绪论 、什么是文学史? 研究文学的历史现象及其发展规律的科学。根据不同国别、地域、民族及不同时 期、不同体裁等分类标准,可分为国别史(如中国文学史)、世界或地区史(如世界文学 史、欧洲文学史)、通史(连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史,如《史 记》)或断代史(中国现代文学史)、民族史(如蒙古族文学史)、分体史(如中国戏曲 史)等。 文学史是研究文学发展历史的科学。与文学理论、文学批评同属文艺学的范畴 它们都以文学为研究对象,但研究的着眼点和侧重点有所不同。 文学理论注重研究和探讨文学的基本原理和一般规律,文学批评着重研究和评价 具体的文学现象(主要是同时代的作家作品)。 文学史则著重研究文学发展的过程,总结文学发展的规律,其中包括阐述各种文 学内容、文学形式、文学思潮、文学流派产生、发展和演化的历史。寻求它们前后相 承相传、沿革嬗变的规律,揭示文学的发展与各种时代因素、社会因素(政治、经济 军事、哲学、宗教、道德、艺术等)的关系以及本民族文学的发展与各民族文学相互交 流、影响的关系,对各个时代的重要作家作品在文学发展中的历史地位和作用作出评 述等等。 研究文学史需要以一定的文学理论观点作为指导,也需要吸收历代的文学批评成 果;同时,文学史研究中所得出的规律性认识又可以丰富文学理论,并为文学批评提 供借鉴,可见,文学史与文学理论、文学批评的关系是十分密切的,它们是相互交叉 关联而又相对独立的三门学科。 由于不同地域、不同国家、不同民族的文学以及不同时代、不同类别的文学各自 有著不同的发展历史,所以文学史的研究和撰写通常都有一定的范围。根据这种范 围,大致可将文学史著作分为以下四类 ①按地域、国家、民族编写的文学通史,如《欧洲文学史》、《中国文学史》 《藏族文学史》
绪 论 一、什么是文学史？ 研究文学的历史现象及其发展规律的科学。根据不同国别、地域、民族及不同时 期、不同体裁等分类标准，可分为国别史(如中国文学史)、世界或地区史(如世界文学 史、欧洲文学史)、通史（连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史 ，如《史 记》）或断代史(中国现代文学史)、民族史(如蒙古族文学史)、分体史(如中国戏曲 史)等。 文学史是研究文学发展历史的科学。与文学理论﹑文学批评同属文艺学的范畴。 它们都以文学为研究对象﹐但研究的着眼点和侧重点有所不同。 文学理论注重研究和探讨文学的基本原理和一般规律，文学批评着重研究和评价 具体的文学现象(主要是同时代的作家作品)。 文学史则著重研究文学发展的过程﹐总结文学发展的规律﹐其中包括阐述各种文 学内容﹑文学形式﹑文学思潮﹑文学流派产生﹑发展和演化的历史。寻求它们前后相 承相传﹑沿革嬗变的规律﹐揭示文学的发展与各种时代因素﹑社会因素(政治﹑经济﹑ 军事﹑哲学﹑宗教﹑道德﹑艺术等)的关系以及本民族文学的发展与各民族文学相互交 流﹑影响的关系﹐对各个时代的重要作家作品在文学发展中的历史地位和作用作出评 述等等。 研究文学史需要以一定的文学理论观点作为指导﹐也需要吸收历代的文学批评成 果；同时﹐文学史研究中所得出的规律性认识又可以丰富文学理论﹐并为文学批评提 供借鉴﹐可见﹐文学史与文学理论﹑文学批评的关系是十分密切的﹐它们是相互交叉 关联而又相对独立的三门学科。 由于不同地域﹑不同国家﹑不同民族的文学以及不同时代﹑不同类别的文学各自 有著不同的发展历史﹐所以文学史的研究和撰写通常都有一定的范围。根据这种范 围﹐大致可将文学史著作分为以下四类： ①按地域﹑国家﹑民族编写的文学通史﹐如《欧洲文学史》、《中国文学史》、 《藏族文学史》；
②在一国(或一个民族)文学史中又分历史时期的断代文学史,如《魏晋南北朝文 学史》、《中国现代文学史》; ③在一国(或一个民族)文学史中又分不同类别的分类文学史,如《中国诗史》、 《中国俗文学史》、《中国妇女文学史》 ④是既断代又分类的文学史,如《晚清小说史》 中国的文学史著作,肇始于清代末年,最早的两部是 黄人(1857~1914)的《中国文学史》,国学扶轮社印行,无明确出版年月,大致 在1900年至1914年作者于苏州东吴大学执教期间出版; 林传甲(1877~1921)的《中国文学史》,武林谋新室出版,日本宏文堂印刷, 1910年初版。 中华人民共和国成立之前,影响较大的文学史著作有 王国维的《宋元戏曲史》(1915年初版,原名《宋元戏曲考》); 谢无量的《中国大文学史》(1918年初版); 刘师培的《中古文学史》(1920年初版,书名亦作《中国中古文学史讲义》); 鲁迅的《中国小说史略》(1923年上卷初版,1924年下卷初版); 胡适的《白话文学史》(1928年初版) 郑振铎的《插图本中国文学史》(1932年初版) 刘大杰的《中国文学发展史》(1941年上卷初版,1949年下卷初版)等 中华人民共和国成立以后新编、至今仍较通行的现代文学史著作,有: 王瑶著的《中国新文学史稿》(1951年初版,开明书店出版) 钱理群、温儒敏、吴福辉等著《中国现代文学三十年》(修订本)北京大学出版 社1998年7月第一版,普通高校教育“九五”教育部重点教材
②在一国(或一个民族)文学史中又分历史时期的断代文学史，如《魏晋南北朝文 学史》、《中国现代文学史》； ③在一国(或一个民族)文学史中又分不同类别的分类文学史，如《中国诗史》、 《中国俗文学史》、《中国妇女文学史》； ④是既断代又分类的文学史，如《晚清小说史》。 中国的文学史著作，肇始于清代末年，最早的两部是： 黄人(1857～1914)的《中国文学史》，国学扶轮社印行﹐无明确出版年月，大致 在1900年至1914年作者于苏州东吴大学执教期间出版； 林传甲(1877～1921)的《中国文学史》，武林谋新室出版﹐日本宏文堂印刷， 1910年初版。 中华人民共和国成立之前﹐影响较大的文学史著作有： 王国维的《宋元戏曲史》(1915年初版，原名《宋元戏曲考》)； 谢无量的《中国大文学史》(1918年初版)； 刘师培的《中古文学史》(1920年初版，书名亦作《中国中古文学史讲义》)； 鲁迅的《中国小说史略》(1923年上卷初版，1924年下卷初版)； 胡适的《白话文学史》(1928年初版)； 郑振铎的《插图本中国文学史》(1932年初版)； 刘大杰的《中国文学发展史》(1941年上卷初版，1949年下卷初版)等。 中华人民共和国成立以后新编﹑至今仍较通行的现代文学史著作，有： 王瑶著的《中国新文学史稿》(1951年初版，开明书店出版)； 钱理群、温儒敏、吴福辉等著《中国现代文学三十年》（修订本）北京大学出版 社1998年7月第一版，普通高校教育“九五”教育部重点教材；
唐弢、严家炎主编《中国现代文学史》(三卷本、简编本),人民文学出版社出 版 郭志刚等主编《中国现代文学史》,人民文学出版社1980年出版; 朱栋霖等主编《中国现代文学史1917-1997》高等教育出版社2000年出版: 程光炜等主编的《中国现代文学史》中国人民大学出版社,2000年 除此以外还有刘绶松《中国新文学史初稿》、林志浩《中国现代文学史》、黄修 己《中国现代文学简史》、司马长风《中国新文学史》也比较有名 关于文学史的再认识 文学:是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科。其属于社会意识形 态之艺术的范畴。文学是语言文字的艺术(文学是由语言文字组构而成的,开拓无言之 境),是社会文化的一种重要表现形式,以不同的形式(称作体裁)表现和再现一定时 期、一定地域的社会生活 有人认为:“文学是虚构(想象)”、“文学是情感(心灵)”、文学是形象(意 象)“文学是语言” 文学一方面是有限的、再现的、经验的、功利的;一方面是无限的、象征的、超 验的、无功利的。 历史:历史,是客观存在的事实,真相只有一个。然而记载历史、研究历史的学问 却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善,甚至也有歪曲、捏造。 “任何历史都是当代史”—一克罗齐 历史是任人打扮的小姑娘。” 胡适(胡适原话:“实在是我们自己改造过的实在。这个实在里面含有无数人 造的分子。实在是一个很服从的女孩子,她百依百顺地由我们替她涂抹起来,装扮起 来。好比一块大理石到了我们手里,由我们雕成什么像。”(《胡适作品集》第四 集,台湾远流出版公司,1986年10月)
唐弢、严家炎主编《中国现代文学史》（三卷本、简编本），人民文学出版社出 版； 郭志刚等主编《中国现代文学史》，人民文学出版社1980年出版； 朱栋霖等主编《中国现代文学史1917―1997》高等教育出版社2000年出版； 程光炜等主编的《中国现代文学史》中国人民大学出版社，2000年。 除此以外还有刘绶松《中国新文学史初稿》、林志浩《中国现代文学史》、黄修 己《中国现代文学简史》、司马长风《中国新文学史》也比较有名。 关于文学史的再认识 文学:是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科。其属于社会意识形 态之艺术的范畴。文学是语言文字的艺术(文学是由语言文字组构而成的，开拓无言之 境)，是社会文化的一种重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现和再现一定时 期、一定地域的社会生活。 有人认为：“文学是虚构(想象）”、“文学是情感（心灵）”、文学是形象（意 象）“文学是语言” … … 文学一方面是有限的、再现的、经验的、功利的；一方面是无限的、象征的、超 验的、无功利的。 历史:历史，是客观存在的事实，真相只有一个。然而记载历史、研究历史的学问 却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。 “任何历史都是当代史”——克罗齐 “历史是任人打扮的小姑娘。” ——胡适（胡适原话:“实在是我们自己改造过的实在。这个实在里面含有无数人 造的分子。实在是一个很服从的女孩子，她百依百顺地由我们替她涂抹起来，装扮起 来。好比一块大理石到了我们手里，由我们雕成什么像。”（《胡适作品集》第四 集，台湾远流出版公司，1986年10月）
重返历史场之难 胡适白话诗的认识; 郭沫若的诗歌解读与认识; 茅盾社会剖析小说的解读与认识; 特殊历史时期对老舍、曹禺作品的认识 “张爱玲热”、“沈从文热”背后的文化意蕴与历史内涵; “延安文学”的热与冷; “赵树理现象”背后的文化逻辑 对文学史入选作品的认识。 文学史的几种分期: 1、古典(远古—1840)近代(1840-1917)新文学(1917-1976) 当代(1976-) 这种分法的典型代表是山东大学的朱德发、邢富钧等人,他们出版有《中国新文 学六十年》。分法为:上限1917年“文学革命”—一下限1977年“文革结束” 2、古典(远古-1917)现代(1917-1949)当代(1949—) 到1980年唐弢、严家炎本《中国现代文学史》出版,海内外中国现代文学的学 科概念才差不多基本定型于’中国现代文学’的名称,"(葛红兵《论中国现、当代文学 史的断代问题》) 3、古代(远古-1898) 现代(1898-以后),即从“戊戌变法开始到现在,称为《二十世纪中国文学》 ▲代表人物钱理群、黄子平、陈平原
重返历史场之难 胡适白话诗的认识； 郭沫若的诗歌解读与认识； 茅盾社会剖析小说的解读与认识； 特殊历史时期对老舍、曹禺作品的认识； “张爱玲热”、“沈从文热”背后的文化意蕴与历史内涵； “延安文学”的热与冷； “赵树理现象”背后的文化逻辑； 对文学史入选作品的认识。 二、文学史的几种分期： 1、古典（远古－1840）近代（1840－1917）新文学（1917－1976） 当代（1976－） 这种分法的典型代表是山东大学的朱德发、邢富钧等人，他们出版有《中国新文 学六十年》。分法为：上限1917年“文学革命”——下限1977年“文革结束” 2、古典（远古－1917）现代（1917－1949）当代（1949－） 到1980年唐弢、严家炎本《中国现代文学史》出版，海内外'中国现代文学'的学 科概念才差不多基本定型于'中国现代文学'的名称，"（葛红兵《论中国现、当代文学 史的断代问题》） 3、古代（远古－1898） 现代（1898－以后），即从“戊戌变法开始到现在，称为《二十世纪中国文学》 ▲代表人物钱理群、黄子平、陈平原
▲提出时间:1985年 ▲理由:从19世纪末已经出现了向现代变革的趋向,在文学上有“诗界革 命”、“小说界革命”等,在小说方面,而我们现在只讲鲁迅,不讲梁启超,就隔断 了历史。 ▲这一概念首先意味着文学史从社会政治史的简单比附中独立出来,意味着把文 学自身发生发展的阶段完整性作为研究的主要对象”。 在他们共同撰写的《论"20世纪中国文学"》一文里,还从“走向世界文学”的中 国文学;以“改造民族的灵魂”为总主题的文学;以“悲凉”为基本核心的现代美感 特征;由文学语言结构表现出来的艺术思维的现代化进程,这几个方面概括了“20世 纪中国文学”的总体特征。(参阅《新华文摘》2005年11期雷达文章《现当代文学是 个整体》) 、现代文学的概念、范围和其他解释 1、定义 所谓“现代文学”,即是“用现代文学语言与文学形式,表达现代中国人的思 想、感情、心理的文学”。(《中国现代文学三十年》前言) 2、“文学的现代化”的内容 其一,本世纪中国围绕“现代化”所发生的历史性变动,特别是人的心灵的变 动,是现代文学所要表现的主要历史内容。 其二,“文学的现代化”是继承传统文学基础上的现代化。也是中国现代作家对 外来文学资源的利用、改造、变异与融化基础上的现代化 其三,“文学现代化”所发生的最深刻并具有根本意义的变革是文学语言与形式 的变革,以及与此相联系的美学观念与品格的变革。 四、现代文学的分期(大致分为三个时期:三个十年)
▲ 提出时间：1985年 ▲理由：从19世纪末已经出现了向现代变革的趋向，在文学上有“诗界革 命”、“小说界革命”等，在小说方面，而我们现在只讲鲁迅，不讲梁启超，就隔断 了历史。 ▲这一概念首先意味着文学史从社会政治史的简单比附中独立出来，意味着把文 学自身发生发展的阶段完整性作为研究的主要对象”。 在他们共同撰写的《论"20世纪中国文学"》一文里，还从“走向世界文学”的中 国文学；以“改造民族的灵魂”为总主题的文学；以“悲凉”为基本核心的现代美感 特征；由文学语言结构表现出来的艺术思维的现代化进程，这几个方面概括了“20世 纪中国文学”的总体特征。 (参阅《新华文摘》2005年11期雷达文章《现当代文学是 一个整体》) 三、现代文学的概念、范围和其他解释 1、 定义 所谓“现代文学”，即是“用现代文学语言与文学形式，表达现代中国人的思 想、感情、心理的文学”。（《中国现代文学三十年》前言） 2、“文学的现代化”的内容 其一，本世纪中国围绕“现代化”所发生的历史性变动，特别是人的心灵的变 动，是现代文学所要表现的主要历史内容。 其二，“文学的现代化”是继承传统文学基础上的现代化。也是中国现代作家对 外来文学资源的利用、改造、变异与融化基础上的现代化。 其三，“文学现代化”所发生的最深刻并具有根本意义的变革是文学语言与形式 的变革，以及与此相联系的美学观念与品格的变革。 四、现代文学的分期（大致分为三个时期：三个十年）
1、从1917-1927年是现代文学的发生期。这时期的主要内容是发起了文学革命运 动,摧毁了旧的封建文学,开始创建新文学,用白话文写作,出现了《狂人日记》 《孔乙已》《药》等第一批白话小说,是旧封建文学的终结,新文学的起始。 2、从1928-—1937,是现代文学发展期 这是现代文学的重要转折期,作为转折期的主要标志是马列主义文艺理论的广泛 传播。与此相应,1928年1月出现了无产阶级文学倡导运动。现代文学从“文学革 命”发展到“革命文学”。以创造无产阶级文艺为奋斗目标的左翼文艺运动、成为本 时期的中心内容 3、1937——1949年9月,繁荣期 1937年7月,抗日战争全面爆发,民族矛盾上升为主要矛盾。这个时期的特点是新 文学由合而分。这时期出现了社会性质不同的三个地区。解放区、国统区和沦陷 区 五、中国现代文学的性质 1、实现了中国文学的现代性转型,这一转型既表现在文学的形式上,更体现在文 学的内容上。具体地说,它用现代的形式表达了现代人的思想和情感,这是现代文学 之所以为现代文学的关键。 2、坚持为人生的方向。新文学从诞生那一刻起,就是有所为的文学,即是为人生 的文学,因此新文学具有强烈的入世情怀,并且随着政治斗争越来越激烈,政治对文 学的影响越来越强烈。 3、多样化的风格。中国现代文学既表现了越来越强的政治倾向,也同时包容了丰 富的人性内容,尤其是一些自由派作家,他们专注于表现优美的人性和淳厚的风俗, 在艺术上取得了重要的成就。 六、学习本课程的目的、要求与方法 1、本课程的中心内容
1、从1917－1927年是现代文学的发生期。这时期的主要内容是发起了文学革命运 动，摧毁了旧的封建文学，开始创建新文学，用白话文写作，出现了《狂人日记》 《孔乙已》《药》等第一批白话小说，是旧封建文学的终结，新文学的起始。 2、从1928——1937，是现代文学发展期。 这是现代文学的重要转折期，作为转折期的主要标志是马列主义文艺理论的广泛 传播。与此相应，1928年1月出现了无产阶级文学倡导运动。现代文学从“文学革 命”发展到“革命文学”。以创造无产阶级文艺为奋斗目标的左翼文艺运动、成为本 时期的中心内容。 3、1937——1949年9月,繁荣期。 1937年7月，抗日战争全面爆发，民族矛盾上升为主要矛盾。这个时期的特点是新 文学由合而分。这时期出现了社会性质不同的三个地区。解放区、国统区和沦陷 区。 五、中国现代文学的性质 1、实现了中国文学的现代性转型，这一转型既表现在文学的形式上，更体现在文 学的内容上。具体地说，它用现代的形式表达了现代人的思想和情感，这是现代文学 之所以为现代文学的关键。 2、坚持为人生的方向。新文学从诞生那一刻起，就是有所为的文学，即是为人生 的文学，因此新文学具有强烈的入世情怀，并且随着政治斗争越来越激烈，政治对文 学的影响越来越强烈。 3、多样化的风格。中国现代文学既表现了越来越强的政治倾向，也同时包容了丰 富的人性内容，尤其是一些自由派作家，他们专注于表现优美的人性和淳厚的风俗， 在艺术上取得了重要的成就。 六、学习本课程的目的、要求与方法 1、 本课程的中心内容
(1)文学史的整体线索和体系结构。系统了解“五四”文学革命以来的文学发展 过程、发展规律、脉络走向和各种文学思潮流派的兴衰、特点和影响。 (2)对中国现代作家作品的介绍、赏析、评论。 课堂教学目的与基本要求:在教学中,文学史知识的描述与相关文学作品的分 析紧密结合。要求熟读现代文学的代表性作品,提高认识文学现象和鉴赏文学作品的 能力,适当了解现代文学方面的科研成果,为将来从事中学语文教学打下良好的基 础 本课程以文学史知识为经络,以文学作品为主干,穿插起来进行教学。要求: (1)读作品 泛读——“欣赏性阅读”;精读——“分析性阅读 (2)读教材、预习与复习 (3)读参考资料 (4)常识与重点
（1）文学史的整体线索和体系结构。系统了解“五四”文学革命以来的文学发展 过程、发展规律、脉络走向和各种文学思潮流派的兴衰、特点和影响。 （2）对中国现代作家作品的介绍、赏析、评论。 2、课堂教学目的与基本要求：在教学中，文学史知识的描述与相关文学作品的分 析紧密结合。要求熟读现代文学的代表性作品，提高认识文学现象和鉴赏文学作品的 能力，适当了解现代文学方面的科研成果，为将来从事中学语文教学打下良好的基 础。 本课程以文学史知识为经络，以文学作品为主干，穿插起来进行教学。要求： （1）读作品 泛读——“欣赏性阅读”；精读——“分析性阅读” （2）读教材、 预习与复习 （3）读参考资料 （4）常识与重点
