你也有一只“物笔” 学会抒情
你也有一只“妙笔” ——学会抒情
作文中,同学们常常不能做到说真话, 诉真情,文章显得矫揉造作,或者不论写 人叙事,还是写景状物,一律是一般性概 括叙述,干巴巴的鉴定式的介绍,不会抒 情,不会议论,文章中人物形象概念化, 难以引人注目。因此,学会在作文时多 点抒情性的语言,是十分必要的。今天我 们就来学习怎样“写一篇有抒情味的作文
作文中，同学们常常不能做到说真话， 诉真情，文章显得矫揉造作，或者不论写 人叙事，还是写景状物，一律是一般性概 括叙述，干巴巴的鉴定式的介绍，不会抒 情，不会议论，文章中人物形象概念化， 难以引人注目。因此，学会在作文时多一 点抒情性的语言，是十分必要的。今天我 们就来学习怎样“写一篇有抒情味的作文”
读知识短文,明确下列问题 1、什么是抒情? 2、抒情的作用? 3、抒情的方式?
读知识短文，明确下列问题 1、什么是抒情？ 2、抒情的作用? 3、抒情的方式?
直接抒情 般用在人物情感的高潮或者事 件激动人心的时刻,强烈的感情喷涌 而出,动人心魄。 如:《最后一课》中叙述韩麦 尔先生使出全身的力量在黑板上写了 两个大字:“法兰西万岁!”这一句 在叙述之中流露出韩麦尔先生对敌人 的无比愤恨及对祖国的无限热爱、依 恋之情
直接抒情 一般用在人物情感的高潮或者事 件激动人心的时刻，强烈的感情喷涌 而出，动人心魄。 如：《最后一课》中叙述韩麦 尔先生使出全身的力量在黑板上写了 两个大字：“法 兰西万岁！”这一句 在叙述之中流露出韩麦尔先生对敌人 的无比愤恨及对祖国的无限热爱、依 恋之情
间接抒情 就是通过记叙、描写和议论来抒 情,情感渗透在字里行间,分为下面 几种情况: 寓情于“叙”。如《邓稼先》中 “德国抢占山东胶州湾,租借99年。俄 国抢占辽宁旅顺大连,租借25年。法 国强占广东广州湾,租借99年。”就在 叙事中表达了对列强强占中国领土的 愤怒情绪
间接抒情 就是通过记叙、描写和议论来抒 情，情感渗透在字里行间，分为下面 几种情况： 寓情于“叙”。如《邓稼先》中 “德国抢占山东胶州湾，租借99年。俄 国抢占辽宁旅顺大连，租借25年。法 国强占广东广州湾，租借99年。”就在 叙事中表达了对列强强占中国领土的 愤怒情绪
寓情于“景” 如《散步》中描写南方初春的 田野!大块儿小块儿的新绿随意的铺 着,有的浓,有的淡,树枝上的嫩芽 儿也密了,田里的冬水也咕咕地起着 水泡儿.写初春的生机勃勃的景 色,也表达出作者的欣喜之情
寓情于“景” 如《散步》中描写南方初春的 田野！大块儿小块儿的新绿随意的铺 着，有的浓，有的淡，树枝上的嫩芽 儿也密了，田里的冬水也咕咕地起着 水泡儿……描写初春的生机勃勃的景 色，也表达出作者的欣喜之情
寓情于“议” 如《走一步,再走一步》结尾段: 我提醒自己不要看下面遥远的岩石, 而是注意相对轻松、容易的第一小步, 迈出一小步,再一小步,就这样体会 每一步带来的成就感,直到达成了自 己的目标
寓情于“议” 如《走一步，再走一步》结尾段： “我提醒自己不要看下面遥远的岩石， 而是注意相对轻松、容易的第一小步， 迈出一小步，再一小步，就这样体会 每一步带来的成就感，直到达成了自 己的目标
用比喻抒情 问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流。 用有代表性的形象暗示思乡之情: 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家
用比喻抒情 问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。 用有代表性的形象暗示思乡之情： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
阅读以下三个语段,找出各段中的抒 情句子,并说说是怎样抒情的? [示例们今天早上,数学老师来上课, 课前发下了第30张综合练习卷。看着 抽屉未完成的练习卷,想想一个个 老师的劝告,我头痛得要命。唉,这 几天心里实在是比较烦比较烦比较烦
阅读以下三个语段，找出各段中的抒 情句子，并说说是怎样抒情的？ [示例1] 今天早上，数学老师来上课， 课前发下了第30张综合练习卷。看着 一抽屉未完成的练习卷，想想一个个 老师的劝告，我头痛得要命。唉，这 几天心里实在是比较烦比较烦比较烦
[示例2]数学考试刚结束,语文老师抱着 大摞卷子,满头大汗地走进教室。他推 了推厚瓶底似的眼镜,威严地扫视了 整个班级,慢条斯理地说:“同学们,要 加油啊,离中考只有28天了。”这句话差 不多每个教师都要说上几回,偏是我的心 理稳定性不够,每次听到类似的话,心者 会像小鹿似的“怦怦”跳上一阵子。这不, 语文老师话还没说完,我的心已跳个不停
[示例2] 数学考试刚结束，语文老师抱着 一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推 了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下 整个班级，慢条斯理地说：“同学们，要 加油啊，离中考只有28天了。”这句话差 不多每个教师都要说上几回，偏是我的心 理稳定性不够，每次听到类似的话，心都 会像小鹿似的“怦怦”跳上一阵子。这不， 语文老师话还没说完，我的心已跳个不停