《丑小鸭》导学案 主笔人:于曼华审稿人:初一语文集备组成员 制定时间:2010年2月27日 学习目标 1.了解童话的特点 2.整体感知课文内容,体会字里行间流露的思想感情 3.理解对美的向往和不懈追求的精神 学习重点:了解安徒生的生平,理解丑小鸭的形象 难点:学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法 三学习过程 (一)复习巩固 1.什么是童话? 2.介绍作者、作品 3给加点字注音 丑陋()讪笑()骇人() 沼泽()木 屐()嫉妒() 飕飕()涨红() 迸出() (二)自主学习 整体感知:1.分角色朗读课文 2说说贯穿全文的线索? 3写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活? 4.它在各个地方受了哪些歧视和打击?受打击时抱什么态度? 有什么追求? 5课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈追求,读出相应 的语句?
《丑小鸭》导学案 主笔人：于曼华 审稿人：初一语文集备组成员 制定时间：2010 年 2 月 27 日 一. 学习目标 1. 了解童话的特点 2. 整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情 3. 理解对美的向往和不懈追求的精神 二. 学习重点：了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象 难点：学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法 三.学习过程 （一）复习巩固： 1. 什么是童话？ 2. 介绍作者、作品 3.给加点字注音： 丑陋．（ ）讪．笑（ ）骇．人（ ） 沼．泽（ ）木 屐．（ ）嫉．妒（ ） 飕飕．（ ）涨．红（ ） 迸．出（ ） （二）自主学习. 整体感知：1. 分角色朗读课文 2.说说贯穿全文的线索？ 3.写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 4. 它在各个地方受了哪些歧视和打击？受打击时抱什么态度？ 有什么追求？ 5.课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈追求，读出相应 的语句？
(三)合作探究 1怎样理解“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没什 么关系”这句话? 2.“他感到太幸福了,但它一点也不骄傲,因为一颗好的心是永 远也不会骄傲的”一颗好的心指什么? 3.丑小鸭的形象对我们有什么启示? (四)展示提升 (五)达标测评 1.写出两条关于逆境的名言? 2.《丑小鸭》的作者是()国作家(),他的童 话作品另外还有( 话中,丑小鸭最突出的特点是 3.下列词语书写有误的一组是() A丑陋排挤抚摸迸溅B拱背渴望糕饼翅膀 C讥笑火钳飕飕冰雹D狂风嫉妒旋转娇傲 4.下列说法有误的一项是() A.安徒生是著名童话作家,一生共创作童话160多篇 B.童话往往通过想象、夸张、幻想等方法讲故事,还常常采用拟 人的方法,给大自然的事物赋予生命,把它人格化。 C.本文是一篇带有自传色彩的童话,丑小鸭的一生是作者自身生 活的写照 D.“因为一颗好的心是永远不会骄傲的”,“好的心”就是勇敢正 直的心。 课堂总结 布置预习 1.《诗两首》字词2.朗读课文
（三）合作探究 1.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没什 么关系”这句话？ 2.“他感到太幸福了，但它一点也不骄傲，因为一颗好的心是永 远也不会骄傲的”一颗好的心指什么？ 3.丑小鸭的形象对我们有什么启示？ （四）展示提升 （五）.达标测评 1. 写出两条关于逆境的名言？ 2. 《丑小鸭》的作者是（ ）国作家（ ），他的童 话作品另外还有（ ）（ ）( )等。童 话中，丑小鸭最突出的特点是（ ）。 3. 下列词语书写有误的一组是（ ） A 丑陋 排挤 抚摸 迸溅 B 拱背 渴望 糕饼 翅膀 C 讥笑 火钳 飕飕 冰雹 D 狂风 嫉妒 旋转 娇傲 4.下列说法有误的一项是（ ） A . 安徒生是著名童话作家，一生共创作童话 160 多篇。 B. 童话往往通过想象、夸张、幻想等方法讲故事，还常常采用拟 人的方法，给大自然的事物赋予生命，把它人格化。 C. 本文是一篇带有自传色彩的童话，丑小鸭的一生是作者自身生 活的写照。 D. “因为一颗好的心是永远不会骄傲的”，“好的心”就是勇敢正 直的心。 （六）.课堂总结 布置预习 1.《诗两首》字词 2. 朗读课文