新课程标准七年级语文上册复习资料 范登清(甘肃省民勤县重兴中学,甘肃民勤73308) 作者Emil:nhm23456789@sohu.com QQ:541862943 一)《童趣》一、词语积累(一)常规词语[余]我。[童稚(zhi)]幼小。稚,幼小。[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比 喻最细微的事物。毫,细毛。[故]所以。[物外]超出事物本身。[私]暗自,暗暗的。[拟作]比作。拟,比,比拟。[向] 近。[昂首]抬头。昂,抬。[项]颈,脖颈。[素帐]未染色的帐子。[徐]慢慢地。[观]看,观赏。[果]果真。[唳 )]鸟鸣。[怡(y1)然]安适、愉快的样子。[定神]使精神安定。[以……为……]把……当作 (11)]碎石、碎瓦。 [壑(he)]坑谷、深沟。[神游]游览于假想境界中,愉快而满足。「兴]兴趣。[盖]有“原来”的意思。[为(吣ei)]被。 正。[鞭]用鞭子打。[数十]几十。[驱]赶,驱逐。(二)通假字[强]通“僵”,僵硬的意思。(三)成语[明察秋毫]明 视力。察,看清。本来形容目光敏锐,连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。[怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子。[怡 然称快]形容内心十分快意。[庞然大物]外表上庞大的东西。[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样,形容蚊子很多 文学常 识本文选自《浮生六记·闲情记趣》。作者沈复,清代文学家 三、整体把握本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事:一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”二是将丛草 虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑,神游其中:三是观虫时驱赶癞虾蟆。首段先点明主旨“物外之趣”,二、三、四段记事分述。作 者以“物外之趣”统摄几件事,意在说明他年幼时己经有了自发的审美意识和审美情趣。 四、阅读探究1.从第一段来看,小时的我有怎样的本领、习惯和收获?本领:张目对日,明察秋毫。习惯:见藐小之物,必细 察其纹理。收获:时有物外之趣。2.体现全文中心的词语是什么?物外之趣.3.围绕“物外之趣”写了哪几件事?()将蚊子拟作 白鹤之趣。(神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。观虫斗、驱癞虾蟆之趣。4.表现作者心情的词语有哪些?有怎样的作用? 词语:“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用:形象真实地反映了儿童观物时的心理,表现了“物外之趣”,使读者如身 临其境。5.推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。可能为“二虫”复仇,主要原因是它破坏了自己的审美情趣。6.第四段表现 作者“童稚”的语句是什么?神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。7.作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么?基础:细致的观 察。关键:丰富的想像。8.从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的?①有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像 五、迁移运用1.学了本文,你得到什么启示?①要热爱动物、热爱自然,与大自然中的生命和睦相处。②获得美好的体验 要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。③要善于在平凡的生活中发现美,怀有一颗童心,做一个有情趣的人 2.你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验,写下来,与大家分享 如:观察蚂蚁搬家,把它们想像成支援前线的“大军” 看到漫天飘舞的雪花,把它当作天女散花:自己筑小塘坝堵住水源,而后打开塘坝,把它想象成黄河决堤;自己“过家家”时,拿松针当 韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋,手动着,嘴说着,陶醉其中,其乐无穷 3.生活中,你怎样做一个有情趣的人?心胸开阔,不为生活所累:遇事想得开,利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑:把自己遇 到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐等 4.阅读下列古诗,谈谈这首诗包含的情趣。古朗月行李白小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。儿童善于观察,对 事物怀有强烈的好奇心,又有丰富的想像力。他们在玩味、想像的美好的体验中得到心理的满足,获得了审美情趣 (二)《《论语)十则》一、词语积累(一)常规词语[子]先生,指孔子。[时习时常地复习。时,时常(又:按一定时间)。习,温习 复习、实习。[朋]同门,这里指志同道合的人。[亦]也。[自从。[(不)知](不)了解。[愠(yon)]生气,发怒。[君子]指高尚 的人。[吾]我。[日]每天。[三省(xing)]多次进行自我检查、反省。三,泛指多次,省,反省。[为(wei)]替,给。[谋]谋划, 指办事。[忠]尽心竭力。[交]结交,交往。[信]真诚,诚实。[传]老师传授的知识。[故]指学过的知识。[罔(wang)]迷惑。意思 是感到迷惑而无所适从。[殆(dai)]有害。[诲(hui)]教,教导。[知(之)]知道(它)。[是]此,这。[贤]贤人,有才德的人。 [齐]看齐,一齐。[内]指内心。[善者]指长处。善,好。[从]跟从,这里指学习。[士]士人,封建时代称读书人。这里指有抱负或有 特殊地位的人。[弘(hong)毅]刚强,勇毅。[任]负担,担子。引申为责任、职责。[重]重大。[已]停止。[岁寒]寒冷的冬天。岁, 指时间。[凋(dio)]凋谢。[行]奉行。[其]大概。[恕(sh)]指儒家的推己及人,仁爱待人。[欲]想,希望。[勿(w)]不要。 [施]加 二)通假字、古今字1.通假字:[女]同“汝”,你。[(是)知(也)]通“智”,聪明、智慧。2.古今字:[说]“悦”的古字,愉 快。(三)成语[不亦乐乎]愿意是“不也很快乐吗?”现用来表示达到极点的意思。[温故知新]温习旧的知识,能够得到新的理解和体 会。也指回忆过去,认识现在。[己所不欲,勿施于人]自己不愿意的,不要加给别人。[任重道远]担子很重,路程遥远。比喻责任重大, 要经历长期的奋斗。[见贤思齐]看到德才兼备的人,就想向他学习,和他一样。[择善而从]选择好的学,按照好的做。[三人行,必有我 师]几个人在一起走路,其中必定有我的老师。形容谦虚好学。 、文学常识1.《论语》:记录孔子和他的弟子言行的书,共20篇,是儒家经典著作之一。2.孔子:名丘,字仲尼,春秋时鲁国人。我
- 1 - 新课程标准七年级语文上册复习资料 范登清 （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃 民勤 733308） 作者 Emil：nhm123456789@sohu.com QQ：541862943 （一）《童趣》 一、 词语积累 （一） 常规词语 [余]我。 [童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。 [秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比 喻最细微的事物。毫，细毛。 [故]所以。 [物外]超出事物本身。 [私]暗自，暗暗的。 [拟作]比作。拟，比，比拟。 [向] 接近。 [昂首]抬头。昂，抬。 [项]颈，脖颈。 [素帐]未染色的帐子。 [徐]慢慢地。 [观]看，观赏。 [果]果真。 [唳（l ì）]鸟鸣。 [怡（yí）然]安适、愉快的样子。 [定神]使精神安定。 [以……为……]把……当作……。 [砾（lì）]碎石、碎瓦。 [壑(hè)]坑谷、深沟。 [神游]游览于假想境界中，愉快而满足。 [兴]兴趣。 [盖]有“原来”的意思。 [为（wèi）]被。 [方] 正。 [鞭]用鞭子打。 [数十]几十。 [驱]赶，驱逐。 （二） 通假字 [强]通“僵”，僵硬的意思。 （三）成语 [明察秋毫]明， 视力。察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。 [怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子。 [怡 然称快]形容内心十分快意。 [庞然大物]外表上庞大的东西。 [夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。 二、 文学常 识 本文选自《浮生六记·闲情记趣》。作者沈复，清代文学家。 三、 整体把握 本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；二是将丛草、 虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱赶癞虾蟆。 首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述。作 者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。 四、 阅读探究 1. 从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？ 本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细 察其纹理。收获：时有物外之趣。2. 体现全文中心的词语是什么？ 物外之趣. 3. 围绕“物外之趣”写了哪几件事？ ㈠ 将蚊子拟作 白鹤之趣。 ㈡ 神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。 ㈢ 观虫斗、驱癞虾蟆之趣。 4. 表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？ 词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。 作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身 临其境。 5. 推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。 可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。 6. 第四段表现 作者“童稚”的语句是什么？ 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 7. 作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？ 基础：细致的观 察。关键：丰富的想像。 8. 从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？ ① 有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像 力。 五、 迁移运用 1. 学了本文，你得到什么启示？ ① 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。 ② 获得美好的体验 要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。 ③ 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。 2. 你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。 （如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”； 看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当 韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。……） 3. 生活中，你怎样做一个有情趣的人？ 心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇 到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐等。 4. 阅读下列古诗，谈谈这首诗包含的情趣。 古朗月行 李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。儿童善于观察，对 事物怀有强烈的好奇心，又有丰富的想像力。他们在玩味、想像的美好的体验中得到心理的满足，获得了审美情趣。 （二）《〈论语〉十则》一、词语积累（一）常规词语[子]先生，指孔子。 [时习]时常地复习。时，时常（又：按一定时间）。习，温习、 复习、实习。 [朋]同门，这里指志同道合的人。 [亦]也。 [自]从。 [（不）知]（不）了解。[愠（yùn）]生气，发怒。 [君子]指高尚 的人。 [吾]我。 [日]每天。 [三省（xǐng）]多次进行自我检查、反省。三，泛指多次，省，反省。 [为（wèi）]替，给。 [谋]谋划， 指办事。 [忠]尽心竭力。 [交]结交，交往。 [信]真诚，诚实。 [传]老师传授的知识。 [故]指学过的知识。 [罔（wǎng）]迷惑。意思 是感到迷惑而无所适从。 [殆（dài）]有害。 [诲（huì）]教，教导。 [知（之）]知道（它）。 [是]此，这。 [贤]贤人，有才德的人。 [齐]看齐，一齐。 [内]指内心。 [善者]指长处。善，好。 [从]跟从，这里指学习。 [士]士人，封建时代称读书人。这里指有抱负或有 特殊地位的人。 [弘（hóng）毅]刚强，勇毅。 [任]负担，担子。引申为责任、职责。 [重]重大。 [已]停止。 [岁寒]寒冷的冬天。岁， 指时间。 [凋(diāo)]凋谢。 [行]奉行。 [其]大概。 [恕（shù）]指儒家的推己及人，仁爱待人。 [欲] 想，希望。 [勿（wù）]不要。 [施]加。 （二）通假字、古今字 1. 通假字：[女]同“汝”，你。 [（是）知（也）]通“智”，聪明、智慧。2. 古今字：[说]“悦”的古字，愉 快。（三）成语[不亦乐乎] 愿意是“不也很快乐吗？”现用来表示达到极点的意思。[温故知新] 温习旧的知识，能够得到新的理解和体 会。也指回忆过去，认识现在。[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。[任重道远]担子很重，路程遥远。比喻责任重大， 要经历长期的奋斗。[见贤思齐]看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。[择善而从]选择好的学，按照好的做。[三人行，必有我 师]几个人在一起走路，其中必定有我的老师。形容谦虚好学。 二、文学常识 1. 《论语》：记录孔子和他的弟子言行的书，共 20 篇，是儒家经典著作之一。2. 孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。我
国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人 三、阅读探究1.第一则:(1)这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣(态度)和为人态度(个人修养)?①学习方法:学后要 时常复习。②学习乐趣:志同道合的人从远方来探讨学问。③为人态度:对不了解自己的人,毫不怨恨。(2)学后复习本是一件艰苦的事 孔子怎么说是愉快呢?在复习中巩固了所学,加深了理解,收获增多,这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。(3)“有朋自远 方来”,孔子为什么会感到快乐?志同道合的人从远方来投奔自己,向自己学习,且双方可以探究学问,这自然是十分快乐的事情。(4) 从第三句来看,我们应学习孔子什么美德?胸怀宽广,为人大度。2.第二则:从曾子“三省”来看,古代治学之人非常重视的是什么? 你怎样看待这种做法?重视品德修养。德乃为人之本,治学之基。一个人首先应该有德,有才无德,其人会遭人鄙视,其才也不会起到积 极的作用,却会引起消极的影响。3.第三则:(1)“温故”和“知新”是否是并列关系?作者强调了什么?为什么?不是。强调独立思考 的必要性。孔子说:“记问之学不足以为人师”:一定要将知识融会贯通,能在复习旧知识中有所发现,才“可以为师”。所以,关键是要 知新”,这就要独立思考。(2)“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发?在学习中要及时温习旧知识,通过独立思考,获得新的理解 和体会,有新发现,从而将知识融会贯通,增长自己的能力。4.第四则:(1)这一则阐述了怎样的内容?你从中掌握了什么学习方法? 阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合,二者不可偏废。(2)为什么要将学习和思考结合起来?学是基础,只学不思,是死 学:只思不学,是空想。只有将二者结合,才能真正领悟知识的精髓。5.第六则:(!)孔子教育仲由(子路)“知之为知之,不知为不知”, 用现代汉语概括孔子的观点。要有谦虚的学习态度。(2)为什么说谦虚是一种智慧?首先,谦虚是一种美德。其次,只有谦虚,才能得 他人的信任和尊重,为求知和交往等创造良好的条件。6.第六则、第七则:(1)这两则讲了怎样的学习态度?要善于向一切人学习。既 要学习长处,又要借鉴短处,从而反省自己。(2)用一个成语概括第七则的主要意思。取长补短。(3)唐太宗李世民有句名言:“以人为 鉴,可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话?择其善者而从之,其不善者而改之。7.第八则:(1)孔子说这番话的目的是什么?鼓励门 人一生为实现“仁”的理想而奋斗。(“仁”是孔子思想的核心。)(2)曾子为什么要强调“弘毅”?“弘毅”是刚强、勇毅的意思,只有 刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。8.第九则:怎样理解“岁寒,然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义?孔子借“松柏之后凋” 比喻社会现象,以“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下,才能显示出君子的操守。9.第十则:(1)“恕”与“己所不欲,勿施于人”是 什么关系?“己所不欲,勿施于人”是对“恕”的诠释。(2)你怎样看待“己所不欲,勿施于人”这一观点?这句话现在看来,有其现实 意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考,推己及人,仁爱待人,就可能得出不同的结论,改变已有的不正确做法,这样就会 多一分理解,少一分对立,避免对他人造成伤害。 四、总结迁移1.请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。①学习方法:学而时习之温故而知新学而不思则罔,思而 不学则殆②学习态度:有朋自远方来知之为知之,不知为不知见贤思齐三人行,必有我师择其善者而从之,其不善者而改之 ③品德修养:人不知而不愠吾日三省吾身士不可以不弘毅己所不欲,勿施于人岁寒,然后知松柏之后凋2.新学期又开始了,我 校要迎来一批新同学,请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。有朋自远方来,不亦乐乎?3.《论语》中含有大量的成语,请再 从《论语》中挑选出几个本文外的成语。不耻下问学而不厌诲人不倦4.又要重新布置班级了,请在本文中选择几条格言,书写成 条幅,挂在班级墙壁上。①学而时习之,不亦悦乎?②温故而知新,可以为师矣。③学而不思则罔,思而不学则殆。④知之为知之,不知 为不知,是知也。⑤见贤思齐焉,见不贤而内自省也。⑥三人行,必有我师焉。⑦士不可以不弘毅,任重而道远。5.学了本文,你受到 哪些教益?作为学生不应死学书本,应该掌握恰当的学习方法,提高学习效率:更应加强思想品德修养,使自己的各方面全面发展,提高 自身的综合素质,适应社会的需要。 三)《世说新语》两则《咏雪》一、词语积罻[内集]家庭聚会。内,指家人。集,聚集。[儿女]指子侄辈,这里指家中年轻一代人。[讲 论文义]讲解诗文。义,道理,意义,文章表达的意思。[俄而]不久,一会儿。[欣然]高兴的样子。[似]相似,像。[差(chd)]大致 差不多。[拟]相比。[未若]不如,比不上。[因]由于。二、文学常识1.《世说新语》:六朝志(记)人小说代表作。全书8卷,分德 行、言语、方正、政事、文学、雅量等36门。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。2.本文选自《世说新语笺(jin)疏》中的“言语” 门。三、内容点击《咏雪》讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事。在一次家庭聚会中,少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的才能。四、阅 读探究1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛?轻松、愉快、温馨、和谐的家庭气氛。2.从上下文看, “儿女”的含义与今天有什么不同?文中“儿女”即子侄辈,指家中年轻一代人。今天的“儿女”专指子女。3.文章结尾交代谢道韫的 身份有什么用意?暗示作者赞赏她的才气。4.以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么?第一种 意见:“撒盐空中”好。它注重了形似,雪的颜色和下落之态都与盐比较接近:而柳絮是灰白色,风中往往上扬,甚至飞得很高很远,与 雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似,而后达于神似。第二种意见:“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻的意蕴,“柳絮”句将 物象与意蕴统一起来,形成了诗句的意象,给人以春天即将来临的感觉:而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。 五、迁移拓展你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句?忽如一夜春风来,千树万树梨花开。一一岑参《白雪歌送武判官归京》白雪却嫌 春色晚,故穿庭树作飞花。一一韩愈《春雪》 《陈太丘与友期》一、词语积累(一)常规词语[期行]约定同行。期,约定。[期日中约定的时间是中午。期,约定的时间。日中,正 午时分。[舍(she)去]不再等候就走了。舍,放弃。去,离开。[乃]才。[时年]当时的年龄。[戏]嬉戏,玩耍。[客]客人,指朋友 [尊君]对别人父亲的一种尊称。[委]丢下、舍弃。[君]有礼貌地称呼对方。[家君]谦词,对人称自己的父亲。[无信]不讲信用。[引] 拉。[顾]回头看。(二)通假字[不]同“否
- 2 - 国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。 三、阅读探究 1. 第一则：（1）这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣（态度）和为人态度（个人修养）？①学习方法：学后要 时常复习。②学习乐趣：志同道合的人从远方来探讨学问。③为人态度：对不了解自己的人，毫不怨恨。（2）学后复习本是一件艰苦的事， 孔子怎么说是愉快呢？在复习中巩固了所学，加深了理解，收获增多，这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。（3）“有朋自远 方来”，孔子为什么会感到快乐？志同道合的人从远方来投奔自己，向自己学习，且双方可以探究学问，这自然是十分快乐的事情。（4） 从第三句来看，我们应学习孔子什么美德？胸怀宽广，为人大度。2. 第二则：从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？ 你怎样看待这种做法？重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积 极的作用，却会引起消极的影响。3. 第三则：（1）“温故”和“知新”是否是并列关系？作者强调了什么？为什么？不是。强调独立思考 的必要性。孔子说：“记问之学不足以为人师”；一定要将知识融会贯通，能在复习旧知识中有所发现，才 “可以为师”。所以，关键是要 “知新”，这就要独立思考。（2）“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发？在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解 和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。4. 第四则：（1）这一则阐述了怎样的内容？你从中掌握了什么学习方法？ 阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合，二者不可偏废。（2）为什么要将学习和思考结合起来？学是基础，只学不思，是死 学；只思不学，是空想。只有将二者结合，才能真正领悟知识的精髓。5．第六则：（！）孔子教育仲由（子路）“知之为知之，不知为不知”， 用现代汉语概括孔子的观点。要有谦虚的学习态度。（2）为什么说谦虚是一种智慧？首先，谦虚是一种美德。其次，只有谦虚，才能赢得 他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。6. 第六则、第七则：（1）这两则讲了怎样的学习态度？要善于向一切人学习。既 要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己。（2）用一个成语概括第七则的主要意思。取长补短。（3）唐太宗李世民有句名言：“以人为 鉴，可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话？择其善者而从之，其不善者而改之。7. 第八则：（1）孔子说这番话的目的是什么？鼓励门 人一生为实现“仁”的理想而奋斗。（“仁”是孔子思想的核心。）（2）曾子为什么要强调“弘毅”？“弘毅”是刚强、勇毅的意思，只有 刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。8. 第九则：怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义？孔子借“松柏之后凋” 比喻社会现象，以“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。9. 第十则：（1）“恕”与“己所不欲，勿施于人”是 什么关系？“己所不欲，勿施于人”是对“恕”的诠释。（2）你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？这句话现在看来，有其现实 意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会 多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。 四、总结迁移 1. 请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。①学习方法：学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而 不学则殆 ②学习态度：有朋自远方来 知之为知之，不知为不知 见贤思齐 三人行，必有我师 择其善者而从之，其不善者而改之 ③品德修养：人不知而不愠 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 岁寒，然后知松柏之后凋 2. 新学期又开始了，我 校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。有朋自远方来，不亦乐乎？3. 《论语》中含有大量的成语，请再 从《论语》中挑选出几个本文外的成语。不耻下问 学而不厌 诲人不倦 4. 又要重新布置班级了，请在本文中选择几条格言，书写成 条幅，挂在班级墙壁上。①学而时习之，不亦悦乎？②温故而知新，可以为师矣。③学而不思则罔，思而不学则殆。④知之为知之，不知 为不知，是知也。⑤见贤思齐焉，见不贤而内自省也。⑥三人行，必有我师焉。⑦士不可以不弘毅，任重而道远。5. 学了本文，你受到 哪些教益？作为学生不应死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展，提高 自身的综合素质，适应社会的需要。 （三）《世说新语》两则《咏雪》一、词语积累[内集]家庭聚会。内，指家人。集，聚集。 [儿女]指子侄辈，这里指家中年轻一代人。 [讲 论文义]讲解诗文。义，道理，意义，文章表达的意思。 [俄而]不久，一会儿。 [欣然]高兴的样子。 [似]相似，像。 [差（chà）]大致、 差不多。 [拟]相比。 [未若]不如，比不上。 [因]由于。 二、文学常识 1. 《世说新语》：六朝志（记）人小说代表作。全书 8 卷，分德 行、言语、方正、政事、文学、雅量等 36 门。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。2. 本文选自《世说新语笺（jiān）疏》中的“言语” 一门。三、内容点击《咏雪》讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事。在一次家庭聚会中，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的才能。四、阅 读探究 1. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？轻松、愉快、温馨、和谐的家庭气氛。2. 从上下文看， “儿女”的含义与今天有什么不同？文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。今天的“儿女”专指子女。3. 文章结尾交代谢道韫的 身份有什么用意？暗示作者赞赏她的才气。4. 以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？第一种 意见：“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与 雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而后达于神似。第二种意见：“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将 物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。 五、迁移拓展你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？忽如一夜春风来，千树万树梨花．．开。——岑参《白雪歌送武判官归京》白雪却嫌 春色晚，故穿庭树作飞花．．。——韩愈《春雪》 《陈太丘与友期》一、词语积累（一）常规词语[期行]约定同行。期，约定。 [期日中]约定的时间是中午。期，约定的时间。日中，正 午时分。 [舍（shě）去]不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。 [乃]才。 [时年]当时的年龄。 [戏]嬉戏，玩耍。 [客]客人，指朋友。 [尊君]对别人父亲的一种尊称。 [委]丢下、舍弃。 [君]有礼貌地称呼对方。 [家君]谦词，对人称自己的父亲。 [无信]不讲信用。 [引] 拉。 [顾]回头看。（二）通假字[不]同“否
、文学常识出自《世说新语笺疏》中“方正”一门。三内容点击《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时,面对父亲的友人的 无信、无礼,义正辞严地加以反驳的故事。既表现了他的聪敏,更写出了他的懂得为人的道理 四、阅读探究1.陈太丘“期日中,过中不至”,陈太丘的朋友反怒责陈太丘,说明朋友是怎样的人?不讲信用,粗野无礼。2.元方面对 父亲朋友的粗野语言,针锋相对地指出他的“无信”“无礼”,这说明元方是个怎样的人?聪敏,机智,善辩,懂得维护家人尊严,懂得为 人之道。3.有人认为客人已经认错,元方就应该原谅他,而他居然“入门不顾”,弄得客人尴尬之极,无地自容,这的确有些失礼。你是 否同意这个看法?[第一种意见]不同意。元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方 的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。[第二种意见]同意。父亲的友人已经表示了歉意,应该 给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的,只要改正,就是好的,不能总是抓住人的“小辫子”不放。4.有人认为,陈太丘的朋 友也有可取之处,你同意这个看法吗?同意。面对元方的反驳,有人很惭愧,想与元方握手道歉,这说明他有知错能改的精神。5友人 为什么能够哑口无言、赔礼道歉?元方的反驳有理有据。第一,从信用方面看,父亲朋友失约在先,无信:从礼貌方面,父亲的友人当元 方的面骂元方的父亲,无礼。因此,友人最后哑口无言,只得赔礼道歉 五、迁移拓展1.面对他人的无礼,你该如何处理?[意见一]抓住对方失礼之处,针锋相对,维护个人名誉不受侵害。[意见二]针对对方 失礼之处,摆事实,讲道理,使对方明白自己的过错,既维护个人名誉,又不伤害对方。自己不能向对方一样失礼。2.如果父母不在家, 家中来了客人,你该如何接待?在能确定对方身份的前提下,以礼相待:如果不明对方身份,要机智地探询对方情况,提高安全意识。3. 你还知道哪些《世说新语》中的故事?如“王戎识李”。4.出自《世说新语》的成语:望梅止渴、难兄难弟、鹤立鸡群、标新立异、一往 情深5.古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多,你能举出几个这样的事例吗?()王冕四岁作画:(曹植七岁作诗: G甘罗十二岁做宰相:四司马光砸缸 【附】课内古时词名句积累与赏析 日月之行,若出其中:星汉灿烂,若出其里。—一汉·曹操《观沧海》【简析】借助奇特想像表现大海吞吐日月星辰的气概, 体现了作者的博大胸怀 海日生残夜,江春如旧年。—一唐·王湾《次北固山下》【简析】新旧事物交替,表明时间匆匆过,抒写出淡淡的乡愁,同时 也给人以希望。蕴含的哲理:旧事物是蕴含在新事物之中的,新事物定能冲破重重阻碍,发展壮大起来。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。—一唐·白居易《钱塘湖舂行》【简析】选取具有初春特征的典型事物,在动态中将春的 活力,苏醒过来的春意生动描绘出来。使人产生美好的联想、想像 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。—一宋·辛弃疾《西江月》【简析】调动嗅觉、听觉,抒写农村夏夜的淸新景色,并将客观 事物与人的活动统一起来,表达了闲适的心情,抒发了丰收在望的喜悦 古藤老树昏鸦,小桥流水人家。—一元·马致远《天净沙秋思》【简析】选取六种代表性景物,自然组合,天衣无缝。前句 景物色彩暗淡,毫无生气:后句景色明丽,清闲、恬淡。两句一正一反勾起游子无尽的愁思。夕阳西下,断肠人在天涯 元·马致远《天净沙秋思》【简析】旅途未尽,夕阳在山,更勾起旅人的绵绵愁情,不禁使人断肠 人教版七年级语文哲理诗简析集锦 海日生残夜,江舂入旧年。(王湾《次北固山下》)简析:蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。2、盈缩之期,不但在天 养怡之福,可得永年。(.曹操《龟虽寿》)简析:发挥主观能动性,乐观向上,积极进,将终生有益、无憾。3、无可奈何花落去,似曾 相识燕归来。(晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》)简析:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但在消逝的同时,仍然有美好 事物的再生,生活不会因消逝而变得一片虚无。(常用来表达一种“想要挽留却又不能留住”的心态。或对人生的感慨:盛衰浮沉,生死 聚散,也如这花开花落、燕去燕来。)4、莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢:正入万山圈子里,一山放过一山拦。(杨万里《过松源晨 炊漆公店》)简析:它蕴涵着要透过现象看本质,不被假象所迷惑的道理。5、问渠那得淸如许,为有源头活水来。(朱熹《观书有感》) 简析:借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同新思想、新知识,方能才思不断,新水长流。(或:人要心灵澄明,就得不断学 习,时时补充新知。 人教版七年级上册语文文言文总复习 七年级上册:《盦趣》一、解释加点词的含义答案1、项为之强项:颈,胖颈。强:通“僵”,僵硬。2、徐喷以烟:徐, 馒馒地。以:用3、果如鹤唳云端果,果真,果然。唳:鸟鸣4、以从草为林 林,树林5、兴正浓兴: 兴,兴趣6、方出 方,正7、鞭数十,驱之别院鞭:用鞭孑打,抛打。驱:赶8、必细察其纹理细:仔细。察,观察9、昂首观之 昂 抬。首:头。之:它,代蚊10、为之怡然称快怡然:愉快的样子 1、夏蚊成雷,私拟作群鹤于空中答、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样,我把它们比作鹤群在空中飞舞 2、昂首观之,项为之强。答、仰起头来观察这种景象,胖颈因此都僵硬 3、神定,捉吓蟆,鞭数下,驱之别院答、心神安定下来,捉住蛤蟆,鞭打了它几十下,把它赶到别的院子里去了。 三、阅读全文,回答下列问题
- 3 - 二、文学常识 出自《世说新语笺疏》中“方正”一门。三、内容点击《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲的友人的 无信、无礼，义正辞严地加以反驳的故事。既表现了他的聪敏，更写出了他的懂得为人的道理。 四、阅读探究 1. 陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？不讲信用，粗野无礼。2. 元方面对 父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为 人之道。3. 有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是 否同意这个看法？[第一种意见]不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方 的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。[第二种意见]同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该 给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。4. 有人认为，陈太丘的朋 友也有可取之处，你同意这个看法吗？ 同意。面对元方的反驳，有人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。5. 友人 为什么能够哑口无言、赔礼道歉？元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元 方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。 五、迁移拓展 1. 面对他人的无礼，你该如何处理？[意见一]抓住对方失礼之处，针锋相对，维护个人名誉不受侵害。[意见二]针对对方 失礼之处，摆事实，讲道理，使对方明白自己的过错，既维护个人名誉，又不伤害对方。自己不能向对方一样失礼。2. 如果父母不在家， 家中来了客人，你该如何接待？在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对方身份，要机智地探询对方情况，提高安全意识。3. 你还知道哪些《世说新语》中的故事？如“王戎识李”。4．出自《世说新语》的成语：望梅止渴、难兄难弟、鹤立鸡群、标新立异、一往 情深 5. 古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？㈠ 王冕四岁作画； ㈡ 曹植七岁作诗； ㈢ 甘罗十二岁做宰相；㈣ 司马光砸缸。 【附】课内古时词名句积累与赏析 ⚫ 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。——汉·曹操《观沧海》【简析】借助奇特想像表现大海吞吐日月星辰的气概， 体现了作者的博大胸怀。 ⚫ 海日生残夜，江春如旧年。——唐·王湾《次北固山下》【简析】新旧事物交替，表明时间匆匆过，抒写出淡淡的乡愁，同时 也给人以希望。蕴含的哲理：旧事物是蕴含在新事物之中的，新事物定能冲破重重阻碍，发展壮大起来。 ⚫ 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——唐·白居易《钱塘湖春行》【简析】选取具有初春特征的典型事物，在动态中将春的 活力，苏醒过来的春意生动描绘出来。使人产生美好的联想、想像。 ⚫ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——宋·辛弃疾《西江月》【简析】调动嗅觉、听觉，抒写农村夏夜的清新景色，并将客观 事物与人的活动统一起来，表达了闲适的心情，抒发了丰收在望的喜悦。 ⚫ 古藤老树昏鸦，小桥流水人家。——元·马致远《天净沙 秋思》【简析】选取六种代表性景物，自然组合，天衣无缝。前句 景物色彩暗淡，毫无生气；后句景色明丽，清闲、恬淡。两句一正一反勾起游子无尽的愁思。夕阳西下，断肠人在天涯。—— 元·马致远《天净沙 秋思》【简析】旅途未尽，夕阳在山，更勾起旅人的绵绵愁情，不禁使人断肠。 人教版七年级语文哲理诗简析集锦 1、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）简析：蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。2、盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。（.曹操《龟虽寿》）简析：发挥主观能动性，乐观向上，积极进，将终生有益、无憾。3、无可奈何花落去，似曾 相识燕归来。（晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）简析：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍然有美好 事物的再生，生活不会因消逝而变得一片虚无。（常用来表达一种“想要挽留却又不能留住”的心态。或对人生的感慨：盛衰浮沉，生死 聚散，也如这花开花落、燕去燕来。）4、莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。（杨万里《过松源晨 炊漆公店》）简析：它蕴涵着要透过现象看本质，不被假象所迷惑的道理。5、问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） 简析：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流。（或：人要心灵澄明，就得不断学 习，时时补充新知。 人教版七年级上册语文文言文总复习 七年级上册:《童趣》一、解释加点词的含义答案 1、项为之强项： 颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。2、徐喷以烟： 徐， 慢慢地。以：用 3、果如鹤唳云端 果，果真，果然。唳：鸟鸣 4、以从草为林 林，树林 5、兴正浓兴： 兴，兴趣 6、方出 神方： 方，正 7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶 8、必细察其纹理 细：仔细。察，观察 9、昂首观之 昂： 抬。 首：头。之：它，代蚊 10、为之怡然称快 怡然：愉快的样子 二、译句 1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中答、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。 2、昂首观之，项为之强。答、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。 3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院答、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。 三、阅读全文，回答下列问题
1、文章围绕物外之趣,写了哪几件事?答、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事 2、“余时有物外之趣”的原因是什么?答、见藐小之物必察其纹理 3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中?答、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。 4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察纹理,故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用? 谷、总领全文成引起下文 、“庞然大物,拔山倒树而来”,这里指癞蛤蟆是否恰当,为什么?答、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中,眼前实物 已经被放大千倍万倍,与蚊虫相比,始蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来,即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。 七年级上册:《论语》十则一、解释加点词的含义。(答案 时习之,不亦说乎? 说,同“悦”,愉快2、吾日三省吾身三省,多次进行自我检查3、学而不思则罔 思而不学则殆。罔:迷惑。殆:危謇4、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。齐:相同,看齐 5、由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。女:通“汝”,你。是,这。知,通“智”,聪明。6、温故而知新故 旧的知识7、士不可以不弘毅 弘毅:宽广,刚轂8、己所不欲,勿施于人 欲,想做的事情。施,施加。 写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、已所不欲,勿施于人。 三.填空并翻译。1、子曰:“学而时习之 孔子说:学习知识,进而按时温习它,不也是高兴的事吗? 2、子曰:“学而不思则罔 孔子说:光读书学习而不思考,就会迷惑不解。光思考而不去读书学习就 什么都学不到 3、子曰:“见贤思齐焉 ”孔子说:看见贤人就要想着向他学习,看见不贤的人,就要自我反省,看有没有 同他相似的毛病 ”孔子说:三个人在一起走路,其中一定有可以当我老师 的人;选择他们的优点供自己学习,发现自己也存在着他们有的缺点时,就应该注意改正。 5、子曰:“ 可以为师矣。”孔子说:复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现,这样,可以做老师了 6、子曰:“岁寒,。”孔子说:磁上寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。 7、子曰:“其恕乎, 。孔子说:那大概就是“恕”了!自己讨厌的事,不要施加在别人身上 8、子曰:“由,诲女知乎 是知也。”孔子说:仲由,教导你的话明白了吗?知道的就是知道,不知道的就是不知道 这就是真正的知 七年级上册:3、山市一、解释加点词语义。(答案) 1、数年恒不一见数,几。恒,经常。2、层层指数数,数数 3、中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目。楼,像楼样,堂,像堂一样,坊,像坊一样。历历在目:清晰地出现在眼前。 4、奂山山市,邑八景之一也山市,山中蜃景5、而楼上人往来屑屑 屑屑,忙碌的样子6、或凭或立,不一状不一状 形状不一。7、相顾惊疑,念近中无此禅院。相顾,你看看我,我看看你8、倏忽,如拳如豆。 侠忽,突然 二、翻译句子。1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。2、或凭或立,不一状 有的靠着,有的立 着,形状不一。3、然数年恒不一见 但是这几年总不出现一次。 、阅读全文,回答问题 1、作者是借哪些人的观察描写山市的?答、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。 2、由本文的内容及“危楼”一词,你能联想古代哪一首著名的诗歌?答、危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。(夜 宿山寺唐一一李白) 3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”?答、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解,所以只能用迷 信的不科学的说法来解释 4、出自本文的成语有哪些?答、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清 5、找出文中描绘山市的关键词语,体会山市形成的过程。答、孤塔一宫股一城市一危楼 6、请你用一两个词语概括山市的特点?答,奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、 七年级上册:4、《世说新语》两则 解释加点词的含义答案 1、俄而雪骤,公欣然曰答、俄而:片刻。骤:急遠。欣然:高兴的样子2、撒盐空中差可拟。答、拟:比,比拟3 若柳絮因风起。答、未若:比不上4、太丘舍去,去后乃至。答,去:高开。乃:才5、与人期行,相委而去。答、期:约定。 委:會弃6、下车引之,元方入门不顾。答、引:拉。厥回头看7、尊君在不?答、“不”通“否”8、谢太傅寒雪日内集答 集:集会 二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是:答:为人处事一定要忠信,只有这样才能得到别人的尊重 三、阅读《世说新语》回答问题答案
- 4 - 1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？答、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事 2、“余时有物外之趣”的原因是什么？答、见藐小之物必察其纹理。 3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？答、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。 4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？ 答、总领全文或引起下文。 ５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？答、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物 已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。 七年级上册:《论语》十则一、解释加点词的含义。（答 案） 1、学而时习之，不亦说乎？ 说，同“悦”，愉快 2、吾日三省吾身 三省，多次进行自我检查 3、学而不思则罔， 思而不学则殆。 罔：迷惑。殆：危害 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 齐：相同，看齐 5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。6、温故而知新 故， 旧的知识 7、士不可以不弘毅 弘毅：宽广，刚毅 8、己所不欲，勿施于人 欲，想做的事情。施，施加。 二．写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。 三．填空并翻译。1、子曰：“学而时习之， 。”孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？ 2、子曰：“学而不思则罔， 。”孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就 什么都学不到。 3、子曰：“见贤思齐焉， 。”孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有 同他相似的毛病。 4、子曰：“三人行， 。 ， 。”孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师 的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。 5、子曰：“ ， 可以为师矣。”孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。 ６、子曰：“岁寒， 。”孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。 ７、子曰：“其恕乎， ， 。孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。 ８、子曰：“由，诲女知乎！ 是知也。”孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道， 这就是真正的知。 七年级上册: 3、山市一、解释加点词语义。（答 案） 1、数年恒不一见 数，几。恒，经常。2、层层指数 数，数数 3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。 4、奂山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景 5、而楼上人往来屑屑 屑屑，忙碌的样子 6、或凭或立，不一状 不一状， 形状不一。7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你 8、倏忽，如拳如豆。 倏忽，突然。 二、翻译句子。1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。2、或凭或立，不一状。 有的靠着，有的立 着，形状不一。3、然数年恒不一见。 但是这几年总不出现一次。 三、阅读全文，回答问题。 1、作者是借哪些人的观察描写山市的？答、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。 2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？答、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。（夜 宿山寺 唐―― 李白） 3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？答、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷 信的不科学的说法来解释 4、出自本文的成语有哪些？答、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清 5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程。答、孤塔—宫殿—城市—危楼 6、请你用一两个词语概括山市的特点？答，奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、 七年级上册:4、《世说新语》两则 一、解释加点词的含义答案 1、俄而 ．． 雪骤 ． ，公欣然 ．． 曰 答、俄而：片刻。 骤：急速。欣然：高兴的样子 2、撒盐空中差可拟 ． 。 答、拟：比，比拟 3、未 ． 若 ． 柳絮因风起。 答、未若：比不上 4、太丘舍去 ． ，去后乃 ． 至。 答，去：离开。 乃：才 5、与人期 ． 行，相委 ． 而去。 答、期：约定 。 委：舍弃 6、下车引 ． 之，元方入门不顾 ． 。 答、引：拉 。 顾：回头看 7、尊君在不 ． ？ 答、“不”通“否”8、谢太傅寒雪日内集 ． 答、 集：集会 二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是：答：为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。 三、阅读《世说新语》回答问题答案
1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?你对此有何感受?答:营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谱、 松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处 2、为什么样“公大笑乐”?你从中受到什么启发?答:“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想 像力。 3、你认为陈纪这个孩子怎么样?他有哪些特点?你受到什么启发?答:陈元方是一个聪颖机智,有礼有节的儿童。待人按物要诚实 守信、尊重他人。 七年级上册:5、智子疑邻 解释加点词的含义(答案 1、天雨墙坏爾:下爾坏:般坏2、智子疑邻智:聪明。这里是“以…为聪明”3、不筑筑:修补4、其邻人之父亦云 亦云:也这样说5、暮而果大亡其财暮:晚上果:果然亡:丢失6、其家甚智其子其家:那富人家 《智子疑邻》的寓意是什么? 凡事要尊重事实,不能凭主观感情去判断是非,听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。 6、塞翁失马 解释加点的词的含义 (答案) 、马无故亡而入胡亡跑2、人皆吊之吊慰问3、此何遽不为福乎何遥,为什么就,怎么就为是,4、居数月 居:过,经过5、其马将胡骏马而归将:带领6、死者十九十九:十分之九7、胡人大入塞大:大规模 中心思想:这则寓言以“塞翁失马,安知非福”的故事,说明了“祸兮福所倚,福兮祸所伏”的道理,教育人们要顺应自然,不 可过分计较得失 这则寓言的寓意是:事物在一定的条件下是可以转化的,坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到 享物的正面,也要看到享物的反面。 4.《论语》 ①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殖。 ②生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:择其善着而从之,其不者而改之。③ 孔子借题发挥,教育弟子勤学好问的句子是:数而好学,不耻下问; ④在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用三人行,必有我师慧来表示。 ⑤阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知,是知也; ⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是:知之着不如好之者,好之者不如乐之着; ⑦孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是:逝者如斯夫,不舍昼夜。每日反省自身品德修养的句子:晋日三 省吾身,为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎;传不习乎。为人处事要已所不欲,勿施于人。⑧《论语》中有谈学习态度的,也有谈学习 方法的,请简要回答。谈学习态度的:见贤思齐焉,见不贤而自省也。学而时习之_敏而好学,不耻下间 三人行 必有我师,学而不厌,诲人不體知之者不如好之者,好之者不如乐之者逝者如斯夫,不會昼夜。谈学习方法的:学而不思 则罔,思而不学则殖欤而识之 温故而知新吾尝终日不食终夜不寝,以思,无益,不如学也⑨当别人不了解甚至误解自 己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:人不知而不愠,不亦君子乎。 ⑩0《论语》的“论”读1n,它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们,学习必须要有正确的学习方法和学习态度 IDAAPP会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来,不亦乐乎? 5.《世说新语》中对雪的比喻最恰当的一句是:未着柳絮因风起。《陈太丘与友期》中元方应对得体,据理力争的句子是:君与家君 期且中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。 1、《论语十则》① 阐述学习与思考关系的句子是学而不思则罔,思而不学则殆。②生活中表示既善于从正面学习,也善于 从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:择其善者而从之,其不善者而改之。③在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习 常用“三人行,必有我师焉”来表示:⑤阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:“知之为知之,不知为不知,是知 也。”⑥当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:“人不知而不愠,不亦君子乎。”⑦AP会议 在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦是:“有朋自远方来,不亦乐乎?”8如果人人都能为他人着 想,能做到“己所不欲,勿施于人”,那么,构建和谐社会的愿望就能早日实现。(用《〈论语〉十则》中的词句填空。9唐太宗有一句 名言:“以人为鉴,可以知得失。”由此可以联想到《《论语)十则》中孔子的话:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(或择其善者 而从之,其不善者而改之。)10《论语》十则》中表示要虚心学习的句子是“三人行,必有我师焉”11《论语》十则》中强调只要善于学 习,到处都有老师的句子是:“三人行,必有我师焉。”12成语“择善而从”的出处是:“择其普者而从之。”13由我国民间俗语“ 个臭皮匠顶一个诸葛亮”,你能联想到《论语十则》中的哪一句话?答:“三人行,必有我师。”14《<论语》十则》中孔子心目中君子 的标准是:“人不知而不愠。”15《论语》则》中谈知识的巩固与创新的句子是:“温故而知新。”16《<论语》十则》中要求人们对先 进和落后的态度是:“择其善者而从之,其不普者而改之。”17孔子曾说过:“善人,不善人之师:不善人,善人之资(资:这里有借鉴
- 5 - 1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽 松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。 2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？答：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想 像力。 3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、 守信、尊重他人。 七年级上册:5、智子疑邻 一、解释加点词的含义 （答案） 1、天雨 ． 墙坏 ． 雨：下雨 坏：毁坏 2、智 ． 子疑邻 智：聪明。这里是“以……为聪明”3、不筑 ． 筑：修补 4、其邻人之父亦云 ．． 亦云：也这样说 5、暮 ． 而果 ． 大亡 ． 其财 暮：晚上 果：果然 亡：丢失 6、其家 ．． 甚智其子 其家：那富人家 二、《智子疑邻》的寓意是什么？ 凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。 6、塞翁失马 一、解释加点的词的含义 （答案） 1、马无故亡 ． 而入胡 亡：逃跑 2、人皆吊 ． 之 吊：慰问 3、此何遽 ．． 不为 ． 福乎 何遽：为什么就，怎么就。为：是。4、居 ． 数月 居：过，经过 5、其马将 ． 胡骏马而归 将：带领 6、死者十九 ．． 十九：十分之九 7、胡人大入塞 大：大规模 二、中心思想：这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不 可过分计较得失。 三、这则寓言的寓意是：事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到 事物的正面，也要看到事物的反面。 4.《论语》： ①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。③ 孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； ④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉 来表示。 ⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也； ⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者； ⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。每日反省自身品德修养的句子：吾日三 省吾身，为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎；传不习乎。为人处事要己所不欲，勿施于人。⑧《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习 方法的，请简要回答。 谈学习态度的：见贤思齐焉，见不贤而自省也。 学而时习之 敏而好学，不耻下问 三人行， 必有我师焉 学而不厌，诲人不倦 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 逝者如斯夫，不舍昼夜。 谈学习方法的：学而不思 则罔，思而不学则殆 默而识之 温故而知新 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也⑨当别人不了解甚至误解自 己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 ⑩《论语》的“论”读 lún，它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度． ⑾AAPP 会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？” 5.《世说新语》中对雪的比喻最恰当的一句是：未若柳絮因风起。《陈太丘与友期》中元方应对得体，据理力争的句子是：君与家君 期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 1、《论语十则》① 阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。②生活中表示既善于从正面学习，也善于 从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习， 常用“三人行，必有我师焉” 来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：“知之为知之，不知为不知，是知 也。”⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：“人不知而不愠，不亦君子乎。”⑦ AAPP 会议 在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦是:“有朋自远方来，不亦乐乎？”8 如果人人都能为他人着 想，能做到“己所不欲，勿施于人”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《〈论语〉十则》中的词句填空。9 唐太宗有一句 名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（或择其善者 而从之，其不善者而改之。）10《论语》十则》中表示要虚心学习的句子是“三人行，必有我师焉”11《论语》十则》中强调只要善于学 习，到处都有老师的句子是：“三人行，必有我师焉。”12 成语“择善而从”的出处是：“择其善者而从之。”13 由我国民间俗语“三 个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想到《论语十则》中的哪一句话？答：“三人行，必有我师焉。”14《十则》中孔子心目中君子 的标准是：“人不知而不愠。”15《十则》中谈知识的巩固与创新的句子是：“温故而知新。”16《十则》中要求人们对先 进和落后的态度是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”17 孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴
的意思)。”用课文中的话说就是:“择其善者而从之,其不善着而改之。”18阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是:“有 朋自远方来,不亦乐乎?。”19与“学而时习之”内容相近的句子是:“任不习乎?”,与“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”意思相近 的句子是:“择其普者而从之,其不善者而改之。20揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是:“己所不欲,勿施于人。”鼓 励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是:“仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”21“士不可以不弘毅”的原因是 什么?(用原文句子填写)“任重而道远。 2、《观沧海》曹操 这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是“水何澹澹,山岛竦峙;”详细写诗人见到的景象的句子是:“树木从生,百草丰 茂。秋风萧瑟,洪波涌起;”描写诗人想象中的景象的句子是:“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里;”本诗中最能反映作者博 大襟怀的诗句是:“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸 怀和豪迈气概的诗句是“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”本诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句 诗是:“东临碣石,以观沧海;”本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是:“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里 3、王湾《次北固山下》 诗中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:“海日生残夜,江春入旧年。”《次北固山下》中描写 长江潮平岸阔,和风吹拂,风帆高悬的诗句是“潮平两岸阔,风正一帆悬。”《次北固山下》写青山绿水的诗句是“客路青山外,行舟 绿水前。”《次北固山下》中写时序更替,抒发思乡之情,蕴涵生活哲理的诗句是“海日生残夜,江春入旧年。”王湾的《次北固山下》: 诗中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:“海日生残夜,江春入旧年。”《次北固山下》表现作者无 限乡思的诗句是:“乡书何处达,归雁洛阳边。”《次北固山下》中既是写景,又是诗眼的句子是:“潮平两岸阔,风正一帆悬。”《次 北固山下》立意新颖,构思巧妙,富有哲理,“状难写之景如在眼前,含不尽之见于言外”,留传千古的名句是:“海日生残夜,江春入 旧年。”《次北固山下》“海日生残夜,江春入旧年”两句诗表现了诗人感到日复一日,年复一年归期难料的感情 4、天净沙秋思 马致远的《天净沙秋思》:描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是:枯藤老树會鸦;古道西风瘦马;表明游子飘泊在外思乡 心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是:夕阳西下,断肠人在天涯。马致远在《天净沙·秋思》中用富有特征的9个景物描 绘了一幅秋原黄昏行施图,即:枯藤、老树、會鸦,小桥、流水、人家,古道、西风、瘦马。《天净沙秋思》中点明主旨,道出游子悲 苦惆怅的诗句是:夕阳西下,斷肠人在天涯 5、钱塘湖春行 白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物(莺燕报春)的两句诗是:几处早鸴争暖树,谁家新燕哌春泥。体现花草茂盛的句子:乱花 渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“几处早莺争暖树,谁家新燕 啄睿泥。”白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”《钱塘湖春 行》中“最爱”的内容是“绿杨阴里白沙堤。”《钱塘湖春行》中表现诗人行路的句子是“孤山寺北贾亭西”和“最爱湖东行不足,白杨 阴里沙堤。”《钱塘湖春行》中描写花草的句子“乱花渐欲迷人眼。浅茸才能没马蹄。” 6、《西江月》 辛弃疾的《西江月》诗中,畅谈丰收,欢快之情与自然之景融为一体的诗句是:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”《西江月》描 写山乡夜晚骤雨将至的诗句是:“七八个星天外,两三点爾山前。”《西江月》描写江南山村夏季月夜图的句子是:“明月别枝惊鹉,清 风半夜鸣蝉。”融为一体的诗句是:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”《西江月》以动写静的句子是:“明月别枝惊鹤,清风半夜鸣 蝉。”《西江月》一词中写急忙避雨迷路,焦急迷惑之后欣喜的句子是什么?答:旧时茅店社林边,路转溪头忽见。 课外古诗词积累一、《龟虽寿》 ①以高亢的语句,后人常用来励志的名句是:老骥伏枥,志在千里:烈士暮年,壮心不已。②最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈情感 的句子是:老骥伏枥,志在千里:烈士暮年,壮心不已。③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是:老骥伏枥,志在千里 烈士暮年,壮心不已。④强调发挥人的主观作用,反映积极进取的人生态度的句是:盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。⑤运用 比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是:神龟虽寿,猷有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时 常用的成语是:老骥伏枥⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是:老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。⑧配乐所加与内容无 关的句子是:幸甚至哉!歌以咏志。⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是:烈士暮年,壮心不已⑩以神龟和腾蛇为喻,极言人的 寿命有限的诗句是:神龟虽寿,猷有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。①抒发诗人年老雄心在的诗句是:老骥伏枥,志在千里:烈士暮年,壮 心不已。ω最能体现曹操慷慨激昂,壮怀激烈情感的,采用了比喻修辞手法的诗句是:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。③表 现诗人越到晚年越思进取的诗句是:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。00表现曹操要老当益壮,积极进取,完成统一大业的诗 句是:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。⑩流露出诗人要利用短暂的生命建功立业,不要虚度一生的想法的句子是:老骥伏枥, 志在千里。烈士暮年,壮心不已。0我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的句子是:老骥伏枥,志在千里:烈士暮年,壮心 不已
- 6 - 的意思）。”用课文中的话说就是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”18 阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是：“有 朋自远方来，不亦乐乎？。”19 与“学而时习之”内容相近的句子是：“任不习乎？”，与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思相近 的句子是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”20 揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是：“己所不欲，勿施于人。”鼓 励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是：“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”21“士不可以不弘毅”的原因是 什么？（用原文句子填写）“任重而道远。” 2、《观沧海》曹操 这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是“水何澹澹，山岛竦峙；”详细写诗人见到的景象的句子是：“树木从生，百草丰 茂。秋风萧瑟，洪波涌起；”描写诗人想象中的景象的句子是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；”本诗中最能反映作者博 大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸 怀和豪迈气概的诗句是“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句 诗是：“东临碣石，以观沧海；”本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。” 3、王湾《次北固山下》 诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”《次北固山下》中描写 长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”《次北固山下》写青山绿水的诗句是“客路青山外，行舟 绿水前。”《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“海日生残夜，江春入旧年。”王湾的《次北固山下》： 诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”《次北固山下》表现作者无 限乡思的诗句是：“乡书何处达，归雁洛阳边。”《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”《次 北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：“海日生残夜，江春入 旧年。”《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年” 两句诗表现了诗人感到日复一日，年复一年归期难料的感情。 4、天净沙 秋思 马致远的《天净沙 秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；表明游子飘泊在外思乡 心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。马致远在《天净沙·秋思》中用富有特征的 9 个景物描 绘了一幅秋原黄昏行施图，即：枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马。《天净沙 秋思》中点明主旨，道出游子悲 苦惆怅的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。 5、钱塘湖春行 白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：乱花 渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“几处早莺争暖树，谁家新燕 啄春泥。”白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”《钱塘湖春 行》中“最爱”的内容是“绿杨阴里白沙堤。”《钱塘湖春行》中表现诗人行路的句子是“孤山寺北贾亭西”和“最爱湖东行不足，白杨 阴里沙堤。”《钱塘湖春行》中描写花草的句子“乱花渐欲迷人眼。浅草才能没马蹄。” 6、《西江月》 辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”《西江月》描 写山乡夜晚骤雨将至的诗句是：“七八个星天外，两三点雨山前。”《西江月》描写江南山村夏季月夜图的句子是：“明月别枝惊鹊，清 风半夜鸣蝉。”融为一体的诗句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”《西江月》以动写静的句子是：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉。”《西江月》一词中写急忙避雨迷路，焦急迷惑之后欣喜的句子是什么？答：旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 课外古诗词积累一、《龟虽寿》 ①以高亢的语句，后人常用来励志的名句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。②最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感 的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是：老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。④强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。⑤运用 比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时， 常用的成语是：老骥伏枥⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。⑧配乐所加与内容无 关的句子是：幸甚至哉！歌以咏志。⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：烈士暮年，壮心不已⑩以神龟和腾蛇为喻，极言人的 寿命有限的诗句是：神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。⑾抒发诗人年老雄心在的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮 心不已。⑿最能体现曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感的，采用了比喻修辞手法的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。⒀表 现诗人越到晚年越思进取的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。⒁表现曹操要老当益壮，积极进取，完成统一大业的诗 句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。⒂流露出诗人要利用短暂的生命建功立业，不要虚度一生的想法的句子是：老骥伏枥， 志在千里。烈士暮年，壮心不已。⒃我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心 不已
、《过故人庄》①描写友人家优美的自然环境的诗句是:绿树村边合,青山郭外斜。②借树、山来表现夏景的诗句是:绿树村边合, 青山郭外斜。③描写乡村秀丽景色的诗句是:绿树村边合,青山郭外斜。④写出农家劳动生活的句子(或表现与友人相聚交谈的句子)是: 开轩面场圃,把酒话桑麻。⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是:待到重阳日,还来就菊花。⑥诗中描绘优美宁静的田园生活的句 子是绿树村边合,青山郭外斜 三、《飈破山寺后禅院》7、常建《题破山寺后禅院》常建《題破山寺后禅院》:“曲径通幽处,禅房花木深”两句诗,写出了禅院 幽静的环境,以及这幽景给人生的启示。《题破山寺后禅院》中描绘环境幽雅寂静的名句是:曲径通幽处,禅房花木春。《题破山寺后禅 院》中与陆游的“山穷水复疑无略,柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是曲径通幽处,禅房花木春。《题破山寺后禅院》中写出山 光水色对人的净化熏陶作用的句子是“山光悦鸟性,潭彩空人心。”《题破山寺后禅院》中运用以动显静的手法映衬万籁俱寂的宁静氛围 的句子是“万籁此都寂,但余钟磬音 ①描绘山寺幽深清寂的景色,意境深邃的诗句是:曲径通幽处,禅房花木深。②以动显静,因情生景、含蓄隽永的诗句是:山光悦鸟 性,潭影空人心。③写禅院幽静的环境,以及这幽景给人启示的句子是:曲径通幽处,禅房花木深。④比喻探寻幽远盛景乐趣的句子:曲 径通幽处,禅房花木深。⑤被誉为千古名联的句子:山光悦鸟性,潭影空人心。⑥写景的句子是:曲径通幽处,禅房花木深。⑦表明入 寺时间的句子:清晨入古寺,初日照高林 四、《闻王昌齡左迁龙标遥有此寄》①表达对友人深切同情的诗句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。②正面写诗人的愁绪,表 达对友人深切同情的诗句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。③李白在《闻王昌龄左迁龙标,遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付 给明月,见于诗句“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”④李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸 遭贬的深切同情与关怀的名句是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。⑤《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之 情的诗句是:扬花落尽子规啼,闻道龙标过五溪 五、《夜雨寄北》①想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。②表达诗人思念朋友,渴望 团聚的诗句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。③设想未来相逢景象,表达深沉离情的句子是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 ④后来成为离情的代用语的词是:巴山夜雨⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。⑥超越 时空,想象日后重逢时的情景的诗句:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡,思乡不得的抑郁愁苦之情, 并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。⑧李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居 的寂寞,把思念深情转化为重聚希冀的名句是何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时 六、《泊椉淮》①表现诗人的忧患意识(借古讽今)的诗句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。②鞭打沉溺酒色,醉生梦死 的统治阶级,告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。③讽刺上层人物不顾国家艰难,只顾吃喝 玩乐的语句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。④表现作者忧国忧民的一句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。⑤抨击 统治者沉湎酒色,不理朝政,表现诗人忧患意识的句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。⑥《泊秦淮》中写景的句子是:烟笼寒 水月笼纱,叙事的句子是:夜泊秦淮近酒家。抒发感慨的句子是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》 七、《浣漢沙·一曲新词酒一杯》①诗中着重写今日的感伤、被誉为″千古奇偶″的诗句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。②说 明季节的变换,年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。③给人以哲理性启迪的名句是: 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。④构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。⑤追忆难 忘欢聚,感叹流光易逝的句子是:一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。⑥表现诗人沉思形象的句子:小园香径独徘徊。⑦时光流逝,不能 倒流,人们无力挽回,经常用晏殊的无可奈何花落去,似曾相识燕归来。这两句诗表示慨叹 八、《过松源晨炊漆公店》①登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是:莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢:②李玉同学刚 升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诚他:正 入万山圈子里,一山放过一山拦。③杨万里《过松源晨炊漆公店》中蕴含着人生普遍晢理的诗句是:莫下岭便无难,戆得行人空欢喜。 九、《如梦令?常记溪亭日》①写瞬间美的享受的句子是:兴尽晚回舟,误入藕花深处。②表现对往事的回忆的句子是:常记 溪亭日暮,沉醉不知归路。③写回舟迷路的句子是:兴尽晩回舟,误入藕花深处,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。④追忆郊游地点、时 间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是:常记溪亭日暮,沉醉不知归路。⑤起承上启下的诗句是:兴尽晚回舟。⑥《如梦令》中写一群少 女为急寻归路,争执之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是:争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。⑦李清照的《如梦令》中构成一个很有点吃惊却情趣橫生 的意境的句子是:争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。⑧李清照的《如梦令》中点明所内容是回忆文字的句子是:常记溪亭日暮。⑨李清照在〈如 梦令)中通过写荷花来表现夏景 尽晚回舟,误入藕花深 十、《观书有感》①表现作者哲理性思考的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。②借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗 人要心灵澄明就得认真读书,时时补充新知的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。③我们比喻不断学习新知识才能达到新境界 时,常引用《观书有感》中的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。④成语“源头活水”的源出句是:问渠那得清如许?为有源头 活水来。⑤运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受 的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。⑦富有晢理的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。⑧借景喻理,说明只有思想永 活跃,接受种种不同新思想、新知识,方能才思不断,新水长流,表现作者这种晢理性思考的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水
- 7 - 二、《过故人庄》①描写友人家优美的自然环境的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。②借树、山来表现夏景的诗句是：绿树村边合， 青山郭外斜。③描写乡村秀丽景色的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。④写出农家劳动生活的句子（或表现与友人相聚交谈的句子）是： 开轩面场圃，把酒话桑麻。⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。⑥诗中描绘优美宁静的田园生活的句 子是 绿树村边合，青山郭外斜。 三、《题破山寺后禅院》7、常建《题破山寺后禅院》常建《题破山寺后禅院》：“曲径通幽处，禅房花木深”两句诗，写出了禅院 幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。《题破山寺后禅院》中描绘环境幽雅寂静的名句是：曲径通幽处，禅房花木春。《题破山寺后禅 院》中与陆游的“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是曲径通幽处，禅房花木春。《题破山寺后禅院》中写出山 光水色对人的净化熏陶作用的句子是“山光悦鸟性，潭影空人心。”《题破山寺后禅院》中运用以动显静的手法映衬万籁俱寂的宁静氛围 的句子是“万籁此都寂，但余钟磬音。” ①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：山光悦鸟 性，潭影空人心。③写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。④比喻探寻幽远盛景乐趣的句子：曲 径通幽处，禅房花木深。⑤被誉为千古名联的句子：山光悦鸟性， 潭影空人心。⑥写景的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。⑦表明入 寺时间的句子：清晨入古寺， 初日照高林。 四、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》①表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。②正面写诗人的愁绪，表 达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。③李白在《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付 给明月，见于诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”④李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸 遭贬的深切同情与关怀的名句是我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。⑤《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之 情的诗句是：扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 五、《夜雨寄北》① 想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。② 表达诗人思念朋友，渴望 团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。③ 设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ④后来成为离情的代用语的词是：巴山夜雨⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。⑥超越 时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情， 并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。⑧李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居 的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 六、《泊秦淮》①表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。②鞭打沉溺酒色，醉生梦死 的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。③讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝 玩乐的语句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。④表现作者忧国忧民的一句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。⑤抨击 统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。⑥《泊秦淮》中写景的句子是：烟笼寒 水月笼纱，叙事的句子是：夜泊秦淮近酒家。抒发感慨的句子是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 七、《浣溪沙·一曲新词酒一杯》①诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。②说 明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。③给人以哲理性启迪的名句是： 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。④构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。⑤追忆难 忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。⑥表现诗人沉思形象的句子：小园香径独徘徊。⑦时光流逝，不能 倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的无可奈何花落去，似曾相识燕归来。这两句诗表示慨叹。 八、《过松源晨炊漆公店》①登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；②李玉同学刚 升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：正 入万山圈子里，一山放过一山拦。③杨万里《过松源晨炊漆公店》中蕴含着人生普遍哲理的诗句是：莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜。 九、《如梦令?常记溪亭日暮》① 写瞬间美的享受的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处。② 表现对往事的回忆的句子是：常记 溪亭日暮，沉醉不知归路。③ 写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。④ 追忆郊游地点、时 间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。⑤起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。⑥《如梦令》中写一群少 女为急寻归路，争执之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。⑦李清照的《如梦令》中构成一个很有点吃惊却情趣横生 的意境的句子是：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。⑧李清照的《如梦令》中点明所内容是回忆文字的句子是：常记溪亭日暮。⑨李清照在〈如 梦令〉中通过写荷花来表现夏景： 兴尽晚回舟，误入藕花深 十、《观书有感》①表现作者哲理性思考的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。②借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗 喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。③我们比喻不断学习新知识才能达到新境界 时，常引用《观书有感》中的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。④成语“源头活水”的源出句是：问渠那得清如许？为有源头 活水来。⑤运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受 的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。⑦富有哲理的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。⑧借景喻理，说明只有思想永 远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水
来。⑨蕴含“想要学问深,必须不断努力,常学才能常新新境界”的名句是:问渠那得清如许?为有源头活水来。⑩表达诗人深切而独特 的读书感受的句子:问渠那得清如许?为有源头活水来。(11)朱熹的《观书有感》:借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同新 思想、新知识,方能才思不断,新水长流,表现作者这种哲理性思考的句子是:问渠那得清如许,为有源头活水来。出自本文的成语:源 综合专罳部分1.写出古今诗文中表达雄心壮志的名句:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。(曹操《龟虽寿》):顾炎武 的“天下兴亡,匹夫有责” 陆游的“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳 楼记》)日月之行,若出其中:星汉灿烂,若出其里。(曹操《观沧海》) 2.请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子(含"雨"字):清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(杜牧:《清明》)夜来风雨声,花 落知多少。(孟浩然:《春晓》)沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》) 3.请写出两句你所喜欢的描写春天的古代诗词 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)几处早莺」 争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘淛春行》)碧玉妆成一树髙,万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)春色满园关不住,一枝红 杏岀墙来。(《游园不值》)等闲识得东风面,万紫千红总是春。(朱熹《春日》)春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安市《泊船 瓜洲》) 4.请写出两句你所喜欢的描写夏天的古代诗词。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头ε 杨万里《小池》)明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾)稻花香里说丰年,听取蛙声一片。(同上)黄梅时节家家雨,青草池塘处 处蛙。(赵师秀《约客》) 5.请写出两句你所喜欢的描写秋天的古代诗词。 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。(马志远《天净沙-秋思》)停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)自古逢秋悲寂寥,我 言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。(李 商隐《夜雨寄北》)待到重阳日,还来就菊花。 6.请写出两句你所喜欢的描写冬天的古代诗词 忽如一夜舂风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)山回路转不见君,雪上空留马行处。窗含西岭千秋雪,门泊东 吴万里船。大雪压青松,青松挺且直。(陈毅)北国风光,千里冰封,万里雪飘。(毛泽东《沁园春-雪》) 7.请你从积累的古诗文中,写出赞颂大海的一、二个句子。秋风萧瑟,洪波涌起。(曹操:《观沧海》)水何澹澹,山岛竦峙。(曹 操:《观沧海》) 8.请你写出一句与长江有关的语句。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白:《送孟浩然之广陵》 潮平两岸阔,风正 一帆悬。(王湾:《次北固山下》) 9.我们学过的古诗词中,有不少诗句写到了月,如“明月别枝惊鹊”,请你再写出两个含月的诗句 人有悲欢离合,月有阴 晴圆缺。(苏轼:《水调歌头?明月几时有》)秦时明月汉时关,万里长征人未还。(王昌龄:《出塞》)日月之行,若出其中。星汉 灿烂,若出其里。(曹操:《观沧海》)床前明月光,疑是地上霜。 ④明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉 10.古代诗词中,有许多描写鸟的诗句,请写出有关“鸟”的诗句。感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫:《春望》)春眠不觉晓,处 处闻啼鸟。(盂浩然:《春晓》)荡胸生层云,决眦入归鸟。(杜甫:《望岳》)山气日夕佳,飞鸟相与还。(陶渊明:《饮酒》)山光悦鸟 性,潭影空人心。(常建:《题破山寺后禅院》) 1.古诗词中有许多表现思念家乡,思念亲人的诗句,请你写出两句来。乡书何处达,归雁洛阳边。(王湾:《次北固山下》)慈母手中 线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊:《游子吟》)但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼《水调歌 头》)遥知兄弟登高处,便插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)夕阳西下,断肠人在天涯。(马致远《天净-沙秋思》)海 内存知己,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。(李白)山回路转不见君,雪上空留马行处 (岑参《白雪歌送武判官归京》)孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 (高适《别董大》)日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)举头望明月,低头思故乡。(李白《静夜思》)春风又绿江 南岸,明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》) 12.古代送别诗中,有很多情景交融的佳句,虽只字未提送别,笔端却饱含悠悠不尽之情思,达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。 请写出中学学过的唐诗中这样的诗句。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白:《送孟浩然之广陵》)劝君更尽一杯酒,西出阳关无 故人。(王维:《送元二使安西》)山回路转不见君,雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 13.中国的酒文化享誉世界,请你写出含“酒”字的诗三句。花间一壶酒,独酌无相亲。(李白:《月下独酌》)劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人。(王维:《送元二使安西》)借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。(杜牧:《清明》 14.我们课内外学过的古诗词中,有不少诗句含有深刻的哲理,如:“随风潜入夜,润物细无声”。请你再写出一个含有哲理的诗句 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。(苏轼:《水调歌头》)问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹:《观书有感》)山重水
- 8 - 来。⑨蕴含“想要学问深，必须不断努力，常学才能常新新境界”的名句是：问渠那得清如许？为有源头活水来。⑩表达诗人深切而独特 的读书感受的句子：问渠那得清如许？为有源头活水来。(11)朱熹的《观书有感》：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新 思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许，为有源头活水来。出自本文的成语：源 头活水。 综合专题部分 1.写出古今诗文中表达雄心壮志的名句：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）； 顾炎武 的“天下兴亡，匹夫有责”； 陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”； 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳 楼记》）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） 2.请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子(含"雨"字):清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 。(杜牧：《清明》) 夜来风雨声，花 落知多少。(孟浩然：《春晓》)沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》） 3.请写出两句你所喜欢的描写春天的古代诗词。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）几处早莺 争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）春色满园关不住，一枝红 杏出墙来。（《游园不值》）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安市《泊船 瓜洲》） 4.请写出两句你所喜欢的描写夏天的古代诗词。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （杨万里《小池》）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（同上）黄梅时节家家雨，青草池塘处 处蛙。（赵师秀《约客》） 5.请写出两句你所喜欢的描写秋天的古代诗词。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马志远《天净沙-秋思》）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）自古逢秋悲寂寥，我 言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李 商隐《夜雨寄北》）待到重阳日，还来就菊花。 6.请写出两句你所喜欢的描写冬天的古代诗词。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）山回路转不见君，雪上空留马行处。窗含西岭千秋雪，门泊东 吴万里船。大雪压青松，青松挺且直。（陈毅）北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春-雪》） 7. 请你从积累的古诗文中，写出赞颂大海的一、二个句子。秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》) 水何澹澹，山岛竦峙。(曹 操：《观沧海》) 8．请你写出一句与长江有关的语句。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》) 潮平两岸阔，风正 一帆悬。（王湾：《次北固山下》） 9.我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了月，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含月的诗句。 人有悲欢离合，月有阴 晴圆缺。(苏轼：《水调歌头?明月几时有》) 秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄：《出塞》) 日月之行，若出其中。星汉 灿烂，若出其里。(曹操：《观沧海》)床前明月光，疑是地上霜。 ④明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 10.古代诗词中，有许多描写鸟的诗句，请写出有关“鸟”的诗句。感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》) 春眠不觉晓，处 处闻啼鸟。(盂浩然：《春晓》)荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫：《望岳》) 山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明：《饮酒》)山光悦鸟 性，潭影空人心。(常建：《题破山寺后禅院》) 11.古诗词中有许多表现思念家乡,思念亲人的诗句,请你写出两句来。乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾：《次北固山下》) 慈母手中 线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌 头》）遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净-沙秋思》）海 内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白）山回路转不见君，雪上空留马行处。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （高适《别董大》）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）春风又绿江 南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》） 12.古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了 “此时无声胜有声”的艺术效果。 请写出中学学过的唐诗中这样的诗句。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》) 劝君更尽一杯酒，西出阳关无 故人。(王维：《送元二使安西》) 山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 13.中国的酒文化享誉世界，请你写出含“酒”字的诗三句。花间一壶酒，独酌无相亲。(李白：《月下独酌》) 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》) 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》) 14．我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理，如：“随风潜入夜，润物细无声”。请你再写出一个含有哲理的诗句。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼：《水调歌头》）问渠那得清如许，为有源头活水来。.(朱熹:《观书有感》)山重水
复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)横看成皊侧成峰,远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》)欲穷千里目,更上一层楼 (王之焕《登鹳雀楼》)海日生残夜,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)野火烧不尽,春风吹又生。(白居易《赋得古原草离别》 15、默写出古诗词中写“花”的诗句:①晓看红湿处,花重锦官城。②千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。③乱花渐欲迷人眼,浅 草才能没马蹄。④西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。⑤正是江南好风景,落花时节又逢君。16、默写出古诗词中含“树”的句子:①绿 树村边合,青山郭外斜。②花木成畦手自栽。③千里莺啼绿映红。④碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。17、默写古代诗词中写“莲”的 句子:①出淤泥而不染,濯清涟而不妖。②小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立枝头。③兴尽晩回舟,误λ藕花深处。④接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红 三、错别字修改 隐密(秘)训戒(诫)瘦骨鱗(嶙)峋小心冀冀(翼翼)粗(茁)壮擎天憾(撼)地索(肃)然起敬贮(伫)立零(伶)仃忍峻(俊) 不禁碌碌终身〔生)绝处蓬(逢〕生玲珑踢(剔)透脑(恼)萃(猝)然长逝扪(问)心无愧晌(响)晴湛篮(蓝)德髙往(望) 重反(返)老还童津津乐到(道〕海枯石栏(烂)锋(峰)峦迷(弥)漫毫不优(犹)豫摇摇(遥遥)在望决(诀)别瑟索(缩) 苫心孤意(诣)害(骇)人听闻修改别字 疲倦不甚()生气篷勃()眉开颜笑()兴高采烈()害人听闻 )随声附合( 各得其索()形隐不离()苦心孤意()更胜一愁()开堂破肚()恣态万千()闲情逸 志()轻飞慢舞()碌碌终身()险象叠生()心痛如歌()可望不可既() 与月亮有关的神话传说:中国最早载于《山海经》、《楚辞》与《淮南子》传说和神话故事有:嫦娥奔月、朱元璋抗元起义2、关于月亮 的诗歌:斫却月中桂,清光应更多。(杜甫《一百五日夜对月》)3、赏月佳对:月月月明,八月月明明分外:山山山秀,巫山山秀秀非 常。中秋赏月,天月圆,地月缺:游子思乡,他乡苦,本乡甜。楼高但任云飞过:池小能将月送来。4、月亮的美称与雅号:玉兔 夜光、素峨、玉盘、广寒宫、婵娟、蟾蜍等。5、《繁星》《舂水》:主题是“母爱、童真、自然”。作者是冰心,原名谢婉莹,中国现代文 学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的 6.《伊索寓言》:主题是“生活的智慧和想象的魅力” 《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容:一是影射当时的社会现实,揭露了当时统治者的残暴和蛮 横。如:《狼和小羊》、《猫和鸡》二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如:《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》三是借动物形象嘲讽人类缺点 如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》 7.小草在成长,请勿打扰(草坪告示牌)谁知盘中餐,粒粒皆辛苦(食堂标语)悄悄的来,悄悄的去(阅览室标语)【通假字】项为之强 “强”通“僵”,僵硬。不亦说乎:“说”通“悦”,高兴,愉快。诲女知之乎:“女”通“汝”,你。是知也:“知”通“智”,智慧 一切乌有:“乌”通“无”,没有。裁如星点:“裁”通“才”,只有。尊君在不:“不”通“否”,表疑问 1.解释词语。①内集 ②讲论文义: ③何所似: 2.翻译。撒盐空中差可拟3.找出文中交代咏雪的背景的一句话 4.说说“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围。 5.说说用“柳絮”比喻雪花的妙处。 塞翁失马11.解释下列句中的黑体词。(2分) 有善术者: 亡而入胡:将胡骏马: 引弦而战: 12.翻译下面的句子。(4分)此何遽不为福乎: 近塞之人,死者十九 13.请仿照示例对成语的解释方法,解释“塞翁失马”。(3分) 示例:【桃李不言,下自成蹊】 tho libu yan, xiazi cheng xi蹊:小路,桃树、李树不说话,但它们的花和果实会把人吸引过云,树下 自然走成一条路。比喻只要为人真诚、忠实,自会有强烈的感召力而深得人心。《史记·李将军列传》:“谚曰:‘李不言,下自成蹊 此言虽小,可以喻大也 【塞翁失马】14.请联系自己的生活体验,说说你对这则寓言寓意的理解。(3分) 15.在“胡人大入塞”时,其他“丁壮者”奋起反抗而死亡,可他们“父子相保”,你认为他们这是一种福吗?(3分)13. sai we ng sh im塞:边界上的险要地方,边界的城关。翁:老头儿。《淮南子·人间训》里说,住在边塞的一个老头儿,一天丢了马,别人来安慰 他,他说:“此何遽不为福乎?”意思是,这怎么就不算好事呢?几个月后这匹马果然带了一匹好马回来了。后来就用“塞翁失马,焉知 非福”比喻虽然暂时吃亏,却因此得到了好处。也指坏事可以变成好事。14.世界上的事情不是一成不变的,而是在相互转化。如一次 体育比赛,我由于没有认真准备,结果没拿到名次,可通过这件事,我认识到自己的不足。以后做事就认真了,保证一次性的成功。所以, 我懂得了坏事有时可以转化为好事,不必计较一时的得失。15.此题言之成理即可,如,这不是一种福,而是苟且偷生,失去了做人的 气节 解释下列句中黑体词的古今意义
- 9 - 复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）欲穷千里目，更上一层楼。 （王之焕《登鹳雀楼》）海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》） 15、 默写出古诗词中写“花”的诗句：①晓看红湿处，花重锦官城。②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。③乱花渐欲迷人眼，浅 草才能没马蹄。④西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。⑤正是江南好风景，落花时节又逢君。16、默写出古诗词中含“树”的句子：①绿 树村边合，青山郭外斜。②花木成畦手自栽。③千里莺啼绿映红。④碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。17、默写古代诗词中写“莲”的 句子： ①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立枝头。 ③兴尽晚回舟，误入藕花深处。④接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 三、错别字修改 隐密（秘）训戒（诫）瘦骨鳞（嶙）峋小心冀冀（翼翼）粗（茁）壮擎天憾（撼）地索（肃）然起敬贮（伫）立 零（伶）仃忍峻（俊） 不禁碌碌终身（生）绝处蓬（逢）生 玲珑踢（剔）透脑（恼）萃（猝）然长逝扪（问）心无愧 晌（响）晴湛篮（蓝）德高往（望） 重反（返）老还童 津津乐到（道）海枯石栏（烂）锋（峰）峦迷（弥）漫 毫不优（犹）豫摇摇（遥遥）在望决（诀）别瑟索（缩） 苦心孤意（诣）害（骇）人听闻 修改别字 疲倦不甚（ ） 生气篷勃（ ） 眉开颜笑（ ）兴高采烈（ ） 害人听闻（ ） 随声附合（ ） 各得其索（ ） 形隐不离（ ） 苦心孤意（ ）更胜一愁（ ） 开堂破肚（ ） 恣态万千（ ）闲情逸 志（ ） 轻飞慢舞（ ） 碌碌终身（ ）险象叠生（ ） 心痛如歌（ ） 可望不可既（ ） 1、与月亮有关的神话传说：中国最早载于《山海经》、《楚辞》与《淮南子》传说和神话故事有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起义 2、关于月亮 的诗歌： 斫 zhuó 却月中桂，清光应更多。（杜甫《一百五日夜对月》）3、赏月佳对：月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非 常。 中秋赏月，天月圆，地月缺；游子思乡，他乡苦，本乡甜。 楼高但任云飞过；池小能将月送来。4、月亮的美称与雅号：玉兔、 夜光、素峨、玉盘、广寒宫、婵娟、蟾蜍等。5、《繁星》《春水》：主题是“母爱、童真、自然”。作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文 学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。 6．《伊索寓言》：主题是“生活的智慧和想象的魅力”。 《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮 横。如：《狼和小羊》、《猫和鸡》二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》三是借动物形象嘲讽人类缺点。 如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》 7.小草在成长，请勿打扰（草坪告示牌）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（食堂标语）悄悄的来，悄悄的去（阅览室标语）【通假字】项为之强： “强”通“僵”，僵硬。 不亦说乎：“说”通“悦”，高兴，愉快。 诲女知之乎：“女”通“汝”，你。 是知也：“知”通“智”，智慧。 一切乌有：“乌”通“无”，没有。 裁如星点： “裁”通“才”，只有。 尊君在不：“不”通“否”，表疑问。 1．解释词语。①内集： ②讲论文义： ③何所似： 2．翻译。撒盐空中差可拟 3．找出文中交代咏雪的背景的一句话。 4．说说“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围。 5．说说用“柳絮”比喻雪花的妙处。 塞翁失马 11．解释下列句中的黑体词。（2 分） 有善术者： 亡而入胡：将胡骏马： 引弦而战： 12．翻译下面的句子。（4 分）此何遽不为福乎： 。 近塞之人，死者十九： 。 13．请仿照示例对成语的解释方法，解释“塞翁失马”。（3 分） 示例：【桃李不言，下自成蹊】táo lǐbù yán , xiàzì chéng xī蹊：小路，桃树、李树不说话，但它们的花和果实会把人吸引过云，树下 自然走成一条路。比喻只要为人真诚、忠实，自会有强烈的感召力而深得人心。《史记·李将军列传》：“谚曰：‘李不言，下自成蹊’， 此言虽小，可以喻大也。 【塞翁失马】14．请联系自己的生活体验，说说你对这则寓言寓意的理解。（3 分） 15．在“胡人大入塞”时，其他“丁壮者”奋起反抗而死亡，可他们“父子相保”，你认为他们这是一种福吗？（3 分）13．sài wēng sh ī mǎ 塞：边界上的险要地方，边界的城关。翁：老头儿。《淮南子·人间训》里说，住在边塞的一个老头儿，一天丢了马，别人来安慰 他，他说：“此何遽不为福乎？”意思是，这怎么就不算好事呢？几个月后这匹马果然带了一匹好马回来了。后来就用“塞翁失马，焉知 非福”比喻虽然暂时吃亏，却因此得到了好处。也指坏事可以变成好事。 14．世界上的事情不是一成不变的，而是在相互转化。如一次 体育比赛，我由于没有认真准备，结果没拿到名次，可通过这件事，我认识到自己的不足。以后做事就认真了，保证一次性的成功。所以， 我懂得了坏事有时可以转化为好事，不必计较一时的得失。 15．此题言之成理即可，如，这不是一种福，而是苟且偷生，失去了做人的 气节。 解释下列句中黑体词的古今意义
相顾惊疑古 今:危楼一座古 今:太丘舍去古 今:引弦而战古 盖一癞虾蟆古 今:大亡其财古 人皆吊之古 今:居一年古: 择其善者从从之古: 今:没马蹄古: 将胡骏马古: 今:名“鬼市”云古 今: 顾古:回头看今:照顾危古:高今:危险闻古:听今:嗅觉去古:离开今:与“来”相对引古:拉今:引 导盖古:原来今:覆盖亡古:过今:居住从古:学习今:跟随没古:盖着今:淹没胡古:北方少数民族今: 姓氏云古:说今:云彩 敬词有:陛下令尊尊君令堂令郎足下谦词有:敝人卑职寒舍寡人老朽家君 文学常识。 第一单元:《走一步,再走一步》莫顿·亨特,美国作家。《蝉》小思,香港作家。《贝壳》席慕容,台湾作家。《紫藤萝瀑布》宗璞,选自 《铁箫人语》。宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。文革”前作品主要有短 篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等,“文革”后,有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》,获全国优秀中短篇小说 奖。《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》,沈复,字三白,清代文学家。作品有《浮生六记》 第二单元:《理想》作者:流沙河原名余勋坦,当代诗人。《我的信念》玛丽·居里,波兰人,著名科学家。法国物理学家、化学家。原籍 波兰,巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔·居里结婚,他们共同研究,先后发现钋和镭两种天然放射性元素,1903年获诺 贝尔物理奖,1911年又获诺贝尔化学奖。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一。孔子 名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,我国古代伟大的思想家,教育家。儒家学派的创始人,周游列国,宣传儒家思想,整理《诗》 《书》等古代文献。删修《春秋》使之成为我国第一部编年体历史著作。 第三单元:《春》选自《朱自清散文选》朱自清,字佩弦,江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大 学晢学系。代表作有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》等。《济南的冬天》老舍,现代著名作家。原名舒庆春,字 舍予,满族人。1937年,发表长篇小说《骆驼样子》。代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》,长篇小说《四世同堂》等,被称为 “人民艺术家”。《秋天》现代散文家、诗人、文艺评论家。《观沧海》曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。其诗 以慷慨悲壮见称,对汉末人民的苦难生活也有所反映。曹丕称帝后,追尊他为魏武帝。10.白居易(772-846)字乐天,晚年号 香山居土。贞元十六年(8印)进士,后任翰林学士等职,又因上书言事,贬江州司马,移忠州刺史,世称白香山,是杜甫之后 杰出的现实主义诗人。代表诗有《长恨歌》《琵琶行》等,其诗善于叙述,语言浅显、易懂。马致远(同上)生卒年不详,号东 篱,元大都人。元代著名散曲家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》等杂剧共15种,与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四 大家,并写有小令、套数二百余首,经后人辑人《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中,位居第 第四单元:《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》,法布尔,法国著名昆虫学家。《山市》选自《聊斋志异》,蒲松林,字留仙,一字剑臣,号柳 泉居士,世称“聊斋先生”,淄川人,清代文学家,蓍著有短篇小说集《聊斋志异》。 第五单元:《风筝》选自散文集《野草》,中国著名文学家,思想家,革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月首次用笔名 鲁迅”发表了第一篇白话小说《狂人日记》,代表作有散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,小说集《呐喊》《彷徨》等。 《散步》作者:莫怀戚。《金色花》选自《泰戈尔诗选》,印度作家、诗人、社会活动家。代表作有诗集《吉檀伽利》《新月集》 《园丁集》《飞鸟集》等,他的创作对印度文学的发展影响很大。1913年获诺贝尔 《荷叶·母亲》,冰心,原名:谢婉莹 福建长乐人,现代著名作家,代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。《世说新语》,是南朝宋彭城人刘义庆组织一批文 人编写的书 第六单元 《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》,安徒生,丹麦著名童话作家。代表作:《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》,大 都揭露了当时社会的黑暗和罪恶,表现了对下层人民的同情。 《天上的街市》和《静夜》,选自《郭沫若全集》,郭沫若,原名郭开贞,号尚武,四川乐山人,中国现代杰出的作家、诗人和戏剧家 马克思主义历史学家和古文字学家。代表诗集《女神》《星空》。话剧《棠棣之花》《屈原》《虎符》等。 《女娲造人》选自《神话故事新编》作者:袁珂。 《智子疑邻》选自《韩非子·说难》,韩非子,战国末期韩国人,著名思想家。代表作《韩非子》,常用寓言故事阐明事理。《塞翁失 马》选自《淮南子·人间训》,《淮南子》又名《淮南鸿烈》,由西汉淮南王刘安组织编写 l、《论语》 ①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆 ②生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:择其善者而从之,其不善者而改之。 ③在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用三人行,必有我师焉来表示
- 10 - 相顾惊疑古： 今 ： 危 楼 一 座 古 ： 今 ： 太 丘 舍 去 古 ： 今：引弦而战古： 今： 盖一癞虾蟆古： 今：大亡其财古： 今： 人皆吊之古： 今：居一年古： 今： 择其善者从从之古： 今：没马蹄古： 今： 将胡骏马古： 今：名“鬼市”云古： 今： 顾 古：回头看 今：照顾 危 古：高 今：危险 闻 古：听 今：嗅觉 去 古：离开 今：与“来”相对 引 古：拉 今：引 导 盖古：原来 今：覆盖 亡 古：过 今：居住 从 古：学习 今：跟随 没 古：盖着 今：淹没 胡 古：北方少数民族 今： 姓氏 云 古：说 今：云彩 敬词有：陛下 令尊 尊君 令堂 令郎 足下 谦词有：敝人 卑职 寒舍 寡人 老朽 家君 文学常识。 第一单元：《走一步，再走一步》莫顿·亨特，美国作家。《蝉》小思，香港作家。《贝壳》席慕容，台湾作家。《紫藤萝瀑布》宗璞，选自 《铁箫人语》。宗璞，1928 年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。文革”前作品主要有短 篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等，“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说 奖。《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》，沈复，字三白，清代文学家。作品有《浮生六记》。 第二单元：《理想》作者：流沙河原名余勋坦，当代诗人。《我的信念》玛丽·居里，波兰人，著名科学家。法国物理学家、化学家。原籍 波兰，巴黎大学理学博士。1895 年与皮埃尔·居里结婚，他们共同研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，1903 年获诺 贝尔物理奖，1911 年又获诺贝尔化学奖。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共 20 篇，是儒家经典著作之一。孔子： 名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家，教育家。儒家学派的创始人，周游列国，宣传儒家思想，整理《诗》 《书》等古代文献。删修《春秋》使之成为我国第一部编年体历史著作。 第三单元：《春》选自《朱自清散文选》朱自清，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920 年毕业于北京大 学哲学系。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。《济南的冬天》老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字 舍予，满族人。1937 年，发表长篇小说《骆驼样子》。代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》等，被称为 “人民艺术家”。《秋天》现代散文家、诗人、文艺评论家。《观沧海》曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。其诗 以慷慨悲壮见称，对汉末人民的苦难生活也有所反映。曹丕称帝后，追尊他为魏武帝。10．白居易(772—846)字乐天，晚年号 香山居土。贞元十六年(8 印)进士，后任翰林学士等职，又因上书言事，贬江州司马，移忠州刺史，世称白香山，是杜甫之后 杰出的现实主义诗人。代表诗有《长恨歌》《琵琶行》等，其诗善于叙述，语言浅显、易懂。马致远(同上)生卒年不详，号东 篱，元大都人。元代著名散曲家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》等杂剧共 15 种，与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四 大家，并写有小令、套数二百余首，经后人辑人《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中，位居第一。 第四单元：《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》，法布尔，法国著名昆虫学家。《山市》选自《聊斋志异》，蒲松林，字留仙，一字剑臣，号柳 泉居士，世称“聊斋先生”，淄川人，清代文学家，著有短篇小说集《聊斋志异》。 第五单元：《风筝》选自散文集《野草》，中国著名文学家，思想家，革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月首次用笔名 “鲁迅”发表了第一篇白话小说《狂人日记》，代表作有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》等。 《散步》作者：莫怀戚。《金色花》选自《泰戈尔诗选》， 印度作家、诗人、社会活动家。代表作有诗集《吉檀伽利》《新月集》 《园丁集》《飞鸟集》等，他的创作对印度文学的发展影响很大。1913 年获诺贝尔文学奖。《荷叶·母亲》，冰心,原名：谢婉莹， 福建长乐人，现代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。《世说新语》，是南朝宋彭城人刘义庆组织一批文 人编写的书。 第六单元： 《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，安徒生，丹麦著名童话作家。代表作：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》，大 都揭露了当时社会的黑暗和罪恶，表现了对下层人民的同情。 《天上的街市》和《静夜》，选自《郭沫若全集》，郭沫若，原名郭开贞，号尚武，四川乐山人，中国现代杰出的作家、诗人和戏剧家， 马克思主义历史学家和古文字学家。代表诗集《女神》《星空》。话剧《棠棣之花》《屈原》《虎符》等。 《女娲造人》选自《神话故事新编》作者：袁珂。 《智子疑邻》选自《韩非子·说难》，韩非子，战国末期韩国人，著名思想家。代表作《韩非子》，常用寓言故事阐明事理。《塞翁失 马》选自《淮南子·人间训》,《淮南子》又名《淮南鸿烈》,由西汉淮南王刘安组织编写。 1、《论语》： ①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 ③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉 来表示；