3《丑小鸭》学案 【学习目标】 湖北云梦隔蒲中学余国福 1、认知目标:积累本文中的生字词语。 2、能力目标:认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义,培养对文学作品的欣赏能力 3、情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,懂得命运其实没有轨道,关键在于要有对美好境界、美 好理想的追求 【学习重点】 通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 【学法指导】 1、《安徒生童话》是大家喜爱的读物,其它艺术形式如电影、雕塑、连环画、朗诵等也常以安徒生童话为题材。大家可能已从不同的艺术 形式中知道丑小鸭的故事,小学也学过改编后的浅显的丑小鸭的故事,这是学习这篇课文的有利条件。然而,很多人往往只停留在表层的理 解,对这个故事中所藴含的生活晢理,对丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神,却缺乏深λ的思考。因此在学习时要注意理解。 2、在学习过程中,应注意掌握如“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹″等最基本的词语的积累和应用。 3、联系自己的生活实际,汲取这篇童话的精神营养,领悟丑小鸭形象的现实意乂,激发坚强、勇敢地对待生活中的眢种困难,矢志不渝地 追求自己的理想。 4、应注意从整体感知文意,利用圈点勾画法了解丑小鸭的遭遇,理解丑小鸭是作者的自我写照;注意体验、反思、理解丑小鸭这一形象的
3《丑小鸭》学案 【学习目标】 湖北云梦隔蒲中学 余国福 1、认知目标：积累本文中的生字词语。 2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。 3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美 好理想的追求。 【学习重点】 通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 【学法指导】 1、《安徒生童话》是大家喜爱的读物，其它艺术形式如电影、雕塑、连环画、朗诵等也常以安徒生童话为题材。大家可能已从不同的艺术 形式中知道丑小鸭的故事，小学也学过改编后的浅显的丑小鸭的故事，这是学习这篇课文的有利条件。然而，很多人往往只停留在表层的理 解，对这个故事中所蕴含的生活哲理，对丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神，却缺乏深入的思考。因此在学习时要注意理解。 2、在学习过程中，应注意掌握如“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等最基本的词语的积累和应用。 3、联系自己的生活实际，汲取这篇童话的精神营养，领悟丑小鸭形象的现实意义，激发坚强、勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地 追求自己的理想。 4、应注意从整体感知文意，利用圈点勾画法了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭是作者的自我写照；注意体验、反思、理解丑小鸭这一形象的
现实意义;另外要注意对文章迸行深层鉴赏,品评文章的美,体味童话的艺术魅力 第一课时 【课前准备】 阅读课文扫除字词障碍,了解课文大意提出疑难问题。 学前提示 童年的记忆里,有许多美丽动人的故事,善良的白雪公主,可怜的卖火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑 小鸭吗? 【检查预习】 清除阅读障碍 讪()笑吐绶()鸡篱笆()()灯芯()铰()链 迸()出沼()泽地嫉妒()( 木屐()飕飕( 弥()漫 解释下列词i 沉沦 讪笑 本文作者安徒生是(国家)著名的童话作家,童话作品《丑小鸭》是他的自我写照,除此之外,他还写过《 》和 》等童话故事
现实意义；另外要注意对文章进行深层鉴赏，品评文章的美，体味童话的艺术魅力。 第一课时 【课前准备】 阅读课文,扫除字词障碍,了解课文大意,提出疑难问题。 学前提示： 童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑 小鸭吗？ 【检查预习】 清除阅读障碍： 讪（ ）笑 吐绶（ ）鸡 篱笆（ ）（ ） 灯芯（ ） 铰（ ）链 迸（ ）出 沼（ ）泽地 嫉妒（ ）（ ） 木屐（ ） 飕飕（ ） 弥（ ）漫 解释下列词语 沉沦： 讪笑： 本文作者安徒生是 （国家）著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，他还写过《 》和 《 》等童话故事。 童话的定义：
【合作探究】 1看了学案后面有关安徒生的经历,你有何感想? 2用简洁的语言复述课文主要内容(自主思考) 3贯穿全文的线索是什么?--(理线索) 4.丑小鸭“丑在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中的语句来回答 5.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?大家是怎样对待它的?请分别找出来 6.丑小鸭是怎样变成白天鹅的?(或者说,本文的思路是怎样的?) 7.你喜欢这篇童话吗?请谈谈你的理由
【合作探究】 1.看了学案后面有关安徒生的经历，你有何感想？ 2.用简洁的语言复述课文主要内容（自主思考） 3.贯穿全文的线索是什么？－－（理线索） 4. 丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答 5.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？请分别找出来－－ 6.丑小鸭是怎样变成白天鹅的？（或者说，本文的思路是怎样的？） 7.你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由
【同步达标】 选出填入下列横线处的词语最恰当的选项。 (1)只是只讲他在这严冬所受的和那么这个故事也就太_了。() A贫苦困难悲痛B困苦困难悲惨C困苦灾难悲惨D贫苦灾难悲痛 (2)空中是很冷的,云块沉重地着冰雹和雪花,低低地着。() 形近字(注音,写词) 诅() 沮()赅() 联系文章并思考,文中用了哪些对比描写?说说这些对比描写在文章中的作用。 根据以往所学谈谈童话的基本特点 第二课时
【同步达标】 选出填入下列横线处的词语最恰当的选项。 (1) 只是只讲他在这严冬所受的 和 那么这个故事也就太 了。（ ） A 贫苦 困难 悲痛 B 困苦 困难 悲惨 C 困苦 灾难 悲惨 D 贫苦 灾难 悲痛 (2) 空中是很冷的，云块沉重地 着 冰雹和雪花，低低地 着。（ ） 形近字（注音，写词） 链( ) 诅 ( ) 骇( ) 涟( ) 沮 ( ) 赅( ) 联系文章并思考，文中用了哪些对比描写？说说这些对比描写在文章中的作用。 根据以往所学谈谈童话的基本特点。 第二课时
【教学内容】 局部探究文章内容。 【检查预习】 1从读、说不同角度检查上一节课的学习重点。 2.复习引入 这节课我们继续来认识丑小鸭,在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸。我们都为丑小鸭难过,都为丑小鸭鸣不平 丑小鸭离家出走了,可是他有没有想过离家之后的情形呢? 【自主学习】 1天气越来越冷,可是丑小鸭有没有想到回家去?家里多好,即使妈妈不疼它,哥哥姐姐欺侮它,可是还是有个遮风避雨的地方啊,丑小 鸭回去了吗?它怎么想的呢?你觉得这是一只怎样的丑小鸭? 2丑小鸭离家出走后,受欺侮的情况改变了吗?他应不应该出走!是不是离开家就会变成白天鹅了呢?那么又是在什么时候什么情况下,丑 小鸭发现自己变成白天鹅了呢? 面对丑小鸭的生活经历,我们会产生强烈的感情共鸣,会受到深刻的思想启示理淸本文的思路,并说说阅读本文后有什么启示? 联系上下文并思考
【教学内容】 局部探究文章内容。 【检查预习】 1.从读、说不同角度检查上一节课的学习重点。 2.复习引入 这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸。我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭鸣不平！ 丑小鸭离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢？ 【自主学习】 1 天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去？家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小 鸭回去了吗？它怎么想的呢？你觉得这是一只怎样的丑小鸭？ 2.丑小鸭离家出走后，受欺侮的情况改变了吗？他应不应该出走！是不是离开家就会变成白天鹅了呢？那么又是在什么时候什么情况下，丑 小鸭发现自己变成白天鹅了呢？ 面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，会受到深刻的思想启示理清本文的思路，并说说阅读本文后有什么启示？ 联系上下文并思考：
1.“我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!……他把头低低的垂到水上,只等着一死。(丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?) 2.只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。(试阐释这句话的意思 3.他感到非常难为情。把头藏在翅膀里面,不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点儿也不骕傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 (大家赞美丑小鸭,丑小鸭为什么感到难为情?:“一颗好的心“是指什么样的心? 【合作探究】 1.有人说,丑小鸭变成白天鵝是它是自己追求和努力的结果;有人说,他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走,就是最初生活的地方,也 会变成白天鹅。你同意哪种看法呢? 2.通过对本课的学习,你认为《丑小鸭》告诉了我们什么? 【拓展延伸】
1.“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！……他把头低低的垂到水上，只等着一死。（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？） 2.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（试阐释这句话的意思） 3.他感到非常难为情。把头藏在翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点儿也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 （大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？：“一颗好的心”是指什么样的心？） 【合作探究】 1.有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也 会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？ 2.通过对本课的学习，你认为《丑小鸭》告诉了我们什么？ 【拓展延伸】
现在在你脑中一定有很多童话故事,其中哪一个故事中的形象给你的印象最深刻,请谈一谈。 【达标检测】 1丑小鸭形象的现实意义是什么? 2你学了这篇文章一定有话说吧,请试图谈一谈。 对小鸭子说 对鸭妈妈说— 对猎狗和小鸟说 对同学说 对老师说 小结:丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鵝,那是因为它心中有着梦想,梦想支撑着它。命运其实没有轨迹,关键在于对美好 境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的,要学会把它们踩在脚下,毎个孩孑都会有一份属于自己的梦想,只要他们学会
现在在你脑中一定有很多童话故事，其中哪一个故事中的形象给你的印象最深刻，请谈一谈。 【达标检测】 1.丑小鸭形象的现实意义是什么？ 2.你学了这篇文章一定有话说吧，请试图谈一谈。 对小鸭子说—— 对鸭妈妈说—— 对猎狗和小鸟说—— 对同学说—— 对老师说—— 小结：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好 境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会
树立生活目标,在自信、自强、自立中成长,通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”,也可以像丑小鸭一样实现心中 的梦想。 【布置作业】 联系自己的生活实际和体验,以“丑小鸭与我”写一篇300字左右的作文 【个性化备课】 【教后后记】
树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中 的梦想。 【布置作业】 联系自己的生活实际和体验，以“丑小鸭与我”写一篇 300 字左右的作文。 【个性化备课】 【教 后 后记】