写作《学习仿写》教案 第一单元写作学习仿写 【导学目标】 初步领会形同神似的仿写要求 2、培养学生的想象能力和语言表达能力。 3、了解仿写的基本类型,掌握相应的解题方法和技巧 【课时计划】2课时第一课时重在写作指导;第二课 时完成学生习作,集体评议 精彩导入激发兴趣 有一位哲人说过:“仿写是写作的开始,是观察的基础, 是酝酿的基础,是想象的基础,是积累的基础,也是创新的 基础。”这么重要的仿写,我们该如何去写呢?先看一篇例 文 例文引路掌握要点 流年匆匆,母爱相随 天空依旧蔚蓝,远山依旧爽朗。踏着羊肠小道,按捺不 住满溢的思念之情,加快了脚步……哦,我日夜思念的慈母, 定在焦急地倚门而望 母爱,又何只会在短暂的分别后凸显,当记忆的涓涓细 流静静淌过,我发现,原来它一直与我相随
1 写作《学习仿写》教案 第一单元 写作 学习仿写 【导学目标】 1、初步领会形同神似的仿写要求。 2、培养学生的想象能力和语言表达能力。 3、了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。 【课时计划】2 课时 第一课时重在写作指导；第二课 时完成学生习作，集体评议。 精彩导入 激发兴趣 有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础， 是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的 基础。”这么重要的仿写，我们该如何去写呢？先看一篇例 文。 例文引路 掌握要点 流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不 住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母， 一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细 流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随
小时候,母亲是那温馨的小屋 我静静地坐在小屋内,小脑袋不时向窗外探望着。每天 的此时,妈妈总会那么神奇地出现。脚步声!我惊喜地跑到 门前。“吱——”门被轻轻推开,门外是那熟悉的身影。虽 然夜色已深,我却感觉到那身影带着光亮,带着温暖。“我 回来喽——”妈妈快步向我走来,微笑着,轻轻蹲下,紧 紧搂住我。“肚子饿了没?”“冷不冷?”“一个人在家想妈 妈吗?”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内,无尽的母爱在荡漾 后来啊,母爱是那双拭泪的手一一 我拒绝一切光亮,关掉所有的灯,独自忍受着考试失利 的心痛……“啪”,灯照亮了眼前的试卷,我又一次看到了 那刺目的分数。于是,我再也无法忍耐,放声大哭。泪眼 朦胧中,妈妈的身影悄然走近,伴我而坐。抬头,妈妈的眼 眸中分明满含着疼惜……·“妈妈——”我更加心痛。突然, 双印记着劳累的手慢慢伸向我,瞬间,我的脸好温暖。妈 妈的手指轻轻在我的眼角滑过,带走那已变凉的泪水,带 来了那满是鼓励的话语:“从头再来,哭泣不属于你,要赢 得微笑,妈妈相信你! 那双手,总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在,母爱是那幸福的叮咛
2 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天 的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到 门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。虽 然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我 回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧 紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈 妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利 的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了 那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐，放声 大哭。泪眼 朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼 眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然， 一双印记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈 妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带 来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢 得微笑，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛——
吃完早餐,妈妈早已为我拿好了书包,在清晨的阳光中, 笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉,我被幸福地 触动着。“到转弯处要小心啊”“中午早点儿回来吃饭啊” 于是,我带着清晨阳光般的幸福,奔向学校 时光点滴逝去,母爱如泉涌来 思绪从记忆中回到现实,猛然发现,我离家更近了!离 母亲更近了!我不由得加快了脚步,想一下子飞到家中,依 偎着母亲,继续让那爱包围着我,永随着我 点评:巧化名诗领片段,镜头分呈著华章。像电影镜头 一样,作者为我们截取了三幅简单小巧、温情弥漫的画面 “小屋守望,母爱荡漾”“痛哭流涕,母亲拭泪”“离别之际, 叮咛不断”。特别值得一提的是,作者选用了余光中先生的 《乡愁》诗中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……” “而现在……”领起下文,完美和谐地将几个再平常不过 的生活片段串接起来,线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之感 叹、母爱相随之幸福。 文题展示 1、《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描 写黄土高原上人们打腰鼓时的场景,形成排山倒海一般的气 势。试选择文中的一个片段,模仿其中的修辞手法,描写 一个场景。200字左右
3 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中， 笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地 触动着。“到转弯处要小心啊”“中午早点儿回来吃饭啊”…… 于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离 母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依 偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我…… 点评：巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头 一样，作者为我们截取了三幅简单小巧、温情弥漫的画面： “小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“离别之际， 叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的 《乡愁》诗中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……” “而现在……”领 起下文，完美和谐地将几个再平常不过 的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之感 叹、母爱相随之幸福。 文题展示 1、《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描 写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气 势。试选择文中的一个片段， 模仿其中的修辞手法，描写 一个场景。200 字左右
2、在《阿长与山海经》中,作者运用欲扬先抑的 写法描绘人物形象,给人印象深刻。选择一个人物,模仿这 种写法,写一篇作文,题目自拟。不少于600字。 写法指导 首先,可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣 陶先生二三事》,作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起, 回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前,先 总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从叶圣陶先生为人“宽” 和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情,但都围 绕“宽”和“严”两方面选材,篇章结构比较清晰,这些 事情并不显得杂乱。写人物时,可以模仿这样的篇章结构, 围绕人物的特点,从多个方面组织材料进行刻画。 其次,还要注意借鉴范文的写作技巧。比如《安塞腰鼓》 中的“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏; 乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗 虎一样,是强健的风姿。”这句话运用了比喻的手法,将喻 体放在本体前面,突出喻体,渲染了安塞腰鼓的“野性” 我们在写作中也常会用到比喻手法,不妨试着模仿这种句式, 看看表达效果是否更好。 总之,学习仿写,要根据所写内容和表达的需要,选择 和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方,要细心揣摩 想一想作者是怎么写的,为什么这样写。然后再想想自己怎
4 2、在《阿长与 山海经 》中，作者运用欲扬先抑的 写法描绘人物形象，给人印象深刻。选择一个人物，模仿这 种写法，写一篇作文，题目自拟。不少于 600 字。 写法指导 首先，可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣 陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起， 回忆了关于叶圣陶先生的一些事。 在写这些事情之前，先 总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽” 和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都围 绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比 较清晰，这些 事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构， 围绕人物 的特点，从多个方面组织材料进行刻画。 其次，还要注意借鉴范文的写作技巧。比如《安塞腰鼓》 中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样，是闪射的瞳仁；斗 虎一样，是强健的风姿。”这句话运用了比喻的手法，将喻 体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。 我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式， 看看表达效果是否更好。 总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择 和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩， 想一想作者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想自己怎
样去仿写,最好还能有些变通和创新。仿写只是写作入门的 途径之一,真正学会写好文章,还有待自己进一步的创造
5 样去仿写，最好还能有些变通和创新。仿写只是写作入门的 途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造