上海市浦东新区2016届高三一模语文试题 考生注意: 1.本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题和答题要求,所有答题必须涂(选 择题)或写(非选择题)在答题纸上,做在试卷上一律不得分 2.答题纸与试卷在试题编号上一一对应,答题时应特别注意,不能错位。 3.答题时间150分钟,试卷满分150分。 阅读80分 )阅读下文,完成1-6题。(17分) 我们要向古人学习 什么? ①不久之前的报纸披露,某些名流倡议部分恢复繁体汉字。人们可以 从繁体的汉字之中读出古人造字的匠心,例如“愛”之中包含了“心”,“親 人”必须相见,如此等等。繁体汉字的阅读和书写犹如拜谒博大精深的传统文化, 我们有机会再次向祖先表示由衷的敬意 ②当然,汉字的“繁简之争”由来已久。反驳的声音迅速传来。繁体 汉字笔划繁杂,孩童的识字必须耗费巨大的精力,甚至有可能畏难不前。一些人 举出了几个典型的例子一一先生们,请默写“簫、齊、鸞、龄、靈、叢、釁”这 么几个字,感觉如何? ③如果允许插嘴凑趣,我愿意追加一个小小的要求:请使用篆书书写 篆书不仅更为接近古代的象形文字,形象直观;而且,篆书的历史更为久远。繁 体汉字来自祖先的创造,篆书来自祖先的祖先。不能抱怨这种要求的刁蛮无理, 根据相同的逻辑,篆书与繁体汉字无非是五十步与一百步之别罢了。 ④相信我—一提出篆书书写的意图并非制造某种夸张的调侃,而是再 现文字史的概貌。篆书构成了文字史的第一个鼎盛期。众所周知,繁体汉字的流 通大约中止于二十世纪五十年代;事实上,文字史内部另一个更大的转折是篆书 退出日常的书写领域一一时间大约是汉魏之际。我想指出的是,从篆书开始,或 明或暗的汉字简化运动几乎始终活跃于文字史之中。总之,篆书、隶书、楷书以 及相继而来的行书和草书无不包含了简化的意图 ⑤我不想纠缠每一个字的简化方案,也不想谈论隶书之后诸种字体性 质各异的简化特征,我真正兴趣的问题是:那些名流为什么未能察觉文字史内部 如此明显的演变倾向一一为什么未能察觉,恢复繁体汉字恰恰与古人的理念背道 而驰?祖先留下的文化遗产究竟是什么? ⑥祖先留下的文化遗产不胜枚举。从四大发明到长城或者大运河, 从春秋战国的百家争鸣到绚烂的唐诗宋词,历史曾经将一笔又一笔享用不尽的财 富转交给后人。这些财富的内容如此丰富,以至于许多人常常遗忘了最为重要的 一笔一一古人的创造精神。 ⑦偶尔能听到一种舆论:我们这个民族温柔敦厚,拘谨含蓄,很少显 示出蓬勃的创新冲动。这种观点显然不对一一一个没有创新冲动的民族怎么可能 留下那么多文化遗产?但是,多数人愿意承认另一个特征:我们这个民族崇尚古 人,尊重传统,敢于自我作古、独树一帜的人并不太多。对于某些人说来,古人 的辉煌业绩时常悄悄地转化为固步自封、墨守成规的牢笼。这时,一个问题愈来 愈尖锐:我们要向古人学习什么? ⑧我想更多地提到“古人的创造精神”。相对于依循古制,创新远为 艰巨。创新不是单纯地依靠灵感、聪明和想象力,更为重要的是,创新还包含了
上海市浦东新区 2016 届高三一模语文试题 考生注意： 1.本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题和答题要求，所有答题必须涂（选 择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 2.答题纸与试卷在试题编号上一一对应，答题时应特别注意，不能错位。 3.答题时间 150 分钟，试卷满分 150 分。 一 阅读 80 分 （一）阅读下文，完成 1-6 题。（17 分） 我们要向古人学习 什么？ ①不久之前的报纸披露，某些名流倡议部分恢复繁体汉字。人们可以 从繁体的汉字之中读出古人造字的匠心，例如“愛”之中包含了“心”，“親 人”必须相见，如此等等。繁体汉字的阅读和书写犹如拜谒博大精深的传统文化， 我们有机会再次向祖先表示由衷的敬意。 ②当然，汉字的“繁简之争”由来已久。反驳的声音迅速传来。繁体 汉字笔划繁杂，孩童的识字必须耗费巨大的精力，甚至有可能畏难不前。一些人 举出了几个典型的例子——先生们，请默写“簫、齊、鸞、齡、靈、叢、釁”这 么几个字，感觉如何？ ③如果允许插嘴凑趣，我愿意追加一个小小的要求：请使用篆书书写。 篆书不仅更为接近古代的象形文字，形象直观；而且，篆书的历史更为久远。繁 体汉字来自祖先的创造，篆书来自祖先的祖先。不能抱怨这种要求的刁蛮无理， 根据相同的逻辑，篆书与繁体汉字无非是五十步与一百步之别罢了。 ④相信我——提出篆书书写的意图并非制造某种夸张的调侃，而是再 现文字史的概貌。篆书构成了文字史的第一个鼎盛期。众所周知，繁体汉字的流 通大约中止于二十世纪五十年代；事实上，文字史内部另一个更大的转折是篆书 退出日常的书写领域——时间大约是汉魏之际。我想指出的是，从篆书开始，或 明或暗的汉字简化运动几乎始终活跃于文字史之中。总之，篆书、隶书、楷书以 及相继而来的行书和草书无不包含了简化的意图。 ⑤我不想纠缠每一个字的简化方案，也不想谈论隶书之后诸种字体性 质各异的简化特征，我真正兴趣的问题是：那些名流为什么未能察觉文字史内部 如此明显的演变倾向——为什么未能察觉，恢复繁体汉字恰恰与古人的理念背道 而驰？祖先留下的文化遗产究竟是什么？ ⑥祖先留下的文化遗产不胜枚举。从四大发明到长城或者大运河， 从春秋战国的百家争鸣到绚烂的唐诗宋词，历史曾经将一笔又一笔享用不尽的财 富转交给后人。这些财富的内容如此丰富，以至于许多人常常遗忘了最为重要的 一笔——古人的创造精神。 ⑦偶尔能听到一种舆论：我们这个民族温柔敦厚，拘谨含蓄，很少显 示出蓬勃的创新冲动。这种观点显然不对——一个没有创新冲动的民族怎么可能 留下那么多文化遗产？但是，多数人愿意承认另一个特征：我们这个民族崇尚古 人，尊重传统，敢于自我作古、独树一帜的人并不太多。对于某些人说来，古人 的辉煌业绩时常悄悄地转化为固步自封、墨守成规的牢笼。这时，一个问题愈来 愈尖锐：我们要向古人学习什么？ ⑧我想更多地提到“古人的创造精神”。相对于依循古制，创新远为 艰巨。创新不是单纯地依靠灵感、聪明和想象力，更为重要的是，创新还包含了
历史条件的深刻洞察。创新意味着在最为合适的时间和地点实施新的举措。为什 么篆书消亡于汉魏之际?历史条件的改变无疑是极为重要的诱因。公务文字交流 数量的急剧增加,书写工具的改变,这一切无不迫切地召唤另一种更为便捷的新 型字体。这时,文字创新及时地赢得了一个空间。二十世纪五十年代之后的汉字 简化存在相近的理由:文字交流的规模前所未有,书写工具的日新月异,大众的 识字如何更为容易,孩童如何启蒙教育一一这时,汉字的简化成为一项疏通瓶颈 的文化工程。尽管如此,对于许多人说来,一个小小的不适已经足够瓦解创新的 冲动。 ⑨我们要向古人学习什么?至少可以从文字史的演变察觉,古人 曾经与他们所处的时代积极互动。如果想到的仅仅是恢复繁体汉字而没有意识到 这些汉字的来龙去脉,没有意识到隐藏于隶书、楷书、行书、草书背后不懈的创 造精神,那么,这种做法业已迹近于买椟还珠了 ⑩许多人已经熟悉了李鸿章的形容:现代社会的降临乃是“三千年 未有之大变局”。从政治、经济到文化、科技,这个世界的变化速度超过了以往 任何时候。各种剧烈的震荡纷至沓来。这时,古人的现成经验显然不够用了。期 求数百年乃至上千年以前的古人完整地解答当前遭遇的问题,只能证明我们的平 庸和懈怠。古人的业绩属于过去,古人给予我们的最大馈赠毋宁是:如何创造自 己的时代。 11无论是争辩汉字的繁简还是别的主题,“古人的创造精神”必须成为 我们关注的首要内容。(有删改) 1.根据文意,第③段“相同的逻辑”表明篆书与繁体字都具 有 特点和 功能。( 分) 2.联系全文,下列有关“繁简之争”的理解不正确的一项是()。(3分) A.繁简之争不仅是选择汉字形体的争议,更显示出思想观念的差异。 B.主繁方从汉字的文化内涵角度强调恢复使用繁体字利于传承文化。 C.主简方从书写的便利实用角度强调简化繁体字与传承文化不冲突。 D.繁简之争的焦点在于是否恢复繁体汉字,因而是全文的中心话题。 3.把下列语句组织起来,填入第⑧段方框中,语意连贯的一项是()。(3分) ①我们稍作计算即可明白:现今每天文字交流的巨大数量 ②当然,这个文化工程已经为中国古籍的研习或者书法艺术保留了繁体汉字的特 殊区域 ③但是,许多人仍然感到了不适,似乎是某种熟悉的感觉遭到了破坏 ④如果每一个字的平均耗时增加0.1秒,整个社会必须增添多少成本 ⑤必须承认,这个文化工程的开启需要胆魄和非凡的勇气 A②⑤①④③ B②①③④⑤ C.⑤②③①④ D.⑤④①③② 4.概括第④段的大意。(2分) 5.简析第⑤段在文中的作用。(3分)
历史条件的深刻洞察。创新意味着在最为合适的时间和地点实施新的举措。为什 么篆书消亡于汉魏之际？历史条件的改变无疑是极为重要的诱因。公务文字交流 数量的急剧增加，书写工具的改变，这一切无不迫切地召唤另一种更为便捷的新 型字体。这时，文字创新及时地赢得了一个空间。二十世纪五十年代之后的汉字 简化存在相近的理由：文字交流的规模前所未有，书写工具的日新月异，大众的 识字如何更为容易，孩童如何启蒙教育——这时，汉字的简化成为一项疏通瓶颈 的文化工程。尽管如此，对于许多人说来，一个小小的不适已经足够瓦解创新的 冲动。 ⑨我们要向古人学习什么？至少可以从文字史的演变察觉，古人 曾经与他们所处的时代积极互动。如果想到的仅仅是恢复繁体汉字而没有意识到 这些汉字的来龙去脉，没有意识到隐藏于隶书、楷书、行书、草书背后不懈的创 造精神，那么，这种做法业已迹近于买椟还珠了。 ⑩许多人已经熟悉了李鸿章的形容：现代社会的降临乃是“三千年 未有之大变局”。从政治、经济到文化、科技，这个世界的变化速度超过了以往 任何时候。各种剧烈的震荡纷至沓来。这时，古人的现成经验显然不够用了。期 求数百年乃至上千年以前的古人完整地解答当前遭遇的问题，只能证明我们的平 庸和懈怠。古人的业绩属于过去，古人给予我们的最大馈赠毋宁是：如何创造自 己的时代。 11 无论是争辩汉字的繁简还是别的主题，“古人的创造精神”必须成为 我们关注的首要内容。（有删改） 1.根据文意，第③段“相同的逻辑”表明篆书与繁体字都具 有 ______________________________________特点和 __________________________________________________________ 功能。（2 分） 2.联系全文，下列有关“繁简之争”的理解不正确的一项是（ ）。（3 分） A.繁简之争不仅是选择汉字形体的争议，更显示出思想观念的差异。 B.主繁方从汉字的文化内涵角度强调恢复使用繁体字利于传承文化。 C.主简方从书写的便利实用角度强调简化繁体字与传承文化不冲突。 D.繁简之争的焦点在于是否恢复繁体汉字，因而是全文的中心话题。 3.把下列语句组织起来，填入第⑧段方框中，语意连贯的一项是（）。（3 分） ①我们稍作计算即可明白：现今每天文字交流的巨大数量 ②当然，这个文化工程已经为中国古籍的研习或者书法艺术保留了繁体汉字的特 殊区域 ③但是，许多人仍然感到了不适，似乎是某种熟悉的感觉遭到了破坏 ④如果每一个字的平均耗时增加 0.1 秒，整个社会必须增添多少成本 ⑤必须承认，这个文化工程的开启需要胆魄和非凡的勇气 A.②⑤①④③ B.②①③④⑤ C.⑤②③①④ D.⑤④①③② 4.概括第④段的大意。（2 分） 5.简析第⑤段在文中的作用。（3 分）
6.根据对文意的理解,试分析下列事例所体现的“创新精神”。(4分) 近几年电子商务迅猛发展(如淘宝、京东等),一定程度上改变了传统的消费模 式 (二)阅读下文,完成7-12题。(21分) 吻如刀割 内尔明·伊尔迪里姆 (1)嗨,我是萨米。不用冥思苦想我们在哪里遇见过。我们素未谋面 (2)我是萨米,今年16岁。童年的我渴望长大后成为一名船长。我常常梦 见旗子、桅杆,还有救生艇入海的咯吱声等,我梦见自己身着雪白制服站在桥上。 暴风雨会不时袭来,大海会愤怒地咆哮,那汹涌的波涛如同挥舞斧头的强盗般冲 击甲板。船上一片狼藉,我自然会快速上去查看。听起来甚是自负,但我就是充 满英雄气概,我就是有能力让最狂热最暴躁的大海卑躬屈膝 (3)为了缓解乘客的恐惧,我会漫步在甲板上,抚摸孩子们的头发,询 问老人们的健康,为年轻女士点燃香烟。我会伏在船的栏杆上和鱼儿对话,看着 城市灯光照亮了远方的海岸,憧憬着把船泊在前方等待我的福地。港口城市热切 地召唤着我,把隐藏在其闪烁灯光下的财富放在我的脚前。我会向着灯光满速前 进。就在我即将抵达甜蜜梦境中的海岸时,耳旁传来母亲温柔的声音,“醒醒 早上了 (4)我会起床祈祷:亲爱的上帝,即便我永远成不了一个船长,至少赐予 我一次乘船远航的机会吧。当我能在大海上航行的时候,我会抱怨上学仅仅为了 去解决“浴缸里有多少升水……”这样的问题。我会在早餐时把梦境复述给母亲 听。她一边笑意盈盈地倾听,一边在面包上涂上橘子酱。那样的年代里我们餐桌 上有橘子酱,母亲的呼吸温暖着我们的壁炉,真是一段快乐的日子。 (5)然后我长大了,那个名曰战争的东西在我的小镇爆发。它改变了城 市之光的颜色。闪烁着对生活热情的那些灯光一个又一个地熄灭了,让位于葬礼 上的悲伤油灯。夜晚落在我们身上的是炸弹雨,而不是流星。一场大火让我家的 房子被夷为平地。火焰吞噬了很多人,我母亲是其中一个。如同地狱的火焰烧毁 我的家人、我们的房子、我们的过去和我们对未来的希望,一个接着一个 (6)我风烛残年的父亲决定带我离开。终于有一天他宣布:“我们明天 离开。”那天晚上是我最后一次在长大的城市睡觉,也是多年来第一次又梦见了 童年的梦。海浪拍打着轮船,我在桥上微笑着。地中海像一个地图横亘在我面前。 在地平线上,一个小小的被冲刷得很白的房子在那个新城市充满希望的灯光里向 我眨眼 (⑦)长途跋涉后我们终于来到土耳其边境,到了一个他们称之为难民营 的地方。“别担心,”我父亲会说,“我们不会待很久。”父亲和很多人一样打 算离开难民营去寻找更好的地方。所有人都指向同一个救世主一一阿卜杜拉,他 会告诉我们出路。但他说旅途费用昂贵,要到达灯火通明的城市并开始新的生活 每人要4000美元。父亲先是凝视我,又看看阿卜杜拉,然后又望了望脚下那裂
6.根据对文意的理解，试分析下列事例所体现的“创新精神”。（4 分） 近几年电子商务迅猛发展（如淘宝、京东等），一定程度上改变了传统的消费模 式。 （二）阅读下文，完成 7-12 题。（21 分） 吻如刀割 内尔明·伊尔迪里姆 （1）嗨，我是萨米。不用冥思苦想我们在哪里遇见过。我们素未谋面。 （2）我是萨米，今年 16 岁。童年的我渴望长大后成为一名船长。我常常梦 见旗子、桅杆，还有救生艇入海的咯吱声等，我梦见自己身着雪白制服站在桥上。 暴风雨会不时袭来，大海会愤怒地咆哮，那汹涌的波涛如同挥舞斧头的强盗般冲 击甲板。船上一片狼藉，我自然会快速上去查看。听起来甚是自负，但我就是充 满英雄气概，我就是有能力让最狂热最暴躁的大海卑躬屈膝。 （3）为了缓解乘客的恐惧，我会漫步在甲板上，抚摸孩子们的头发，询 问老人们的健康，为年轻女士点燃香烟。我会伏在船的栏杆上和鱼儿对话，看着 城市灯光照亮了远方的海岸，憧憬着把船泊在前方等待我的福地。港口城市热切 地召唤着我，把隐藏在其闪烁灯光下的财富放在我的脚前。我会向着灯光满速前 进。就在我即将抵达甜蜜梦境中的海岸时，耳旁传来母亲温柔的声音，“醒醒， 早上了。” （4）我会起床祈祷：亲爱的上帝，即便我永远成不了一个船长，至少赐予 我一次乘船远航的机会吧。当我能在大海上航行的时候，我会抱怨上学仅仅为了 去解决“浴缸里有多少升水……”这样的问题。我会在早餐时把梦境复述给母亲 听。她一边笑意盈盈地倾听，一边在面包上涂上橘子酱。那样的年代里我们餐桌 上有橘子酱，母亲的呼吸温暖着我们的壁炉，真是一段快乐的日子。 （5）然后我长大了，那个名曰战争的东西在我的小镇爆发。它改变了城 市之光的颜色。闪烁着对生活热情的那些灯光一个又一个地熄灭了，让位于葬礼 上的悲伤油灯。夜晚落在我们身上的是炸弹雨，而不是流星。一场大火让我家的 房子被夷为平地。火焰吞噬了很多人，我母亲是其中一个。如同地狱的火焰烧毁 我的家人、我们的房子、我们的过去和我们对未来的希望，一个接着一个。 （6）我风烛残年的父亲决定带我离开。终于有一天他宣布：“我们明天 离开。”那天晚上是我最后一次在长大的城市睡觉，也是多年来第一次又梦见了 童年的梦。海浪拍打着轮船，我在桥上微笑着。地中海像一个地图横亘在我面前。 在地平线上，一个小小的被冲刷得很白的房子在那个新城市充满希望的灯光里向 我眨眼。 （7）长途跋涉后我们终于来到土耳其边境，到了一个他们称之为难民营 的地方。“别担心，”我父亲会说，“我们不会待很久。”父亲和很多人一样打 算离开难民营去寻找更好的地方。所有人都指向同一个救世主——阿卜杜拉，他 会告诉我们出路。但他说旅途费用昂贵，要到达灯火通明的城市并开始新的生活， 每人要 4000 美元。父亲先是凝视我，又看看阿卜杜拉，然后又望了望脚下那裂
开的土地。几天后,他做出了决定。有天晚上,他靠过来在我耳边低语:“你明 天离开。” (8)“你呢?” (9)“你先走,我随后就到。” (10)撒谎从来都不是父亲的强项,这次仍然不是 (11)我鼓足勇气才说出来:“没有你,我哪里都不去。”但他示意 让我闭嘴,仿佛我说了最亵渎神灵的话。那天晚上夜空没有星星,我无法许愿 我只是紧紧攥住父亲的手。 (12)第二天父亲陪我到难民营出口处,那里有辆红色卡车在等我。 他数了4000美元,放到阿卜杜拉张开的双手上。父亲站在司机旁边,把我用力 地推出去。我弯下腰,亲吻了他那疲惫的双手。它们刺痛了我的嘴唇。当离开就 意味着永别时,吻如刀割… (13)我在卡车后备厢中待了7个小时才到达穆拉。暮色降临,华灯初上。 我看着车子驶过的窗户:金黄色的灯光从窗帘后面流出。晚上我们驱车到港口 看到停靠的船舶让我想哭……卡车司机载着我,要把我快递到船上,这轮船和我 梦境中的船毫无相似之处。雨水疯狂扑打在我的脸上,一个胡子长得像厕所刷子、 有着一张凶悍脸的男人,把我带上船,抬起甲板上的一层盖子,把我推下楼梯。 这时我发现自己到了一个封闭的地下室,这里挤满了数百的男男女女和儿童。我 心怀恐惧,睁大眼睛,而他们已经缩在船舱阴影中,然后我挤进了人群, (14)储藏室密不透气,我们挣扎着呼吸。接近黎明时分,船开始翻腾 像一个翻滚作呕的胃。甲板上面传来跑步声和咔嗒声。我们敲击着头顶的盖子 想知道发生什么事情。我们大喊,但无人应答。突然人群中有个女人大叫起来 船沉了!”然后尖叫声、祈祷声、低语声,还有孩子们的哭泣声响成一片 15)当我们的船沉入地中海时,我听见母亲温柔的声音在我耳旁低语, 就像一首摇篮曲:“睡吧,夜晚到了。睡吧,夜晚到了 (16)我是萨米。若是让你感到抓狂,我很抱歉,但这是我们认识的重 要时刻。因为当我寻找一个透出金黄色灯光并且能让我得以休息的小房子时,我 和小船下沉到地中海深处。但是你们的世界正常运转。 (17)我是萨米,我悄悄地来到这个世界,又悄悄地走。你们继续生活, 仿佛我从未死过,也看不到我的存在。我把它写下来,因为不论我在你的星球上 有多么渺小,我必须留下证据。如今,我趴上地中海深处的坟堆,飞驰的海星在 脚下穿梭,而我的身体上,海浪翻飞 (节选自《文汇报》2015年10月22日) 7.第②(3)两段描写“我”童年的梦境有何用意?(3分) 8.第(7)段黑体字分别表现出父亲怎样复杂的心理?(3分) 9.分析第(12)段划线句的表达效果。(3分) 10.对文中多处提到“灯光”,赏析不正确的一项是()。(3分) A.“灯光”反复出现,前后呼应,使文章意脉贯通,布局绵密精巧。 B.“灯光”有虚有实,虚实交迭,使文章内蕴丰富,令人回味无穷
开的土地。几天后，他做出了决定。有天晚上，他靠过来在我耳边低语：“你明 天离开。” （8）“你呢？” （9）“你先走，我随后就到。” （10）撒谎从来都不是父亲的强项，这次仍然不是。 （11）我鼓足勇气才说出来：“没有你，我哪里都不去。”但他示意 让我闭嘴，仿佛我说了最亵渎神灵的话。那天晚上夜空没有星星，我无法许愿。 我只是紧紧攥住父亲的手。 （12）第二天父亲陪我到难民营出口处，那里有辆红色卡车在等我。 他数了 4000 美元，放到阿卜杜拉张开的双手上。父亲站在司机旁边，把我用力 地推出去。我弯下腰，亲吻了他那疲惫的双手。它们刺痛了我的嘴唇。当离开就 意味着永别时，吻如刀割…… （13)我在卡车后备厢中待了 7 个小时才到达穆拉。暮色降临，华灯初上。 我看着车子驶过的窗户：金黄色的灯光从窗帘后面流出。晚上我们驱车到港口。 看到停靠的船舶让我想哭……卡车司机载着我，要把我快递到船上，这轮船和我 梦境中的船毫无相似之处。雨水疯狂扑打在我的脸上，一个胡子长得像厕所刷子、 有着一张凶悍脸的男人，把我带上船，抬起甲板上的一层盖子，把我推下楼梯。 这时我发现自己到了一个封闭的地下室，这里挤满了数百的男男女女和儿童。我 心怀恐惧，睁大眼睛，而他们已经缩在船舱阴影中，然后我挤进了人群。 （14）储藏室密不透气，我们挣扎着呼吸。接近黎明时分，船开始翻腾， 像一个翻滚作呕的胃。甲板上面传来跑步声和咔嗒声。我们敲击着头顶的盖子， 想知道发生什么事情。我们大喊，但无人应答。突然人群中有个女人大叫起来： “船沉了！”然后尖叫声、祈祷声、低语声，还有孩子们的哭泣声响成一片。 （15）当我们的船沉入地中海时，我听见母亲温柔的声音在我耳旁低语， 就像一首摇篮曲：“睡吧，夜晚到了。睡吧，夜晚到了。” （16）我是萨米。若是让你感到抓狂，我很抱歉，但这是我们认识的重 要时刻。因为当我寻找一个透出金黄色灯光并且能让我得以休息的小房子时，我 和小船下沉到地中海深处。但是你们的世界正常运转。 （17）我是萨米，我悄悄地来到这个世界，又悄悄地走。你们继续生活， 仿佛我从未死过，也看不到我的存在。我把它写下来，因为不论我在你的星球上 有多么渺小，我必须留下证据。如今，我趴上地中海深处的坟堆，飞驰的海星在 脚下穿梭，而我的身体上，海浪翻飞。 （节选自《文汇报》2015 年 10 月 22 日） 7.第②（3）两段描写“我”童年的梦境有何用意？（3 分） 8.第（7）段黑体字分别表现出父亲怎样复杂的心理？（3 分） 9.分析第（12）段划线句的表达效果。（3 分） 10.对文中多处提到“灯光”，赏析不正确的一项是（ ）。（3 分） A.“灯光”反复出现，前后呼应，使文章意脉贯通，布局绵密精巧。 B.“灯光”有虚有实，虚实交迭，使文章内蕴丰富，令人回味无穷
C.“灯光”温馨美好,映衬岀战争的血腥与残酷,深化了文章主题 D.“灯光”明灭变化,暗示萨米梦想幻灭,表明他对显示彻底绝望 11.第(3)(15)段,都写到母亲温柔的声音,分别表达了“我”怎样的情感? (分) 第(3)段 第(15)段: 12.赏析文章结尾两段的妙处。(5分) (三)默写。(6分)【任选6空,超过6空,按前6空评分】 13.(1) 清辉玉臂寒。(杜甫《月夜》) (2)不应有恨, ?(苏轼《水调歌头·明月几时有》) (3)师者, 。(韩愈《师说》) (4)蟹六跪而二螯, ,用心躁也。(荀子《劝学》) (5) ,杨柳岸,晓风残月。(柳永《雨霖铃》) (6)可堪孤馆闭春寒, 。(秦观《踏莎行》 (7) ,澄江一道月分明。(黄庭坚《登快阁》) (8)此中有真意, (陶渊明《饮酒》) (四)阅读下面诗歌,完成第14-16题。(8分) 【中吕】普天乐大明 湖泛舟 张养浩 画船开,红尘外,人从天上,载得春来。烟水闲,乾坤大;四面云 山无遮碍,影摇动城郭楼台。杯斟的金波滟滟,诗昑的青霄惨惨,人惊的白鸟喈 喈 【注】①青霄惨惨:形容碧空如洗的样子。 14.“普天乐”是这首元曲的 (1分) 15.下列对本作品分析不正确的一项是()(3分) A.“画船开”四句,以大胆的想像,凸显了大明湖美丽的湖光春色 B.“烟水闲,乾坤大”展现出湖波浩淼的景象,表现作者志向高远 C.“四面云山无遮碍”准确地表现出置身湖中感到的天地阔远景象。 D.“影摇动城郭楼台”动静结合,描绘岀湖中倒影随波荡漾的美景。 16.请任选一个角度赏析画线句。(4分) (五)阅读下文,完成第17-21题。(16分)
C.“灯光”温馨美好，映衬出战争的血腥与残酷，深化了文章主题。 D.“灯光”明灭变化，暗示萨米梦想幻灭，表明他对显示彻底绝望。 11.第（3）（15）段，都写到母亲温柔的声音，分别表达了“我”怎样的情感？ （4 分） 第（3）段： 第（15）段： 12.赏析文章结尾两段的妙处。（5 分） （三）默写。（6 分）【任选 6 空，超过 6 空，按前 6 空评分】 13.（1）______________________ ，清辉玉臂寒。（杜甫《月夜》） (2)不应有恨，______________________ ？（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （3）师者，______________________ 。（韩愈《师说》） （4）蟹六跪而二螯，______________________ ，用心躁也。（荀子《劝学》） （5）______________________ ，杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃》） （6）可堪孤馆闭春寒，______________________ 。（秦观《踏莎行》） （7）______________________ ，澄江一道月分明。（黄庭坚《登快阁》） （8）此中有真意，______________________ 。（陶渊明《饮酒》） （四）阅读下面诗歌，完成第 14-16 题。（8 分） 【中吕】普天乐-大明 湖泛舟 张养浩 画船开，红尘外，人从天上，载得春来。烟水闲，乾坤大；四面云 山无遮碍，影摇动城郭楼台。杯斟的金波滟滟，诗吟的青霄惨惨，人惊的白鸟喈 喈。 【注】①青霄惨惨：形容碧空如洗的样子。 14．“普天乐”是这首元曲的____。（1 分） 15．下列对本作品分析不正确的一项是( )（3 分） A．“画船开”四句，以大胆的想像，凸显了大明湖美丽的湖光春色。 B．“烟水闲，乾坤大”展现出湖波浩淼的景象，表现作者志向高远。 C．“四面云山无遮碍”准确地表现出置身湖中感到的天地阔远景象。 D．“影摇动城郭楼台”动静结合，描绘出湖中倒影随波荡漾的美景。 16.请任选一个角度赏析画线句。（4 分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________ （五）阅读下文，完成第 17-21 题。（16 分）
①李华字遐叔,赵州赞皇人,少旷达,外若坦荡,内谨重。累中进士,天宝十 载,迁监察御史。宰相杨国忠支娅①所在横猾,华出使,劾按不挠,州县肃然, 为权幸见疾。 ②安禄山反,玄宗入蜀,百官解窜,华母在邺,欲间行辇母以逃,为盗所得, 伪署凤阁舍人,贼平,贬杭州司户参军。华自伤践危乱,不能完节,又不能安亲, 欲终养而母亡,遂屏居江南 ③上元中,以左补阙、司封员外郎召之。华喟然日:“乌有隳节危亲,欲荷天子 宠乎?”称疾不拜。李岘领选江南,表置幕府,擢检校吏部员外郎。苦风痹,去 官,客隐山阳,勒子弟力农,安于穷槁。晚事浮图法,不甚著书,惟天下士大夫 家传、墓版及州县碑颂,时时赍金帛往请,乃强为应。大历初,卒。 ④初,华作《舍元殿赋》成,以示萧颖士,颖士日:“《景福》之上, 灵光》之下。”华文辞绵丽,少宏杰气,颖士健爽自肆,时谓不及颖士,而华自 疑过之。因著《吊古战场文》,极思研摧,已成,污为故书,杂置梵书之庋。它 日,与颖士读之,称工,华问:“今谁可及?”颖士日:“君加精思,便能至矣。” 华愕然而服。 ⑤华爱奖士类,名随以重,若独孤及、韩云卿、韩会、李纾、柳识、崔佑甫、皇 甫冉、谢良弼、朱巨川,后至执政显官。华触祸衔悔,及为元德秀权阜铭③、四 皓赞④,称道深婉,读者怜其志。(选自《新唐书》,有删改 【注】①支娅:此处指亲信。②庋:放东西的架子。③为唐代诗人元德秀和唐朝 大臣权皋所作墓志铭。④为秦末四位信奉黄老之学的隐者所作赞语。 17.写出下列加点词在句中的意思。(4分) (1)为权幸见疾( (2)又不能安亲 (3)乌有隳节危亲( (4)赍金帛往请 18.下列各组加点词的意义和用法相同的一组是()(2分) A.乃强为应 而陋者乃以斧斤考击而求之 B.而华自疑过之 源不深而望流之远 C.污为故书 为击破沛公军 D.名随以重 覆之以掌 19.把下列句子翻译成现代汉语。(5分) 欲间行辇母以逃,为盗所得,伪署风阁舍人,贼平,贬杭州司户参军。 20.第④段骂李华以文示友,其态度经过了从 的转变。(用自己的话概括)(2分) 21.联系全文,概括文章结尾“读者怜其志”中“怜”的依据。(3分 (六)阅读下文,完成第22-26题。(12分)
①李华字遐叔，赵州赞皇人，少旷达，外若坦荡，内谨重。累中进士，天宝十一 载，迁监察御史。宰相杨国忠支娅①所在横猾，华出使，劾按不挠，州县肃然， 为权幸见疾。 ②安禄山反，玄宗入蜀，百官解窜，华母在邺，欲间行辇母以_逃，为盗所得， 伪署凤阁舍人，贼平，贬杭州司户参军。华自伤践危乱，不能完节，又不能安亲， 欲终养而母亡，遂屏居江南。 ③上元中，以左补阙、司封员外郎召之。华喟然日：“乌有隳节危亲，欲荷天子 宠乎？”称疾不拜。李岘领选江南，表置幕府，擢检校吏部员外郎。苦风痹，去 官，客隐山阳，勒子弟力农，安于穷槁。晚事浮图法，不甚著书，惟天下士大夫 家传、墓版及州县碑颂，时时赍金帛往请，乃强为应。大历初，卒。 ④初，华作《舍元殿赋》成，以示萧颖士，颖士日：“《景福》之上， 灵光》之下。”华文辞绵丽，少宏杰气，颖士健爽自肆，时谓不及颖士，而华自 疑过之。因著《吊古战场文》，极思研摧，已成，污为故书，杂置梵书之庋。它 日，与颖士读之，称工，华问：“今谁可及？”颖士日：“君加精思，便能至矣。” 华愕然而服。 ⑤华爱奖士类，名随以重，若独孤及、韩云卿、韩会、李纾、柳识、崔佑甫、皇 甫冉、谢良弼、朱巨川，后至执政显官。华触祸衔悔，及为元德秀权阜铭③、四 皓赞④，称道深婉，读者怜其志。(选自《新唐书》，有删改） 【注】①支娅：此处指亲信。②庋：放东西的架子。③为唐代诗人元德秀和唐朝 大臣权皋所作墓志铭。④为秦末四位信奉黄老之学的隐者所作赞语。 17．写出下列加点词在句中的意思。（4 分） (1)为权幸见疾( ) (2)又不能安亲 ( ) (3)乌有隳节危亲( ) (4)赍金帛往请 ( ) 18.下列各组加点词的意义和用法相同的一组是( )（2 分） A．乃强为应 而陋者乃以斧斤考击而求之 B．而华自疑过之 源不深而望流之远 C.污为故书 为击破沛公军 D.名随以重 覆之以掌 19.把下列句子翻译成现代汉语。（5 分） 欲间行辇母以逃，为盗所得，伪署风阁舍人，贼平，贬杭州司户参军。 20.第④段骂李华以文示友，其态度经过了从_____________________到 ____________________的转变。（用自己的话概括）（2 分） 21.联系全文，概括文章结尾“读者怜其志”中“怜”的依据。（3 分 （六）阅读下文，完成第 22-26 题。(12 分)
贫乐庵记 (金)耶律楚材 ①三休道人税居于燕城之市,榜其庵日贫乐。有湛然居士访而问之日:“先生之 乐可得闻口?日:“布衣粝食,任天之真。或鼓琴以自娱,或观书以自适,咏圣 人之道,归夫子圭旦。于是息交游,绝宾客,万虑泯绝,无毫发点翳于胸中。其 得失之倚伏,兴亡之反覆,初不知也。吾之乐良以此耳!”日:“先生亦有忧乎?” 日:“乐天知命,吾复何忧?” ⑦居士进日:“予闻之,君子之处贫贱富贵也,忧乐相半,未尝独忧乐也。夫君 子之学道也,非为己也。吾君尧舜之君,吾民尧舜之民,此其志也。使一夫一妇 不被尧舜之泽者,君子耻诸。是故君子之得志也,位足以行道,财足以博施,不 亦乐乎!持盈守谦,慎终如始,若朽索之驭六马,不亦忧乎!其贫贱也,卷而怀 之,独洁一己,无多财之祸,绝高位之危,此其乐也。嗟流俗之未化,悲圣道之 将颓,举世寥寥无知我者,此其忧也!先生之乐,知所谓矣;先生之忧,不其然 乎?”道人瞪目而不答。 ③居士笑日:“我知之矣。夫子以为处富贵也,当隐诸乐而形诸忧;处贫贱也, 必隐于忧而形诸乐。何哉?第恐不知我者,以为洋洋于富贵,而戚戚于贫贱也。” 道人日:“‘他人查皇上予忖度之。’吾子之谓矣。请以吾子之言以为记。” 22.可填入第①段方框处的虚词是( )。(1分) A.夫B.哉C.欤D.矣 23.从句式角度赏析第①段画线句。(3分) 24.第③段中说“处贫贱也,必隐于忧而形诸乐”,其原因是 (用自己的话说)(2分) 25.下列对第③段画线句理解分析最恰当的一项是()。(2分) A.赞扬了居士安贫乐道的精神。 B.抒发了道人深受启发的喜悦。 C.突出了居士谦虚自抑的品行。 D.表明了道人认同居士的观点。 26.第②段说理思路清晰,请加以分析。(4分) 二写作70分 27.根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字左右的文章(不 要写成诗歌)。 美国社交网站“脸书”掌门人扎克伯格喜得千金,宣布捐出所持99%股份用于慈 善事业,并在“脸书”个人主页上附上一封给女儿的信,信中说:“和所有的父 母一样,我们希望你能够在一个比今天更好的世界里长大。我们将为此作出自己
贫乐庵记 （金）耶律楚材 ①三休道人税居于燕城之市，榜其庵日贫乐。有湛然居士访而问之日：“先生之 乐可得闻口？日：“布衣粝食，任天之真。或鼓琴以自娱，或观书以自适，咏圣 人之道，归夫子圭旦。于是息交游，绝宾客，万虑泯绝，无毫发点翳于胸中。其 得失之倚伏，兴亡之反覆，初不知也。吾之乐良以此耳！”日：“先生亦有忧乎？” 日：“乐天知命，吾复何忧？” ⑦居士进日：“予闻之，君子之处贫贱富贵也，忧乐相半，未尝独忧乐也。夫君 子之学道也，非为己也。吾君尧舜之君，吾民尧舜之民，此其志也。使一夫一妇 不被尧舜之泽者，君子耻诸。是故君子之得志也，位足以行道，财足以博施，不 亦乐乎！持盈守谦，慎终如始，若朽索之驭六马，不亦忧乎！其贫贱也，卷而怀 之，独洁一己，无多财之祸，绝高位之危，此其乐也。嗟流俗之未化，悲圣道之 将颓，举世寥寥无知我者，此其忧也！先生之乐，知所谓矣；先生之忧，不其然 乎？”道人瞪目而不答。 ③居士笑日：“我知之矣。夫子以为处富贵也，当隐诸乐而形诸忧；处贫贱也， 必隐于忧而形诸乐。何哉？第恐不知我者，以为洋洋于富贵，而戚戚于贫贱也。” 道人日：“‘他人查皇上予忖度之。’吾子之谓矣。请以吾子之言以为记。” 22．可填入第①段方框处的虚词是( )。（1 分） A．夫 B．哉 C．欤 D．矣 23．从句式角度赏析第①段画线句。（3 分） 24.第③段中说“处贫贱也，必隐于忧而形诸乐”，其原因是 __________________。（用自己的话说）（2 分） 25.下列对第③段画线句理解分析最恰当的一项是( )。（2 分） A.赞扬了居士安贫乐道的精神。 B.抒发了道人深受启发的喜悦。 C.突出了居士谦虚自抑的品行。 D.表明了道人认同居士的观点。 26.第②段说理思路清晰，请加以分析。（4 分） 二 写作 70 分 27.根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字左右的文章（不 要写成诗歌）。 美国社交网站“脸书”掌门人扎克伯格喜得千金，宣布捐出所持 99%股份用于慈 善事业，并在“脸书”个人主页上附上一封给女儿的信，信中说：“和所有的父 母一样，我们希望你能够在一个比今天更好的世界里长大。我们将为此作出自己
的贡献,而这不仅仅是因为我们爱你,也是因为我们对下一代所有儿童负有道义 上的责任……”扎克伯格的举动引起了人们广泛的思考 浦东新区2016年高三一模 试卷分析 阅读(80分) (一)(17分) 1.(2分)形象直观、历史悠久(1分)能传承博大精深的传统文化(1分) 2.(3分)D 3.(3分)C 4.(2分)汉字发展的历史(文字史的概貌)(1分)就是由繁到简(简化)(的 历史或过程)(1分)。补充答案:汉字的发展史就是汉字简化运动史,汉字简 化是汉字发展的必然趋势。 5.(3分)本段承接上文的“繁简之争”(1分),对专家提倡繁体字进一步提 出质疑(1分),引出下文对古人创造精神的阐述(1分) 6.(4分)答案提要:创新包含了对历史条件的深刻洞察,意味着与所处的时代 进行积极互动,能在最为合适的时间和地点实施最新举措(1分)。当前电子商 务模式的兴起(如淘宝、京东购物等),就是因为马云等人敏锐地发现了网络信 息技术对人们生活模式的影响,利用人们更直接、更便捷、更实惠的消费需求 适时地创立了电子商务平台,从而改变了传统的消费模式。(扣住“与所处时代 积极互动”、“最佳时间、地点”、“实施最新举措”进行分析,2分,语言1 分。) (二)(21分) 7.(3分)展现“我”童年生活的温馨美好,表现“我”的善良、勇敢、自信, 表达“我”对未来的美好憧憬(2分),为下文写战争灾难的降临、现实的残酷 作铺垫(1分)。 8.(3分)“凝视”写父亲对即将离去的“我”深情注视的神情,表现了父亲 不舍、担忧又充满期盼的复杂心绪(1分);“看看”表现父亲对阿卜杜拉既充 满期望又心存疑虑的矛盾心理(1分);“望了望”则表现父亲对残酷现实的万 般无奈与送我逃离的决心(1分)。 9.(3分)“疲惫的双手”、“刺痛”、“吻如刀割”等描写,兼用比拟、比 喻、夸张等修辞手法(1分),形象地描写出父亲为“我”付出的艰辛和劳累(1
的贡献，而这不仅仅是因为我们爱你，也是因为我们对下一代所有儿童负有道义 上的责任……”扎克伯格的举动引起了人们广泛的思考。 浦东新区 2016 年高三一模 试卷分析 一 阅读（80 分） （一）（17 分） 1.（2 分）形象直观、历史悠久（1 分）能传承博大精深的传统文化（1 分） 2.（3 分）D 3.（3 分）C 4.（2 分）汉字发展的历史（文字史的概貌）（1 分）就是由繁到简（简化）（的 历史或过程）（1 分）。补充答案：汉字的发展史就是汉字简化运动史，汉字简 化是汉字发展的必然趋势。 5.（3 分）本段承接上文的“繁简之争”（1 分），对专家提倡繁体字进一步提 出质疑（1 分），引出下文对古人创造精神的阐述（1 分）。 6.（4 分）答案提要：创新包含了对历史条件的深刻洞察，意味着与所处的时代 进行积极互动，能在最为合适的时间和地点实施最新举措（1 分）。当前电子商 务模式的兴起（如淘宝、京东购物等），就是因为马云等人敏锐地发现了网络信 息技术对人们生活模式的影响，利用人们更直接、更便捷、更实惠的消费需求， 适时地创立了电子商务平台，从而改变了传统的消费模式。（扣住“与所处时代 积极互动”、“最佳时间、地点”、“实施最新举措”进行分析，2 分，语言 1 分。） （二）（21 分） 7．（3 分）展现“我”童年生活的温馨美好，表现“我”的善良、勇敢、自信， 表达“我”对未来的美好憧憬（2 分），为下文写战争灾难的降临、现实的残酷 作铺垫（1 分）。 8．（3 分）“凝视”写父亲对即将离去的“我”深情注视的神情，表现了父亲 不舍、担忧又充满期盼的复杂心绪（1 分）；“看看”表现父亲对阿卜杜拉既充 满期望又心存疑虑的矛盾心理（1 分）；“望了望”则表现父亲对残酷现实的万 般无奈与送我逃离的决心（1 分）。 9．（3 分）“疲惫的双手”、“刺痛”、“吻如刀割”等描写，兼用比拟、比 喻、夸张等修辞手法（1 分），形象地描写出父亲为“我”付出的艰辛和劳累（1
分),表达了“我”吻别父亲时所感受到的生离死别的痛楚,并点题(1分)。 10.(3分)D 11.(4分)第③段实写童年的“我”在梦中被母亲温柔的声音唤醒的生活情景, 表达我对生活的热爱,对美好未来的憧憬(2分);第⑩虚写“我”在海难中沉 入海底时仿佛听见母亲温柔的声音,表达我对生的留恋,对爱、对美好生活的渴 望,(2分 12.(5分)结构上呼应开头两段,使文章首尾圆合(1分);内容上用小萨米 的企盼和对现实世界的拷问,激发善良的人们对弱者生命价值的同情、关注和对 战争的反思,深化主题(2分);行文上反复宣称“我是萨米”,增强了文章的 真实感,渲染了浓厚的悲剧氛围,强烈地感染读者。(2分。) (三)(6分) 13.(1)香雾云鬟湿(2)何事长向别时圆(3)所以传道、受业、解惑也 (4)非蛇鳝之穴无可寄托者(5)今宵酒醒何处(6)杜鹃声里斜阳暮 (7)落木千山天远大(8)欲辨已忘言 (四)(8分) 14.(1分)曲牌名(曲牌)15.(3分)B 16.(4分)手法判断准确(1分) 示例一: 本句运用排比与夸张,表现作者泛舟湖上饮酒吟诗的美妙感受。美酒盈杯,感觉 与潋滟水波在阳光下同泛金光;慷慨吟诗,只觉得如洗碧空也为之动容:;酒酣人 畅,惊起白鸟声声飞鸣,表现了诗人畅游大明湖的自在闲适的欢愉之感 示例二: 善用叠词,“滟滟”突出了大明湖的波光闪烁,“惨惨”描摹出大明湖碧空如洗, “喈喈”则描写出白鸟的清脆鸣叫,绘形绘声,生动形象,强调了作者饮酒后对 大明湖独特的主观感受,表现了诗人自在闲适的欢愉之感,且使音韵和谐,节奏 鲜明,富有音乐美 示例三: 多角度描写大明湖景物,视觉上描写大明湖的波光闪烁,大明湖碧空如洗,听觉 上描写白鸟的飞鸣声,绘形绘声,动静结合,俯视仰观,视角开阔,表现出诗人 畅游大明湖的自在闲适的欢愉之感 示例四 这三句运用口语化语言,描写了作者泛舟湖上饮酒吟诗的美妙感受。美酒盈杯, 感觉与潋滟水波在阳光下同泛金光;慷慨吟诗,只觉得如洗碧空也为之动容;酒 酣人畅,惊起白鸟声声飞鸣,表现了诗人畅游大明湖的自在闲适的欢愉之感,自 然生动。 示例五: 借景抒情,作者泛舟湖上饮酒吟诗,看到大明湖的波光闪烁,大明湖碧空如洗, 听到白鸟欢飞鸣叫,画面开阔,表现出诗人畅游大明湖的自在闲适的欢愉之感, 情景交融 赏析: 这是一首写景小令,描绘了一幅美丽的大明湖风景画。 开头四句,点明为泛舟大明湖上。远离闹市,在碧波万顷的大明湖上泛舟,真如 同走出红尘俗世。湖面宽阔,远处如同水天相连,画船远远驶来,犹如来自天上, 为人间载来了无限春光。想象奇特,美妙异常
分），表达了“我”吻别父亲时所感受到的生离死别的痛楚，并点题（1 分）。 10．（3 分）D 11．（4 分）第③段实写童年的“我”在梦中被母亲温柔的声音唤醒的生活情景， 表达我对生活的热爱，对美好未来的憧憬（2 分）；第⑮虚写“我”在海难中沉 入海底时仿佛听见母亲温柔的声音，表达我对生的留恋，对爱、对美好生活的渴 望，（2 分）。 12．（5 分）结构上呼应开头两段，使文章首尾圆合（1 分）；内容上用小萨米 的企盼和对现实世界的拷问，激发善良的人们对弱者生命价值的同情、关注和对 战争的反思，深化主题（2 分）；行文上反复宣称“我是萨米”，增强了文章的 真实感， 渲染了浓厚的悲剧氛围，强烈地感染读者。（2 分。） （三）（6 分） 13．(1)香雾云鬟湿 （2）何事长向别时圆 (3) 所以传道、受业、解惑也 （4）非蛇鳝之穴无可寄托者 (5) 今宵酒醒何处 （6）杜鹃声里斜阳暮 （7）落木千山天远大 （8）欲辨已忘言 （四）（8 分） 14.（1 分）曲牌名（曲牌） 15.（3 分）B 16.（4 分）手法判断准确（1 分） 示例一： 本句运用排比与夸张，表现作者泛舟湖上饮酒吟诗的美妙感受。美酒盈杯，感觉 与潋滟水波在阳光下同泛金光；慷慨吟诗，只觉得如洗碧空也为之动容；酒酣人 畅，惊起白鸟声声飞鸣，表现了诗人畅游大明湖的自在闲适的欢愉之感。 示例二： 善用叠词，“滟滟”突出了大明湖的波光闪烁，“惨惨”描摹出大明湖碧空如洗， “喈喈”则描写出白鸟的清脆鸣叫，绘形绘声，生动形象，强调了作者饮酒后对 大明湖独特的主观感受，表现了诗人自在闲适的欢愉之感，且使音韵和谐，节奏 鲜明，富有音乐美。 示例三： 多角度描写大明湖景物，视觉上描写大明湖的波光闪烁，大明湖碧空如洗，听觉 上描写白鸟的飞鸣声，绘形绘声，动静结合，俯视仰观，视角开阔，表现出诗人 畅游大明湖的自在闲适的欢愉之感。 示例四： 这三句运用口语化语言，描写了作者泛舟湖上饮酒吟诗的美妙感受。美酒盈杯， 感觉与潋滟水波在阳光下同泛金光；慷慨吟诗，只觉得如洗碧空也为之动容；酒 酣人畅，惊起白鸟声声飞鸣，表现了诗人畅游大明湖的自在闲适的欢愉之感，自 然生动。 示例五： 借景抒情，作者泛舟湖上饮酒吟诗，看到大明湖的波光闪烁，大明湖碧空如洗， 听到白鸟欢飞鸣叫，画面开阔，表现出诗人畅游大明湖的自在闲适的欢愉之感， 情景交融。 赏析： 这是一首写景小令，描绘了一幅美丽的大明湖风景画。 开头四句，点明为泛舟大明湖上。远离闹市，在碧波万顷的大明湖上泛舟，真如 同走出红尘俗世。湖面宽阔，远处如同水天相连，画船远远驶来，犹如来自天上， 为人间载来了无限春光。想象奇特，美妙异常
中间四句,写泛舟湖上的三角。湖面上烟雾缭绕,碧波荡漾,没有闹市的喧嚣, 显得十分闲静;水广天高,天地也显得特别开阔。四面空广辽阔,没有云山遮碍 城郭楼台倒映在湖水中,水动影摇,十分可爱。 最后三句写泛舟湖上的感受。在这样美好的时刻,少不了要饮酒吟诗。酒杯里斟 满了美酒,在阳光下只觉得金波闪烁;慷慨吟诗,惊天地泣鬼神,清霄也因之动 容:这时,惊得湖上的白鸟一齐飞起,只见一片白色。 这首小曲,想象力丰富,夸张大胆,在平常用语中显神奇。 五(16分) 17.(4分)(1)痛恨(2)使……安定(3)通“毁”,毁坏(4)携带(送) 8.(2分)B 19.(5分)(1)(李华)想要从小路用车载着母亲逃亡,被叛贼抓住,(被 迫)担任凤阁舍人的伪职,叛贼被平定后,(李华)被贬为杭州司户参军。(第 一分句“间”、“辇”各1分,后四个分句各1分,补足成分1分,错译或漏译 处扣1分,扣完为止。) 20.(2分)自以为是(恃才傲物、自视甚高)、心悦诚服(自愧弗如、) 21.(3分)(1)为人旷达,处事公正严谨,却为权贵所痛恨;(2)遭逢乱世 担任伪职而毁节,以致抱惭退隐;(3)晚年专心佛事,为他人作传写颂,才华 不展;(4)奖掖后进,使他人名重官显,而自己却默默无闻。(答对其中3点 即得满分) 补充注解:元德秀,唐代诗人,性格淳朴耿介,李华在《元鲁山墓竭铭(并序)》 中称他“《大易》之易简,黄老之清净,惟公备焉”;宰相“房馆每见德秀,叹 息曰:“见紫芝眉宇,使人名利之心都尽”。鲁山任满后元德秀再无牵挂,遂退 隐至陆浑与山水为伴。权皋,唐朝大臣,原在安禄山幕中做事。他发觉安禄山谋 反,怕祸及父母,就装病携亲离职而去。“四皓”,又称“商山四皓”是秦朝末 年四位博士:东园公唐秉、夏黄公崔广、绮里季吴实、甪(1u)里先生周术,后泛 指有名望的隐士 参考译文 李华字遐叔,是赵州郡赞皇县人,年轻时为人旷放通达,外表看似坦率放任,内 心却严谨持重。经过逐级科考,进士及第,天宝十一年,升任监察御史。当时宰 相杨国忠的党羽亲信在任所骄横奸猾,李华出京行使职责,对权贵严加弹劾査办, 毫不屈服,州县上下十分敬畏,因而被权贵所痛恨 安禄山谋反,唐玄宗进入蜀地避难,百官四散奔逃,李华的母亲在邺县,他打算 从小路用车载着母亲逃离,被叛贼抓住,被迫担任凤阁舍人的伪职,叛贼被平定 后,李华被贬为杭州司户参军。李华感伤自己陷入危险祸乱的境地,不能保全名 节,又不能使母亲安定,想要为母亲养老送终,但是母亲不幸亡故,于是退居江 南 上元年间,朝廷征召他担任左补阙、司封员外郎。李华感叹地说:“哪里有毁坏 名节并使母亲陷入危险的不忠不孝的人,还想要承受天子的宠幸呢?”就以生病 为由不去任职。李岘在江南一带负责选拔官员,上表请求将李华安置到幕府任职 提拔他担任检校吏部员外郎。李华苦于身患风痹疾病,辞去官职,客居归隐到山 阳县,督促子弟致力于农业生产,安于困窘生活。他晩年研究佛法,不很用心著 书,只是写点天下士大夫家传、墓版及州县碑颂之类的文章,人们常常携带着金 银布帛前往请求他写传作颂,他才勉强答应。大历初年,李华死了 当初,李华写成《含元殿赋》,把它拿给萧颖士看,萧颖士曰:“你的文章在《景
中间四句，写泛舟湖上的三角。湖面上烟雾缭绕，碧波荡漾，没有闹市的喧嚣， 显得十分闲静；水广天高，天地也显得特别开阔。四面空广辽阔，没有云山遮碍； 城郭楼台倒映在湖水中，水动影摇，十分可爱。 最后三句写泛舟湖上的感受。在这样美好的时刻，少不了要饮酒吟诗。酒杯里斟 满了美酒，在阳光下只觉得金波闪烁；慷慨吟诗，惊天地泣鬼神，清霄也因之动 容；这时，惊得湖上的白鸟一齐飞起，只见一片白色。 这首小曲，想象力丰富，夸张大胆，在平常用语中显神奇。 五（16 分） 17.（4 分）（1）痛恨（2）使……安定（3）通“毁”，毁坏（4）携带（送） 18．（2 分）B 19．（5 分）（1）（李华）想要从小路用车载着母亲逃亡，被叛贼抓住，（被 迫）担任凤阁舍人的伪职，叛贼被平定后，（李华）被贬为杭州司户参军。（第 一分句“间”、“辇”各 1 分，后四个分句各 1 分，补足成分 1 分，错译或漏译 一处扣 1 分，扣完为止。） 20．（2 分）自以为是（恃才傲物、自视甚高）、心悦诚服（自愧弗如、） 21．（3 分）（1）为人旷达，处事公正严谨，却为权贵所痛恨；（2）遭逢乱世， 担任伪职而毁节，以致抱惭退隐；（3）晚年专心佛事，为他人作传写颂，才华 不展；（4）奖掖后进，使他人名重官显，而自己却默默无闻。（答对其中 3 点 即得满分） 补充注解：元德秀，唐代诗人，性格淳朴耿介，李华在《元鲁山墓竭铭(并序)》 中称他“《大易》之易简，黄老之清净，惟公备焉”；宰相“房馆每见德秀，叹 息曰：“见紫芝眉宇，使人名利之心都尽”。鲁山任满后元德秀再无牵挂，遂退 隐至陆浑与山水为伴。权皋，唐朝大臣，原在安禄山幕中做事。他发觉安禄山谋 反，怕祸及父母，就装病携亲离职而去。“四皓”，又称“商山四皓”是秦朝末 年四位博士：东园公唐秉、夏黄公崔广、绮里季吴实、甪(lù)里先生周术，后泛 指有名望的隐士。 参考译文： 李华字遐叔，是赵州郡赞皇县人，年轻时为人旷放通达，外表看似坦率放任，内 心却严谨持重。经过逐级科考，进士及第，天宝十一年，升任监察御史。当时宰 相杨国忠的党羽亲信在任所骄横奸猾，李华出京行使职责，对权贵严加弹劾查办， 毫不屈服，州县上下十分敬畏，因而被权贵所痛恨。 安禄山谋反，唐玄宗进入蜀地避难，百官四散奔逃，李华的母亲在邺县，他打算 从小路用车载着母亲逃离，被叛贼抓住，被迫担任凤阁舍人的伪职，叛贼被平定 后，李华被贬为杭州司户参军。李华感伤自己陷入危险祸乱的境地，不能保全名 节，又不能使母亲安定，想要为母亲养老送终，但是母亲不幸亡故，于是退居江 南。 上元年间，朝廷征召他担任左补阙、司封员外郎。李华感叹地说：“哪里有毁坏 名节并使母亲陷入危险的不忠不孝的人，还想要承受天子的宠幸呢？”就以生病 为由不去任职。李岘在江南一带负责选拔官员，上表请求将李华安置到幕府任职， 提拔他担任检校吏部员外郎。李华苦于身患风痹疾病，辞去官职，客居归隐到山 阳县，督促子弟致力于农业生产，安于困窘生活。他晚年研究佛法，不很用心著 书，只是写点天下士大夫家传、墓版及州县碑颂之类的文章，人们常常携带着金 银布帛前往请求他写传作颂，他才勉强答应。大历初年，李华死了。 当初，李华写成《含元殿赋》，把它拿给萧颖士看，萧颖士曰：“你的文章在《景