动物生理学实验教案 2017一2018学年第二学期 课程名称： 动物生理学实验 授课班级： 动医2017级 任课教师： 刘云芳 动物科技学院动物医学系 动物基础医学实验中心 石河子大学教务处制 教师姓名 刘云芳 职称 副教授 所在院系 动科院 课程名称 动物生理学实 总学时 32 验 授课班级 动医2017级 动物生理学实验 授课地点 授课时间 2018.3.-2018.6
动物生理学实验教案 2017 — 2018 学年第 二 学期 课 程 名 称: 动物生理学实验 授 课 班 级: 动医2017级 任 课 教 师: 刘云芳 动物科技 学院 动物医学 系 动物基础医学实验中心 石河子大学教务处制 教师姓名 刘云芳 职 称 副教授 所在院系 动科院 课程名称 动物生理学实 验 总学时 32 授课班级 动医2017级 授课地点 动物生理学实验 室 授课时间 2018.3.－2018.6
动物生理学是畜牧、兽医专业重要的一门专业基础课，是研究动物 正常生命活动及其在外界环境作用下变化规律的科学。动物生理学既是 门理论性很强的基础科学，就其研究方法和知识获得途径而言，又是 一门实验性科学。动物生理学实验是动物类专业的专业基础课，对动物 医学专业更是主要实践环节之一。本课程的主要先修课是家畜解剖学与 组织胚胎学、物理学、生物化学实验，后续课为兽医病理学、兽医药理 学、家畜繁殖学等实验。在实验中培养学生用整体的、辩证的思维方法 观察和分析生理现象及其机制，同时使学生获得动物生理学基本操作技 能的训练。生用整体的、辩证的思维方法观察和分析生理现象及其机 制，同时使学生获得动物生理学基本操作技能的训练。 课程目标 教材及主 要参考书 使用的教材：《动物生理学实验指导》张素华主编，第二版
课程目标 动物生理学是畜牧、兽医专业重要的一门专业基础课，是研究动物 正常生命活动及其在外界环境作用下变化规律的科学。动物生理学既是 一门理论性很强的基础科学，就其研究方法和知识获得途径而言，又是 一门实验性科学。动物生理学实验是动物类专业的专业基础课，对动物 医学专业更是主要实践环节之一。本课程的主要先修课是家畜解剖学与 组织胚胎学、物理学、生物化学实验，后续课为兽医病理学、兽医药理 学、家畜繁殖学等实验。在实验中培养学生用整体的、辩证的思维方法 观察和分析生理现象及其机制，同时使学生获得动物生理学基本操作技 能的训练。生用整体的、辩证的思维方法观察和分析生理现象及其机 制，同时使学生获得动物生理学基本操作技能的训练。 教材及主 要参考书 使用的教材：《动物生理学实验指导》张素华主编，第二版
音次 学时 一、实验一动物生理机能系统的使用培训动 3 物实验的基本操作技术 二、呼吸运动的调节胸内负压的测定 3 三、家免动脉血压的直接测定及影响因素 3 四、家兔离体肠段平滑肌的灌流 3 五、家兔尿生成的调节 3 六、家兔大脑皮层的机能定位 七、心脏期前收缩与代偿间歇蛙心起博点的 分 确定 八、离体蛙心灌流 九、蛙坐骨神经腓肠肌标本的制备不同刺激 3 强度对神经肌肉标本收缩的影响骨骼肌的单收 缩与强直收缩 十、神经干动作电位及兴奋不应期的测定神 经传导速度的测定 十一、神经、体液对内脏活动的影响（动物 实验基本操作考核) 教案 2018年月日 章节名称 实验一动物生理机能系统的使用培训 动物实验的基本操作技术3学时 课堂教 了解实验动物的种类以及正确的选择试验对象，理解两栖类和家兔 学目的 的生理特性，了解常用的麻醉剂，掌握动物实验的基本操作技术。 掌握生理实验计算机处理系统的使用
学 时 分 配 章 次 学 时 一、实验一 动物生理机能系统的使用培训 动 物实验的基本操作技术 二、呼吸运动的调节 胸内负压的测定 三、家兔动脉血压的直接测定及影响因素 四、家兔离体肠段平滑肌的灌流 五、家兔尿生成的调节 六、家兔大脑皮层的机能定位 七、心脏期前收缩与代偿间歇 蛙心起博点的 确定 八、离体蛙心灌流 九、蛙坐骨神经-腓肠肌标本的制备 不同刺激 强度对神经肌肉标本收缩的影响 骨骼肌的单收 缩与强直收缩 十、神经干动作电位及兴奋不应期的测定 神 经传导速度的测定 十一、神经、体液对内脏活动的影响（动物 实验基本操作考核） 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 教 案 2018年 月 日 章节名称 实验一 动物生理机能系统的使用培训 动物实验的基本操作技术 3学时 课堂教 学目的 了解实验动物的种类以及正确的选择试验对象，理解两栖类和家兔 的生理特性，了解常用的麻醉剂，掌握动物实验的基本操作技术。 掌握生理实验计算机处理系统的使用
第一次上课先给同学们介绍动物生理学实验室的规则，试验小 组分组、值日的安排。 1、 生理实验计算机处理系统的使用 ①开机只有当计算机各接口连线连接完毕后，才能开机。 ②打开"BL-420生物机能实验系统"外置系统 ③启动软件用鼠标双击桌面上的"BL-420生物机能实验系统"快 捷图标，显示器显示BL-420生物机能实验系统的主界面。 教学内容 ④进行生物机能实验系统的使用练习 及 学时分配 2、家兔实验的基本操作技术 (1)正确和熟练地掌握手术器械的使用方法 (2)介绍动物生理学实验常用的缓冲液 (3)家兔的捉拿和固定方法 (4)耳缘静脉注射 (⑤)颈部手术：备毛、切开皮肤、肌肉，暴露气管、颈部分离 识别血管神经、插管术 教学内容 (6)腹部手术。 及 学时分配 重点、难点 以及对策 颈部手术，交感神经、迷走神经、减压神经的识别 教学方法 采用讲授、手术操作演示和案例分析的教学方式 和手段 教具 生理实验教学系统(BL-420)、计算机、家兔、兔手术台、各种手 术器械
教学内容 及 学时分配 第一次上课先给同学们介绍动物生理学实验室的规则，试验小 组分组、值日的安排。 1、 生理实验计算机处理系统的使用 ①开机 只有当计算机各接口连线连接完毕后，才能开机。 ②打开"BL-420生物机能实验系统"外置系统 ③启动软件 用鼠标双击桌面上的"BL-420生物机能实验系统"快 捷图标，显示器显示BL-420生物机能实验系统的主界面。 ④ 进行生物机能实验系统的使用练习 2、家兔实验的基本操作技术 （1） 正确和熟练地掌握手术器械的使用方法 （2） 介绍动物生理学实验常用的缓冲液 （3） 家兔的捉拿和固定方法 （4） 耳缘静脉注射 （5） 颈部手术：备毛、切开皮肤、肌肉，暴露气管、颈部分离 教学内容 及 学时分配 识别血管神经、插管术 （6）腹部手术。 重点、难点 以及对策 颈部手术，交感神经、迷走神经、减压神经的识别 教学方法 和手段 采用讲授、手术操作演示和案例分析的教学方式 教具 生理实验教学系统（BL-420）、计算机、家兔、兔手术台、各种手 术器械
作业、思考题 实验报告 (讨论题)、 阅读材料 注：课后记包括学生课堂纪律、 教学内容完成情况及教学体会等。 教案 2018年月日 章节名称 实验二呼吸运动的调节胸内负压的测定3学时 课堂教 掌握影响呼吸运动的一些因素，了解其作用机理。 学目的 了解胸内负压产生的机理及其影响因素 1、呼吸运动的调节：家兔称重、麻醉。仰卧保定于手术台 上，剖开颈部皮肤，分离出气管与两侧迷走神经穿线备用。在气 管上切一"T"形小口插入气管插管，用棉线结扎固定。连接马利氏 气鼓与换能器。打开记算机，调整进行下列实验： ①记录正常的呼吸运动曲线。 ②增加吸入气中的二氧化碳 ③缺氧 教学内容及 ④增大无效腔 学时分配 ⑤增加血液酸度 ⑥迷走神经在呼吸运动中的作用 2、胸内负压的测定：由第四肋间插入以橡皮管连接水检压计 的胸套管或粗注射针头，深度以水检压计随呼吸明显搏动为止： 固定胸头管或针头后，即可开始实验观察和记录
作业、思考题 （讨论题）、 阅读材料 实验报告 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 教 案 2018年 月 日 章节名称 实验二 呼吸运动的调节 胸内负压的测定 3学时 课堂教 学目的 掌握影响呼吸运动的一些因素,了解其作用机理。 了解胸内负压产生的机理及其影响因素 教学内容及 学时分配 1、 呼吸运动的调节：家兔称重、麻醉。仰卧保定于手术台 上，剖开颈部皮肤，分离出气管与两侧迷走神经穿线备用。在气 管上切一"T"形小口插入气管插管，用棉线结扎固定。连接马利氏 气鼓与换能器。打开记算机, 调整进行下列实验： ①记录正常的呼吸运动曲线。 ②增加吸入气中的二氧化碳 ③缺氧 ④增大无效腔 ⑤增加血液酸度 ⑥迷走神经在呼吸运动中的作用 2、胸内负压的测定：由第四肋间插入以橡皮管连接水检压计 的胸套管或粗注射针头，深度以水检压计随呼吸明显搏动为止； 固定胸头管或针头后，即可开始实验观察和记录
①打开橡皮管夹后，即见水检压计与胸膜腔相通一侧的液面上 教学内容及 升，而与大气压相通一侧的液面下降。这表明胸膜腔内的压力低 于大气压。 学时分配 ②观察吸气和呼气时，胸内负压有何变化。 重点、难点 呼吸插管的操作 以及对策 教学方法 和手段 实验演示 教具 生理实验教学系统、计算机、万能支架、肌张力换能器、马利氏 气鼓、水检压计、兔手术台、家兔 作业、思考题 实验报告 课 令 课堂纪律良好。 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 教案 2018年月日 章节名称 实验三动脉血压的直接测定及其影响因素3学时
教学内容及 学时分配 ①打开橡皮管夹后，即见水检压计与胸膜腔相通一侧的液面上 升，而与大气压相通一侧的液面下降。这表明胸膜腔内的压力低 于大气压。 ②观察吸气和呼气时，胸内负压有何变化。 重点、难点 以及对策 呼吸插管的操作 教学方法 和手段 实验演示 教具 生理实验教学系统、计算机、万能支架、肌张力换能器、马利氏 气鼓、水检压计、兔手术台、家兔 作业、思考题 实验报告 课 后 记 课堂纪律良好。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 教 案 2018年 月 日 章节名称 实验三 动脉血压的直接测定及其影响因素 3学时
了解动脉血压的直接测定，观察并记录正常血压的波动曲线，掌 课堂教 握其特性和规律： 学目的 观察并记录各种影响因素对血压的影响。 1、手术将免称重、麻醉后。仰卧保定于手术台上，颈部被 皮、切开颈部皮肤，分离皮下组织及肌肉，分离双侧的颈动脉各 穿二根棉线备用。再分离双侧的迷走神经、交感神经、减压神 经，各穿二根不同颜色的棉线备用。然后分离坐骨神经穿线备 用。 2、在一侧颈动脉处结扎远心端，再于近心端用动脉夹夹住。 用小剪刀在这段动脉上斜向近心端剪一小口，将灌有肝素生理盐 教学内容及 水的动脉套管插入近心端，并在套管的侧管上结扎固定。 学时分配 小心松开动脉夹，即可见血液冲进动脉插管，打开计算机； 调整进行下列实验： ①观察正常的血压。 ②夹闭另一侧颈动脉。 ③牵拉颈动脉窦。 ④刺激减压神经，观察血压变化。 ⑤刺激迷走神经，交感神经，观察血压变化： ⑤刺激迷走神经，交感神经，观察血压变化。 教学内容及 ⑥由耳缘静脉注射0.01%ACH0.5一1ml,观察血压变化。 学时分配 ⑦由耳缘静脉注射0.1%AD0.5一1ml,观察血压变化。 重点、难点 以及对策 颈动脉插管的操作 教学方法 实验演示 和手段 教具 生理实验教学系统、计算机、万能支架、血压换能器、兔手术 台、保护电极、家兔
课堂教 学目的 了解动脉血压的直接测定，观察并记录正常血压的波动曲线，掌 握其特性和规律； 观察并记录各种影响因素对血压的影响。 教学内容及 学时分配 1、手术 将兔称重、麻醉后。仰卧保定于手术台上，颈部被 皮、切开颈部皮肤，分离皮下组织及肌肉，分离双侧的颈动脉各 穿二根棉线备用。再分离双侧的迷走神经、交感神经、减压神 经，各穿二根不同颜色的棉线备用。然后分离坐骨神经穿线备 用。 2、在一侧颈动脉处结扎远心端，再于近心端用动脉夹夹住。 用小剪刀在这段动脉上斜向近心端剪一小口，将灌有肝素生理盐 水的动脉套管插入近心端，并在套管的侧管上结扎固定。 小心松开动脉夹，即可见血液冲进动脉插管，打开计算机， 调整进行下列实验： ①观察正常的血压。 ②夹闭另一侧颈动脉。 ③牵拉颈动脉窦。 ④刺激减压神经，观察血压变化。 ⑤刺激迷走神经，交感神经，观察血压变化。 教学内容及 学时分配 ⑤刺激迷走神经，交感神经，观察血压变化。 ⑥由耳缘静脉注射0.01%ACH0.5一1ml, 观察血压变化。 ⑦由耳缘静脉注射0.1%AD0.5一1ml, 观察血压变化。 重点、难点 以及对策 颈动脉插管的操作 教学方法 和手段 实验演示 教具 生理实验教学系统、计算机、万能支架、血压换能器、兔手术 台、保护电极、家兔
实验报告 作业、思考题 1.分析每一实验观察项日引起血压变化的机制。 2.为什么血压传感器的位置必须与兔心在同一水平？ 3.根据实验内容，小结在正常情况下，家兔动脉血压的神经和体 液调节。 后 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 教案 2018年月日 章节 名称 实验四离体肠段平滑肌的灌流3学时 学习哺乳动物离体器官的灌流方法。 课堂教 通过观察各种理化因素对小肠平滑肌运动的影响，加深对消化道 学目的 平滑肌生理特性的认识。 1、用木槌猛击兔头枕部，使其昏迷。立即剖开腹腔，找出胃 幽门与十二指肠交界处，快速取长20~30cm的肠管，先将与该肠 管相连的肠系膜沿肠缘剪去，置于供氧台氏液中轻轻漂洗，把肠 内容物基本洗净。将肠管分成数段，每段长2-3cm,两端各系 条线，保存于供氧的38℃左右的台氏液中。 2、仪器安装与调试实验安装 教学内容及 恒温水浴锅控制加热，恒温工作点定在38℃。将充满氧气的 学时分配 道氏袋与通气钩相连接，将肠段一端系在通气管钩上，另一端与 张力换能器相连。控制通气量，使氧气从通气管前端呈单个而不 是成串逸出。 打开记算机，选择”实验项目”中的”消化实验”选中“消化道 平滑肌生理特性”，调整后进行下列实验。 (1)记录正常的离体小肠平滑肌的活动曲线
作业、思考题 实验报告 1. 分析每一实验观察项目引起血压变化的机制。 2. 为什么血压传感器的位置必须与兔心在同一水平？ 3. 根据实验内容，小结在正常情况下，家兔动脉血压的神经和体 液调节。 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 教 案 2018年 月 日 章节 名称 实验四 离体肠段平滑肌的灌流 3学时 课堂教 学目的 学习哺乳动物离体器官的灌流方法。 通过观察各种理化因素对小肠平滑肌运动的影响，加深对消化道 平滑肌生理特性的认识。 教学内容及 学时分配 1、用木槌猛击兔头枕部，使其昏迷。立即剖开腹腔，找出胃 幽门与十二指肠交界处，快速取长20~30cm的肠管，先将与该肠 管相连的肠系膜沿肠缘剪去，置于供氧台氏液中轻轻漂洗，把肠 内容物基本洗净。将肠管分成数段，每段长2-3cm，两端各系一 条线，保存于供氧的38℃左右的台氏液中。 2、仪器安装与调试实验安装 恒温水浴锅控制加热，恒温工作点定在38℃。将充满氧气的 道氏袋与通气钩相连接，将肠段一端系在通气管钩上，另一端与 张力换能器相连。控制通气量，使氧气从通气管前端呈单个而不 是成串逸出。 打开记算机，选择"实验项目"中的"消化实验"选中"消化道 平滑肌生理特性"，调整后进行下列实验。 （1）记录正常的离体小肠平滑肌的活动曲线
(2)加入0.1%肾上腺素2滴，观察其活动的变化，待作用出现 后，放掉浴皿中的台式液，换液。 (3)加入乙酰胆碱2滴，记录其活动曲线，换液。 教学内容及 (4)加入阿托品2滴后，再加入乙酰胆碱2滴，记录其活动曲线，换 学时分配 液。 5)将温度降低至20一30℃，记录其活动曲线。 (6)将温度逐渐升高至37一39℃，记录其活动曲线。 重点、难点 以及对策 平滑肌灌流过过程中保持平滑肌的活性 教学方法 实验演示 和手段 电热恒温肌槽、张力换能器、生物机能实验系统、注射器、培养 教具 皿、温度计、烧杯、螺丝夹、台氏液、0.01%去甲肾上腺素 0.01%乙酰胆碱、阿托品。 作业、思考题 (讨论题)、 实验报告 阅读材料 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 教案 2018年月日 章节名称 实验五影响尿生成的因素3学时
教学内容及 学时分配 （2）加入0.1%肾上腺素2滴,观察其活动的变化，待作用出现 后，放掉浴皿中的台式液，换液。 （3）加入乙酰胆碱2滴，记录其活动曲线,换液。 （4）加入阿托品2滴后,再加入乙酰胆碱2滴，记录其活动曲线,换 液。 （5）将温度降低至20一30℃，记录其活动曲线。 （6）将温度逐渐升高至37一39℃，记录其活动曲线。 重点、难点 以及对策 平滑肌灌流过过程中保持平滑肌的活性 教学方法 和手段 实验演示 教具 电热恒温肌槽、张力换能器、生物机能实验系统、注射器、培养 皿、温度计、烧杯、螺丝夹、台氏液、0.01%去甲肾上腺素、 0.01%乙酰胆碱、阿托品。 作业、思考题 （讨论题）、 阅读材料 实验报告 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 教 案 2018年 月 日 章节名称 实验五 影响尿生成的因素 3学时
课堂教 观察不同生理因素对动物尿量的影响 学目的 加深对尿生成调节的理解。 1.将兔称重、麻醉、保定于手术台上，颈部被皮、切开颈部皮 肤，分离皮下组织及肌肉，分离颈动脉穿二根棉线备用。再分离双 侧的迷走神经，穿二根棉线备用。 2.腹部被皮，腹部于耻骨联合上方正中做一2一3CM长的切口，暴 露膀胱，先辩认清楚膀胱和输尿管的解剖部位。在膀胱腹面正中做 荷包缝合，做一小切口，插入膀胱漏斗（对准输尿管），安装固定 教学内容及 膀胱漏斗。进行下列实验项目： 学时分配 ①观察每分钟正常尿量。 ②②耳缘静脉注射20%G10ml,观察每分钟尿量。 ③刺激迷走神经离中端，观察每分钟尿量。 ④④耳缘静脉注射0.9%NaCL20ml,观察尿的分泌滴数 ⑤耳缘静脉注射0.1%AD0.1-0.2ml,观察尿的分泌滴数。 ⑥耳缘静脉注射ADH0.1-0.2ml,观察尿的分泌滴数。 ⑦⑦耳缘静脉注射速尿（呋噻米）0.2ml,观察尿的分泌滴数。 膀胱切口及其膀胱漏斗的插入 重点、难点 尿的生成较慢，为不影响实验的观察，可以在试验前先给家兔喂些 以及对策 水；其次是做好膀胱漏斗后，可以先把漏斗和胶管里灌注满水。 教学方法 和手段 采用讲授、演示
课堂教 学目的 观察不同生理因素对动物尿量的影响 加深对尿生成调节的理解。 教学内容及 学时分配 1． 将兔称重、麻醉、保定于手术台上，颈部被皮、切开颈部皮 肤，分离皮下组织及肌肉，分离颈动脉穿二根棉线备用。再分离双 侧的迷走神经，穿二根棉线备用。 2．腹部被皮，腹部于耻骨联合上方正中做一2—3CM长的切口，暴 露膀胱，先辩认清楚膀胱和输尿管的解剖部位。在膀胱腹面正中做 荷包缝合，做一小切口，插入膀胱漏斗（对准输尿管），安装固定 膀胱漏斗。进行下列实验项目： ① 观察每分钟正常尿量。 ② ②耳缘静脉注射20%G10ml,观察每分钟尿量。 ③ 刺激迷走神经离中端, 观察每分钟尿量。 ④ ④耳缘静脉注射0.9%NaCL20ml,观察尿的分泌滴数。 ⑤ 耳缘静脉注射0.1%AD0.1-0.2ml,观察尿的分泌滴数。 ⑥ 耳缘静脉注射ADH0.1-0.2ml,观察尿的分泌滴数。 ⑦ ⑦耳缘静脉注射速尿（呋噻米）0.2 ml,观察尿的分泌滴数。 重点、难点 以及对策 膀胱切口及其膀胱漏斗的插入 尿的生成较慢，为不影响实验的观察，可以在试验前先给家兔喂些 水；其次是做好膀胱漏斗后，可以先把漏斗和胶管里灌注满水。 教学方法 和手段 采用讲授、演示
