林场中学九年级下册第二次月考语文试题 10.下面提供的四个情节中任选一个按要求填表 姓名 ①三顾茅庐②黛玉葬花③武松打虎④大闹天宫 时量120分钟,满分120分 出自作品 写出另一情节(少于15字 填空题(10分,每小题2分) 1.“舍生取义”出自《孟子》的《 》,”一鼓作气”出自《》的《曹刿 论战》 11.下列句子中没有语病的一项是 是战争取胜的关键;追逐敌师应选择在 A.政府要求各个学校要大力开展法制教育,防止青少年不违法犯法。 2曹刿认为 B.在国际文化芽流旧益频繁的今天,我们更要全面继承和发挥中华文化传统。 3愚公认定把大山搬走的理由 C.有没有坚定的意志,是一个人在事业上能否取得成功的关键 4第一部诗歌总集是《 》,其中《蒹葭》表达了一青年男子执着追求“伊人 D.我们认真研究听取了大家的意见 12.联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》或当今楷模对出下面对联 而不得的 上联:欧阳修与百姓同乐 5春色来天地 二、积暴与运用(共20分,每小2分 13.根据提供的语境,在横线上填恰当的内容 人生如同山中的树,生于南坡,阳光充足 可谓顺境;生于 A.狡黠(x6)亲呢(n)供给(gong)心怀叵测(p0) B.翘首(qido)荫庇(yn)贮(zha)锐不可当(dang) 土壤贫瘠,可谓 C.狙击(m)凫水(知)泥淖(zhbo)铤而走险(t 14中考前夕,张强接到文学社的通知,周末去参加采访活动。正想放松的张强把活动告诉 D.提防(d)按撩(ndi)羁绊(j1) 岿然不动(ku)了妈妈。妈妈对张强说:“我和你爸己经商量好了,等你中考结束后,带你去海南旅游.” 7各组词语中有错别字的一组是 ①妈妈的言外之意是 A、具备万事俱备风声谈笑风生B、求实实事求是世故人情事故 ②请以张强的口吻,用得体的语言说服妈妈 15.细看下面表格,用简洁的语言概括出表格反映的信息 C、陈规墨守成规精心漫不经心D、直接直截了当剧增与日俱增 各国网络使用量占全球的比例 8结合语境,选出下列选项中解释有误的一项 国 本 英加拿大 A、为了满足人们健康的需要,厂家纷纷推出了绿色食品(绿色蔬菜) 42.6 B、为将特将及时送到灾区,政府开辟了绿色通道(方便快捷的途径) 6.63%5.24%3.94%3.93%3.64% C、“明星学院”吸引了不少的阳光少年(活泼、富有生气的少年) D、教育厅要求各学校衽阳光招生(公开、公平、公正的招生) 9语境选择合适的词语,将序号填在横线上 三、阅读与探究。(共40分) 自然界的物体,多数呈曲线状。崇山峻岭,是着的曲线:江河溪流,是着的 曲线:大海汪洋,是 着的曲线。(供选词语:流动、屹立
１ 林场中学九年级下册第二次月考语文试题 班次 学号 姓名 时量 120 分钟，满分 120 分 一、填空题（10 分，每小题 2 分） 1.“舍生取义”出自《孟子》的《 》，“一鼓作气”出自《 》的《曹刿 论战》。 2 曹刿认为 是战争取胜的关键；追逐敌师应选择在 之时。 3.愚公认定把大山搬走的理由 。 4.第一部诗歌总集是《 》，其中《蒹葭》表达了一青年男子执着追求“伊人” 而不得的 之情。 5.春色来天地， 。 二、积累与运用（共 20 分，每小题 2 分） 6.下列加点字注音没有错误的一项是( ) 7.各组词语中有错别字的一组是 A、具备.万事俱备.风声.谈笑风生 B、求实.实事求是.世故.人情事故 C、陈规.墨守成规.精心.漫不经心 D、直接.直截了当.剧增.与日俱增 8.结合语境，选出下列选项中解释有误的一项 A、为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品（绿色蔬菜） B、为将特将及时送到灾区，政府开辟了绿色通道（方便快捷的途径） C、“明星学院”吸引了不少的阳光少年（活泼、富有生气的少年） D、教育厅要求各学校衽阳光招生（公开、公平、公正的招生） 9.语境选择合适的词语，将序号填在横线上 自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，是 着的曲线；江河溪流，是着的 曲线；大海汪洋，是 着的曲线。（供选词语：流动、屹立、） 10.下面提供的四个情节中任选一个按要求填表 ①三顾茅庐 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大闹天宫 序号 出自作品 作者 写出另一情节（少于 15 字） 11.下列句子中没有语病的一项是( ) A．政府要求各个学校要大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。 B．在国际文化芽流旧益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。 C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上能否取得成功的关键。 D．我们认真研究听取了大家的意见。 12.联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》或当今楷模对出下面对联 上联：欧阳修与百姓同乐 下联： 。 13.根据提供的语境，在横线上填恰当的内容 人生如同山中的树，生于南坡，阳光充足， ，可谓顺境；生于 ， ，土壤贫瘠，可谓 。 14.中考前夕，张强接到文学社的通知，周末去参加采访活动。正想放松的张强把活动告诉 了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸已经商量好了，等你中考结束后，带你去海南旅游。” ①妈妈的言外之意是 。 ②请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。 15．细看下面表格，用简洁的语言概括出表格反映的信息。 各国网络使用量占全球的比例 美国 中 国 日 本 英 国 加拿大 德 国 42 ． 6 5％ 6．63％ 5．24％ 3．94％ 3．93％ 3．64％ 答： 。 三、阅读与探究。（共 40 分） ㈠
甲)于是入朝见威王,日:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲 白丈量幸福的尺寸 有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方干里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不①4岁的时候,你会为得到一颖糖果而快乐;14岁的时候,你会为某次考试得了全班 畏王,四境之内莫不有求于王,由此观之,王之蔽甚矣。” 第一而兴奋;24岁的时候,你会为得到某位女孩的芳心狂喜……而在此之后,一个人生命 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面剌寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;力的分水岭已开始隐隐呈现,要体验到幸福感可能会变得越来越艰难。“获得”或“占有 能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时的毒瘾更大了,你不再是个轻易就会满足的孩子 而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于 ②我们用什么来丈量幸福的尺寸?又该到哪里去寻找幸福的配方? ③人们总是习惯于把希望寄托在搜取的行动上;更多的财富,更好的房子,更高的地 (乙)赵且伐燕,苏代为燕谓惠王日:"今者臣来,过易水,蚌方出曝而鹬啄其肉。蚌位,更大的名声。似乎只有这些才能见证自己存在的价值,才能让自己感到更安全,更强 合而拊其喙。鹬日:今日不雨,明日不雨,即有死蚌。蚌亦谓鹬 日不出,明日不大。但占有的欲望是没有穷尽的,占有本身总在剌激和催生新的欲望。因此只会用外物来 出,即有死鹬。两者不肯相舍,渔者得而并禽之。今赵且伐燕,燕、赵久相支,以弊大众,丈量幸福感的人常常陷身于一种悖论中,拥有越多,自由越少,行动的空隙越窄,幸福的 臣恐强秦之为渔父也。故恩王熟计之也『惠王日:“善『乃止。(12分) 负累也就越重。 注]且:将要。苏代;人名。惠王:指赵惠王。他将要攻打燕国。批:通“钳”,夹住。 禽:通“擒”,促住 ④再傲慢的人也不会拒绝幸福,再现实的聪明人也要计算幸福,他们可以视一切 16解释下列句中加点的意思。(2分) (1)群臣吏民能面刺寡人之过者( (2)今日不雨 但仍然尊重甚至崇拜快乐的价值,只不过他们把希望寄托在了错误的地方。 17.下面加点文言虚词意义和用法相同的一组是()(2分) A、臣之妻私臣闻寡人之耳者B、皆朝于齐生于忧患 ⑤幸福是无法计量的,也不存在一个现成的配方,没有一个公式或程序可以算出幸福 C、渔者得而并禽之人不知而不慍D、皆以美于徐公,燕、赵久相支,以弊大众的总值。物的叠加积累有时候非但毫无意义,甚至会成为幸福的负数。你可以说一个开着 18翻译下面文言句子。(2分) 故愿王熟计之也 宝马车的人比一个骑着自行车的人更神气,但你不能说前者比后者更快乐。宝马车可以有 19文段理解。(6分) 更快的速度和更大的机械动力,但驾车的人未必拥有生命的切实推进感。几乎所有人都在 (1)这两篇短文的共同点是设喻讽谏国君,甲文中的邹忌讽谏齐威王时,先以 设喻,再拿齐威王的地位和自己作比较,最后得出“ 的结论。乙文中的谈性能,谈 power(能力),但从最根本的意义上说,借助于外物的 power或性能是虚幻 苏代讽谏赵惠王时,也用了比喻论证的方法,这个比喻后来演变成一个成语,即 。两文中的国君都接受了臣子的规劝,一个“ 力量感是不可靠甚 命本身的,它的来源非常可疑,就像是运动场上的兴 字就是明证。(3分) (2)邹忌讽谏齐威王,苏代讽谏赵惠王的目的各是什么?(3分)
２ （甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲 有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不 畏王，四境之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏； 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于 朝廷。 （乙）赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝而鹬啄其肉。蚌 合而拑其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不 出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众， 臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也！”惠王曰：“善！”乃止。（12 分） [注]且：将要。苏代；人名。惠王：指赵惠王。他将要攻打燕国。拑：通“钳”，夹住。 禽：通“擒”，促住。 16.解释下列句中加点的意思。（2 分） ⑴群臣吏民能面刺．寡人之过者（ ） ⑵今日不雨．（ ） 17.下面加点文言虚词意义和用法相同的一组是（ ）（2 分） A、臣之．妻私臣 闻寡人之．耳者 B、皆朝于．齐 生于．忧患 C、渔者得而．并禽之 人不知而．不慍 D、皆以．美于徐公，燕、赵久相支，以．弊大众 18.翻译下面文言句子。（2 分） 故愿王熟计之也。 19.文段理解。（6 分） ⑴这两篇短文的共同点是设喻讽谏国君，甲文中的邹忌讽谏齐威王时，先以_________ 设喻，再拿齐威王的地位和自己作比较，最后得出“______________”的结论。乙文中的 苏代讽谏赵惠王时，也用了比喻论证的方法，这个比喻后来演变成一个成语，即 ___________ 。两文中的国君都接受了臣子的规劝，一个“_____” 字就是明证。（3 分） ⑵邹忌讽谏齐威王，苏代讽谏赵惠王的目的各是什么？（3 分） ㈡丈量幸福的尺寸 ①4 岁的时候，你会为得到一颗糖果而快乐；14 岁的时候，你会为某次考试得了全班 第一而兴奋；24 岁的时候，你会为得到某位女孩的芳心狂喜……而在此之后，一个人生命 力的分水岭已开始隐隐呈现，要体验到幸福感可能会变得越来越艰难。“获得”或“占有” 的毒瘾更大了，你不再是个轻易就会满足的孩子。 ②我们用什么来丈量幸福的尺寸？又该到哪里去寻找幸福的配方？ ③人们总是习惯于把希望寄托在攫取的行动上；更多的财富，更好的房子，更高的地 位，更大的名声。似乎只有这些才能见证自己存在的价值，才能让自己感到更安全，更强 大。但占有的欲望是没有穷尽的，占有本身总在刺激和催生新的欲望。因此只会用外物．．来 丈量幸福感的人常常陷身于一种悖论中，拥有越多，自由越少，行动的空隙越窄，幸福的 负累也就越重。 ④再傲慢的人也不会拒绝幸福，再现实的聪明人也要计算幸福，他们可以鄙视一切， 但仍然尊重甚至崇拜快乐的价值，只不过他们把希望寄托在了错误的地方。 ⑤幸福是无法计量的，也不存在一个现成的配方，没有一个公式或程序可以算出幸福 的总值。物的叠加积累有时候非但毫无意义，甚至会成为幸福的负数。你可以说一个开着 宝马车的人比一个骑着自行车的人更神气，但你不能说前者比后者更快乐。宝马车可以有 更快的速度和更大的机械动力，但驾车的人未必拥有生命的切实推进感。几乎所有人都在 谈性能，谈 power（能力），但从最根本的意义上说，借助于外物的 power 或性能是虚幻 的，那种力量感是不可靠甚至背离生命本身的，它的来源非常可疑，就像是运动场上的兴 奋剂
⑥如果一定需要找到什么“幸福指数”,那么唯一可能的答案就是:爱, ②比如:随便摘学校花圃的花了,在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了,又和高年级 只有这几个本质性的关健词才能丈量幸福,能够诠释真正的快乐。对我来说,它们也 的同学打架了,用你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是,无论 味着那样的感觉:相逄的欣喜,飞翔的快慰,审美的沉醉。 我是在班上公开批评你,还是把你叫到办公室单独训话,你总是一副很平静、漠然的样子, ⑦幸福的尺寸本是无所谓大,也无所谓小的。这正像脚上的鞋,穿着合适也就可以了不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也好,苦口婆心也罢,只能是自己浪费精力而已 童年的尺寸是颗糖果的甜蜜;少年的尺寸是一个好成绩的鼓舞;青年的尺寸是—个拥吻、你-样会在外面给我惹麻烦,一样会让我难以教育。 一份自由、一颖创造的心。在此之后,你的脚丫已经不再长大,你的鞋子尺码已经固定 ③就在我打算放弃你的时候,一件小事发生了.那是去年冬天的个早晨,当我又被 所以,请逗留于爱、自由、创造所赐于的陶醉之中。因为,人不能把握自己的幸福,都因告知因为你的卫生差,我们又不能得到流动红旗的时候,老师简直快气疯了,全班同学努 为超出了自己双脚所占的地面尺寸。(12分 力了近一年,只要这次一得到,咱们班年终积分就可以上前三名,可现在我气冲中冲地冲 (选自《知识窗·誓言》2005年4期吴志翔文 20第③段加点的“外物”在文中具体指什么?(2分) 进教室,一把拽起你,把你拉到办公室:“不是告诉过你,让你好好剪指甲吗?你看看你的 21.第⑤段画线句主要运用了哪两种论证方法?它的目的是为了证明什么观点?(3分)脏手!还能…话还没说完,老师已经看到了你的那双手,那是一双什么样的手啊!指甲 里全是黑泥,五个手指头像刚从灰里抽出来。而那手背上,食指、小指上,已经绽开了好 22第⑦段划线句是仿照初中的一篇课文中的一段名言来写的,请你写出这篇课文的作 者和篇目名称 (1分) 多裂口,有的结成了血痂,又蒙上一层黑色,有的还可以看到红红的血口。这哪里是一双 23试理解文章最后引号内的一句话的含义。(2分) 孩子的手!一下子,老师看着你那张依旧写满漠然的脸,不知说什么好。“你从来没有洗手 24从全文看作者认为“丈量幸福的尺寸”应是什么?它又是 一种什么样的感觉?(4吗?”过了许久,我才轻声责问道.洗了还这么脏『我把你拉到盆架前,倒了一盆热水, 分) ④轻轻地我握着你的手,心里不知涌动的是一种什么感觉,起漫在盆里。“先泡泡。 你震抽我的心灵 我说。我皱了皱眉头,轻轻吸了口气:“疼吗?”你依然没有吭声,只是摇擢头。我开始给 ①我一直希望你知道,你曾经是我教过的,最令我头疼的一名学生。一年前,你刚刚 你打香皂,在厚厚的泡沫中,我的手穿过你的手腕手掌、手背和你的每个指尖。“老师 转到我的班里两个月,就一直不专心听课,不完成作业,整天拖着两道鼻涕,穿着永远弥 你的手真白、真软。”“是吗?”我笑了,扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上,竟 浸着炸油条味道的衣服,给我惹下许多的麻烦 然也绽放出了一个可爱的笑颜!"小脏鬼。我笑着,干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡
３ ⑥如果一定需要找到什么“幸福指数”，那么唯一可能的答案就是：爱，自由，创造。 只有这几个本质性的关健词才能丈量幸福，能够诠释真正的快乐。对我来说，它们也就意 味着那样的感觉：相逢的欣喜，飞翔的快慰，审美的沉醉。 ⑦幸福的尺寸本是无所谓大，也无所谓小的。这正像脚上的鞋，穿着合适也就可以了。 童年的尺寸是一颗糖果的甜蜜；少年的尺寸是一个好成绩的鼓舞；青年的尺寸是一个拥吻、 一份自由、一颗创造的心。在此之后，你的脚丫已经不再长大，你的鞋子尺码已经固定， 所以，请逗留于爱、自由、创造所赐于的陶醉之中。因为，“人不能把握自己的幸福，都因 为超出了自己双脚所占的地面尺寸”。（12 分） （选自《知识窗·誓言》2005 年 4 期 吴志翔文） 20.第③段加点的“外物”在文中具体指什么？（2 分） __________________________________________________________________________ 21.第⑤段画线句主要运用了哪两种论证方法？它的目的是为了证明什么观点？（3 分） __________________________________________________________________________ _ 22.第⑦段划线句是仿照初中的一篇课文中的一段名言来写的，请你写出这篇课文的作 者和篇目名称。_____________________________________________（1 分） 23.试理解文章最后引号内的一句话的含义。（2 分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 24.从全文看作者认为“丈量幸福的尺寸”应是什么？它又是一种什么样的感觉？（4 分） ㈢你震撼我的心灵 ①我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。一年前，你刚刚 转到我的班里两个月，就一直不专心听课，不完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥 漫着炸油条味道的衣服，给我惹下许多的麻烦。 ②比如：随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，又和高年级 的同学打架了，用你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是，无论 我是在班上公开批评你，还是把你叫到办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子， 不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而已， 你一样会在外面给我惹麻烦，一样会让我难以教育。 ③就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨，当我又被 告知因为你的卫生差，我们又不能得到流动红旗的时候，老师简直快气疯了，全班同学努 力了近一年，只要这次一得到，咱们班年终积分就可以上前三名，可现在……我气冲冲地冲 进教室，一把拽起你，把你拉到办公室：“不是告诉过你，让你好好剪指甲吗？你看看你的 脏手！还能……”话还没说完，老师已经看到了你的那双手，那是一双什么样的手啊！指甲 里全是黑泥，五个手指头像刚从灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好 多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。这哪里是一双 孩子的手！一下子，老师看着你那张依旧写满漠然的脸，不知说什么好。“你从来没有洗手 吗？”过了许久，我才轻声责问道。“洗了还这么脏！”我把你拉到盆架前，倒了一盆热水， 决定给你好好洗洗手。 ④轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。“先泡泡。” 我说。我皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼吗？”你依然没有吭声，只是摇摇头。我开始给 你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师， 你的手真白、真软。”“是吗？”我笑了，扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上，竟 然也绽放出了一个可爱的笑颜！“小脏鬼。”我笑着，干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡
沫,看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着,老师的眼泪却不知不觉地流了下来…那个时候 ⑩现在,请绽放你的微笑给我吧,因为你的每份快乐就是老师全部的甜美。(16分) 我才真正感动,你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟,一个才8岁的孩子啊! 25从全文来看,老师起先采用了 的教育方式都无法转化“你”的 那天开始我每个星期都把你叫功公室给你剪指甲洗手,而你也题想2联来文排车Q假与间 家事,以及 果有什么不同?(2分) 那天开始,那每一次洗手,成了你我之间最好的交流方式,而你也乐于在这个时候,回答 27文段④中“心里不知涌动的是一种什么感觉,一起漫在盆里。”你认为是一种什么感 我的一些问题,从潜意识里采纳老师的一些建议。半年以后,由于校领导的多方努力,你 觉?文中的“漫”是什么意思?(3分 终于可以和班里的每一个孩子一样,开始正常的家庭生活。一年以后,你已经成为一名小 28第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着,老师的眼泪却不知不觉地流了下 组长,并且被大家提名为班委。而今天的你,已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干 …”此时此刻,老师为什么会不知不觉地流下了眼泪?(2分) 部了 29.第⑧段说:“我到现在才真正地理解”,请结合上下文回答“我”理解了什么?(3 ⑥看着你健康成长,感觉你从内心到外表的每一点转变,老师都感到无比的欣慰和幸 理解是相互的。在文章结尾,老师深深地自责,并由衷地祝愿学生。假如你是这 你会对文中的老师说些什么呢?(3分) 答 ⑦而与此同时,我也在想,为什么一开始的时候,你不肯和我进行交谈,却总是选择 沉默和对峙呢?我不光只是训斥,我也有语重心长啊!为什么在你转来近年后,一次偶五、作5分 24.从下面两个文题中任选一个写一篇作文。要求:文体不限,不少于600字 尔的洗手,才能使我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢? 先补全文题,后写作 ③那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝,那一次次我自以为是苦口婆心的劝说,只 文二:阅读下列材料,自选角度,自拟题日,写一篇作文 初三时,第一天上生理卫生课,老师就在教室后面的墙上挂了一幅人体解剖图,图 换来你当时那无言的反抗 义,我到现在才真正的理解。无论我当时用怎样的 标明了重要的骨骼、肌肉的名称和部位。整整一个学期,那幅图都挂在那里 方式,我都无法拋开所谓的尊严。在你看来,我只是一位高高在上,不了解又根本无法容 临近期未的一次考试,我们走进教室,那帽解剖图便被老师收起来了,而整张试卷 纳你的大老师而已。 也只有一道试题:列举人体主要骨骼的名称和部位。 ⑨所以,老师也想告诉你,是你 然,让老师深深的自责,深深的 我们几乎异口声地提出抗议:“老师没有讲过,我们也从来没有学过” 震撼,让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃
４ 沫，看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……那个时候， 我才真正感动，你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟，一个才 8 岁的孩子啊！ ⑤也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪指甲、洗手，而你也 渐渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事，以及你们艰难却又顽强的生活。从 那天开始，那每一次洗手，成了你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答 我的一些问题，从潜意识里采纳老师的一些建议。半年以后，由于校领导的多方努力，你 终于可以和班里的每一个孩子一样，开始正常的家庭生活。一年以后，你已经成为一名小 组长，并且被大家提名为班委。而今天的你，已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干 部了。 ⑥看着你健康成长，感觉你从内心到外表的每一点转变，老师都感到无比的欣慰和幸 福。 ⑦而与此同时，我也在想，为什么一开始的时候，你不肯和我进行交谈，却总是选择 沉默和对峙呢？我不光只是训斥，我也有语重心长啊！为什么在你转来近一年后，一次偶 尔的洗手，才能使我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢？ ⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝，那一次次我自以为是苦口婆心的劝说，只 换来你当时那无言的反抗，所代表的含义，我到现在才真正的理解。无论我当时用怎样的 方式，我都无法抛开所谓的尊严。在你看来，我只是一位高高在上，不了解又根本无法容 纳你的大老师而已。 ⑨所以，老师也想告诉你，是你的一双小手，一脸漠然，让老师深深的自责，深深的 震撼，让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。 ⑩现在，请绽放你的微笑给我吧，因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美。（16 分） 25.从全文来看，老师起先采用了________或________ 的教育方式都无法转化“你”的 思想，后来通过一件小事，促进了师生间______________。（3 分） 26.联系上下文揣摩第④段画线语句，说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”，表达效 果有什么不同？（2 分） 答 ： ________________________________________________________________________ 27.文段④中“心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。”你认为是一种什么感 觉？文中的“漫”是什么意思？（3 分） __________________________________________________________________________ _ 28.第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下 来……”此时此刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪？（2 分） 答：_______________________________________________________________________ 29. 第⑧段说：“我到现在才真正地理解”，请结合上下文回答“我”理解了什么？（3 分） 答：______________________________________________________________________ 30. 理解是相互的。在文章结尾，老师深深地自责，并由衷地祝愿学生。假如你是这 位学生，你会对文中的老师说些什么呢？（3 分） 答：_______________________________________________________________________ 五、写作（50 分） 24.从下面两个文题中任选一个写一篇作文。要求：文体不限，不少于 600 字。 文题一：___________________，也是一种幸福。 先补全文题，后写作。 文题二：阅读下列材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 初三时，第一天上生理卫生课，老师就在教室后面的墙上挂了一幅人体解剖图，图上 标明了重要的骨骼、肌肉的名称和部位。整整一个学期，那幅图都挂在那里。 临近期末的一次考试，我们一走进教室，那幅解剖图便被老师收起来了，而整张试卷 也只有一道试题：列举人体主要骨骼的名称和部位。 我们几乎异口声地提出抗议：“老师没有讲过，我们也从来没有学过
这不是理由。”老师微笑着说,"那些知识已经挂在墙上好几个月了。”我们勉强答了 一会儿,便草草交了卷
５ “这不是理由。”老师微笑着说，“那些知识已经挂在墙上好几个月了。”我们勉强答了 一会儿，便草草交了卷