试卷代号：1163 座位■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试 比较初等教育 试题 2014年7月 题 号 二 总 分 分 数 得分 评卷人 一、填空题（每空2分，共20分）】 1.唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著 ,记载了印度等西域国 家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师数学。 2.罗马人在公元前7世纪左右创造了自己的文字一 ,这种文字成为 欧洲在罗马、中世纪时期的通用文字，在西方历史发展的很长一段时期中， 一直 是西方儿童所学习读写的语言。 3.美国教育行政制度的基本特点之一是高度的 4.随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初 等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“ ”来编制 和安排初等学校的课程、编制课程计划。 5.英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段未的统测，二是 9 6.日本1998年颁布的《小学学习指导要领》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即： “道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将 和 发挥于家庭、学 校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社 会及国家，进而为和平的国际杜会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础 的道德性。” 713
试卷代号 6 3 座位号仁口 国家开放大学(中央广播电视大学 4年春季学期"开放本科"期末考试 比较初等教育试题 2014 年7 J-HE-- 1 |得分|评卷人| I I I -、填空题{每空 1.唐朝高僧玄类旅行取经 0余年，完成巨著，记载了印度等西域国 家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。 2. 人在公 前7 世纪左右 创 欧洲在罗马、中世纪时期的通用文字，在西方历史发展的很长一段时期中，一直 是西方儿童所学习读写的语言。 3. 4. 步教 发展 为首 实用 义教育哲学思想 一度成 为 等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的« »来编制 和安排初等学校的课程、编制课程计划。 5. 初等学校学 学业 绩评定 主要有 关键 统测 6. 本1998 指导要领 一 章 规定 道德 "道德教青的目标是，根据《教育基本法》及《学校教青法》所确定的教育根本精神，为了培养将 和发挥于家庭、学 校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社 会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础 的道德性。" 713
7.在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课节，并兼一项学校管理 工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中， 每人几乎都要教 种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。 得 分 评卷人 二、简答题（每题10分，共80分）】 8.简述比较教育的使命和任务。 9.中国与日本在近代初等教育发展上存在哪些异同？ 10.简述英国小学教育目标。 11.简述美国的儿童中心课程编制方式。 12.在写作教学上，联邦德国初等学校的教师往往会通过哪四个途径来指导学生们编写故 事？ 13.简述新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨。 14.1988年，法国政府提出了哪些新的提高教师社会经济地位，吸引大学毕业生当教师的 措施？ 15.美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备哪些基础知识？ 714
7. 在一 情况 学校 量是 兼一项 校管 工作，大约相当于 5课时的工作量，例如图书、体青用具管理、电化教室等等。在所任课程中， 每人几乎都要教种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。 |得分|评卷人| I I I 二、筒答题{每题 0分，共 0分} 8. 较教 任务 9. 等教 展上存在 10. 述英 小学教青 11. 编制 12. 写作教学 联邦 教师往往 过哪 径来 导学 事? 13. 述新 小学 课程 14. 1988 些新 教师 会经济地 大学 教师 措施? 15. 家舒 教师作为 知 传授者应 714
试卷代号：1163 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试 比较初等教育试题答案及评分标准 (供参考) 2014年7月 一、填空题（每空2分，共20分） 1.《大唐西域记》 2.拉丁字母 拉丁语 3.地方分权 4.儿童中心论 5.校内教师的评价 6.尊重人类的精神 对生命的敬畏之念 7.28 三四 二、简答题（每题10分，共80分】 8.比较教育的使命和任务包括： 科学的使命、人文的使命和决策的使命。(3分)这三大使命又演化为五大基本任务。 (1)了解别国的教育；(1.5分) (2)认识本国的教育；(1.5分) (3)认识教育的规律，(1.5分) (4)推动教育改革：(1.5分) (5)增进国际理解与合作。(1分) 9.中国与日本在近代初等教育发展上存在的主要异同如下： 日本和中国在近代初等教育制度的确立过程中，都广泛地借鉴了欧美的近代初等教育制 度，也大量吸收了欧美初等教育的实践经验和思想。但两国由于政治、经济、文化传统等方面 的差异，两国近代初等教育的发展状况存在很大差异。由于日本明治维新政府的领导者们试 图通过变革，使得日本能够从一个封建社会转变为资本主义社会，因此，他们对变革的态度更 715
试卷代号 国家开放大学(中央广播电视大学 4年春季学期"开放本科"期末考试 比较初等教育试题答案及评分标准 (供参考) 2014 年7 -、填空题{每空 2分，共 0分) 1. «大唐西域记》 2. 3. 地方 4. 5. 6. 尊重 7. 28 二、筒答题{每题 0分，共 0分} 8. 务包 科学的使命、人文的使命和决策的使命。 3分〉这三大使命又演化为五大基本任务。 0) 青;0.5 (2) 0.5 (3)认识教育的规律; (1. (4) 动教青 (5) 9. 国 与 本在 初等 青发展 日本和中国在近代初等教育制度的确立过程中，都广泛地借鉴了欧美的近代初等教青制 度，也大量吸收了欧美初等教青的实践经验和思想。但两国由于政治‘经济、文化传统等方面 的差异，两国近代初等教青的发展状况存在很大差异。由于日本明治维新政府的领导者们试 图通过变革，使得日本能够从一个封建社会转变为资本主义社会，因此，他们对变革的态度更 715
加坚决和果断。从1872年开始，日本不断地变换着所学习的对象，从最初学习和照搬法国的 学校制度，到采用美国的教育制度，后又模仿普鲁士的做法，以试图在这个过程中寻找到一种 适合日本杜会发展状况的学校制度，并在20世纪初完成了初等义务教育的普及。(5分)而近 代的中国，清政府在接受西方文化的影响时，采用的是“中学为体、西学为用”的政策，因此，既 受到西方近代初等教育的影响，又保持着原有文化传统和政治体制，使得中国近代初等教育出 现了多种性质初等教育机构并存的局面。随着西方教育思想和理论传人中国，普及教育思想 和国民教育思想同样影响着近代中国，但由于近代中国战争频繁、经济落后等因素的影响，在 新中国成立之前，初等义务教育并没有得到普及。(5分) 10.英国小学教育的目标为： (1)发展儿童身心健康：(2分) (2)陶冶儿童优良行为：(2分) (3)增进儿童对环境的认识与兴趣；(1.5分) (4)培养儿童正确的观察能力：(1.5分) (5)指导儿童正当的课余活动；(1.5分) (6)激发儿童养成科学的态度与精神。(1.5分) 11.美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的 活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力和个性。(3分)虽然在所设的课程上与学 科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。(3分)没有固定的教学计划 和教学方法，由教师自己创造，书本、教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般 采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”。(4分) 12.在写作教学上，联邦德国初等学校的教师往往会通过四个途径来指导学生们编写故事： 一是先说个笑话，让学生把笑话编写成故事，(2.5分)二是看图编写故事：(2.5分)三是提 供几个词汇，让学生利用这几个词来编写故事；(2.5分)四是阅读报刊上的某一新闻或消息， 让学生围绕此消息来编写故事。(2.5分)》 13.新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨是培养具有以下素质的好公民：社会利益高 于个人利益；(2.5分)维护组成社会的家庭；(2.5分)提倡种族和宗教间的宽宏大量和相互体 谅；(2.5分)培养协商解决问题的美德。(2.5分) 14.1988年，法国政府提出了如下新的提高教师社会经济地位，吸引大学毕业生当教师的 716
加坚决和果断。从 72年开始，日本不断地变换着所学习的对象，从最初学习和照搬法国的 学校制度，到采用美国的教育制度，后又模仿普鲁士的做法，以试图在这个过程中寻找到一种 适合日本社会发展状况的学校制度，并在 0世纪初完成了初等义务教育的普及。 5分)而近 代的中国，清政府在接受西方文化的影响时，采用的是"中学为体、西学为用"的政策，因此，既 受到西方近代初等教育的影响，又保持着原有文化传统和政治体制，使得中国近代初等教青出 现了多种性质初等教育机构并存的局面。随着西方教育思想和理论传入中国，普及教育思想 和国民教青思想同样影响着近代中国，但由于近代中国战争频繁、经济落后等因素的影响，在 新中国成立之前，初等义务教育并没有得到普及。 5分) 10. 教青 0) 发展 童身 康;(2 (2) 冶儿 川2 (3) 童对环 趣;0.5 (4) 儿童正 察能 (1. (5) 导儿童正 课余活动 0.5 (6) 。0.5 1. 儿童 儿童 兴趣及需要 习 的 活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力和个性。 3分〉虽然在所设的课程上与学 科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。 3分〉没有固定的教学计划 和教学方法，由教师自己创造，书本、教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般 采用活动的方式来组织教学，因此，又称为"活动课程"或"经验课程 (4 12. 作教学 联邦 教师 指导学 们编写故 一是先说个笑话，让学生把笑话编写成故事; (2.5 二是 编写 (2.5 供几个词汇，让学生利用这几个词来编写故事川 5分〉四是阅读报刊上的某一新闻或消息， 让学生围绕此消息来编写故事。 13. 加坡小学 好公 社会利 于个人利益; (2.5 组成社 (2.5 宽宏 谅川 5分)培养协商解决问题的美德。 5分) 14.1988 师社会经济 716
措施： (1)重点提高那些教学质量高的学校教师的工资；(2.5分) (2)优先提高在规定课时之外又加班工作的教师的工资：(2.5分) (3)根据工资指数给所有教师提高工资，把教师的工资和退休金都提高25%；(2.5分) (4)采取补贴或奖金形式，给那些下班后留下来辅导学生的教师发奖金。(2.5分) 15.美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备的基础知识包括： (1)学科知识；(1.5分) (2)一般教学知识即原则性的教学策略，如课堂管理及组织等，(1.5分) (3)课程知识，即对教材与教案的了解；(1.5分) (4)科学教学知识，即因不同学科而异的教学方法；(1.5分) (5)对学生及其特点的认识：(1.5分) (6)对教学环境的认识，如对教学经费、视导单位、社区资源等方面的认识；(1分) (7)对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识。(1.5分)） 717
措施: 0) 教学 学校教师 (2.5 (2) 优先提高 之外 班工作 (2.5 (3) 所有教师提 把教师 和退 (4) 采取 或奖 班后 导学生 教师发奖金 15. 育家 师作 者应 0) 识;0.5 (2) 堂管 (3) 教材 (1. (4) 教学 而异 教学方法 (5) 对学 识;0.5 (6) 对教 学经 视导单位 源等 识;0 (7)对教育目的、价值和教青哲学、教育的认识。 717