《丑小鸭》教学设计 深圳市宝安中学王从从 【教学目标】 1.三大教学内容:情节、人物、主题,解读高贵之内涵 2.三大关键词:逃亡、驱逐、追梦,感知丑小鸭涅槃之美 次诵读,演绎童话简洁、重叠、魔法元素之美 序幕】高贵与美丽 为了傲视天际,雏鹰被折断翅膀,推下悬崖,终于锻造出一双钢翼 为了体面死亡,苍鹰用尽全部力量,直冲云霄,最后坠入大海深渊。 生,如夏花灿烂;死,如秋叶静美。高贵,是灵魂的高歌! 今天,让我们一起走进《丑小鸭》的世界,寻找美丽高贵的人生密码 【第一篇章】从一个家到另一个家—艰难的逃亡之旅 (我的人生就是一个童话,它充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。——安徒生) 问:丑小鸭的送亡旅程有哪几站? 1.学生跳读文章,思考问题。 2.师生共同交流。 鸡鸭场_逃沼泽地_跑农家屋_走广大的世界(水里、花园) (1)于是他飞过篱笆逃走了。(慌张) (2)于是他急忙跑出这块沼泽地,拼命地跑,向田野跑去,向牧场跑去。(惊恐) (3)于是小鸭就走了。(从容) (教师总结:以前是慌张而逃,如今是平静而走。此走,走得意义非凡,为后文丑小鸭的化茧成蝶 埋下深刻一笔。丑小鸭的旅程,因为上路,而变得精彩。只有上路,才能找到生命的出口!) 丑小鸭的高贵之一:永不停歇的脚却 〔设计意图:梳理故事情节,重现旅程之漫长。品读丑小鸭由逃、跑到走的心路历程,体现旅程对 丑小鸭蜕变的非凡意义,呈现童话线条流畅之美) 【第二篇章】:从一声呵斥到一次规劝—如浪的驱还之声 (我所描写的几乎全在影射自己的人生,而所有登场的人物,也都是我人生遇到的。——安徒生) 问:丑小鸭在选亡旅程中遇到哪些人? 1.梳理人物:找出丑小鸭遇到的一些人 家人〔鸡、鸭、妈妈)——外人(野鸭、公雁、猎狗)—貌似朋友(猫、鸡) 2.寻读课文:找出这些人物的语言
1 《丑小鸭》教学设计 深圳市宝安中学 王从从 【教学目标】 1．三大教学内容：情节、人物、主题，解读高贵之内涵。 2．三大关键词：逃亡、驱逐、追梦，感知丑小鸭涅槃之美。 3．三次诵读，演绎童话简洁、重叠、魔法元素之美。 【序幕】高贵与美丽 为了傲视天际，雏鹰被折断翅膀，推下悬崖，终于锻造出一双钢翼。 为了体面死亡，苍鹰用尽全部力量，直冲云霄，最后坠入大海深渊。 生，如夏花灿烂；死，如秋叶静美。高贵，是灵魂的高歌！ 今天，让我们一起走进《丑小鸭》的世界，寻找美丽高贵的人生密码—— 【第一篇章】从一个家到另一个家——艰难的逃亡之旅 (我的人生就是一个童话，它充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。——安徒生) 问：丑小鸭的逃亡旅程有哪几站？ 1．学生跳读文章，思考问题。 2．师生共同交流。 鸡鸭场 逃 沼泽地 跑 农家屋 走 广大的世界（水里、花园） （1）于是他飞过篱笆逃走了。（慌张） （2）于是他急忙跑出这块沼泽地，拼命地跑，向田野跑去，向牧场跑去。（惊恐） （3）于是小鸭就走了。（从容） (教师总结：以前是慌张而逃，如今是平静而走。此一走，走得意义非凡，为后文丑小鸭的化茧成蝶 埋下深刻一笔。丑小鸭的旅程，因为上路，而变得精彩。只有上路，才能找到生命的出口！) 丑小鸭的高贵之一：永不停歇的脚步 (设计意图：梳理故事情节，重现旅程之漫长。品读丑小鸭由逃、跑到走的心路历程，体现旅程对 丑小鸭蜕变的非凡意义，呈现童话线条流畅之美) 【第二篇章】：从一声呵斥到一次规劝——如浪的驱逐之声 （我所描写的几乎全在影射自己的人生，而所有登场的人物，也都是我人生遇到的。——安徒生） 问：丑小鸭在逃亡旅程中遇到哪些人？ 1.梳理人物：找出丑小鸭遇到的一些人。 家人（鸡、鸭、妈妈）——外人（野鸭、公雁、猎狗）——貌似朋友（猫、鸡） 2.寻读课文：找出这些人物的语言
(1)兄弟姊妹说:“你这个丑妖怪,但愿猫儿把你抓去才好! (2)妈妈也说:“我希望你走远些! (家人:极尽鄙弃之势) (3)野鸭们说:“你真是丑得厉害!不过只要你不跟我们族里任何人结婚,这对我们倒也没有什么大 关系 (4)公雁说:“听着,朋友,你丑得可爱,连我都禁不住要喜欢你了。--你是那么丑,可以在 她们那儿碰碰你的运气! (外人:极尽嘲讽之能) (5)母鸡说:“你能够生蛋吗?那么就请你不要发表意见。 (6)雄猫说:“你能拱起背,发岀咪咪的叫声和进岀火花吗?那么,当聪明人在讲话的时候,你就 没有发表意见的必要! (7)他们说:孩子,你不要自以为了不起!对于你现在所得到的照顾,你应该感谢上帝才是。你现 在到一个温暖的屋子里来,有了一些朋友,而且还可以向他们学习很多的东西,不是吗? (伪友人:极尽规劝之意) 角色扮演:体会丑小鸭的心理和别人眼中自己的形象 (教师总结:丑小鸭在如浪的驱逐声中,终于看到微弱的温暖,但他选择了坚定而从容地岀走。听从 内心的呼唤,不苟且于眼前的温暖,这是丑小鸭无与伦比的高贵!) 丑小鸭的高贵之二:听从内心的召噢 设计意图:用角色扮演,来展现丑小鸭在众人驱逐声中的生存状态,体现人物苦难之厚重,并呈现 童话重叠反复之美。) 【第三篇章】:从一只鸭到一只天鹅—痛苦的涅架之美 (我这一辈子是一个美好而曲折的童话故事,既幸运又坎坷。一安徒生) 问:丑小鸭如何成功涅架? 1.用一种羡慕,读出美丽。一一你看到了什 天晚上,当美丽的太阳正在落下去的时候,有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没 有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮,脖颈又长又柔软。这就是天鹅。他们发岀一种奇异的叫 声,展开他们美丽的长翅膀,从寒冷的地带飞向温暖的国度,飞向不结冰的湖泊 高贵,属于向往美好的人 2.用一种呼唤,读出渴望 你读出了什么? (齐读)我要飞向他们!飞向他们!飞向他们! 飞向这些高贵的鸟儿! (女合)可是/他们会把我弄死的, 2
2 （1）兄弟姊妹说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!” （2）妈妈也说：“我希望你走远些!” （家人：极尽鄙弃之势） （3）野鸭们说：“你真是丑得厉害!不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大 关系。” （4）公雁说：“听着，朋友，你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。-----你是那么丑，可以在 她们那儿碰碰你的运气!” （外人：极尽嘲讽之能） （5）母鸡说：“你能够生蛋吗?那么就请你不要发表意见。” （6）雄猫说：“你能拱起背，发出咪咪的叫声和迸出火花吗? 那么，当聪明人在讲话的时候，你就 没有发表意见的必要!” （7）他们说：孩子，你不要自以为了不起!对于你现在所得到的照顾，你应该感谢上帝才是。你现 在到一个温暖的屋子里来，有了一些朋友，而且还可以向他们学习很多的东西，不是吗?” （伪友人：极尽规劝之意） 3.角色扮演：体会丑小鸭的心理和别人眼中自己的形象。 (教师总结：丑小鸭在如浪的驱逐声中，终于看到微弱的温暖，但他选择了坚定而从容地出走。听从 内心的呼唤，不苟且于眼前的温暖，这是丑小鸭无与伦比的高贵！) 丑小鸭的高贵之二：听从内心的召唤 (设计意图：用角色扮演，来展现丑小鸭在众人驱逐声中的生存状态，体现人物苦难之厚重，并呈现 童话重叠反复之美。) 【第三篇章】：从一只鸭到一只天鹅——痛苦的涅槃之美 （我这一辈子是一个美好而曲折的童话故事，既幸运又坎坷。——安徒生） 问：丑小鸭如何成功涅槃？ 1.用一种羡慕，读出美丽。——你看到了什么？ 一天晚上，当美丽的太阳正在落下去的时候，有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没 有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮，脖颈又长又柔软。这就是天鹅。他们发出一种奇异的叫 声，展开他们美丽的长翅膀，从寒冷的地带飞向温暖的国度，飞向不结冰的湖泊。 高贵，属于向往美好的人 2.用一种呼唤，读出渴望。——你读出了什么？ （齐读）我要飞向他们！飞向他们！飞向他们！ 飞向这些高贵的鸟儿! （女合）可是/他们会把我弄死的
因为我是这样丑, 居然敢接近他们 (齐声读)不过/这没有什么关系! 这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄, 被看管养鸭场的那个女佣人踢 和在冬天受苦 要好得多! (齐读)我要飞向他们!飞向他们!飞向他们! 飞向这些高贵的鸟儿! 高贵,属于坚定追寻的人 3.用一种坚定,读出哲理。一一你悟出了什么? (1)只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 (2)他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的 (3)当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么幸福! 高贵,于谦逊美好的人 (教师总结:找到真正的自己,是生命中最美丽的相遇!) 且小鸭的高贵之三:无悔的逐梦之心 〔设计意图:用天鹅视频呈现美丽,用反复呼唤表达渴望,用智慧思索感悟主题;立体呈现丑小鸭经 历江河汹涌般苦难之后的破冰之迅疾,并展示童话的魔法元素之美。) 【尾声】:人生一旦出发,便没有假设 童话已经结束,生活尚有不解:假设丑小鸭没有逃出养鸭场?假设丑小鸭没有遇到那群人?假 设丑小鸭没有在春天苏醒? 故事可以假设,但是人生一旦出发,便没有如果。走着走着,世 界越来越大了:走着走着,就听见内心的声音了:走着走着,我们发现:在冷眼中执着前行,终会 遇见最好的自己,成为那只最高贵的天鹅! 〔设计意图:课堂不宜太满,人生还需留白。我们从不解到清晰,再到不解,人生总是如此轮回。给 更多的命题给学生,才给了他们真正的生命和自由。丑小鸭情结,如影随形,终将伴随我们一生。)
3 因为我是这样丑， 居然敢接近他们。 （齐声读）不过/这没有什么关系! 这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄， 被看管养鸭场的那个女佣人踢 和在冬天受苦 要好得多! （齐读）我要飞向他们！飞向他们！飞向他们！ 飞向这些高贵的鸟儿! 高贵，属于坚定追寻的人 3.用一种坚定，读出哲理。——你悟出了什么？ (1) 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 (2)他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 (3)当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福! 高贵，属于谦逊美好的人 (教师总结：找到真正的自己，是生命中最美丽的相遇！) 丑小鸭的高贵之三：无悔的逐梦之心 (设计意图：用天鹅视频呈现美丽，用反复呼唤表达渴望，用智慧思索感悟主题；立体呈现丑小鸭经 历江河汹涌般苦难之后的破冰之迅疾，并展示童话的魔法元素之美。) 【尾声】：人生一旦出发，便没有假设 童话已经结束，生活尚有不解：假设丑小鸭没有逃出养鸭场？假设丑小鸭没有遇到那群人？假 设丑小鸭没有在春天苏醒？-------故事可以假设，但是人生一旦出发，便没有如果。走着走着，世 界越来越大了；走着走着，就听见内心的声音了；走着走着，我们发现：在冷眼中执着前行，终会 遇见最好的自己，成为那只最高贵的天鹅！ (设计意图：课堂不宜太满，人生还需留白。我们从不解到清晰，再到不解，人生总是如此轮回。给 更多的命题给学生，才给了他们真正的生命和自由。丑小鸭情结，如影随形，终将伴随我们一生。)