第三部分篮球运动战术 五、论述题 (一)试题 1.何谓篮球战术?篮球战术有几种分类方法? 2.篮球战术的组织和运用的基本原则是什么 3.试述篮球战略与战术的关系。 4.试述篮球战术数量与质量的关系 5.简述运用篮球战术的目的是什么? 6.试述篮球战术意识的概念及特点。 7.组织进攻战术的原则是什么? 8.组织防守战术的原则是什么? 9.试述中锋应具备的条件和具体任务。 10.试述前锋应具备的条件和具体任务。 1.试述后卫应具备的条件和具体任务。 12.简述传切配合的要求。 13.简述突分配合的要求。 14.简述掩护配合的要求。 15.简述策应配合的要求 16.简述挤过配合的要求。 17.简述穿过配合的要求。 18.简述绕过配合的要求 19.简述交换配合的要求 20.简述夹击配合的要求。 21.简述“关门”配合的要求。 22.简述补防配合的要求。 23.试述进攻战术基础配合教学与训练的注意事项 24.试述防守战术基础配合教学与训练的注意事项。 25.何谓快攻战术?在比赛中有哪些机会可以发动快攻 26.短传快攻由哪几个阶段组成?图示抢获后场篮板球后的快攻配合路线。 27.试述快攻战术教学与训练的步骤 28.如何防守对方抢到后场篮板球后发动的快攻? 如何防守对方掷后场界外球快攻 30.半场人盯人防守基本要求? 31.何为8字进攻?画图说明。 进攻半场人盯人防守战术的基本要求? 33.举例说明进攻半场人盯人的办法? 34.何时选择半场人盯人防守? 35.采用全场紧逼人盯人防守有哪几种情况? 36.全场紧逼人盯人防守战术的基本要求? 7.进攻全场人盯人防守应遵循的基本原则? 区域联防防守的原则? 39.何为区域联防?运用区域联防的时机? 40.简述2-1-2区域联防的优缺点,并图示这种防守形式的薄弱区域 41.进攻区域联防战术的基本要求是什么?
第三部分 篮球运动战术 五、论述题 (一） 试题 1. 何谓篮球战术？篮球战术有几种分类方法？ 2. 篮球战术的组织和运用的基本原则是什么？ 3. 试述篮球战略与战术的关系。 4. 试述篮球战术数量与质量的关系。 5. 简述运用篮球战术的目的是什么？ 6. 试述篮球战术意识的概念及特点。 7. 组织进攻战术的原则是什么？ 8. 组织防守战术的原则是什么？ 9. 试述中锋应具备的条件和具体任务。 10. 试述前锋应具备的条件和具体任务。 11. 试述后卫应具备的条件和具体任务。 12. 简述传切配合的要求。 13. 简述突分配合的要求。 14. 简述掩护配合的要求。 15. 简述策应配合的要求。 16. 简述挤过配合的要求。 17. 简述穿过配合的要求。 18. 简述绕过配合的要求。 19. 简述交换配合的要求。 20. 简述夹击配合的要求。 21. 简述“关门”配合的要求。 22. 简述补防配合的要求。 23. 试述进攻战术基础配合教学与训练的注意事项。 24. 试述防守战术基础配合教学与训练的注意事项。 25. 何谓快攻战术？在比赛中有哪些机会可以发动快攻？ 26. 短传快攻由哪几个阶段组成？图示抢获后场篮板球后的快攻配合路线。 27. 试述快攻战术教学与训练的步骤。 28. 如何防守对方抢到后场篮板球后发动的快攻？ 29. 如何防守对方掷后场界外球快攻？ 30. 半场人盯人防守基本要求？ 31. 何为 8 字进攻？画图说明。 32. 进攻半场人盯人防守战术的基本要求？ 33. 举例说明进攻半场人盯人的办法？ 34. 何时选择半场人盯人防守？ 35. 采用全场紧逼人盯人防守有哪几种情况？ 36. 全场紧逼人盯人防守战术的基本要求？ 37. 进攻全场人盯人防守应遵循的基本原则？ 38. 区域联防防守的原则? 39. 何为区域联防？运用区域联防的时机？ 40. 简述 2-1-2 区域联防的优缺点，并图示这种防守形式的薄弱区域。 41. 进攻区域联防战术的基本要求是什么？
42.什么叫移动进攻法?有何特点? 43.简述全场区域紧逼防守有哪些优点、缺点? 44.试述全场区域紧逼防守战术与半场人盯人防守、区域联防战术有何共同 点和不同点? 45.全场区域紧逼防守的基本要求有哪些? 46.简述1-2-1-1阵形全场区域紧逼防守方法,并绘图说明。 47.简述进攻1-2-1-1阵形全场区域紧逼战术方法,并绘图。 48.试述移动进攻法的基本要求 49.试述进攻混合防守的基本要求。 50.何谓固定战术配合?它的特点是什么? 51.防守战术的攻击性体现在哪里? 52.在战术教学中,为使学生建立完整的战术概念,应采用哪些方法? 53.简述战术教学中产生错误的原因 阵地进攻的“快速”体现在哪里 55.快攻战术训练着重解决哪些问题? 56.培养队员战术意识的要求是什么? 57.战术训练要解决的主要问题是什么? 简述篮球战术训练的要求 59.如何组织战术训练? 60.简述篮球战术教学步骤。 (二)参考答案 篮球战术是在比赛中队员个人技术的合理运用和队员之间相互协同配合 的组织形式。篮球战术的分类方法,有根据篮球运动攻、守对抗的特点,按进攻 战术、防守战术来分的;有根据篮球比赛中队员行动组织原则,按个人战术行动、 部分队员的战术配合和全队战术来分的;还有就是教材、教科书多采用的分类方 法,即主要是以便于教学、训练和学习参考为原则,按战术系统来分的,如快攻 与防快攻、区域联防与进攻区域联防等。 2.篮球战术的组织和运用的基本原则是用辩证唯物主义观点正确认识和处 理战略与战术、战术与战术、战术与技术等的关系,指导思想正确,从实际出发 以己之长攻彼之短,充分发挥队员的主观能动性,掌握比赛的主动权,以争取比 赛的胜利 3.战略是研究比赛全局规律性的问题,战术是研究比赛中具体攻守方法的 问题,虽然它们都是研究比赛的理论和实践问题,但各自研究的范围和内容不同。 从整个比赛全局来看,战略占主导地位,战术应服从战略的目的,而实现战略目 的又直接取决于战术任务的顺利完成。所以,它们之间既是从属关系,又是依存 关系,必须相互适应,相辅相成。 4.篮球战术数量和质量的关系是对立统一的辩证关系。一个球队,既要掌 握多种多样的战术,又要具有高质量的战术,只有这样才能在比赛中根据各种复 杂的情况,因时、因地、因人而异地采用相应的对策。战术单调、不灵活、无变 化,必将陷于被动,但仅有战术的多样性而没有战术的质量作保证,则多样性就 失去了意义,成为华而不实的战术。 5.运用篮球战术的目的是为了更好地发挥本方队员的技术,制约对方,力 争掌握比赛的主动权,争取比赛的胜利 6.篮球战术意识是指队员在具体运用技术的过程中,支配自己行动并带有
42. 什么叫移动进攻法？有何特点？ 43. 简述全场区域紧逼防守有哪些优点、缺点？ 44. 试述全场区域紧逼防守战术与半场人盯人防守、区域联防战术有何共同 点和不同点？ 45. 全场区域紧逼防守的基本要求有哪些﹖ 46. 简述 1-2-1-1 阵形全场区域紧逼防守方法，并绘图说明。 47. 简述进攻 1-2-1-1 阵形全场区域紧逼战术方法，并绘图。 48. 试述移动进攻法的基本要求。 49. 试述进攻混合防守的基本要求。 50. 何谓固定战术配合？它的特点是什么﹖ 51. 防守战术的攻击性体现在哪里？ 52. 在战术教学中，为使学生建立完整的战术概念，应采用哪些方法？ 53. 简述战术教学中产生错误的原因。 54. 阵地进攻的“快速”体现在哪里？ 55. 快攻战术训练着重解决哪些问题？ 56. 培养队员战术意识的要求是什么？ 57. 战术训练要解决的主要问题是什么？ 58. 简述篮球战术训练的要求 59. 如何组织战术训练？ 60. 简述篮球战术教学步骤。 （二） 参考答案 1. 篮球战术是在比赛中队员个人技术的合理运用和队员之间相互协同配合 的组织形式。篮球战术的分类方法，有根据篮球运动攻、守对抗的特点，按进攻 战术、防守战术来分的；有根据篮球比赛中队员行动组织原则，按个人战术行动、 部分队员的战术配合和全队战术来分的；还有就是教材、教科书多采用的分类方 法，即主要是以便于教学、训练和学习参考为原则，按战术系统来分的，如快攻 与防快攻、区域联防与进攻区域联防等。 2. 篮球战术的组织和运用的基本原则是用辩证唯物主义观点正确认识和处 理战略与战术、战术与战术、战术与技术等的关系，指导思想正确，从实际出发， 以己之长攻彼之短，充分发挥队员的主观能动性，掌握比赛的主动权，以争取比 赛的胜利。 3. 战略是研究比赛全局规律性的问题，战术是研究比赛中具体攻守方法的 问题，虽然它们都是研究比赛的理论和实践问题，但各自研究的范围和内容不同。 从整个比赛全局来看，战略占主导地位，战术应服从战略的目的，而实现战略目 的又直接取决于战术任务的顺利完成。所以，它们之间既是从属关系，又是依存 关系，必须相互适应，相辅相成。 4. 篮球战术数量和质量的关系是对立统一的辩证关系。一个球队，既要掌 握多种多样的战术，又要具有高质量的战术，只有这样才能在比赛中根据各种复 杂的情况，因时、因地、因人而异地采用相应的对策。战术单调、不灵活、无变 化，必将陷于被动，但仅有战术的多样性而没有战术的质量作保证，则多样性就 失去了意义，成为华而不实的战术。 5. 运用篮球战术的目的是为了更好地发挥本方队员的技术，制约对方，力 争掌握比赛的主动权，争取比赛的胜利。 6. 篮球战术意识是指队员在具体运用技术的过程中，支配自己行动并带有
定战术目的的心理活动。战术意识是队员在运动实践中所具有的经验、才能与 知识的反映,也是 队员在比赛中判断能力、应变能力、合理地运用技术和实现战术等能力的概括。 篮球战术意识的特点:(1)思维过程具有行动性;(2)通过第二信号系统实现; (3)由于动作变化迅速,所以思维活动也要进行得迅速而灵活;(4)运动中的思维 是在激烈对抗的条件下进行的,因此,它与情绪和意志紧密相联。 7.组织进攻战术的原则是:(1)根据战略指导思想、技术风格和本队的具体 条件,确定适合本队情况的落位队形;(2)充分考虑进攻的点和面,保持进攻的 均衡性和内外结合性;(3)确定移动的基本路线:(4)保持球动人动;(5)保持进 攻配合的连续性;(6)保证充分发挥每名队员的特点,保证进攻的机动性:(7) 保证在连续配合中每一次投篮后,都有组织地冲抢篮板球:(⑧)保证攻守平衡, 防止对方快速反击 组织防守战术的原则是:(1)根据战略指导思想、技术风格和本队的具体 条件,确定防守的落位队形和组织结构;(②)根据攻势防御原则,确定集中优势 兵力积极展开夹击、围守和抢断;(3)对防守范围,要侧重防区和内外线防守力 量的分配;(4)对后场篮板球的争夺和守转攻的反击、组织配合和人员分工都要 明确安排;(5)不断提高队员攻击性防守水平,加强防守战术意识;(6)组织阵地 防守战术时,要考虑针对性,保持机动,善于分辨主要防区和次要防区,善于动 静结合,以便进行重点防守,破坏对方的主要进攻配合,变被动为主动 9.中锋应具备的条件包括身材高大、沉着、冷静、灵活、反应快,具有很 好的耐力和弹跳力,技术全面,善于居中策应,能准确地投篮、积极拼抢篮板球, 并有较强的防守能力。 中锋的具体任务是在阵地进攻中落位于对方篮下,一般活动在离篮下5米左 右的范围,积极攻击和得分,进行策应、掩护,积极拼抢篮板球,组织本方进攻 和牵制住对方防守。在防守时及时退防,看住对方中锋队员和负责组织本方篮下 的防守与协防,保证后场篮板球的控制。 10.前锋应具备的条件是身材较为高大,速度快,弹跳好,技术全面,是主 要得分的队员。 前锋的具体任务是守转攻时及时投入快攻,迅速快下完成攻击任务:在阵地 进攻中,经常在罚球圈两侧、底线两角及底线一带的区域内活动,与中锋、后卫 配合,果断地寻找个人攻击机会,在对方阻挠下完成各种进攻动作,高大前锋队 员应加强篮下进攻;由攻转守时积极进行阻截,退入后场积极地看住对手切入篮 下和投篮,配合全队协防,并积极拼抢篮板球。 11.后卫应具备的条件是身体素质好,快速而灵活,技术全面,控制支配球 能力强,比赛中沉着冷静,篮球意识好,有组织指挥才能。 后卫的具体任务是进攻时主要在罚球弧顶外及其两侧一带活动,组织全队的 进攻,传好球并给同伴创造投篮机会,进行中远距离的准确投篮和持球突破。由 攻转守时,堵截对方传球,延误其推进速度。在后场防守中,除紧盯对手和积极 阻挠外围进攻队员的中距离投篮和传球外,还要协助同伴进行夹击、围守、积极 抢断球。 12.切入队员要善于掌握时机,当防守者只注意球或因企图封断传球而失去 防守位置的一刹那迅速切入。对方防守较紧时,要用假动作或动作方向、速度的 变化摆脱对手,切入篮下。持球队员要做瞄篮、突破、运球或其他进攻假动作, 牵制对手。当切入者摆脱对手并能接到球时,要及时地将球传给他
一定战术目的的心理活动。战术意识是队员在运动实践中所具有的经验、才能与 知识的反映，也是 队员在比赛中判断能力、应变能力、合理地运用技术和实现战术等能力的概括。 篮球战术意识的特点：(1)思维过程具有行动性；(2)通过第二信号系统实现； (3)由于动作变化迅速，所以思维活动也要进行得迅速而灵活；(4)运动中的思维 是在激烈对抗的条件下进行的，因此，它与情绪和意志紧密相联。 7. 组织进攻战术的原则是：(1)根据战略指导思想、技术风格和本队的具体 条件，确定适合本队情况的落位队形；(2)充分考虑进攻的点和面，保持进攻的 均衡性和内外结合性；(3)确定移动的基本路线；(4)保持球动人动；(5)保持进 攻配合的连续性；(6)保证充分发挥每名队员的特点，保证进攻的机动性；(7) 保证在连续配合中每一次投篮后，都有组织地冲抢篮板球；(8)保证攻守平衡， 防止对方快速反击。 8. 组织防守战术的原则是：(1)根据战略指导思想、技术风格和本队的具体 条件，确定防守的落位队形和组织结构；(2)根据攻势防御原则，确定集中优势 兵力积极展开夹击、围守和抢断；(3)对防守范围，要侧重防区和内外线防守力 量的分配；(4)对后场篮板球的争夺和守转攻的反击、组织配合和人员分工都要 明确安排；(5)不断提高队员攻击性防守水平，加强防守战术意识；(6)组织阵地 防守战术时，要考虑针对性，保持机动，善于分辨主要防区和次要防区，善于动 静结合，以便进行重点防守，破坏对方的主要进攻配合，变被动为主动。 9. 中锋应具备的条件包括身材高大、沉着、冷静、灵活、反应快，具有很 好的耐力和弹跳力，技术全面，善于居中策应，能准确地投篮、积极拼抢篮板球， 并有较强的防守能力。 中锋的具体任务是在阵地进攻中落位于对方篮下，一般活动在离篮下 5 米左 右的范围，积极攻击和得分，进行策应、掩护，积极拼抢篮板球，组织本方进攻 和牵制住对方防守。在防守时及时退防，看住对方中锋队员和负责组织本方篮下 的防守与协防，保证后场篮板球的控制。 10. 前锋应具备的条件是身材较为高大，速度快，弹跳好，技术全面，是主 要得分的队员。 前锋的具体任务是守转攻时及时投入快攻，迅速快下完成攻击任务；在阵地 进攻中，经常在罚球圈两侧、底线两角及底线一带的区域内活动，与中锋、后卫 配合，果断地寻找个人攻击机会，在对方阻挠下完成各种进攻动作，高大前锋队 员应加强篮下进攻；由攻转守时积极进行阻截，退入后场积极地看住对手切入篮 下和投篮，配合全队协防，并积极拼抢篮板球。 11. 后卫应具备的条件是身体素质好，快速而灵活，技术全面，控制支配球 能力强，比赛中沉着冷静，篮球意识好，有组织指挥才能。 后卫的具体任务是进攻时主要在罚球弧顶外及其两侧一带活动，组织全队的 进攻，传好球并给同伴创造投篮机会，进行中远距离的准确投篮和持球突破。由 攻转守时，堵截对方传球，延误其推进速度。在后场防守中，除紧盯对手和积极 阻挠外围进攻队员的中距离投篮和传球外，还要协助同伴进行夹击、围守、积极 抢断球。 12. 切入队员要善于掌握时机，当防守者只注意球或因企图封断传球而失去 防守位置的一刹那迅速切入。对方防守较紧时，要用假动作或动作方向、速度的 变化摆脱对手，切入篮下。持球队员要做瞄篮、突破、运球或其他进攻假动作， 牵制对手。当切入者摆脱对手并能接到球时，要及时地将球传给他
13.突破动作要突然而快速,在突破过程中首先要做好投篮的准备,又要随 时观察场上攻守队员的位置和行动,以便及时、准确地传球。其他进攻队员要掌 握时机及时跑到有利的进攻位置上接球 14.掩护时的身体姿势要正确,距离要适当,动作要合理,避免掩护动作的 不合理而造成犯规;要运用投篮、切入等假动作隐蔽自己的行动意图;要掌握切 入和传球的时机,并根据防守者的情况,及时变换配合的方法。 15.策应队员在策应前要注意及时抢占有利位置,接球后两脚开立,两膝弯 曲,上体稍前倾,两肘微屈,两手持球于腹前,用臂和身体保护好球。要随时注 意观察场上情况,以便及时将球传给获得有利进攻机会的同伴或自己进攻。在策 应过程中,要用转身、跨步及时调整策应的方向和位置,以便协助同伴摆脱防守, 增加策应的变化与威胁。传球队员要根据策应者的位置和机会,及时传球给策应 队员,争取做到人到球到。传球后要及时摆脱防守准备接球。 16.挤过时要贴近进攻者,跨步动作要及时、突然、有力。后撤防守的队员 位置要适当,注意观察切入者和掩护者的行动,做好补防准备。 17.防守掩护者的队员要及时提醒同伴并主动让路,穿过队员要及时迅速地 调整防守位置和距离 18.防守掩护者的队员要及时提醒同伴对手的掩护,在同伴绕过的一刹那, 要贴近对手。绕过的队员要快速调整防守的位置和距离。 19.交换防守时,在一般情况下防守掩护者的队员要提醒同伴,准备换防。 换防时,防守掩护者的队员要及时阻截对方队员摆脱的进攻路线,而被掩护的防 守队员要迅速调整自己的防守位置,以防进攻队员切向篮下和接球 20.要正确选择夹击的时机,行动要积极、果断、突然,出其不意、攻其不 备。夹击时用身体和腿部控制进攻队员的活动,挥动手臂,封堵其传球路线,但 要防止犯规。 21.防守突破的队员应积极抢步堵住进攻者的突破路线,临近突破一侧的防 守队员要及时向同伴靠拢进行“关门”,不给突破者留有空隙。 22.补防时,动作要迅速、果断,其他防守队员要注意观察突破队员的分球 意图,并及时抢占有利位置争取断球。 23.进行进攻战术基础配合教学与训练时应注意 (1)先教传切配合,再教突分配合,后教掩护配合,最后教策应配合。掩护 配合先练无球队员之间的掩护,后练有球和无球队员之间的掩护;先练原地掩护 后练行进间掩护 (2)做进攻战术基础配合练习时,可先不加防守,以便熟悉配合的方法、路 线和配合的要求,由固定到变化、由消极防守到积极防守一步步地进行练习 (3)练习方法的选择要从学生的实际情况和实战需要出发,任何一种配合的 练习,都要考虑时机的判断,方向、动作、时间的变化,突然性,合理性这四个 因素,并在此基础上,用不同的进攻基础配合方法组合进行练习,提高战术配合 的运用能力。 24.进行防守战术基础配合的教学与训练时应注意: (1)先教“关门”配合,后教挤过、穿过、绕过和交换防守配合,最后教夹 击和补防配合。 (2)练习防守战术基础配合,一开始应在消极进攻的条件下进行,由固定到 变化,再在由消极进攻到积极进攻的条件下提高防守配合能力。在训练中要严格 要求,特别要注意配合的时间性、合理性
13. 突破动作要突然而快速，在突破过程中首先要做好投篮的准备，又要随 时观察场上攻守队员的位置和行动，以便及时、准确地传球。其他进攻队员要掌 握时机及时跑到有利的进攻位置上接球。 14. 掩护时的身体姿势要正确，距离要适当，动作要合理，避免掩护动作的 不合理而造成犯规；要运用投篮、切入等假动作隐蔽自己的行动意图；要掌握切 入和传球的时机，并根据防守者的情况，及时变换配合的方法。 15. 策应队员在策应前要注意及时抢占有利位置，接球后两脚开立，两膝弯 曲，上体稍前倾，两肘微屈，两手持球于腹前，用臂和身体保护好球。要随时注 意观察场上情况，以便及时将球传给获得有利进攻机会的同伴或自己进攻。在策 应过程中，要用转身、跨步及时调整策应的方向和位置，以便协助同伴摆脱防守， 增加策应的变化与威胁。传球队员要根据策应者的位置和机会，及时传球给策应 队员，争取做到人到球到。传球后要及时摆脱防守准备接球。 16. 挤过时要贴近进攻者，跨步动作要及时、突然、有力。后撤防守的队员 位置要适当，注意观察切入者和掩护者的行动，做好补防准备。 17. 防守掩护者的队员要及时提醒同伴并主动让路，穿过队员要及时迅速地 调整防守位置和距离。 18. 防守掩护者的队员要及时提醒同伴对手的掩护，在同伴绕过的一刹那， 要贴近对手。绕过的队员要快速调整防守的位置和距离。 19. 交换防守时，在一般情况下防守掩护者的队员要提醒同伴，准备换防。 换防时，防守掩护者的队员要及时阻截对方队员摆脱的进攻路线，而被掩护的防 守队员要迅速调整自己的防守位置，以防进攻队员切向篮下和接球。 20. 要正确选择夹击的时机，行动要积极、果断、突然，出其不意、攻其不 备。夹击时用身体和腿部控制进攻队员的活动，挥动手臂，封堵其传球路线，但 要防止犯规。 21. 防守突破的队员应积极抢步堵住进攻者的突破路线，临近突破一侧的防 守队员要及时向同伴靠拢进行“关门”，不给突破者留有空隙。 22. 补防时，动作要迅速、果断，其他防守队员要注意观察突破队员的分球 意图，并及时抢占有利位置争取断球。 23. 进行进攻战术基础配合教学与训练时应注意： (1) 先教传切配合，再教突分配合，后教掩护配合，最后教策应配合。掩护 配合先练无球队员之间的掩护，后练有球和无球队员之间的掩护；先练原地掩护， 后练行进间掩护。 (2) 做进攻战术基础配合练习时，可先不加防守，以便熟悉配合的方法、路 线和配合的要求，由固定到变化、由消极防守到积极防守一步步地进行练习。 (3) 练习方法的选择要从学生的实际情况和实战需要出发，任何一种配合的 练习，都要考虑时机的判断，方向、动作、时间的变化，突然性，合理性这四个 因素，并在此基础上，用不同的进攻基础配合方法组合进行练习，提高战术配合 的运用能力。 24. 进行防守战术基础配合的教学与训练时应注意： (1) 先教“关门”配合，后教挤过、穿过、绕过和交换防守配合，最后教夹 击和补防配合。 (2) 练习防守战术基础配合，一开始应在消极进攻的条件下进行，由固定到 变化，再在由消极进攻到积极进攻的条件下提高防守配合能力。在训练中要严格 要求，特别要注意配合的时间性、合理性
25.快攻是由防守转入进攻时,以最快的速度、最短的时间在对方尚未部署 好防守之前,创造人数上和位置上的优势,果断而合理地进行攻击的一种速决的 进攻战术。 比赛中发动快攻的时机有:(1)抢到后场篮板球时;(2)抢、断球后;(3)跳 球时;(4)对方投球中篮后掷端线界外球时 26.短传快攻通常是由发动与接应、推进、结束三个阶段所组成。 抢获后场篮板球后的快攻配合路线如图3-1示。⑧抢到后场篮板球后,⑥拉 边接应,并迅速将球传给中路插上接应的⑦,⑦从中路运球推进,根据情况可将 球传给快下的④或⑤投篮,⑥⑧传球后跟进。 图3-1 快攻战术教学与训练,首先要把快攻的组织结构和基本要求讲解清楚, 然后让队员按顺序练习快攻的发动、接应、推进和结束。一般可以先练习长传快 攻,再练习短传推进快攻,最后练习全队抢到后场篮板球的快攻,并以抢篮板球 发动快攻、短传与运球相结合的推进、以多打少的结束为教学训练的重点。 快攻战术的练习,应先在固定形式下掌握快攻的方法,然后过渡到机动情况 下练习;先不加防守,再逐步增加防守进行练习,最后在接近比赛情况下反复练 习,以求不断提高。 28.如对方抢到了后场篮板球,临近的队员要积极阻挠持球队员第一传,根 据争抢篮板球的人数和情况,有时也可由临近对方持球队员的两名队员共同封 阻、夹击。其次要积极堵截接应队员,不使其接到球。若对方接应队员不固定, 几名队员都可能接应第一传时,则采用全场紧逼防守,就近找人迅速防守各自的 对手,及时控制对方发动快攻 29.防守对方掷后场界外球快攻的关键是由攻转守必须迅速。通常采用的防 守方法有两种:一种是靠近发球者的队员积极阻挠对方传球,使其没有长传偷袭 快攻的机会;另一种是放弃发球队员,夹击接应队员,控制对方的速度,使本队 其他队员迅速后退,根据战术要求组织好预定的防守阵形。 30.半场人盯人防守的基本要求是根据对手、球、球篮来选位,以盯人为主, 人球兼顾,近球紧、远球松,积极移动,抢占有利位置,破坏对方进攻配合,加 强防守的集体性和攻击性。具体要求有以下几点:(1)对持球队员的防守一般要 逼近,保持在对手和球篮之间的位置,积极干扰对手投篮、传球,防突破,控制 对手持球任意行动。(2)对不持球队员的防守应切断其接球路线,防止其空切篮 下,注意及时调整防守位置和随时准备协防。(3)在控制对手的基础上,积极进 行夹击、抢断和补防。(4)防守对手的分工,通常是根据双方队员的身高、技术 水平和攻防位置来考虑,尽量与对手相当。 31.8字进攻是进攻队员移动的路线所组成的图形像个8字,所以称为8字 进攻。8字进攻配合示例如图3-2示 32.组织进攻半场人盯人战术的基本要求是 (1)合理地组织进攻队形,充分利用进攻基础配合方法,要在动中配合,注 意战术的连续性。 (2)要内线与外线进攻相结合,正面进攻与两侧进攻相结合,扩大攻击面 增多攻击 点,主攻明确,有所侧重,结合情况,灵活机动
25. 快攻是由防守转入进攻时，以最快的速度、最短的时间在对方尚未部署 好防守之前，创造人数上和位置上的优势，果断而合理地进行攻击的一种速决的 进攻战术。 比赛中发动快攻的时机有：(1)抢到后场篮板球时；(2)抢、断球后；(3)跳 球时；(4)对方投球中篮后掷端线界外球时。 26. 短传快攻通常是由发动与接应、推进、结束三个阶段所组成。 抢获后场篮板球后的快攻配合路线如图 3-1 示。⑧抢到后场篮板球后，⑥拉 边接应，并迅速将球传给中路插上接应的⑦，⑦从中路运球推进，根据情况可将 球传给快下的④或⑤投篮，⑥⑧传球后跟进。 图 3-1 27. 快攻战术教学与训练，首先要把快攻的组织结构和基本要求讲解清楚， 然后让队员按顺序练习快攻的发动、接应、推进和结束。一般可以先练习长传快 攻，再练习短传推进快攻，最后练习全队抢到后场篮板球的快攻，并以抢篮板球 发动快攻、短传与运球相结合的推进、以多打少的结束为教学训练的重点。 快攻战术的练习，应先在固定形式下掌握快攻的方法，然后过渡到机动情况 下练习；先不加防守，再逐步增加防守进行练习，最后在接近比赛情况下反复练 习，以求不断提高。 28. 如对方抢到了后场篮板球，临近的队员要积极阻挠持球队员第一传，根 据争抢篮板球的人数和情况，有时也可由临近对方持球队员的两名队员共同封 阻、夹击。其次要积极堵截接应队员，不使其接到球。若对方接应队员不固定， 几名队员都可能接应第一传时，则采用全场紧逼防守，就近找人迅速防守各自的 对手，及时控制对方发动快攻。 29. 防守对方掷后场界外球快攻的关键是由攻转守必须迅速。通常采用的防 守方法有两种：一种是靠近发球者的队员积极阻挠对方传球，使其没有长传偷袭 快攻的机会；另一种是放弃发球队员，夹击接应队员，控制对方的速度，使本队 其他队员迅速后退，根据战术要求组织好预定的防守阵形。 30. 半场人盯人防守的基本要求是根据对手、球、球篮来选位，以盯人为主， 人球兼顾，近球紧、远球松，积极移动，抢占有利位置，破坏对方进攻配合，加 强防守的集体性和攻击性。具体要求有以下几点：(1)对持球队员的防守一般要 逼近，保持在对手和球篮之间的位置，积极干扰对手投篮、传球，防突破，控制 对手持球任意行动。(2)对不持球队员的防守应切断其接球路线，防止其空切篮 下，注意及时调整防守位置和随时准备协防。 (3)在控制对手的基础上，积极进 行夹击、抢断和补防。(4)防守对手的分工，通常是根据双方队员的身高、技术 水平和攻防位置来考虑，尽量与对手相当。 31. 8 字进攻是进攻队员移动的路线所组成的图形像个 8 字，所以称为 8 字 进攻。8 字进攻配合示例如图 3-2 示。 32. 组织进攻半场人盯人战术的基本要求是： (1) 合理地组织进攻队形，充分利用进攻基础配合方法，要在动中配合，注 意战术的连续性。 (2) 要内线与外线进攻相结合，正面进攻与两侧进攻相结合，扩大攻击面， 增多攻击 点，主攻明确，有所侧重，结合情况，灵活机动
(3)注意速度,讲究节奏,快慢、动静结合 (4)组织拼抢篮板球,注意攻守平衡,攻守转换速度要快。 33.进攻半场人盯人的方法举例如图3-3示,④传球给⑤后为⑥做掩护,中 锋⑧移动到罚球线接球转身攻击,或将球传给切向篮下的⑥或⑦ 图3-2图3-3 34.对外围投篮较准而突破与篮下进攻较弱,后卫队员控制、支配球能力也 较弱的球队,采用半场扩大人盯人防守比较适宜。 35.以下几种情况均可采用全场紧逼人盯人防守战术: 1)对方身材高大而欠灵活,篮下有威胁,我队身材较矮小,但速度快、灵 活性好。 (2)对方队员体力差,后备力量较弱,我队体力好,后备力量较强,为了消 耗对方体力时。 (3)对方比赛经验不足或平时缺少进攻全场紧逼训练。 (4)突然变化战术,出其不意、攻其不备。 (5)为了扩大战果或挽回败局。 36.运用全场紧逼人盯人防守战术有以下基本要求: (1)由攻转防时,全队思想、行动统一,找人迅速,有声势。抢占有利防守 位置,控制对手 (2)防持球队员时,首先要防突、防投,当对手运球时,要迫使他向边线运 球,并迫使他早停球。对手停球后,要贴近他,积极封堵其传球,并创造断球机 会 (3)防无球队员时,以防其接球为主,人球兼顾,尽量迫使其远离球。如对 方摆脱或掩护时,则必须全力追防或抢过防守,尽量不交换防守。 (4)全队要有良好的配合意识,相互呼应,密切配合,照顾全场。远球侧的 防守队员应根据情况及时调整防守位置,随时准备补防和伺机断球 如图3-4所示,⑤接球后突破了●的防守,沿边线运球前进时,④应放弃自 己防守的⑦,及时迎防⑤运球推进,⑧及时补防⑦,⑥补防⑧,◎补防⑥,形成 逆时针轮转补防 37.当对方采用全场紧逼人盯人防守时,应遵循以下基本要求组织进攻 (1)要沉着冷静,思想统一,行动一致,争取在对方未形成紧逼之前就组织迅速 反击,打乱对方防守部署,或者按计划伺机进攻。 (2)持球队员切忌盲目运球。运球时,要注意观察场上情况,选择好突破方 向,不要在边角地区停球。传球时,要多用短而快的方法,少用远传球。 (3)无球队员要积极移动,进行掩护、策应等基础配合,造成对方补防、换 防出现漏洞,形成以多打少的优势。 (4)调用运球突破能手进行个人攻击,打乱对方防守部署 38.区域联防的防守原则概括地讲是:由攻转守,快速布阵;随球移动,保 持队形;控制防区,严防重点;有球盯人,无球协防;防突破,防溜底;伺机抢 断,积极反击。 39.区域联防是一种半场防守的全队战术。防守队员退回半场,按照一定的 队形,每人分工负责防守一个规定区域,严密防守进入该区域的进攻队员和球, 并与同伴协同,将五个区域有机地联系起来组成防守整体,所以叫区域联防
(3) 注意速度，讲究节奏，快慢、动静结合。 (4) 组织拼抢篮板球，注意攻守平衡，攻守转换速度要快。 33. 进攻半场人盯人的方法举例如图 3-3 示，④传球给⑤后为⑥做掩护，中 锋⑧移动到罚球线接球转身攻击，或将球传给切向篮下的⑥或⑦。 图 3-2 图 3-3 34. 对外围投篮较准而突破与篮下进攻较弱，后卫队员控制、支配球能力也 较弱的球队，采用半场扩大人盯人防守比较适宜。 35. 以下几种情况均可采用全场紧逼人盯人防守战术： (1) 对方身材高大而欠灵活，篮下有威胁，我队身材较矮小，但速度快、灵 活性好。 (2) 对方队员体力差，后备力量较弱，我队体力好，后备力量较强，为了消 耗对方体力时。 (3) 对方比赛经验不足或平时缺少进攻全场紧逼训练。 (4) 突然变化战术，出其不意、攻其不备。 (5) 为了扩大战果或挽回败局。 36. 运用全场紧逼人盯人防守战术有以下基本要求： (1) 由攻转防时，全队思想、行动统一，找人迅速，有声势。抢占有利防守 位置，控制对手。 (2) 防持球队员时，首先要防突、防投，当对手运球时，要迫使他向边线运 球，并迫使他早停球。对手停球后，要贴近他，积极封堵其传球，并创造断球机 会。 (3) 防无球队员时，以防其接球为主，人球兼顾，尽量迫使其远离球。如对 方摆脱或掩护时，则必须全力追防或抢过防守，尽量不交换防守。 (4) 全队要有良好的配合意识，相互呼应，密切配合，照顾全场。远球侧的 防守队员应根据情况及时调整防守位置，随时准备补防和伺机断球。 如图 3-4 所示，⑤接球后突破了的防守，沿边线运球前进时，应放弃自 己防守的⑦，及时迎防⑤运球推进，及时补防⑦，补防⑧，补防⑥，形成 逆时针轮转补防。 37. 当对方采用全场紧逼人盯人防守时，应遵循以下基本要求组织进攻： (1) 要沉着冷静，思想统一，行动一致，争取在对方未形成紧逼之前就组织迅速 反击，打乱对方防守部署，或者按计划伺机进攻。 (2) 持球队员切忌盲目运球。运球时，要注意观察场上情况，选择好突破方 向，不要在边角地区停球。传球时，要多用短而快的方法，少用远传球。 (3) 无球队员要积极移动，进行掩护、策应等基础配合，造成对方补防、换 防出现漏洞，形成以多打少的优势。 (4) 调用运球突破能手进行个人攻击，打乱对方防守部署。 38. 区域联防的防守原则概括地讲是：由攻转守，快速布阵；随球移动，保 持队形；控制防区，严防重点；有球盯人，无球协防；防突破，防溜底；伺机抢 断，积极反击。 39. 区域联防是一种半场防守的全队战术。防守队员退回半场，按照一定的 队形，每人分工负责防守一个规定区域，严密防守进入该区域的进攻队员和球， 并与同伴协同，将五个区域有机地联系起来组成防守整体，所以叫区域联防
运用区域联防有以下时机: (1)对方外围中、远距离投篮不准,而内线威胁较大时。 (2)对方频繁地采用穿插移动和运球突破,而本队个人防守技术较差,或犯 规较多时。 (3)为了加强组织抢篮板球和发动快攻反击时。 (4)为了使对方不适应,策略性地改变防守战术时 40.2-1-2区域联防的优点是:五名防守队员分布比较均衡,移动距离近, 便于互相协同防守,并能根据进攻队的特点,变换防守队形和守区,演变成2-3、 3-2等联防队形,所以,它是区域联防的基本形式。这种防守队形,还具有便于 控制篮下、有利于抢篮板球和发动快攻的优点。 2-1-2区域联防的缺点,如图3-5示,阴影区域是它的防守薄弱地区,不利于防 守这些区域的中、远距离投篮,不利于在球场底角进行夹击防守配合。 图3-5 41.进攻区域联防战术的基本要求是: (1)争取在对方尚未退回后场组织好防守队形之前,立足未稳之际,展开快 攻反击。 (2)对方已组织好防守队形时,应针对防守队形采用相应落位,避免一对 局面。 ()在移动中伺机进攻,通过人、球快速转移,创造以多攻少的局面 (4)加强穿插、溜底、运突和策应、掩护配合方法,以及内外结合的攻击, 打乱防守队形,破坏联防的协同防守,创造投篮机会。 (5)准确的中、远距离投篮是进攻区域联防的重要手段,应利用联防薄弱区 域果断地进行投篮 (6)积极争抢篮板球,争取二次进攻机会。同时,要注意保持攻守平衡的队 形,随时 准备退守。 42.移动进攻法是五名队员有组织地协调联合行动。它是不停顿地连续传 球、空切、掩护、策应、转移球、交换位置,在动中配合,以寻求攻击机会的 种机动进攻法。 它的特点是没有固定的配合路线和攻击点,没有固定进攻位置,机动性大。 43.全场区域紧逼防守的优点是:(1)兼备区域联防和人盯人防守两种防守 战术的特点,即队员划区落位,在明确分工的区域内进行紧逼盯人防守。(2)组 织、发挥集体的力量,突出或变化防守的侧重点。(3)在全场展开积极的争夺, 有计划地进行逼堵追夹,轮换补位,制造抢、断球的机会,利用“8秒”“5秒” 规则的限制威胁对方,争取割断对方内外线的联系。 缺点是:由于落位部署要消耗一定的时间,因此,不能及时破坏攻守转换意 识强的队的攻势,也不利于控制对方有组织地抢篮板球发动反击的速度 44.全场区域紧逼防守战术与半场人盯人防守、区域联防的共同点是:(1) 都要求队员在防守时积极移动、有声势,加重对方心理的负担,体现出攻击性 (2)都要求队员做到“人球兼顾”,以及近球区以多防少、远球区以少防多;防 有球队员紧、防无球队员松。(3)都强调组织好全队的协防、夹击、补位等集体 配合
运用区域联防有以下时机： (1) 对方外围中、远距离投篮不准，而内线威胁较大时。 (2) 对方频繁地采用穿插移动和运球突破，而本队个人防守技术较差，或犯 规较多时。 (3) 为了加强组织抢篮板球和发动快攻反击时。 (4) 为了使对方不适应，策略性地改变防守战术时。 40. 2-1-2 区域联防的优点是：五名防守队员分布比较均衡，移动距离近， 便于互相协同防守，并能根据进攻队的特点，变换防守队形和守区，演变成 2-3、 3-2 等联防队形，所以，它是区域联防的基本形式。这种防守队形，还具有便于 控制篮下、有利于抢篮板球和发动快攻的优点。 2-1-2 区域联防的缺点，如图 3-5 示，阴影区域是它的防守薄弱地区，不利于防 守这些区域的中、远距离投篮，不利于在球场底角进行夹击防守配合。 图 3-5 41. 进攻区域联防战术的基本要求是： (1) 争取在对方尚未退回后场组织好防守队形之前，立足未稳之际，展开快 攻反击。 (2) 对方已组织好防守队形时，应针对防守队形采用相应落位，避免一对一 局面。 (3) 在移动中伺机进攻，通过人、球快速转移，创造以多攻少的局面。 (4) 加强穿插、溜底、运突和策应、掩护配合方法，以及内外结合的攻击， 打乱防守队形，破坏联防的协同防守，创造投篮机会。 (5) 准确的中、远距离投篮是进攻区域联防的重要手段，应利用联防薄弱区 域果断地进行投篮。 (6) 积极争抢篮板球，争取二次进攻机会。同时，要注意保持攻守平衡的队 形，随时 准备退守。 42. 移动进攻法是五名队员有组织地协调联合行动。它是不停顿地连续传 球、空切、掩护、策应、转移球、交换位置，在动中配合，以寻求攻击机会的一 种机动进攻法。 它的特点是没有固定的配合路线和攻击点，没有固定进攻位置，机动性大。 43. 全场区域紧逼防守的优点是：(1)兼备区域联防和人盯人防守两种防守 战术的特点，即队员划区落位，在明确分工的区域内进行紧逼盯人防守。(2)组 织、发挥集体的力量，突出或变化防守的侧重点。(3)在全场展开积极的争夺， 有计划地进行逼堵追夹，轮换补位，制造抢、断球的机会，利用“8 秒”“5 秒” 规则的限制威胁对方，争取割断对方内外线的联系。 缺点是：由于落位部署要消耗一定的时间，因此，不能及时破坏攻守转换意 识强的队的攻势，也不利于控制对方有组织地抢篮板球发动反击的速度。 44. 全场区域紧逼防守战术与半场人盯人防守、区域联防的共同点是：(1) 都要求队员在防守时积极移动、有声势，加重对方心理的负担，体现出攻击性。 (2)都要求队员做到“人球兼顾”，以及近球区以多防少、远球区以少防多；防 有球队员紧、防无球队员松。(3) 都强调组织好全队的协防、夹击、补位等集体 配合
不同点是(1)由攻转守时在前场防守的要求不同:全场区域紧逼防守要求队 员在分工区域内落位,就近进行人盯人防守,打破了固定看人的界限;人盯人防 守则要求队员固定看人,没有明确的防区分工;区域联防要求队员,除领防队员 外,其他人迅速退回后场防守。(2)进入半场阵地防守的要求不同:区域紧逼防 守战术要求队员在分工防区内盯住对手,对于在外围横向移动者,“护送”到邻 区交换防守;对手在内线向球纵向移动时防守人跟随他跨区防守,对手背球纵向 移动时采用“护送”换人防守;人盯人则要求固定看人,必要时才结合交换防守 区域联防则是根据球的转移变化防守队形,采用轮转补位、局部“护送”控制对 手的移动。 45.全场区域紧逼的基本要求有 (1)由攻转守时,队员要迅速按分工的区域落位。 (2)在自己防区内,要以防球为主,兼顾盯人,体现近球区以多防少、远球 区以少防多的原则。 (3)处于全队防守第一线的队员,要明确防守的侧重点是“堵中放边”,迫 使对方停止运球,进行夹击,制造断球机会 (4)后线防守队员要采取偏向有球一侧的错位防守。 (5)前场防守时,如果球已超越自己防区,则要以最快的速度、最短的路线 向后场回防,力争保持使球处于自己前方的防守位置。 46.1-2-1-1阵形如图3-6示。 (1)球在前场的防守如图3-7示。 前场的防守主要由6来完成。当④在端线外掷球时,应站在他的左侧,阻 挠他传球给⑥。此时⑥要抢前防守,不让⑥接到④的传球。如果球已按防守队的 意图传给了⑤,则⊕应随球移动到⑤的左侧堵⑤向中区移动,并与θ一起夹击⑤ 此时⑥应向中区移动,重点防止④或⑥接应⑤的回传球。位于后场的@⑧应根据 情况,在必要时向前移动,做好断球准备 (2)球在中场时的防守如图3-8示。 图3-6图3-7图3-8 中场的防守主要由近球的◎@来完成。⊕和⑥要轮转补位防篮下,做好协 防。当⑤开始运球时,θ要竭力逼他向边线运球,不使其向中区变向。位于前场 靠中线的◎发现⑤运球突破刚过中线时,要及时果断地向中线死角处移动,逼使 ⑤停止运球,与◎作夹击⑤。此时,⑧根据情况向左前方移动,控制左侧进攻队 员接应⑤的传球。当⑤开始运球时,Q和⑥应兼顾左侧进攻队员,分别以最短的 路线回防至弧顶和篮下右侧进行协防 (3)球在后场时的防守如图3-9所示 后场的防守主要由@6⑥来完成。球沿边线传给⑦时,@随球回撤与⑧合作夹击 ⑦,⑥要移向篮下,防止⑧进入限制区接球,●要控制⑤,不让他重新得球,④ 要退至罚球线附近,人球兼顾,与⑥一起随时准备断⑦传给④⑥⑧的球。 球线附近,如果进攻队员将球传至中区,防守队员则应立即沿逆时针方向移动进 行补防。如图3-10所示,⑤把球传给④后,防守队员应在轮换补位的基础上, 重新组合1-2-1-1防守队形。 47.进攻1-2-1-1阵形区域紧逼战术方法如图3-11所示,④在后场端线掷界外 球给摆脱防守的⑤后,立即进场接⑤的回传球。此时⑥反跑到弧顶处接应,并根 据当时防守情况和同伴在场上移动情况,决定传球目标。图3-11中所示的是⑥
不同点是(1)由攻转守时在前场防守的要求不同：全场区域紧逼防守要求队 员在分工区域内落位，就近进行人盯人防守，打破了固定看人的界限；人盯人防 守则要求队员固定看人，没有明确的防区分工；区域联防要求队员，除领防队员 外，其他人迅速退回后场防守。(2)进入半场阵地防守的要求不同：区域紧逼防 守战术要求队员在分工防区内盯住对手，对于在外围横向移动者，“护送”到邻 区交换防守；对手在内线向球纵向移动时防守人跟随他跨区防守，对手背球纵向 移动时采用“护送”换人防守；人盯人则要求固定看人，必要时才结合交换防守； 区域联防则是根据球的转移变化防守队形，采用轮转补位、局部“护送”控制对 手的移动。 45. 全场区域紧逼的基本要求有： (1) 由攻转守时，队员要迅速按分工的区域落位。 (2) 在自己防区内，要以防球为主，兼顾盯人，体现近球区以多防少、远球 区以少防多的原则。 (3) 处于全队防守第一线的队员，要明确防守的侧重点是“堵中放边”，迫 使对方停止运球，进行夹击，制造断球机会。 (4) 后线防守队员要采取偏向有球一侧的错位防守。 (5) 前场防守时，如果球已超越自己防区，则要以最快的速度、最短的路线 向后场回防，力争保持使球处于自己前方的防守位置。 46. 1-2-1-1 阵形如图 3-6 示。 (1) 球在前场的防守如图 3-7 示。 前场的防守主要由来完成。当④在端线外掷球时，应站在他的左侧，阻 挠他传球给⑥。此时要抢前防守，不让⑥接到④的传球。如果球已按防守队的 意图传给了⑤，则应随球移动到⑤的左侧堵⑤向中区移动，并与一起夹击⑤。 此时应向中区移动，重点防止④或⑥接应⑤的回传球。位于后场的应根据 情况，在必要时向前移动，做好断球准备。 (2) 球在中场时的防守如图 3-8 示。 图 3-6 图 3-7 图 3-8 中场的防守主要由近球的来完成。和要轮转补位防篮下，做好协 防。当⑤开始运球时，要竭力逼他向边线运球，不使其向中区变向。位于前场 靠中线的发现⑤运球突破刚过中线时，要及时果断地向中线死角处移动，逼使 ⑤停止运球，与作夹击⑤。此时，根据情况向左前方移动，控制左侧进攻队 员接应⑤的传球。当⑤开始运球时，和应兼顾左侧进攻队员，分别以最短的 路线回防至弧顶和篮下右侧进行协防。 (3) 球在后场时的防守如图 3-9 所示。 后场的防守主要由来完成。球沿边线传给⑦时，随球回撤与合作夹击 ⑦，要移向篮下，防止⑧进入限制区接球，要控制⑤，不让他重新得球， 要退至罚球线附近，人球兼顾，与一起随时准备断⑦传给④⑥⑧的球。 球线附近，如果进攻队员将球传至中区，防守队员则应立即沿逆时针方向移动进 行补防。如图 3-10 所示，⑤把球传给④后，防守队员应在轮换补位的基础上， 重新组合 1-2-1-1 防守队形。 47. 进攻 1-2-1-1 阵形区域紧逼战术方法如图 3-11 所示，④在后场端线掷界外 球给摆脱防守的⑤后，立即进场接⑤的回传球。此时⑥反跑到弧顶处接应，并根 据当时防守情况和同伴在场上移动情况，决定传球目标。图 3-11 中所示的是⑥
传球给④,④接球后传给⑦,⑦接球后传给空切的⑤,⑤接球后如对方补防,就 传给跟进的⑥投篮。 图3-10 图3-11 48.移动进攻法的基本要求是 (1)多传球,少运球,尽量少停球。 (2)传球后立即空切和去为同伴做掩护,不准原地站立停留不动。 3)掌握好空切、掩护和摆脱防守的时机,如果两人同时切入同一区域,则 后者要迅速转移到其他空区。 (4)内策应队员要站立在无球侧,外策应队员可向有球侧移动。 49.进攻混合防守的基本要求是: (1)要及时了解对方混合防守的形式和特点,抓住其防守的薄弱环节,采取 相应对策,组织进攻配合 (2)被对方盯住的队员应沉着冷静,不要急躁,不要乱跑或急于进攻,以免 影响全队的进攻部署 (3)当核心队员被对方紧逼时,可以利用掩护给被盯住的队员创造进攻机 会,或者是被盯住的队员给其他队员做掩护,使同伴摆脱防守 4)采用不断换位、穿插移动等方法,造成局部区域在人数上的优势,以多 打少。 50.固定战术配合,是进攻队在比赛中利用掷界外球、跳球、罚球等特定的 时机所组织的,参与配合的队员和配合的方法都比较固定的一种战术打法。 它的特点是:(1)队员落位和战术行动的分工职责明确,便于组织配合。(2) 参与配合的成员精干,配合方法简单而有实效,配合路线短,结束配合时间快。 (3)便于充分利用和发挥队员的特长。(4)由于队员落位固定和方法简单,容易被 对方识破,若临场应变意识和能力弱,则极易为对手所制约。 51.防守战术的攻击性主要体现在坚持快速的指导思想: (1)提高由攻转守的速度。由攻转守时以最快的速度对对方进行堵截、夹击、 抢断、封阻,在全场范围内展开地面争夺,力争地面优势 2)对方还未把球推进到前场或篮下时,就要设法把球抢过来进行快速反 击,或造成对方违例失误;或迫使对方队员相互脱节,力量分散;或迫使对方中 锋向外移动接应,减少篮下威胁。 (3)防守应成为主动控制进攻的打法。 52.为使学生建立完整的战术概念,通常采用以下方法 (1)运用直观法,采用录像、图片、战术沙盘等直观教具,演示或选定学生 按战术要求进行集体战术配合的示范,使学生对所学的战术有比较全面的了解和 认识,初步形成战术的完整概念。 (2)在演示或示范的基础上,进一步讲明战术的实质,结合每名队员在战术 中的位置、职责、作用、移动路线、配合方法、攻守区域和变化等进行具体的讲 解。讲解后,可重新进行战术方法的示范,使学生能把看、听、思有机地结合起 来,加深对战术的理解,加速完整战术概念的形成。 (3)让学生进行实地演习,体会战术队形、位置分工、配合路线和方法,巩 固已形成的完整战术概念 53.战术教学中产生错误的原因:
传球给④，④接球后传给⑦，⑦接球后传给空切的⑤，⑤接球后如对方补防，就 传给跟进的⑥投篮。 图 3-10 图 3-11 48. 移动进攻法的基本要求是： (1) 多传球，少运球，尽量少停球。 (2) 传球后立即空切和去为同伴做掩护，不准原地站立停留不动。 (3) 掌握好空切、掩护和摆脱防守的时机，如果两人同时切入同一区域，则 后者要迅速转移到其他空区。 (4) 内策应队员要站立在无球侧，外策应队员可向有球侧移动。 49. 进攻混合防守的基本要求是： (1) 要及时了解对方混合防守的形式和特点，抓住其防守的薄弱环节，采取 相应对策，组织进攻配合。 (2) 被对方盯住的队员应沉着冷静，不要急躁，不要乱跑或急于进攻，以免 影响全队的进攻部署。 (3) 当核心队员被对方紧逼时，可以利用掩护给被盯住的队员创造进攻机 会，或者是被盯住的队员给其他队员做掩护，使同伴摆脱防守。 (4) 采用不断换位、穿插移动等方法，造成局部区域在人数上的优势，以多 打少。 50. 固定战术配合，是进攻队在比赛中利用掷界外球、跳球、罚球等特定的 时机所组织的，参与配合的队员和配合的方法都比较固定的一种战术打法。 它的特点是：(1)队员落位和战术行动的分工职责明确，便于组织配合。(2) 参与配合的成员精干，配合方法简单而有实效，配合路线短，结束配合时间快。 (3)便于充分利用和发挥队员的特长。(4)由于队员落位固定和方法简单，容易被 对方识破，若临场应变意识和能力弱，则极易为对手所制约。 51. 防守战术的攻击性主要体现在坚持快速的指导思想： (1) 提高由攻转守的速度。由攻转守时以最快的速度对对方进行堵截、夹击、 抢断、封阻，在全场范围内展开地面争夺，力争地面优势。 (2) 对方还未把球推进到前场或篮下时，就要设法把球抢过来进行快速反 击，或造成对方违例失误；或迫使对方队员相互脱节，力量分散；或迫使对方中 锋向外移动接应，减少篮下威胁。 (3) 防守应成为主动控制进攻的打法。 52. 为使学生建立完整的战术概念，通常采用以下方法： (1) 运用直观法，采用录像、图片、战术沙盘等直观教具，演示或选定学生 按战术要求进行集体战术配合的示范，使学生对所学的战术有比较全面的了解和 认识，初步形成战术的完整概念。 (2) 在演示或示范的基础上，进一步讲明战术的实质，结合每名队员在战术 中的位置、职责、作用、移动路线、配合方法、攻守区域和变化等进行具体的讲 解。讲解后，可重新进行战术方法的示范，使学生能把看、听、思有机地结合起 来，加深对战术的理解，加速完整战术概念的形成。 (3) 让学生进行实地演习，体会战术队形、位置分工、配合路线和方法，巩 固已形成的完整战术概念。 53. 战术教学中产生错误的原因：
(1)是对某战术的概念模糊不清,对其基本落位队形、移动路线、攻击地点、 防守范围、侧重防区和一定的变化规律等战术的组织形式、战术方法、完成战术 的基本要求等不能深入细致地理解 (2)是对战术所必需的位置技术,完成战术时技术运用的目的、任务等不清 楚,造成经常出现的盲目行动。 (3)是对人与球的配合时机、时间、节奏等掌握不好,配合不当。 (4)是个人战术行动与集体战术配合的关系处理不好,往往注意了个人攻击 而忽略了整体配合,或者相反。 (5)是基础配合的质量不高,特别是在对抗应用时的应变能力差。 (6)是学生现有的技术掌握的情况和战术意识水平不能满足完成战术的需 (7)是教学进度安排不当,没能做到从实际出发,系统性不够,对技术、战 术教学比赛、理论讲授内容及观摩学习等缺乏系统、合理的安排,相互脱节。 (8)是讲解、示范不得当,战术的教学程序、组织教法不细致、不严密,针 对性不强。 54.阵地进攻的精华在于“快速”,体现在传球快、移动快、穿插换位快 策应空切快、掩护快、切入突破快、投篮出手快。总之,人球不断快速移动,快 而不乱,讲究节奏。 55.快攻战术训练着重解决 (1)强化快攻意识。靠队员的主观能动性,力争一切可能的机会打快攻。 2)发展快速技术。一是队员的奔跑速度要快,二是球的转移速度要快。技 术运用上要做到四快,即观察判断反应快、起动加速摆脱快、传球推进速度快 运球突破分球快;二准,即快速移动中传球准、投篮准;一节奏,即能快决不慢, 不能快决不乱,把快攻失误减少到最低限度 (3)抓好身体素质训练。 56.战术意识是指队员在复杂困难的条件下,能准确地观察场上的多变形 势,迅速而正确地决定自己的行动。它与队员的思维活动有着密切关系,因此 在训练中要做到:(1)要让队员有较多的战术理论知识;(2)要让队员明确在不同 状态(有球、无球、进攻、防守)下、不同位置时的具体职责;(3)多组织教学比 赛,启发队员对场上的各种复杂情况进行分析、推理,培养思维能力;(4)组织 观察比赛,边观察边讲解,培养队员分析与解决问题的能力;(5)要使每名队员 都熟悉本队的具体情况,掌握同伴的特点、习惯,以便默契配合。 57.战术训练要解决的主要问题是:(1)抓战术意识的培养和提高是首要的; (2)进攻战术训练要大力发展快攻,提高阵地进攻的速度和灵活性;(3)防守战术 训练要立足于攻击性和有效性。 58.在战术训练中,要不断提高技术的运用能力,系统地学习基础配合和各种攻 守战术体系,要善于组织和分配本队的力量,理解和运用规则,了解同伴及对手 的行动,提高 判断能力,并使之在训练过程中掌握大量的比赛方法,能在比赛中运用和发挥。 战术训练应与身体训练、技术训练、战术意识和战斗作风的培养相结合,这样更 能提高战术训练质量,有助于在实践中运用。 59.全队战术的形成,绝非轻而易举,需要付出长期艰苦的劳动,更需要每 次课精心组织; (1)首先要加强对队员的集体主义教育,建立整体观念
(1) 是对某战术的概念模糊不清，对其基本落位队形、移动路线、攻击地点、 防守范围、侧重防区和一定的变化规律等战术的组织形式、战术方法、完成战术 的基本要求等不能深入细致地理解。 (2) 是对战术所必需的位置技术，完成战术时技术运用的目的、任务等不清 楚，造成经常出现的盲目行动。 (3) 是对人与球的配合时机、时间、节奏等掌握不好，配合不当。 (4) 是个人战术行动与集体战术配合的关系处理不好，往往注意了个人攻击 而忽略了整体配合，或者相反。 (5) 是基础配合的质量不高，特别是在对抗应用时的应变能力差。 (6) 是学生现有的技术掌握的情况和战术意识水平不能满足完成战术的需 要。 (7) 是教学进度安排不当，没能做到从实际出发，系统性不够，对技术、战 术教学比赛、理论讲授内容及观摩学习等缺乏系统、合理的安排，相互脱节。 (8) 是讲解、示范不得当，战术的教学程序、组织教法不细致、不严密，针 对性不强。 54. 阵地进攻的精华在于“快速”，体现在传球快、移动快、穿插换位快、 策应空切快、掩护快、切入突破快、投篮出手快。总之，人球不断快速移动，快 而不乱，讲究节奏。 55. 快攻战术训练着重解决： (1) 强化快攻意识。靠队员的主观能动性，力争一切可能的机会打快攻。 (2) 发展快速技术。一是队员的奔跑速度要快，二是球的转移速度要快。技 术运用上要做到四快，即观察判断反应快、起动加速摆脱快、传球推进速度快、 运球突破分球快；二准，即快速移动中传球准、投篮准；一节奏，即能快决不慢， 不能快决不乱，把快攻失误减少到最低限度。 (3) 抓好身体素质训练。 56. 战术意识是指队员在复杂困难的条件下，能准确地观察场上的多变形 势，迅速而正确地决定自己的行动。它与队员的思维活动有着密切关系，因此， 在训练中要做到：(1)要让队员有较多的战术理论知识；(2)要让队员明确在不同 状态(有球、无球、进攻、防守)下、不同位置时的具体职责；(3)多组织教学比 赛，启发队员对场上的各种复杂情况进行分析、推理，培养思维能力；(4)组织 观察比赛，边观察边讲解，培养队员分析与解决问题的能力；(5)要使每名队员 都熟悉本队的具体情况，掌握同伴的特点、习惯，以便默契配合。 57. 战术训练要解决的主要问题是：(1)抓战术意识的培养和提高是首要的； (2)进攻战术训练要大力发展快攻，提高阵地进攻的速度和灵活性；(3)防守战术 训练要立足于攻击性和有效性。 58. 在战术训练中，要不断提高技术的运用能力，系统地学习基础配合和各种攻 守战术体系，要善于组织和分配本队的力量，理解和运用规则，了解同伴及对手 的行动，提高 判断能力，并使之在训练过程中掌握大量的比赛方法，能在比赛中运用和发挥。 战术训练应与身体训练、技术训练、战术意识和战斗作风的培养相结合，这样更 能提高战术训练质量，有助于在实践中运用。 59. 全队战术的形成，绝非轻而易举，需要付出长期艰苦的劳动，更需要每 一次课精心组织； (1) 首先要加强对队员的集体主义教育，建立整体观念