2009年人教版七年级（下）语文月考试卷(无答案).doc_大学文库

下面请你做一个简要的读书札记。(4分) 书名: 作者印象最深的人物: 该人物形象给你的人生启示: 7、日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。(3分) 示例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访” (1)想托人办事,可以主产“请您帮帮忙”,也可以说 2)请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您 (3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家 8.根据情景写话,要求语言得体。(2分) 你做了一件助人为乐的事,在学校并没有声张。一天老师接到一封表扬信,信中表扬了你,老师在班里念了表扬信,让你说几句,你对同学们说: 二、文言文阅读理解(8分) 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之, 即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 9、解释下列加点的词(2分) (1)世隶耕 (2))未尝识书具 (3)日扳仲永 (4)不能称前时之闻 10、写出下列“之”字指代的内容:(2分) ①忽啼求之( ②借旁近与之( ③秀才观之( ④余闻之( 1、翻译下列句子。(2分) ①自是指物作诗立就,其文理皆有可观者 ②泯然众人矣。 12、本文对你的教育和启发是什么?(2分) 三、现代文阅读理解(24分) (一)(10分) (1)我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老呃令天窾上了他那代挺濃亮的绿負礼服打着皱边的领績戴着那顶绣边的小思终蝮这套衣帽

下面请你做一个简要的读书札记。（4 分）书名：作者：印象最深的人物：该人物形象给你的人生启示： 7、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（3 分）示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。（1）想托人办事，可以主产“请您帮帮忙”，也可以说 “ 您了”。（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。 8.根据情景写话，要求语言得体。（2 分）你做了一件助人为乐的事，在学校并没有声张。一天老师接到一封表扬信，信中表扬了你，老师在班里念了表扬信，让你说几句，你对同学们说：二、文言文阅读理解（8 分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 9、解释下列加点的词（2 分）（1）世隶．耕_______ （2））未尝．识书具_______ （3）日扳．仲永________ (4)不能称．前时之闻 _______ 10、写出下列“之”字指代的内容：（2 分） ①忽啼求之（） ②借旁近与之（） ③秀才观之（） ④余闻之（） 11、翻译下列句子。（2 分） ① 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ___________________________________________________________ ②泯然众人矣。_____________________________________________ 12、本文对你的教育和启发是什么？（2 分） ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、现代文阅读理解（24 分）（一）>（10 分）（1）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽

他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。 (2)我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所公告牌上的, 原来就是这么一回事! (3)我的最后一堂法语课! (4)接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言—一最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 (5)法语课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。……屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心思想:“他们该不会强迫这柴鸽子也用德思话唱歌吧!” 17、按划线句子的先后顺序,分别写出所采用的描写方法 (1分) 18、请写出能表达小弗郎士心情变化的有关词语,写在下面的括号里(3分) 19、请分析这些细节描写的作用(4分) (1)写挂在铁杆上的字帖,烘托了一种什么样的气氛? 我的理解: (2)小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想,有什么深刻含义? 的理解: 20、为什么“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”?(2分) (三)送报的少年放暑假的时候,给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住6楼,每天清早8 点多钟的时候,便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天,他都来得很准时。门没开的时候,他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候,他便会礼貌地喊一声:“万老币,报纸来了! 我曾与他闲聊过,得知他每天凌晨5点就起床,每天要为两百多户人家送报,而且都是楼房住户,他每天要爬一万八千多级台阶骄阳似火,送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早,他的短袖衬衣就湿透了一大截,但他的车铃却拨弄得很快活,小圆脸上闪着一双清亮的眼睛,见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。 7月下旬的一天,少年来送报时对我说:“今天报上刊登了高考录取分数线!”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时,我那儿子闻声从床上翻起,接过报纸急匆匆地翻阅,高兴地说:“妈.我可以上邮电大学了!”我既高兴,又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣,卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样,千呼万唤才起床洗漱,然后, 打开电视,靠在沙发上一边饮酸牛奶,一边不停地换电视频道……我说:“高考完了可以休整休整,但不能天天这样睡懒觉,一个青年有没有志气抱负,就看他能不能早起床!” 儿子不屑地说:“你那观念早过时了!

他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。…… （2）我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所公告牌上的，原来就是这么一回事！（3）我的最后一堂法语课！（4）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。…… （5）法语课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。……屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 17、按划线句子的先后顺序，分别写出所采用的描写方法：、。（1 分） 18、请写出能表达小弗郎士心情变化的有关词语，写在下面的括号里（3 分）（）——（）——（） 19、请分析这些细节描写的作用（4 分） ⑴写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？我的理解：____________________ _______________________。 (2)小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？我的理解：_________________________ __________________。 20、为什么“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”？（2 分）（三）送报的少年放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住 6 楼，每天清早 8 点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！” 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨 5 点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。 7 月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈．我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8 点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” 儿子不屑地说：“你那观念早过时了！

我说:“你看看人家那送报的少年,每天5点就起床了!” 儿子笑得更嚣张:“他是干什么的?我是干什么的?我是新世纪的第一代天之骄子,我进了大学,还要攻读硕士、博士,还要出国留学!” 个大雨滂沱的日子,送报的少年头一次误点了。上午9点半钟,才出现在我家门口, 他浑身衣服湿透了,像一个落汤鸡,胳膊肘上有一道摔伤的血痕,报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说:“对不起,我摔了一跤,自行车也不能转了,连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”,儿子却夺过报纸狠狠地一摔:“换份干的来,这份不能看!”我一边解围,一边把儿子推进房里转眼到了8月底,儿子接到邮电大学的入学通知书,高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过,送报的少年准时出现在门口了,他把报纸交给我后,笑吟吟地说:“万老师,从明天起,这报纸还是由我爸爸送。” 我随口问:“那你呢少年说:“我被北京大学录取了,明天去上学。” 我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道:“我爸是个下岗工人,身体不大好,以后若迟了,您多包涵!” 少年深深地朝我鞠了一躬,便下楼去了。 1.细读全文,理解其层次,写出文中显现小说情节发展的语言标志:(3分) 开端: 发展高潮和结局: 2.从构思看,小说以“我”为叙述者来描写主人公,小说还运用了的手法来表现主人公。(2分) 3.引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的这样一句话:(2分) 4.在下面段中找出三处表现少年送报艰辛的短语,在其下面画上横线。(2分我曾与他闲聊过,得知他每天凌晨5点就起床,每天要为两百多户人家送报,而且都是楼房住户,他每天要爬一万八千多级台阶。 5.文章结尾处画横线的句子在小说内容上主要有这样两个方面的表达作用:(2分) 6.下面有三个小题,请你任选一个(在其序号上打钩)并答题。(3分) ①从这篇小说中找出一例,说明语言的描写是为表现人物服务的 ②从这篇小说中找出一例,说明行动的描写是为表现人物服务的 ③从这篇小说中找出两例,说明环境的描写是为表现人物服务的例: 表现了: 四、作文(40分) 题目:成长的(教训、故事、快乐、烦恼… 1、在横线上填入合适的词。、600字以上

我说：“你看看人家那送报的少年，每天 5 点就起床了！” 儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！” 一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午 9 点半钟，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。转眼到了 8 月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天 8 点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” 我随口问：“那你呢？” 少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” 我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。 1．细读全文，理解其层次，写出文中显现小说情节发展的语言标志：(3 分) 开端：__________ 发展：______________高潮和结局：_________________ 2．从构思看，小说以“我”为叙述者来描写主人公，小说还运用了__________________ 的手法来表现主人公。(2 分) 3．引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的这样一句话：(2 分) ______________________________________________________________________ 4．在下面段中找出三处表现少年送报艰辛的短语，在其下面画上横线。(2 分) 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨 5 点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 5．文章结尾处画横线的句子在小说内容上主要有这样两个方面的表达作用：(2 分) ①___________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________ 6．下面有三个小题，请你任选一个（在其序号上打钩）并答题。(3 分) ①从这篇小说中找出一例，说明语言的描写是为表现人物服务的。 ②从这篇小说中找出一例，说明行动的描写是为表现人物服务的。 ③从这篇小说中找出两例，说明环境的描写是为表现人物服务的。例：_____________________________________________________________________ 表现了：_________________________________________________________________ 四、作文（40 分）题目：成长的（教训、故事、快乐、烦恼……） 1、在横线上填入合适的词。 2、 600 字以上