课程名称：当代社会思潮(Contemporary SocialTrends) 总学时数：48学时 学分：3学分 课程类别：专业基础课 教 材：《当代西方政治思潮》（天津人民大学出版社2001年，徐大同主编） 课程内容简介： 当代社会思潮主要介绍当代欧美等各主要国家社会思潮的几大流派发展的过程，介绍当代欧美 各国各个时期的思想家的主要思想观点，研究当代社会思潮的形成，发展和演变的规律。 一、课程性质、目的和要求： 课程性质：本课程是思想政治教育、行政管理等专业基础课 本课程有着十分重要的作用和意义，具有一定的教学、学术研究价值和地位。因为作为观念形 态的社会思潮，它是在特定历史条件下形成的，具有共同倾向和较为广泛影响的重大思想潮流。它 具有历史性、流变性、多样性和延续性的特点。而当代西方思潮在价值观和方法论上更显示了其新 的特点，主要是呈现深化、多样化和相互交融的趋势。 教学目的：通过对这门课的学习，让学生了解当代欧美各主要国家思想的发展过程。理解这些 国家的各个历史时期的思想家的思想，掌握这些思潮形成、发展和演变的规律。让学生懂得学习当 代西方思潮要以马克思主义的立场、观点和方法为指导，以准确的史料为依据，把科学性和阶级性 结合起来，坚持"古为今用，洋为中用"的原则，坚持为我国社会主义现代化建设服务的方向。 教学基本要求：了解当代欧美各主要国家社会思潮的发展的过程：理解当代欧美各国各个时期 的思想家的主要思想观点：掌握当代西方思潮的形成，发展和演变的规律。 具体来说，学习该课程要把握如下的教学内容和目标： 第一，研究主题和基本价值观的深化。自由、平等、正义、民主、主权等基本概念，在延续传 统的基础上，有了前所未有的含义。它们反映了当代世界政治形势的复杂多变、社会结构的迅速调 整、人类科学技术和思维能力的飞跃。 第二，流派纷呈，呈现多样化的态势。不同的流派都提出了自己的主张，甚至在基本的价值观 上也做出了不同的解释。 第三，不同的社会思潮、流派和学科间的渗透与交融。其表现为：各党派之间观念、政纲和政 策的相互交融政治问题与理论观点的地区化和国际化政治学与哲学、社会学、经济学等临近学科的 相互交融。 第四，研究方法上对科学化的不断探求。各种方法的出现，推动了对政治思潮和政治学的研究 及其理论主张的运用。 西方社会虽然与我国社会有本质的区别，但有许多东西的确值得我们借鉴。西方民主政治建设 和行政管理的经验以及与之相适应的思想和学说，就有其借鉴的价值。我们对西方政治体制既不能 全盘照搬，更不能按照资本主义模式构建我们的社会和国家，而是为了了解它并按照我国社会主义 的需要有选择地吸取和借鉴。因此，本课程要以马克思主义为指导，对当代西方的各种政治思潮进 行学习和研究，力图在认识和评价的基础上揭示其本质，并挖掘其对中国社会主义市场经济体制和 政治体制的借鉴意义。 二、教学内容、要点课时安排
课程名称：当代社会思潮（Contemporary SocialTrends） 总学时数：48学时 学 分： 3学分 课程类别： 专业基础课 教 材：《当代西方政治思潮》（ 天津人民大学出版社2001年，徐大同主编） 课程内容简介： 当代社会思潮主要介绍当代欧美等各主要国家社会思潮的几大流派发展的过程，介绍当代欧美 各国各个时期的思想家的主要思想观点，研究当代社会思潮的形成，发展和演变的规律。 一、课程性质、目的和要求： 课程性质：本课程是思想政治教育、行政管理等专业基础课 本课程有着十分重要的作用和意义，具有一定的教学、学术研究价值和地位。因为作为观念形 态的社会思潮，它是在特定历史条件下形成的，具有共同倾向和较为广泛影响的重大思想潮流。它 具有历史性、流变性、多样性和延续性的特点。而当代西方思潮在价值观和方法论上更显示了其新 的特点，主要是呈现深化、多样化和相互交融的趋势。 教学目的：通过对这门课的学习，让学生了解当代欧美各主要国家思想的发展过程。理解这些 国家的各个历史时期的思想家的思想，掌握这些思潮形成、发展和演变的规律。让学生懂得学习当 代西方思潮要以马克思主义的立场、观点和方法为指导，以准确的史料为依据，把科学性和阶级性 结合起来，坚持"古为今用，洋为中用"的原则，坚持为我国社会主义现代化建设服务的方向。 教学基本要求：了解当代欧美各主要国家社会思潮的发展的过程；理解当代欧美各国各个时期 的思想家的主要思想观点；掌握当代西方思潮的形成，发展和演变的规律。 具体来说，学习该课程要把握如下的教学内容和目标： 第一，研究主题和基本价值观的深化。自由、平等、正义、民主、主权等基本概念，在延续传 统的基础上，有了前所未有的含义。它们反映了当代世界政治形势的复杂多变、社会结构的迅速调 整、人类科学技术和思维能力的飞跃。 第二，流派纷呈，呈现多样化的态势。不同的流派都提出了自己的主张，甚至在基本的价值观 上也做出了不同的解释。 第三，不同的社会思潮、流派和学科间的渗透与交融。其表现为：各党派之间观念、政纲和政 策的相互交融政治问题与理论观点的地区化和国际化政治学与哲学、社会学、经济学等临近学科的 相互交融。 第四，研究方法上对科学化的不断探求。各种方法的出现，推动了对政治思潮和政治学的研究 及其理论主张的运用。 西方社会虽然与我国社会有本质的区别，但有许多东西的确值得我们借鉴。西方民主政治建设 和行政管理的经验以及与之相适应的思想和学说，就有其借鉴的价值。我们对西方政治体制既不能 全盘照搬，更不能按照资本主义模式构建我们的社会和国家，而是为了了解它并按照我国社会主义 的需要有选择地吸取和借鉴。因此，本课程要以马克思主义为指导，对当代西方的各种政治思潮进 行学习和研究，力图在认识和评价的基础上揭示其本质，并挖掘其对中国社会主义市场经济体制和 政治体制的借鉴意义。 二、教学内容、要点课时安排
《当代西方思潮》授课课时分配表 周序 日期 讲授主要内容 理论课时 (含课堂讨论) 1 第一讲绪论 2 2 第二讲全球化思潮（上) 3 3 第二讲全球化思潮（中） 3 4 第二讲全球化思潮（下） 2 5 第三讲新自由主义思潮（上） 3 6 第三讲新自由主义思潮（中） 3 7 第三讲新自由主义思潮（下） 2 8 第四讲民主社会主义（上) 3 第四讲民主社会主义（中） 3 10 第四讲民主社会主义（下) 4 11 第五讲后现代主义思潮（上） 3 12 第五讲后现代主义思潮（中） 3 13 第五讲后现代注义思潮（下） 4 14 第六讲西方马克思主义（上） 3 15 第六讲西方马克思主义（中） 3 16 第六讲西方马克思主义（下） 3 11 第七讲（随机安排专题讨论） 2 合计 48学时 三、本课程的教学基本问题 本课程教学内容共分6个专题，每个专题作为一讲，每一讲又分为若干课时. 第一讲导论 教学要求：在本讲中，要求学生理解当代西方思潮的基本涵义与社会意识的区别等基本问题， 从而从总体上把握当代西方思潮的特征 教学要点： 1、社会思潮的涵义与特点： 2、思潮与思想的区别： 3、当代西方思潮的形成与特点 主要内容： (一)社会思潮的内涵 (二)社会思潮在社会意识结构中的地位 (三)社会思潮的类型与特征 (四)社会思潮的形成过程 (五)社会思潮在社会生活中的作用
《当代西方思潮》授课课时分配表 周序 日期 讲授主要内容 理论课时 （含课堂讨论） 1 第一讲 绪论 2 2 第二讲 全球化思潮（上） 3 3 第二讲 全球化思潮（中） 3 4 第二讲 全球化思潮（下） 2 5 第三讲 新自由主义思潮（上） 3 6 第三讲 新自由主义思潮（中） 3 7 第三讲 新自由主义思潮（下） 2 8 第四讲 民主社会主义（上） 3 9 第四讲 民主社会主义（中） 3 10 第四讲 民主社会主义（下） 4 11 第五讲 后现代主义思潮（上） 3 12 第五讲 后现代主义思潮（中） 3 13 第五讲 后现代主义思潮（下） 4 14 第六讲 西方马克思主义（上） 3 15 第六讲 西方马克思主义（中） 3 16 第六讲 西方马克思主义（下） 2 17 第七讲 （随机安排专题讨论） 2 合计 48学时 三、本课程的教学基本问题 本课程教学内容共分6个专题，每个专题作为一讲，每一讲又分为若干课时。 第一讲 导论 教学要求：在本讲中，要求学生理解当代西方思潮的基本涵义与社会意识的区别等基本问题， 从而从总体上把握当代西方思潮的特征。 教学要点： 1、社会思潮的涵义与特点； 2、思潮与思想的区别； 3、当代西方思潮的形成与特点 主要内容： （一）社会思潮的内涵 （二）社会思潮在社会意识结构中的地位 （三）社会思潮的类型与特征 （四）社会思潮的形成过程 （五）社会思潮在社会生活中的作用
(六)研究当代西方思潮的意义 (七)本课程重点讲述的社会思潮 第二讲全球化思潮 教学要求：通过本次教学，使学生对当代西方的全球化思潮的概念、产生和发展有一个明确的 认识，对全球化思潮有一个总体的概念，充分认识到学习全球化理论的理论意义和现实意义，正确 对待全球化。 教学重点和难点：分析全球化思潮的产生和发展特点，掌握不同学者的全球化理论，树立正确 的全球化观" 主要内容 （一)全球化研究的历史与现状 1、全球化研究的历史 2、全球化研究的现状 (二)澄清全球化的概念 (三)全球化研究的热点问题 1、何谓全球化？ 2、如何对待全球化？ 3、如何避免全球化带来的种种社会发展问题？ 4、如何加强"政府间关系"和全球治理"？ 5、如何解决跨文化问题？ 6、如何处理文化的全球化和地方化的关系？ 7、世界劳工问题和新国际主义。 8、全球化的前途问题。 (四)反全球化的内 (五)反全球化兴起的原因 (六)反全球化的特点及其趋势 1、反全球化的特点 2、反全球化的趋势 (七)如何看待全球化 第三讲新自由主义思潮 教学要求：通过本次教学，使学生对新自由主义思潮的产生和发展有一个明确的认识，充分认 识到学习本思潮的理论意义和现实意义。 教学重点和难点：分析新自由主义的产生和发展；了解其主要派别及其基本主张；认识新自由 主义的本质及其带来的影响。 主要内容： (一)新自由主义的历史与现状 1、新自由主义的发展历程 新自由主义创立时期(20世纪20一30年代) 新自由主义受冷落和自我雕琢时期(20世纪30一70年代) 新自由主义的勃兴时期(70- 80年代)
（六）研究当代西方思潮的意义 （七）本课程重点讲述的社会思潮 第二讲 全球化思潮 教学要求：通过本次教学，使学生对当代西方的全球化思潮的概念、产生和发展有一个明确的 认识，对全球化思潮有一个总体的概念，充分认识到学习全球化理论的理论意义和现实意义，正确 对待全球化。 教学重点和难点：分析全球化思潮的产生和发展特点，掌握不同学者的全球化理论，树立正确 的"全球化观"。 主要内容： （一）全球化研究的历史与现状 1、全球化研究的历史 2、全球化研究的现状 （二）澄清全球化的概念 （三）全球化研究的热点问题 1、何谓全球化？ 2、如何对待全球化？ 3、如何避免全球化带来的种种社会发展问题？ 4、如何加强"政府间关系"和"全球治理"？ 5、如何解决跨文化问题？ 6、如何处理文化的全球化和地方化的关系？ 7、世界劳工问题和新国际主义。 8、全球化的前途问题。 （四）反全球化的内涵 （五）反全球化兴起的原因 （六）反全球化的特点及其趋势 1、反全球化的特点 2、反全球化的趋势 （七）如何看待全球化 第三讲 新自由主义思潮 教学要求：通过本次教学，使学生对新自由主义思潮的产生和发展有一个明确的认识，充分认 识到学习本思潮的理论意义和现实意义。 教学重点和难点：分析新自由主义的产生和发展；了解其主要派别及其基本主张；认识新自由 主义的本质及其带来的影响。 主要内容： （一）新自由主义的历史与现状 1、新自由主义的发展历程： 新自由主义创立时期（20世纪20——30年代） 新自由主义受冷落和自我雕琢时期（20世纪30——70年代） 新自由主义的勃兴时期（70——80年代）
新自由主义政治化和向全球蔓延时期(80年代以后) 2、新自由主义再度兴起的原因：现实原因、理论原因 3、新自由主义的理论渊源 4、新自由主义的本质 (二)新自由主义的主要流派与基本主张 1、新自由主义的主要流派：激进的新自由主义、温和的新自由主义、创新的新自由主义 2、新自由主义的基本主张 3、政治新自由主义与经济新自由主义的区分 (三)新自由主义的影响 (四)对新自由主义的评价和对策 1、对新自由主义的评价 2、对新自由主义的对策 第四讲民主社会主义思潮 教学要求：民主社会主义或日社会民主主义，既是社会民主党的思想理论体系，也是社会民主 党政策纲领。应当说，社会民主主义是西欧的一支重要的社会主义力量。因此，要求学生深入认识 社会民主主义的产生和发展的过程、思想理论、政策实践以及正确和客观地进行评价。 教学重点： 1、民主社会主义的历史发展 2、民主社会主义的理论观点和价值 3、民主社会主义的流派 4、科学社会主义与民主社会主义的区别 5、民主社会主义的转型与"第三条道路” 教学难点：区分民主社会主义和科学社会主义、中国特色社会主义的重大区别。对当前出现的 形形色色对中国特色社会主义的诘难予以充分认识，在此基础上，认识当前坚定走中国特色社会主 义道路的重要意义。 主要内容： (一)民主社会主义的历史演变 1、19世纪中叶的社会民主派 2、第二国际 3、伯恩斯坦主义 4、20时50年代以后的民主社会主义 5、20世纪90年代以后的社会民主主义 (二)民主社会主义的基本主张 1、崇尚多元论的世界观 2、"自由、公正、互助"的价值观 3、多党制和"民主的人道的社会制度的政治主张 4、以私有制为基础的混合经济模式 5、"福利国家"论 6、伦理社会主义国家观
新自由主义政治化和向全球蔓延时期（80年代以后） 2、新自由主义再度兴起的原因：现实原因、理论原因 3、新自由主义的理论渊源 4、新自由主义的本质 （二）新自由主义的主要流派与基本主张 1、新自由主义的主要流派：激进的新自由主义、温和的新自由主义、创新的新自由主义 2、新自由主义的基本主张 3、政治新自由主义与经济新自由主义的区分 （三）新自由主义的影响 （四）对新自由主义的评价和对策 1、对新自由主义的评价 2、对新自由主义的对策 第四讲 民主社会主义思潮 教学要求：民主社会主义或曰社会民主主义，既是社会民主党的思想理论体系，也是社会民主 党政策纲领。应当说，社会民主主义是西欧的一支重要的社会主义力量。因此，要求学生深入认识 社会民主主义的产生和发展的过程、思想理论、政策实践以及正确和客观地进行评价。 教学重点： 1、民主社会主义的历史发展 2、民主社会主义的理论观点和价值 3、民主社会主义的流派 4、科学社会主义与民主社会主义的区别 5、民主社会主义的转型与"第三条道路" 教学难点：区分民主社会主义和科学社会主义、中国特色社会主义的重大区别。对当前出现的 形形色色对中国特色社会主义的诘难予以充分认识，在此基础上，认识当前坚定走中国特色社会主 义道路的重要意义。 主要内容： （一）民主社会主义的历史演变 1、19世纪中叶的社会民主派 2、第二国际 3、伯恩斯坦主义 4、20时50年代以后的民主社会主义 5、20世纪90年代以后的社会民主主义 （二）民主社会主义的基本主张 1、崇尚多元论的世界观 2、"自由、公正、互助"的价值观 3、多党制和"民主的人道的"社会制度的政治主张 4、以私有制为基础的混合经济模式 5、"福利国家"论 6、伦理社会主义国家观
7、国际民主的国际政策 (三)民主社会主义流派与实践考察 1、民主社会主义的类型 2、瑞典从智能社会主义到社会主义 3、德国的参与社会主义 4、法国结构改革的社会主义 5、执政经验与教训 (四)民主社会主义与科学社会主义的区别 (伍)民主社会主义与中国特色社会主义的区别 (六)如何评价民主社会主义 第五讲后现代主义思潮 教学要求：通过本次教学，使学生对后现代主义思潮的产生和发展有一个明确的认识，充分认 识到学习本思潮的理论意义和现实意义。 教学重点和难点：分析后现代主义的产生和发展的历史背景；了解其主要派别及其基本主张 结合实际认识后现代主义对于人们思想的影响。 基本内容： (一）后现代主义的相关概念区分 1、传统性(traditionality)与现代性(modernity) 2、现代性与现代化(modernization) 3、现代性、现代主义(modernism)和后现代性(post-modernity)、后现代主义(post modernism) 4、"后与"现代主义"之关系 5、对后现代主义的界定 (二)后现代主义思潮的历史考察 (三)后现代主义产生的社会历史背景及理论来源 1、社会历史背景 2、理论来源 (四)后现代主义的基本特征 (五)后现代主义的实质 (六)后现代主义的主要人物及其基本主张 1、主要代表人物：罗蒂、德里达、利奥塔、哈贝马斯 2、后现代主义的基本主张 (七)后现代主义的合理性与失误 1、后现代主义的合理性 2、后现代主义的失误 第六讲西方马克思主义思潮 教学要求：通过本次教学，使学生对西方马克思主义思潮的产生和发展有一个明确的认识，充 分认识到学习本思潮的理论意义和现实意义
7、国际民主的国际政策 （三）民主社会主义流派与实践考察 1、民主社会主义的类型 2、瑞典从智能社会主义到社会主义 3、德国的参与社会主义 4、法国结构改革的社会主义 5、执政经验与教训 （四）民主社会主义与科学社会主义的区别 （五）民主社会主义与中国特色社会主义的区别 （六）如何评价民主社会主义 第五讲 后现代主义思潮 教学要求：通过本次教学，使学生对后现代主义思潮的产生和发展有一个明确的认识，充分认 识到学习本思潮的理论意义和现实意义。 教学重点和难点：分析后现代主义的产生和发展的历史背景；了解其主要派别及其基本主张； 结合实际认识后现代主义对于人们思想的影响。 基本内容： （一）后现代主义的相关概念区分 1、传统性（traditionality）与现代性（modernity） 2、现代性与现代化(modernization) 3、现代性、现代主义（modernism）和后现代性（post-modernity）、后现代主义（postmodernism） 4、"后"与"现代主义"之关系 5、对后现代主义的界定 （二）后现代主义思潮的历史考察 （三）后现代主义产生的社会历史背景及理论来源 1、社会历史背景 2、理论来源 （四）后现代主义的基本特征 （五）后现代主义的实质 （六）后现代主义的主要人物及其基本主张 1、主要代表人物：罗蒂、德里达、利奥塔、哈贝马斯 2、后现代主义的基本主张 （七）后现代主义的合理性与失误 1、后现代主义的合理性 2、后现代主义的失误 第六讲 西方马克思主义思潮 教学要求：通过本次教学，使学生对西方马克思主义思潮的产生和发展有一个明确的认识，充 分认识到学习本思潮的理论意义和现实意义
教学重点和难点：界定"西方马克思主义"的内涵；分析西方马克思主义的产生和发展；了解其主 要流派及其基本主张。 基本内容： (一)"西方马克思主义"的概念界定 1、西方马克思主义与西方的马克思主义 2、西方马克思主义与马克思主义 (二) "西方马克思主义"的历史演变 (三) "西方马克思生义"的性质问颗 1、反马克思主义 2.非口声用丰义 3、创新的马克思主义 (四)"西方马克思主义"的主要流派及其基本主张 1、主要流派：早期、晚期 2、基本主张 (五)后马克思主义与"西方马克思主义 (六)对西方马克思主义"的评价 四、教学方法 本课程采取一般的课堂讲授方式，同时辅以随堂讨论、书面报告、撰写专业小论文等形式使学 生参与教学互动过程，以加深学生对相关专业知识的理解与掌握。 五.考核方式 考试开卷或论文考查，百分制，平时成绩占30%。 六、制定本大纲的有关说明 1、本大纲适应于思想政治教育、马克思主义理论等专业本科生，以徐大同主编《当代西方政治 思潮》为教材，结合当代西方政治向的新发展增加若干内容。关于课时安排等问题，在讲课的过程 中，可以根据情况作话当的调整。 1、本教学大纲是政治学与行政学专业本科基本内容，应在第四学期开。 2、本课程是一门理论性强，并与现实有密切联系的课程。为了使学生便于理解讲课内容，在教 学过程中要穿插一些历史、实际案例分析，使学生在学完本课程后，能够运用所学的知识，分析和 解决现实中复杂的政治问题，从而培养和提高学生的分析能力和理解能力。 3、作业主要以课后的思考题为主，以便使学生掌握主要的理论知识，并运用所学的知识解释现 实中的一些理论问题和现象
教学重点和难点：界定"西方马克思主义"的内涵；分析西方马克思主义的产生和发展；了解其主 要流派及其基本主张。 基本内容： （一） "西方马克思主义"的概念界定 1、西方马克思主义与西方的马克思主义 2、西方马克思主义与马克思主义 （二） "西方马克思主义"的历史演变 （三） "西方马克思主义"的性质问题 1、反马克思主义 2、非马克思主义 3、创新的马克思主义 （四） "西方马克思主义"的主要流派及其基本主张 1、主要流派：早期、晚期 2、基本主张 （五） 后马克思主义与"西方马克思主义" （六） 对"西方马克思主义"的评价 四、教学方法 本课程采取一般的课堂讲授方式，同时辅以随堂讨论、书面报告、撰写专业小论文等形式使学 生参与教学互动过程，以加深学生对相关专业知识的理解与掌握。 五、考核方式 考试开卷或论文考查，百分制，平时成绩占30％。 六、制定本大纲的有关说明 1、本大纲适应于思想政治教育、马克思主义理论等专业本科生，以徐大同主编《当代西方政治 思潮》为教材，结合当代西方政治向的新发展增加若干内容。关于课时安排等问题，在讲课的过程 中，可以根据情况作适当的调整。 1、本教学大纲是政治学与行政学专业本科基本内容，应在第四学期开。 2、本课程是一门理论性强，并与现实有密切联系的课程。为了使学生便于理解讲课内容，在教 学过程中要穿插一些历史、实际案例分析，使学生在学完本课程后，能够运用所学的知识，分析和 解决现实中复杂的政治问题，从而培养和提高学生的分析能力和理解能力。 3、作业主要以课后的思考题为主，以便使学生掌握主要的理论知识，并运用所学的知识解释现 实中的一些理论问题和现象