备课时间 2014.10 教案使用人 教学课题 合理安排文章的结构 1、自学知识短文,能说出文章结构的组成部分及合理安排文章结构的关 键 教学目标 2、通过合作学习,归纳常见的文章结构方式。 3、能根据不同要求,运用各种结构方式,为写作编写提纲。 1、合理安排文章结构。 教学重点 2、为写作编写提纲。 教学难点「合理安排文章结构为写作编写提纲 教具 课件 教学设计 教学过程 、明确目标 我们知道,出去旅游,人们总会预先安排好旅游线路,建造大厦,工程师总会提前设 计好图纸,那么,写文章也是如此。如果把一篇文章比作一个人,那么结构是骨骼,语言、 材料是血肉,没有骨骼,何谈血肉?能根据材料、主题的需要,安排恰当的结构,就能使 文章更“酷”。今天,我们就来学习如何安排好文章的结构。 多媒体展示教学目标,学生齐读。 梳理知识 1.自学解疑 同学们把课本打到118页,自学知识短文《合理安排好文章的结构》,然后思考解决 下列问题 ①文章的结构主要指哪些内容? ②合理安排好文章的结构应注意些什么? 2.课件展示 A.文章的结构主要指各部分内容的组织、配合,包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照 应等。 B.合理安排好文章的结构应注意: (1)开头和结尾应根据表达中心思想的需要,精心设计
备课时间 2014．10 教案使用人 教学课题 合理安排文章的结构 教学目标 1、自学知识短文，能说出文章结构的组成部分及合理安排文章结构的关 键。 2、通过合作学习，归纳常见的文章结构方式。 3、能根据不同要求，运用各种结构方式，为写作编写提纲。 教学重点 1、 合理安排文章结构。 2、 为写作编写提纲。 教学难点 合理安排文章结构。为写作编写提纲。 教具 课件 教学设计 教学过程 一、明确目标： 我们知道，出去旅游，人们总会预先安排好旅游线路，建造大厦，工程师总会提前设 计好图纸，那么，写文章也是如此。如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、 材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使 文章更“酷”。今天，我们就来学习如何安排好文章的结构。 多媒体展示教学目标，学生齐读。 二、梳理知识 1.自学解疑。 同学们把课本打到 118 页，自学知识短文《合理安排好文章的结构》，然后思考解决 下列问题： ①文章的结构主要指哪些内容？ ②合理安排好文章的结构应注意些什么？ 2.课件展示： A.文章的结构主要指各部分内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照 应等。 B.合理安排好文章的结构应注意： （1）开头和结尾应根据表达中心思想的需要，精心设计
(2)在行文中要注意段落、内容之间的过渡照应。 (3)在写作前应先编列写作提纲,或打个“腹稿”,精心安排各部分内容,从而组成比 较严密的整体。 3.感知结构 古人曾经归纳过好文章结构的标准,即凤头、猪肚、豹尾。那这六个字怎么理解呢? 学生谈自己的见解,教师归纳 凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人,寥寥数语而显现作者的才情功 力,使人眼睛一亮,饶有兴致地往下读; 猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实,内容非常详实,给人以欲罢不能 的感觉 豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力,具有发人深省、启迪智慧的作用。 凤头、猪肚、豹尾三者间的自然连接还少不了“过渡”,“过渡”强调的是“前后连 贯,气脉相承,通篇浑然一体”,作用是使文章言之有序。常见的过渡方式有 ①词语过渡。一般采用关联副词作为段落、层次及句子之间的过渡。常用的关联副词有: 因为、所以、不过、但是、可是、然而、诚然、固然、因而、因此、只要、尽管、况且 正是、应该说、之所以、可以这样说、上述表明、由此可知、综上所述、正因为如此等等 ②设置悬念过渡。在段与段之间设置悬念,形成大悬念套小悬念的连环结构,也是文章过 渡的一种好方式。PPT8课件展示: ③设问过渡。由一层意思转换为另一层意思,这时,用一两句设问,激起读者到下文去寻 找答案。 、实践练习 接下来,请同学们根据刚才所学内容,以《快乐的三人世界》为题,构思一篇记叙文, 要求合理安排好文章的结构,先请大家编列好写作提纲。 (现场老师巡视,在学生完成提纲后组织交流。) 四、范文 快乐的三人世界 小时候,是姥爷把我一手带大的,每天都能看到他忙碌、劳累的身影。但放学路上的 我与老爷的欢声笑语是最亮丽的一道风景线。每刻,姥爷身边都有一只牧羊犬,我们叫他 Homily,而这段漫长但又短暂的道路成了我们快乐的三人世界
（2）在行文中要注意段落、内容之间的过渡照应。 （3）在写作前应先编列写作提纲，或打个“腹稿”，精心安排各部分内容，从而组成比 较严密的整体。 3.感知结构 古人曾经归纳过好文章结构的标准，即凤头、猪肚、豹尾。那这六个字怎么理解呢？ 学生谈自己的见解，教师归纳： 凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功 力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读； 猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能 的感觉； 豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。 凤头、猪肚、豹尾三者间的自然连接还少不了“过渡”，“过渡”强调的是“前后连 贯，气脉相承，通篇浑然一体”，作用是使文章言之有序。常见的过渡方式有： ①词语过渡。一般采用关联副词作为段落、层次及句子之间的过渡。常用的关联副词有： 因为、所以、不过、但是、可是、然而、诚然、固然、因而、因此、只要、尽管、况且、 正是、应该说、之所以、可以这样说、上述表明、由此可知、综上所述、正因为如此等等。 ②设置悬念过渡。在段与段之间设置悬念，形成大悬念套小悬念的连环结构，也是文章过 渡的一种好方式。PPT8 课件展示： ③设问过渡。由一层意思转换为另一层意思，这时，用一两句设问，激起读者到下文去寻 找答案。 三、实践练习 接下来，请同学们根据刚才所学内容，以《快乐的三人世界》为题，构思一篇记叙文， 要求合理安排好文章的结构，先请大家编列好写作提纲。 （现场老师巡视，在学生完成提纲后组织交流。） 四、范文 快乐的三人世界 小时候，是姥爷把我一手带大的，每天都能看到他忙碌、劳累的身影。但放学路上的 我与老爷的欢声笑语是最亮丽的一道风景线。每刻，姥爷身边都有一只牧羊犬，我们叫他 Homily，而这段漫长但又短暂的道路成了我们快乐的三人世界
“铃,铃,铃!”结束了一天的学习,又可以见到 Homily了。我胡乱把东西往书包 里一塞,便奔出了校门。“汪,汪,汪!” Homily在欢迎我哎,姥爷也在旁边微微向我挥 了挥手,脸上却遮不住喜悦。“哇!姥爷,又带什么好吃的啦?”我满怀期待得问。“面 包。”“而且是牛角面包耶,我最喜欢吃了,谢谢。”正当我垂涎欲滴的时候,忽然感到 胳膊上一阵温热。“啊, Homily,你想偷吃吗?呵呵,没——门 说着,我便向前 跑去, Homily便紧追不舍,而姥爷却无奈地摇摇头,之后也小步跑了起来。唉,跑不动了, 还是先坐下来,吃牛角面包吧。正当我要坐下来的时候,“啊!吓死我了!姥爷,都什么 年头了,你身体还那么强健,佩服佩服。 Homily,我对你甘拜下风,我对你们佩服得五体 投地。”姥爷只是淡淡一笑,但这使我精神充沛了许多,而 Homily也只好收手了。眼看 快到家了,我可怜的牛角面包还没有吃呢!而 Homily的眼神里又冒出了金花,无奈啊! 我只好分给了 Homily一个角,又给了老爷一个角,把中段留给了自己, 我们排成了一对,姥爷领队,我指挥, Homily垫后,向前方100米处的家进军了。我 们三个组成的队伍像不像牛角呢? 就这样,不论是严寒酷暑,还是风雨交加,我们都在这属于我们的快乐三人世界中成 长着。 但有一天,姥爷离开了我和 Homily。那天,我没有哭,反而笑了,因为姥爷一直留给 我的都是那静静的微笑,我不想让他看到我的伤心,我想让他知道我一直快乐着。平常吵 闹的 Homily这时也静静地坐着,他也笑了,笑得那么安静… 今后的每天的放学路上,我们依然充满欢笑,因为我知道,姥爷一直在我身边,在H omily的身边,在这个只属于我们的快乐三人世界里…
“铃，铃，铃！”结束了一天的学习，又可以见到 Homily 了。我胡乱把东西往书包 里一塞，便奔出了校门。“汪，汪，汪！”Homily 在欢迎我哎，姥爷也在旁边微微向我挥 了挥手，脸上却遮不住喜悦。“哇！姥爷，又带什么好吃的啦？”我满怀期待得问。“面 包。”“而且是牛角面包耶，我最喜欢吃了，谢谢。”正当我垂涎欲滴的时候，忽然感到 胳膊上一阵温热。“啊，Homily，你想偷吃吗？呵呵，没——门——。”说着，我便向前 跑去，Homily 便紧追不舍，而姥爷却无奈地摇摇头，之后也小步跑了起来。唉，跑不动了， 还是先坐下来，吃牛角面包吧。正当我要坐下来的时候，“啊！吓死我了！姥爷，都什么 年头了，你身体还那么强健，佩服佩服。Homily，我对你甘拜下风，我对你们佩服得五体 投地。”姥爷只是淡淡一笑，但这使我精神充沛了许多，而 Homily 也只好收手了。眼看 快到家了，我可怜的牛角面包还没有吃呢！而 Homily 的眼神里又冒出了金花，无奈啊！ 我只好分给了 Homily 一个角，又给了老爷一个角，把中段留给了自己， 我们排成了一对，姥爷领队，我指挥，Homily 垫后，向前方 100 米处的家进军了。我 们三个组成的队伍像不像牛角呢？ 就这样，不论是严寒酷暑，还是风雨交加，我们都在这属于我们的快乐三人世界中成 长着。 但有一天，姥爷离开了我和 Homily。那天，我没有哭，反而笑了，因为姥爷一直留给 我的都是那静静的微笑，我不想让他看到我的伤心，我想让他知道我一直快乐着。平常吵 闹的 Homily 这时也静静地坐着，他也笑了，笑得那么安静…… 今后的每天的放学路上，我们依然充满欢笑，因为我知道，姥爷一直在我身边，在 H omily 的身边，在这个只属于我们的快乐三人世界里……