LANDSCAPE ARCHITECURE 《园林景观规划设计》 学习情境一：景观设计工作任务应用分析 单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析2 江芳 顺德职业技术学院
《园林景观规划设计》 江 芳 顺德职业技术学院 LANDSCAPE ARCHITECURE 学习情境一：景观设计工作任务应用分析 单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析2
学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 第二部分：项目二具体景观设计项目案例设计原理分析 一、使用者场所行为心理设计 (一)环境行为心理 1.环境心理学特征 在对于环境行为现象的研究中，通过研究环境知觉、环境认 知、人的活动与空间及设备的尺度关系、空间行为学 一私密性、公共 性、领域、拥挤感等来把握使用者的普遍心理现象。 使用者场所行为心理设计主要及各种尺度的环境场所、使用者 群体心理以及社会行为现象之间的关系和互动。 URBANPARK DESIGN 装职业技术设计系
URBANPARK DESIGN 学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 顺德职业技术 学院艺术设计系 景观设计专业 一、 使用者场所行为心理设计 （一）环境行为心理 1.环境心理学特征 在对于环境行为现象的研究中，通过研究环境知觉、环境认 知、人的活动与空间及设备的尺度关系、空间行为学——私密性、公共 性、领域、拥挤感等来把握使用者的普遍心理现象。 使用者场所行为心理设计主要及各种尺度的环境场所、使用者 群体心理以及社会行为现象之间的关系和互动。 第二部分：项目二具体景观设计项目案例设计原理分析
学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 2.环境心理学的产生和发展 1960年前后，E.T.al1提出了“空间关系学 密切距离(0-0.45米) 个人距离(0.45-1.20米) 社交距离(1.20-3.60冰)， 公共距离(7-8米)。 挪威建筑学教授Christain Norbergshulz写的《存在 建筑与空间》 美国加州建筑学教授Christopher Alexander用了很多心理学的观 点来分析探时建筑中的形式问题 1960年Kavin Lynch的《城市意向》 URBANPARK DESIGN 顺德职业技术学院艺术设计系 景观设计专业
URBANPARK DESIGN 学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 顺德职业技术 学院艺术设计系 景观设计专业 2.环境心理学的产生和发展
学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 (二)行为、空间与环境 1使用者活动的行为空间 行为空间是指人们活动的地域界限，它包括人类直接活动的空 间范围和间接活动的空间范围。直接活动空间是人们日常生活、工作、 学习所经历的场所和道路，是人们通过直接的经验所了解的空间：间接 活动空间是指人们通过间接的交流所了解到的空间，包括通过报纸、杂 志、广播、电视等宣传媒体了解的空间。 (1)气泡 气泡是由爱德华.T.霍尔提出的个人空间的概念。人体上下肢运动所形 成的弧线决定了一个球形空间，这就是个人空间尺度一气泡。人是气 泡的内容，也是这种空间度量的单位，也是最小的空间范围。个人空间 受到情绪、人格、年龄、性别、文化等因素的影响。人际距离和交往方 式密切相关。 URBANPARK DESIGN 顺德职业技术学院艺术设计系 景观设计专业
URBANPARK DESIGN 学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 顺德职业技术 学院艺术设计系 景观设计专业 (二)行为、空间与环境 1使用者活动的行为空间 行为空间是指人们活动的地域界限，它包括人类直接活动的空 间范围和间接活动的空间范围。直接活动空间是人们日常生活、工作、 学习所经历的场所和道路，是人们通过直接的经验所了解的空间；间接 活动空间是指人们通过间接的交流所了解到的空间，包括通过报纸、杂 志、广播、电视等宣传媒体了解的空间。 (1)气泡 气泡是由爱德华.T.霍尔提出的个人空间的概念。人体上下肢运动所形 成的弧线决定了一个球形空间，这就是个人空间尺度——气泡。人是气 泡的内容，也是这种空间度量的单位，也是最小的空间范围。个人空间 受到情绪、人格、年龄、性别、文化等因素的影响。人际距离和交往方 式密切相关
学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 (2)拥挤感和密度 在人与人接触过程中，当个人空间和私密性受到侵犯时，或在 高密度的情况下都会引起一种消极反应与拥挤感。影响人们是否产生拥 挤感的因素包括个体的人格因素、人际关系、各种情境因素以及个人过 去的经验和容忍性，最主要的影响因素是密度 (3)私密性 私密性是指对生活方式和交往方式的选择与控制。可以概括为 行为倾向和心理状态两个方面。私密性分为四种表现方式：独处、亲 密、匿名和保留。它是人们对个人空间的基本要求。 私密性的功能也可以划分为四种：自治、情感释放、自我评价 和限制信息沟通的功能。人们在空间大小、边界的封闭与开放等方面为 私密性提供不同的层次和多种灵活机动的特性。 URBANPARK DESIGN 顺德职业技术学院艺术设计系 景观设计专业
URBANPARK DESIGN 学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 顺德职业技术 学院艺术设计系 景观设计专业 (2)拥挤感和密度 在人与人接触过程中，当个人空间和私密性受到侵犯时，或在 高密度的情况下都会引起一种消极反应与拥挤感。影响人们是否产生拥 挤感的因素包括个体的人格因素、人际关系、各种情境因素以及个人过 去的经验和容忍性，最主要的影响因素是密度 (3)私密性 私密性是指对生活方式和交往方式的选择与控制。可以概括为 行为倾向和心理状态两个方面。私密性分为四种表现方式：独处、亲 密、匿名和保留。它是人们对个人空间的基本要求。 私密性的功能也可以划分为四种：自治、情感释放、自我评价 和限制信息沟通的功能。人们在空间大小、边界的封闭与开放等方面为 私密性提供不同的层次和多种灵活机动的特性
学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 (4)领域性 领域性是个人或群体为满足某种需要拥有或占用一个场所或区 域，并对其加以人格化和防卫的行为模式，是所有高等动物的天 性。 人类的领域行为有四点作用，即安全、相互刺激、自我认同 (selfidentity)和管辖范围。 URBANPARK DESIGN 顺德职业技术学院艺术设计系 景观设计专业
URBANPARK DESIGN 学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 顺德职业技术 学院艺术设计系 景观设计专业 (4)领域性 领域性是个人或群体为满足某种需要拥有或占用一个场所或区 域，并对其加以人格化和防卫的行为模式，是所有高等动物的天 性。 人类的领域行为有四点作用，即安全、相互刺激、自我认同 (selfidentity)和管辖范围
学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 个人身体 家 公共领域 公共领域 (body) (home) (public) (public) URBANPARK DESIGN 顺德职业技术学院艺术设计系 景观设计专业
URBANPARK DESIGN 学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 顺德职业技术 学院艺术设计系 景观设计专业 个人身体 (body) 家(home) 公共领域 （public） 公共领域 （public）
学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 环境设施也具有领域性，确保空间领域性的形成是保证环境的空 间独立性、适宜性的基础。如亭的存在，设施领域性形成，人们的离去， 人在亭的领域性消失。亭又转变为公共性空间。 因为空间大体有三类：滞留性、随意消遣性和流通性。所以在园 林景观设计中要特别注意空间的尺度对人心理的影响，可以通过植物、矮 墙、或者某些构筑物来增强滞留空间使用者的私密性，也可以通过不提供 适宜滞留领域空间来暗示使用者流动空间的性质，从而提高流动空间的效 率。人与人之间过度的疏远和靠近都会造成一种心理上的不安定 (⑤)场所 舒尔茨在《场所精神一关于建筑的现象学》中认为“场所是有明 显特征的空间”，场所是以空间为载体，以人的行为为内容，以事件为 媒介。场所依据中心和包围它的边界两个要素而成立，定位、行为图 示、向心性、闭合性等同时作用形成了场所概念。场所概念也强调一种 内在的心理力度，吸引支持人的活动 URBANPARK DESIGN 顺德职业技术学院艺术设计系 景观设计专业
URBANPARK DESIGN 学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 顺德职业技术 学院艺术设计系 景观设计专业 环境设施也具有领域性，确保空间领域性的形成是保证环境的空 间独立性、适宜性的基础。如亭的存在，设施领域性形成，人们的离去， 人在亭的领域性消失。亭又转变为公共性空间。 因为空间大体有三类：滞留性、随意消遣性和流通性。所以在园 林景观设计中要特别注意空间的尺度对人心理的影响，可以通过植物、矮 墙、或者某些构筑物来增强滞留空间使用者的私密性，也可以通过不提供 适宜滞留领域空间来暗示使用者流动空间的性质，从而提高流动空间的效 率。人与人之间过度的疏远和靠近都会造成一种心理上的不安定 (5)场所 舒尔茨在《场所精神——关于建筑的现象学》中认为“场所是有明 显特征的空间”，场所是以空间为载体，以人的行为为内容，以事件为 媒介。场所依据中心和包围它的边界两个要素而成立，定位、行为图 示、向心性、闭合性等同时作用形成了场所概念。场所概念也强调一种 内在的心理力度，吸引支持人的活动
学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 (三)使用者在环境中的的行为特征 人的行为往往是园林景观规划设计时确定场所和流动路线的根 据，环境建成以后会影响人的行为，同样，人的行为也会影响环境的 存在。 1.行为层次 ()行为地理学将人类的日常活动行为分为以下方面： URBANPARK DESIGN 顺德职业技术学院艺术设计系 景观设计专业
URBANPARK DESIGN 学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 顺德职业技术 学院艺术设计系 景观设计专业 (三) 使用者在环境中的的行为特征 人的行为往往是园林景观规划设计时确定场所和流动路线的根 据，环境建成以后会影响人的行为，同样，人的行为也会影响环境的 存在。 1.行为层次 (1)行为地理学将人类的日常活动行为分为以下方面：
学习情境一：单元1：具体景观设计项目案例设计原理分析 人类的日常活动 行为空间 通勘活动空问 购物活动空间 交际与闲最活动空间 人们的上学、上班过程中 人们购物行为 交际活动是闲暇活 所经过的路线和地点。 休息、游玩等 动的重要组成部分+ 功能 URBANPARK DESIGN 顺德职业技术学院艺术设计系 景观设计专业
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