海燕》给我们生活带来什么有益的启示?
3 【达标检测】 品味下列加点词及句子的表达效果。 （1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电 ．．．．．．，在高傲地飞翔。 （2）一会儿翅膀碰．着波浪，一会儿箭一般地直冲．向乌云。 （3）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱．．，一边冲向．．高空，去迎． 接．那雷声。 （4）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太 阳，——是的，遮不住的！ （5）看吧， 它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫…… 它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!(请说说两个破折号的用法)。 【拓展延伸】 在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。 结合自己实际，想一想，《海燕》给我们生活带来什么有益的启示？
【板书设计】 海燕 (1)来临之前:高傲飞翔→渴望 暴风雨〈(2)逼近之时:搏风击浪→迎接 (3)就要来临:预言胜利→呼唤 海燕:革命的先行者。 海鸥、海鸭、企鹅:那些怯弱,自私的害怕革命者,假革命者和不革 象征 命者。 暴风雨:即将来临的革命风暴 大海:革命群众的力量 乌云、闪电、狂风:反革命的黑暗势力 语言:激情、磅礴、豪迈 修辞:比喻、拟人、反复 【教(学)后记】
4 【板书设计】 海 燕 (1)来临之前： 高傲飞翔→渴望 暴风雨 (2)逼近之时： 搏风击浪→迎接 (3)就要来临： 预言胜利→呼唤 海燕：革命的先行者。 海鸥、海鸭、企鹅：那些怯弱，自私的害怕革命者，假革命者和不革 象征 命者。 暴风雨：即将来临的革命风暴。 大海：革命群众的力量。 乌云、闪电、狂风：反革命的黑暗势力。 语言： 激情、磅礴、豪迈 修辞： 比喻、拟人 、反复 【教（学）后记】
参考答案 2、朗读指导 1.读第一段的第一句,要舒缓、低沉,把声音拉长。“风”是主语,应该强调,需重读,应 拖音。这样读,一是为了表现大海的广阔无边,二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准 备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时,“海燕”要读得响亮,并加重读“高傲”,以 突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快,先低抑后昂扬 2.读第五节“这些海鸭啊”,应以嘲弄的口吻,以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆 隆的雷声”时,应瓮声瓮气地读,以示雷声的沉闷。读“吓坏”一词时,要用弱音读,以示 对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯”,要重读“躲藏”,要轻微读“悬崖底下”,并要把 底下”顿挫开,以示“躲藏”的处所。 整体感知 (1)这是一只高傲、勇敢、敏感、欢乐、热情、愤怒、自由自在、渴望暴风雨、迎接暴 风雨、如黑色闪电般的、胜利预言家、乐观、自信、不畏暴风雨……的海燕。 (2)①暴风雨来临之前,海燕高傲飞翔,渴望暴风雨 ②暴风雨逼近之时,海燕搏风击浪,迎接暴风雨 ③暴风雨就要来临,海燕预言胜利,呼唤暴风雨。 【合作探究】 1.(1)d在乌云和大海之间;海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。【句中“黑色的闪电”比 喻精确、传神,寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿:;“高傲地飞翔总写海燕的行动 高傲“赋予海燕以人的性格,是拟人的写法。这一句从形、色两方面突了海燕勇猛善战的姿 的这个敏感的精灵,“它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住阳的 一是的,遮不住的!” 【句中“敏感的精灵”从“雷声的震怒里,早就听出了困乏”以比喻和拟人的手法显示了海 燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云是遮不住太 阳的,一是的,遮不住的!出运用反复,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念。】 【交流点拨】海燕是一个勇敢坚强,乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象 (2)海鸥的表现:呻吟、飞窜、恐惧、掩藏 海鸭的表现:呻吟、吓坏 企鹅的表现:胆怯、躲藏 作者将海上群鸟因害怕暴风雨而胆怯、自私、逃避的丑态揭露无遗,通过群鸟对待暴风雨的 截然不同的态度的对比,烘托出了海燕勇敢执著、不畏强暴、勇于献身的英雄形象 2、是为了点明海燕所处的环境,烘托海燕的战斗雄姿,突出海燕的高大形象 3、海上狂风乌云雷电交加,形势严峻,处于一触即发之势。与俄国革命形势相似。这是 种象征手法,用大海景象变化象征俄国革命形势。 4、海燕:象征革命的先行者。 海鸥、海鸭、企鹅:象征那些怯弱,自私的害怕革命者,假革命者和不革命者 暴风雨:象征即将来临的革命风暴 大海:象征革命群众的力量 乌云、闪电、狂风:象征反革命的黑暗势力 5、整首诗以宏伟壮丽的大自然作背景,塑造出一个“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”般的 海燕”形象,来欢呼即将来临的革命风暴,鼓舞人们积极行动起来,去迎接伟大的战斗
5 参考答案 2、朗读指导 1.读第一段的第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，应 拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准 备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以 突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。 2.读第五节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆 隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示 对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”，并要把 “底下”顿挫开，以示“躲藏”的处所。 整体感知 （1）这是一只高傲、勇敢、敏感、欢乐、热情、愤怒、自由自在、渴望暴风雨、迎接暴 风雨、如黑色闪电般的、胜利预言家、乐观、自信、不畏暴风雨……的海燕。 （2）①暴风雨来临之前，海燕高傲飞翔，渴望暴风雨。 暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。 暴风雨就要来临，海燕预言胜利，呼唤暴风雨。 【合作探究】 1.（1）○1 在乌云和大海之间；海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。【句中“黑色的闪电”比 喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔总写海燕的行动，” 高傲“赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突了海燕勇猛善战的姿 态。】 ○2 这个敏感的精灵，“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住 阳的， ——是的，遮不住的!” 【句中“敏感的精灵”从“雷声的震怒里，早就听出了困乏”以比喻和拟人的手法显示了海 燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云是遮不住太 阳的，—是的，遮不住的！出运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。】 【交流点拨】海燕是一个勇敢坚强，乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。 （2）海鸥的表现：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏 海鸭的表现：呻吟、吓坏 企鹅的表现：胆怯、躲藏 作者将海上群鸟因害怕暴风雨而胆怯、自私、逃避的丑态揭露无遗，通过群鸟对待暴风雨的 截然不同的态度的对比，烘托出了海燕勇敢执著、不畏强暴、勇于献身的英雄形象。 2、是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。 3、海上狂风乌云雷电交加，形势严峻，处于一触即发之势。与俄国革命形势相似。这是一 种象征手法，用大海景象变化象征俄国革命形势。 4、海燕：象征革命的先行者。 海鸥、海鸭、企鹅：象征那些怯弱，自私的害怕革命者，假革命者和不革命者。 暴风雨：象征即将来临的革命风暴。 大海：象征革命群众的力量。 乌云、闪电、狂风：象征反革命的黑暗势力。 5、整首诗以宏伟壮丽的大自然作背景，塑造出一个“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”般的 “海燕”形象，来欢呼即将来临的革命风暴，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗
【达标检测】 (1)比喻和拟人。从形状、颜色、速度三个角度描写海燕,表现它矫健、勇猛的雄姿。 (2)“碰”写出勇敢低飞,触及海浪:“冲”写出迅猛高翔,锐不可当。用拟人的手法,写 海燕斗志昂扬,渴望暴风雨的到来 (3)拟人手法,用“歌唱”、“冲向”“迎接”三个一连串的动词展现了象征着革命大众力 量的波浪的乐观精神与战斗雄姿 (4)比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”,“从雷声的震怒里,早就听出了困乏”比喻和 拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察 力。“乌云遮不住太阳,一一是的,遮不住的!”运用反复,语气肯定,表达了坚定不移的 必胜信念。 (5)第一个破折号表示追加注释,突出海燕的本质特征。第二个破折号表示意思的延续与 跃进,海燕从“大笑”到“号叫”,更显示了它的乐观精神与大无畏的气概 【拓展延伸】 面对“暴风雨”,海燕不是畏惧,而是勇敢地迎接挑战。它勇猛坚强,乐观自信,以大无畏 的精神和必胜的信心搏击“暴风雨”。它是“胜利的预言家”。那么当我们有了“暴风雨”考 验的时候,我们也应该像海燕那样勇敢地面对困难,充满自信,坚强勇猛地和困难作斗争, 这样就一定能克服困难,取得最后的胜利 写法分析 《海燕》最突出的特色是象征手法的运用,使思想更加形象、可感,而且拓展了作品的 思想内涵和审美空间。正如高尔基说的:“用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东 西”,“在象征中可以注入很大的思想内容”。作品还兼用对比、反复、烘托、比喻、拟人等 多种修辞手法,进一步增强了艺术表现力和形象的立体感,对比、烘托出了海燕勇敢、执著、 不畏强暴和勇于献身的崇高精神:正是在对暴风雨的截然不同的两种态度所形成的鲜明对照 中,一个勇敢无私、乐观坚定、卓然不群的海燕的形象呼之欲出。写“风”“雷”“云”“电 也是为了反衬“海燕”矫健、勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。正是运用形象的对比 烘托,抑恶扬善,鞭挞恶丑,褒扬美善,才塑造出了“海燕”这一饱含力与美、深刻反映了 时代特征的艺术形象,从而吹响了一曲嘹亮的时代进军的号角,唤醒民众,鼓励他们勇敢地 投入争取解放的斗争中去
6 【达标检测】 （1）比喻和拟人。从形状、颜色、速度三个角度描写海燕，表现它矫健、勇猛的雄姿。 （2）“碰”写出勇敢低飞，触及海浪；“冲”写出迅猛高翔，锐不可当。用拟人的手法，写 海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。 （3）拟人手法，用“歌唱”、“冲向”、“迎接”三个一连串的动词展现了象征着革命大众力 量的波浪的乐观精神与战斗雄姿。 （4）比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和 拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察 力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的 必胜信念。 （5）第一个破折号表示追加注释，突出海燕的本质特征。第二个破折号表示意思的延续与 跃进，海燕从“大笑”到“号叫”，更显示了它的乐观精神与大无畏的气概。 【拓展延伸】 面对“暴风雨”，海燕不是畏惧，而是勇敢地迎接挑战。它勇猛坚强，乐观自信，以大无畏 的精神和必胜的信心搏击“暴风雨”。它是“胜利的预言家”。那么当我们有了“暴风雨”考 验的时候，我们也应该像海燕那样勇敢地面对困难，充满自信，坚强勇猛地和困难作斗争， 这样就一定能克服困难，取得最后的胜利。 写法分析 《海燕》最突出的特色是象征手法的运用，使思想更加形象、可感，而且拓展了作品的 思想内涵和审美空间。正如高尔基说的：“用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东 西”，“在象征中可以注入很大的思想内容”。作品还兼用对比、反复、烘托、比喻、拟人等 多种修辞手法，进一步增强了艺术表现力和形象的立体感，对比、烘托出了海燕勇敢、执著、 不畏强暴和勇于献身的崇高精神；正是在对暴风雨的截然不同的两种态度所形成的鲜明对照 中，一个勇敢无私、乐观坚定、卓然不群的海燕的形象呼之欲出。写“风”“雷”“云”“电” 也是为了反衬“海燕”矫健、勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。正是运用形象的对比、 烘托，抑恶扬善，鞭挞恶丑，褒扬美善，才塑造出了“海燕”这一饱含力与美、深刻反映了 时代特征的艺术形象，从而吹响了一曲嘹亮的时代进军的号角，唤醒民众，鼓励他们勇敢地 投入争取解放的斗争中去