第三课中彩那天 第一课时讲解词语 上课时间:年月日 知识与技能:学生要掌握“拮据,精湛,器重,梦寐以求,馈赠,拥挤,共赏,闷闷不乐 诉说,淡,捎,拨,教诲”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法:学生能用“拮据,精湛,器重,梦寐以求,馈 赠,拥挤,共赏,闷闷不乐,诉说,淡,捎,拨教诲”等词语造 情感态度与价值观:让学生了解真正友谊的意义 教学重点:词语的准确读音的掌握 教学难点:掌握词语的同,近,反义词 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理 教学与学习 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。 ⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1.拮据:手头紧,经济境况不好 ◆他们的日子现在过的很拮据。 2.精湛;精熟深通。 ◆经过多年的探索和发展,如今拥有各种先进的设备和精湛的技术 3.器重:上因才能对下看重;重视 ◆他太器重我的才能,不愿意我去做日常琐碎的工作
1 第三课 中彩那天 第一课时 讲解词语 上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生要掌握“拮据，精湛，器重，梦寐以求，馈赠，拥挤，共赏，闷闷不乐， 诉说，淡，捎，拨，教诲”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法：学生能用“拮据，精湛，器重，梦寐以求，馈 赠，拥挤，共赏，闷闷不乐，诉说，淡，捎，拨教诲”等词语造 句。 情感态度与价值观：让学生了解真正友谊的意义。 教学重点：词语的准确读音的掌握。 教学难点：掌握词语的同，近，反义词。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。 ⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1.拮据；手头紧,经济境况不好 ◆他们的日子现在过的很拮据。 2.精湛；精熟深通。 ◆经过多 年的探索和发展，如今拥有各种先进的设备和精湛的技术 3.器重；上因才能对下看重;重视 ◆他太器重我的才能，不愿意我去做日常琐碎的工作
4.梦寐以求:做梦的时候都在追求 ◆这是我梦寐以求的事情。 5.馈赠:把财物无代价地送给别人 ◆这是大自然的馈赠,我不再浪费它 6.拥挤:人或车船等紧紧地挤在一起。 ◆它是中国南部的一个非常拥挤的城市 7.共赏 ◆这是我最喜欢的歌曲之一,带到这儿来与大家共赏。 8.闷闷不乐:心情不舒畅 ◆我知道你现在闷闷不乐,感到很难过。 9.诉说:告诉:陈述。 ◆听我诉说我的故事,我真实的故事。 10.淡;稀薄,跟“浓”相对: ◆我们还有一张淡蓝色的 11.捎:从手,肖声。本义:选取 ◆你有什么东西要捎去的吗? 12.拨;推动:挑动:拨动丨拨开|拨弦 ◆我会拨你的号码。 13.教诲;教训:教导:谆谆~ ◆我知道了,谢谢你的教诲,我会努力学习的。 课堂小结 板书设计:措据 教 布置作业:抄写词语,预习新课 课后反思:
2 4.梦寐以求；做梦的时候都在追求 ◆这是我梦寐以求的事情。 5.馈赠；把财物无代价地送给别人 ◆这是大自然的馈赠，我不再浪费它。 6.拥挤；人或车船等紧紧地挤在一起。 ◆它是中国南部的一个非常拥挤的城市。 7.共赏； ◆这是我最喜欢的歌曲之一，带到这儿来与大家共赏。 8.闷闷不乐；心情不舒畅 ◆我知道你现在闷闷不乐，感到很难过。 9.诉说；告诉；陈述。 ◆听我诉说我的故事，我真实的故事。 10.淡；稀薄，跟“ 浓 ” 相对： ◆我们还有一张淡蓝色的 11.捎；从手,肖声。本义:选取 ◆你有什么东西要捎去的吗？ 12.拨；推动；挑动：拨动｜拨开｜拨弦 ◆我会拨你的号码。 13.教诲；教训；教导：谆谆～。 ◆我知道了，谢谢你的教诲，我会努力学习的。 课堂小结： 板书设计： 拮据 拥挤 教诲 布置作业：抄写词语，预习新课。 课后反思：
第二课时初学课文 上课时间:年月日 知识与技能:学生能熟读课文 过程与方法:学生掌握课文内容。 情感态度与价值观:深入理解诚实守信的含义 教学重点:熟读课文及掌握课文 教学难点:掌握课文中的新词和句型。 处理方式:让学生多读课文,给他们多示范来解决 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:讲解法,引导法 学习方式:探求学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文,讲解文 中的新词和句型。⑤让学生朗读课文,纠正错误。⑥布置布置作业 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学内容 根据课文内容回答问题。 1.二战前,“我们”家生活状况如何? 2.父亲的工作能力如何? 3.父亲中奖后为什么仍然不高兴? 4.父亲面临着一个什么样的道德难题? 串讲课文 (第1自然段)诚信就是财富
3 第二课时 初学课文 上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生能熟读课文。 过程与方法：学生掌握课文内容。 情感态度与价值观：深入理解诚实守信的含义。 教学重点：熟读课文及掌握课文。 教学难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文，讲解文 中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学内容 根据课文内容回答问题。 1.二战前，“我们”家生活状况如何？ 2.父亲的工作能力如何？ 3.父亲中奖后为什么仍然不高兴？ 4. 父亲面临着一个什么样的道德难题？ 串讲课文 （第 1 自然段）诚信就是财富
(第2~5自然段)父亲中奖,却不高兴。 (第6~7自然段)母亲告诉我真相。 (第8~9自然段)车开走了,父亲高兴了 课堂小结:大家通过各种方式熟读课文,大家下去好好再读一下。 板书设计:熟读课文 考问题 布置作业:熟读课文,抄写课文。 课后反思: 第三课时深学课文 上课时间:年月日 知识与技能:学生要掌握教学重点词语的用法。 过程与方法:学生能用“原来,只是,可以看出”等教学重点句型造句。 情感态度与价值观:深入理解诚实守信的含义。 教学重点:掌握教学重点句型的正确用法。 教学难点:掌握知识运用在日常生活中 处理方式:给学生多造句来处理 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:讲解法,引导法,示范法 学习方式:合作学习方式 教学内容: 1.教师活 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解词语,造句。 ⑤让学生造句,纠正错误。⑥布置布置作业
4 （第 2～5 自然段）父亲中奖，却不高兴。 （第 6～7 自然段）母亲告诉我真相。 （第 8～9 自然段）车开走了，父亲高兴了。 课堂小结：大家通过各种方式熟读课文，大家下去好好再读一下。 板书设计： 熟读课文 思考问题 布置作业：熟读课文，抄写课文。 课后反思： 第三课时 深学课文 上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。 过程与方法：学生能用“原来，只是，可以看出”等教学重点句型造句。 情感态度与价值观：深入理解诚实守信的含义。 教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。 教学难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解词语，造句。 ⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业
2.学生活动 ①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句 1.《原来》发现了以前不知道的情况,含有恍然醒悟的意思。可用在主语前后。 1)这几天她没来上课原来她病了 2.《只是》表示转折,相当于“但是”常用于句句首连接句子。 1)本来和朋友说好去公园的,只是家里临时出了点事,去不成了。 3.《可以看出》那几个字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。 1)从他的神情可以看出,他做布置作业是多么认真,仔细。 归纳课文的结构 1.归纳课文的结构 二战前,“我们”家的生活很困难—全家六口人靠父亲一个人工作维持生计—父亲职工 渴望拥有一辆车——正好买彩票中奖—奖品是一辆车—可那辆车不属于父亲 父亲买彩票并帮朋友捎了一张彩票,还在彩票上记号—但朋友并不知道—父亲最终让 朋友开走了汽车。 2.这篇课文讲述的是“我”的父亲在道德和利益面前,没有被梦寐以求的汽车所诱惑,而 是选择了道德一一诚实,信用的故事,告诉我们“人要活的诚实,有信用就等于拥有了一 大笔财富”的道理。 课堂小结: 板书设计:1总结课文 2重点句型 布置作业:教学重点句型和教学重点词语造句。 课后反思 第四课时课后练习 上课时间:年月日
5 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。 1．《原来》发现了以前不知道的情况，含有恍然醒悟的意思。可用在主语前后。 1)这几天她没来上课原来她病了。 2. 《只是》表示转折，相当于“但是”常用于句句首连接句子。 1）本来和朋友说好去公园的，只是家里临时出了点事，去不成了。 3.《可以看出》那几个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。 1）从他的神情可以看出，他做布置作业是多么认真，仔细。 归纳课文的结构 1.归纳课文的结构 二战前，“我们”家的生活很困难——全家六口人靠父亲一个人工作维持生计——父亲职工 ——渴望拥有一辆车——正好买彩票中奖——奖品是一辆车——可那辆车不属于父亲—— 父亲买彩票并帮朋友捎了一张彩票，还在彩票上记号——但朋友并不知道——父亲最终让 朋友开走了汽车。 2.这篇课文讲述的是“我”的父亲在道德和利益面前，没有被梦寐以求的汽车所诱惑，而 是选择了道德——诚实，信用的故事，告诉我们“人要活的诚实，有信用就等于拥有了一 大笔财富”的道理。 课堂小结： 板书设计： 1 总结课文 2 重点句型 布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。 课后反思： 第四课时 课后练习 上课时间： 年 月 日
知识与技能:学生能理解练习题的要求 过程与方法:学生能做练习 情感态度与价值观:鼓励学生发挥独立性 教学重点:理解练习题要求,做好练习 教学难点:掌握教学重点词语的同、近、反义词。 处理方式:让学生都查词典来解决 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:练习法,引导法, 学习方式:合作学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示知识与技能,板书课题。④引导学生做练习,纠正错误。⑤布置布置作业 2.学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。 教学内容 词句练习。 (一)量词填空 (辆)汽车一(场)战场 (笔)财富 (份)工作 (张)彩票一(支)铅笔 (件)事(道)题 (二)选词填空 1.器重2.闷闷不乐3.迷惑不解4.教诲 ,语段练习 (一)将下列句子练成一段话 课堂小结: 板书设计:词句练习 语段练习 6
6 知识与技能：学生能理解练习题的要求。 过程与方法：学生能做练习。 情感态度与价值观：鼓励学生发挥独立性。 教学重点：理解练习题要求，做好练习。 教学难点：掌握教学重点词语的同、近、反义词。 处理方式：让学生都查词典来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：练习法，引导法， 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示知识与技能，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置布置作业。 2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。 教学内容 二，词句练习。 （一）量词填空。 一（辆）汽车 一（场）战场 一(笔)财富 一(份)工作 一（张）彩票 一（支）铅笔 一（件）事 一（道）题 （二）选词填空。 1.器重 2.闷闷不乐 3.迷惑不解 4.教诲 三，语段练习 （一）将下列句子练成一段话 2→1→3→4→5 课堂小结： 板书设计： 词句练习 语段练习
课文练习 布置作业:练习二(三),三(二) 课后反思: 第五课时自读课文 上课时间:年月日 知识与技能:学生掌握课文的内容 过程与方法:能复述课文的大意。 情感态度与价值观:通过学习本课,学会珍借同学之间的友情。 教学重点:熟读课文,掌握课文。 教学难点:课文中的新词,句型的掌握。 处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:引导法,讲解法,练习法 学习方式:自主学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题④让学生朗读课文, 纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置布置作 2.学生活 ①回答老师提的问题。②朗读课文,学生讨论问题 ③复述课文内容 教学内容 我的小词典
7 课文练习 布置作业：练习二（三），三（二）。 课后反思： 第五课时 自读课文 上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生掌握课文的内容。 过程与方法：能复述课文的大意。 情感态度与价值观：通过学习本课，学会珍惜同学之间的友情。 教学重点：熟读课文，掌握课文。 教学难点：课文中的新词，句型的掌握。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读课文， 纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文，学生讨论问题。 ③复述课文内容。 教学内容 我的小词典
1.麻烦:烦扰;打扰 2.叮嘱:反复嘱咐 3.窘况:非常困难又无法摆脱的境况;穷困的境况 4.推销:推荐销售 5.沮丧:灰心失望 6.麻利:立刻;赶快 7.解释:说明含义、原因、理由等。 8.毫不犹豫:形容做事非常果断,丝毫没有迟疑 根据课文内容讨论问题。 1.男孩为什么郑重而又严肃地向医生点点头呢? 2.听了医生的话,男孩为什么高兴得又蹦又跳? 3.所有的人为什么都被震惊了? 课堂小结: 板书设计:1俄的小词典 2根据课文内容讨论问题 布置作业:熟读课文,预习新课 课后反思 第六课时口语交际 上课时间:年月日 知识与技能:学生要掌握口语交际中的教学重点词语的 过程与方法:学生能用口语交际中的教学重点词语 情感态度与价值观:体会一个父亲对女儿的关爱之情
8 1.麻烦；.烦扰;打扰。 2.叮嘱；反复嘱咐。 3.窘况；非常困难又无法摆脱的境况;穷困的境况 4.推销；推荐销售。 5.沮丧；灰心失望。 6.麻利；立刻;赶快 7.解释；说明含义、原因、理由等。 8.毫不犹豫；形容做事非常果断，丝毫没有迟疑。 根据课文内容讨论问题。 1.男孩为什么郑重而又严肃地向医生点点头呢？ 2.听了医生的话，男孩为什么高兴得又蹦又跳？ 3.所有的人为什么都被震惊了？ 课堂小结： 板书设计： 1 我的小词典 2 根据课文内容讨论问题 布置作业：熟读课文，预习新课。 课后反思： 第六课时 口语交际 上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。 过程与方法：学生能用口语交际中的教学重点词语 情感态度与价值观：体会一个父亲对女儿的关爱之情
教学重点:掌握口语交际中的教学重点词语,信息能准确的判断 教学难点:所学过的知识运用在日常生活中能口语交际 处理方式:给学生多听,多说来处理 教学与学习手段:录音文本 教学方法:讲解法,引导法,判断法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解口语交际中的 教学重点词语的用法。⑤让学生判断,纠正错误。⑥布置布置作业 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②用口语交际中的教学重点词语的造句 口语交际 听对话,选择正确答案。 1.A.老郑工作不认真 B.和老郑打交道不容易(B) C.老郑的工作遇到了困难D.老郑没有困难 2.A.医院里 B.马路上 C.电梯里 D.火车站 3.A小张考试没有通过 B.小张考试考得一般(C C.小张平时努力,所以考得好D.小张学习不用功 听短文,选择正确的答案 1.A因为日本人喜欢来 B.因为外国人喜欢来 C.因为有人代买啤酒 D.因为一个小孩的诚信 2.A.三个多小时B.两天C三天 3.A4瓶 C5瓶D6瓶E10瓶(E) 课堂小结: 板书设计:听对话
9 教学重点：掌握口语交际中的教学重点词语，信息能准确的判断。 教学难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。 处理方式：给学生多听，多说来处理。 教学与学习手段： 录音文本 教学方法：讲解法，引导法，判断法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解口语交际中的 教学重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用口语交际中的教学重点词语的造句。 口语交际 一，听对话，选择正确答案。 1.A.老郑工作不认真 B.和老郑打交道不容易（ B ） C.老郑的工作遇到了困难 D.老郑没有困难 2.A.医院里 Ｂ.马路上 （ B ） C.电梯里 D.火车站 ３.Ａ小张考试没有通过 Ｂ.小张考试考得一般 （ C ） C.小张平时努力，所以考得好 D.小张学习不用功 二．听短文，选择正确的答案。 1.A 因为日本人喜欢来 Ｂ.因为外国人喜欢来 （ D ） C.因为有人代买啤酒 D.因为一个小孩的诚信 2.Ａ.三个多小时 Ｂ.两天 C 三天 D 一夜 （ C ） 3.Ａ4 瓶 Ｂ3 瓶 Ｃ5 瓶 Ｄ6 瓶 E10 瓶 （ E ） 课堂小结： 板书设计： 听对话
听短文 讨论问题 布置作业:预习新课。 课后反思: 第七课时阅读理解 追赶承诺 上课时间:年月日 知识与技能:学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。 过程与方法:能复述阅读理解的大意,能写出文章 情感态度与价值观:鼓励学生多看书。 教学重点:熟读课文,掌握课文。 教学难点:阅读理解中的新词,句型的掌握 处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理。 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:引导法,讲解法,练习法 学习方式:自主学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示知识与技能,板书课题 ④让学生朗读阅读理解,纠正错误。让学生讨论问题 ⑤讲解阅读理解。⑥布置布置作业。 学生活动
10 听短文 讨论问题 布置作业：预习新课。 课后反思： 第七课时 阅读理解 追赶承诺 上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。 过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章。 情感态度与价值观：鼓励学生多看书。 教学重点：熟读课文，掌握课文。 教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示知识与技能，板书课题 ④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。 ⑤讲解阅读理解。⑥布置布置作业。 2. 学生活动