《综合探究求真务实与时俱进》教学设计 教学目标 知识目标:理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系;认识一切从实际出发,实事 求是与解放思想、与时俱进的辩证统一:理解在实践中检验和发展真理的意义。 能力目标:理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系,即党的思想路线是如何体现 世界的物质统一性原理的;理解党是思想路线的内在联系,即一切从实际出发、实事求是与 解放思想、与时俱进的关系:让学生懂得党的思想路线对于我国社会主义建设的重要意义 通过学生的探究和思维活动,掌握事物的内在联系,培养学生的分析和综合能力。 情感态度价值观目标:真正领会党的思想路线的哲学依据,懂得实践中检验和发展真理的意 义,真正理解为什么党在现阶段必须实行这样的路线、方针和政策,唯有如此才能坚定不移 地贯彻执行党的路线、方针和政策 二.教学重点: 理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系、认识一切从实际出发,实事求是与解放 思想、与时俱进的辨证关系、理解在实践中检验和发展真理的意义 三.教学难点: 理解一切从实际出发,实事求是与解放思想、与时俱进的辨证关系,理解和接受我们的国家 各项事业必须要解放思想、开拓创新、与时俱进 教学方法:自主探究、合作探究、迁移探究、激励探究 四.教学过程: 课前布置作业(选作其中一题): 1.比较我国现阶段为解放和发展生产力所制定的方针、政策,在不同时期所采取的宏观经 济政策的性质、力度; 2.调查我校近年来大学生报考院校的分布情况和就业选择的方向,加以比较和说明 3.査询我国四次修宪的情况,每次增添的内容,探究其修改的晢学依据 4.收集我市关于求真务实、勤政高效的具体事例。 5.列举现实生活中不求真务实的具体表现 引言:人能够能动地认识世界、人能够能动地改造世界、一切从实际出发实事求是,是第 五课的核心问题。关于“一切从实际出发,实事求是”,在前面我们主要学习了什么是一切 从实际出发,实事求是:为什么要一切从实际出发,实事求是:怎样才能一切从实际出发 实事求是;实践是认识的来源。至于一切从实际出发,实事求是的意义,就是本单元的综合 探究中予以讨论的内容。 这一探究主要是引导我们思考物质统一性原理与党的思想路线的关系,认识坚持党的思想路 线的重要意义,理解解放思想、实事求是、与时俱进三者之间的辩证统一关系 、预习回顾:世界的本质 思维的奥秘 求索真理的历程 通过预习回顾,达到如下目标: 1.巩固第一单元所学基础知识,进一步理解世界的物质性原理,加深学生对物质和意识的辩 证关系原理的认识和理解,做到把尊重规律和发挥主观能动性结合起来,把高度的革命热情 和严谨踏实的科学态度结合起来。 2.真正接受想问题、办事情必须一切从实际出发,要真正做到一切从实际出发、实事求是必 须要不断解放思想、与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和 发展真理
《综合探究 求真务实 与时俱进》教学设计 一.教学目标： 知识目标：理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系；认识一切从实际出发，实事 求是与解放思想、与时俱进的辩证统一；理解在实践中检验和发展真理的意义。 能力目标：理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系，即党的思想路线是如何体现 世界的物质统一性原理的；理解党是思想路线的内在联系，即一切从实际出发、实事求是与 解放思想、与时俱进的关系；让学生懂得党的思想路线对于我国社会主义建设的重要意义。 通过学生的探究和思维活动，掌握事物的内在联系，培养学生的分析和综合能力。 情感态度价值观目标：真正领会党的思想路线的哲学依据，懂得实践中检验和发展真理的意 义，真正理解为什么党在现阶段必须实行这样的路线、方针和政策，唯有如此才能坚定不移 地贯彻执行党的路线、方针和政策。 二.教学重点： 理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系、认识一切从实际出发，实事求是与解放 思想、与时俱进的辨证关系、理解在实践中检验和发展真理的意义。 三.教学难点： 理解一切从实际出发，实事求是与解放思想、与时俱进的辨证关系，理解和接受我们的国家 各项事业必须要解放思想、开拓创新、与时俱进。 教学方法：自主探究、合作探究、迁移探究、激励探究。 四.教学过程： 课前布置作业（选作其中一题）： 1．比较我国现阶段为解放和发展生产力所制定的方针、政策，在不同时期所采取的宏观经 济政策的性质、力度； 2．调查我校近年来大学生报考院校的分布情况和就业选择的方向，加以比较和说明。 3．查询我国四次修宪的情况，每次增添的内容，探究其修改的哲学依据。 4．收集我市关于求真务实、勤政高效的具体事例。 5．列举现实生活中不求真务实的具体表现。 引言：人能够能动地认识世界、人能够能动地改造世界、一切从实际出发 实事求是，是第 五课的核心问题。关于“一切从实际出发，实事求是”，在前面我们主要学习了什么是一切 从实际出发，实事求是；为什么要一切从实际出发，实事求是；怎样才能一切从实际出发， 实事求是；实践是认识的来源。至于一切从实际出发，实事求是的意义，就是本单元的综合 探究中予以讨论的内容。 这一探究主要是引导我们思考物质统一性原理与党的思想路线的关系，认识坚持党的思想路 线的重要意义，理解解放思想、实事求是、与时俱进三者之间的辩证统一关系。 一、预习回顾:世界的本质 思维的奥秘 求索真理的历程 通过预习回顾，达到如下目标： 1.巩固第一单元所学基础知识，进一步理解世界的物质性原理，加深学生对物质和意识的辩 证关系原理的认识和理解，做到把尊重规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情 和严谨踏实的科学态度结合起来。 2.真正接受想问题、办事情必须一切从实际出发，要真正做到一切从实际出发、实事求是必 须要不断解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和 发展真理
3.启发学生理解和接受解放思想、与时俱进是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、 政策的前提和依据。 二、探究问题 探究一:从我国航天事业发展的成就和指导思想探究,引导学生理解“一切从实际出发、实 事求是”的哲学依据和实践意义 与同学一起回顾我国航天事业的每一个重要的成就,系统展示。解决探究 “20世纪70年代后期,邓小平就说过,中国不参加太空竞赛,要把力量集中到急用、实用 的应用卫星上来。中国航天这些年走的很稳健。实践证明,中国要以国民经济能承受的限度 来发展航天事业。当年我们搞“两弹一星”,是因为国际环境很恶劣;但现在,我国航天的 发展要依靠经济的持续繁荣,依靠人民的富裕 从国外的实践经验和中国国情出发,我国从技术要求到成本投入都相对较低的飞船起步,突 破载人航天技术,终于取得了举世瞩目的成就 1、想一想,我国航天事业为什么能够取得举世瞩目的成就? 2、我国航天事业发展思路的哲学依据是什么? 3、举出你在学习和生活中成功与失败的事例,说明其中的经验教训 探究过程 我国航天事业为什么能够取得举世瞩目的成就? 学生总结:中国在卫星回收、一箭多星、低温燃料火箭技术、捆绑火箭技术以及静止轨道卫 星发射与测控等许多重要技术领域已跻身世界先进行列:在遥感卫星研制及其应用、通信卫 星硏制及其应用、载人飞船试验以及空间微重力实验等方面均取得重大成果。这一系列成果 是因为我国航天事业的指导思想非常明确,加上从自己的实际出发,根据自己的能力取得的。 教师提示:同学们总结得非常好。中国航天事业是在基础工业比较薄弱、科技水平相对落后 和特殊的国情、特定的历史条件下发展起来的。中国独立自主地进行航天活动,以较少的投 入,在较短的时间里,走出了一条适合本国国情和有自身特色的发展道路,取得了一系列重 要成就,是因为有正确的思想意识指导,始终坚持从中国的国情出发。 我国航天事业发展思路的哲学依据是什么? 学生回答:我国航天事业发展思路的哲学依据是物质和意识的辨证关系原理 教师提示:物质和意识的辨证关系原理要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观 存在的事物出发,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据。一切从 实际出发,实事求是。把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严 谨踏实的科学态度结合起来。 举出你在学习和生活中成功与失败的事例,说明其中的经验教训。 学生回答:同学回答了书法比赛失败、钢琴考级失败了以及考试失利的事例,一位同学还举 了炒鸡蛋失败的例子。 教师提示:在学生列举事例并分析后,引导学生从哲学上总结其经验教训,即违背和遵循了 什么哲学道理。无论成功或失败,都归结为主观是否符合客观,是否坚持一切从实际出发、 实事求是。在点拨启发的过程中,使学生更进一步懂得“一切从实际出发,实事求是“不仅 是党的思想路线,也是我们每个人处世生存的基本原则 过渡语:我们想问题,办事情都要一切从实际出发,那么是不是必须要尊重客观事物的本来 面目?是不是必须要墨守成规呢?要做到解放思想,才能真正实事求是 探究二:通过我国股票、债券市场的发展思路和成就的探究,使学生认识到坚持解放思想 实事求是,在实践中检验和发展真理的重要意义
3.启发学生理解和接受解放思想、与时俱进是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、 政策的前提和依据。 二、探究问题 探究一：从我国航天事业发展的成就和指导思想探究，引导学生理解“一切从实际出发、实 事求是”的哲学依据和实践意义。 与同学一起回顾我国航天事业的每一个重要的成就，系统展示。解决探究一。 “20 世纪 70 年代后期，邓小平就说过，中国不参加太空竞赛，要把力量集中到急用、实用 的应用卫星上来。中国航天这些年走的很稳健。实践证明，中国要以国民经济能承受的限度 来发展航天事业。当年我们搞“两弹一星”，是因为国际环境很恶劣；但现在，我国航天的 发展要依靠经济的持续繁荣，依靠人民的富裕。 从国外的实践经验和中国国情出发，我国从技术要求到成本投入都相对较低的飞船起步，突 破载人航天技术，终于取得了举世瞩目的成就。 1、想一想，我国航天事业为什么能够取得举世瞩目的成就？ 2、我国航天事业发展思路的哲学依据是什么？ 3、举出你在学习和生活中成功与失败的事例，说明其中的经验教训。 探究过程： 我国航天事业为什么能够取得举世瞩目的成就？ 学生总结：中国在卫星回收、一箭多星、低温燃料火箭技术、捆绑火箭技术以及静止轨道卫 星发射与测控等许多重要技术领域已跻身世界先进行列；在遥感卫星研制及其应用、通信卫 星研制及其应用、载人飞船试验以及空间微重力实验等方面均取得重大成果。这一系列成果 是因为我国航天事业的指导思想非常明确，加上从自己的实际出发，根据自己的能力取得的。 教师提示：同学们总结得非常好。中国航天事业是在基础工业比较薄弱、科技水平相对落后 和特殊的国情、特定的历史条件下发展起来的。中国独立自主地进行航天活动，以较少的投 入，在较短的时间里，走出了一条适合本国国情和有自身特色的发展道路，取得了一系列重 要成就，是因为有正确的思想意识指导，始终坚持从中国的国情出发。 我国航天事业发展思路的哲学依据是什么？ 学生回答：我国航天事业发展思路的哲学依据是物质和意识的辨证关系原理。 教师提示：物质和意识的辨证关系原理要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观 存在的事物出发，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。一切从 实际出发，实事求是。把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严 谨踏实的科学态度结合起来。 举出你在学习和生活中成功与失败的事例，说明其中的经验教训。 学生回答：同学回答了书法比赛失败、钢琴考级失败了以及考试失利的事例，一位同学还举 了炒鸡蛋失败的例子。 教师提示：在学生列举事例并分析后，引导学生从哲学上总结其经验教训，即违背和遵循了 什么哲学道理。无论成功或失败，都归结为主观是否符合客观，是否坚持一切从实际出发、 实事求是。在点拨启发的过程中，使学生更进一步懂得“一切从实际出发，实事求是“不仅 是党的思想路线，也是我们每个人处世生存的基本原则。 过渡语：我们想问题，办事情都要一切从实际出发，那么是不是必须要尊重客观事物的本来 面目？是不是必须要墨守成规呢？要做到解放思想，才能真正实事求是。 探究二：通过我国股票、债券市场的发展思路和成就的探究，使学生认识到坚持解放思想、 实事求是，在实践中检验和发展真理的重要意义
1992年初,邓小平同志南巡讲话指出,证券、股市,这些东西究竟好不好,有没有危险 允许看,但要坚决地试。社会主义要赢得与资本主义相比较的优势,就必须大胆吸收和借鉴 人类社会创造的一切文明成果 伴随这次思想解放,中国股市迎来了巨大的发展机遇,但也遇到了几次起落。1992年5月 的上涨和2001年5月开始的下跌,促使我们出台了一个从中国国情出发制定的解决股权分 置的土办法:非流通股取得流通权,要支付流通股对价。近几年我国曾对资本市场的基本大 法《公司法》、《证券法》两度修改,使之不断适应我国资本市场发展的趋势,同时出台了 近300个与两法配套的证券法规指导、规范着资本市场的行为。可以说目前我国资本市场已 有法可依、有章可循,法规制度将不断完善,可持续发展具备法律、法规和制度基础。 1、请你谈谈邓小平的上述讲话对我国证券、股票市场的培育和发展起了什么作用。 2、“允许看,但要坚决地试”体现了什么样的哲学观点? 3、作为中学生,这件事给我们的启发是什么呢? 探究过程 1、谈谈邓小平的上述讲话对我国证券、股票市场的培育和发展起了什么作用? 学生回答: 邓小平关于发展证券、股票市场的讲话,有力地推动了我国金融市场的改革和发展。、学生 回答大致能够形成:“邓小平的讲话帮助我们正确认识了证券和股票的性质,坚持了解放思 想、实事求是的态度,学会在实践中检验和发展真理,为我国证券、股票市场的培育和发展 起来重要的指导作用。” 教师点拨: 肯定学生回答。指出意识对改造客观世界具有指导作用:“解放思想”就是要自觉地、主 动地打破那些落后于现实的思想观念,在实践中形成新的思想,并在实践中检验这些新的思 2、“允许看,但要坚决地试”体现了什么样的哲学观点? 学生回答:体现了实践是认识的基础,实践是是检验认识的真理性的唯一标准。 教师点拨:肯定观点。引导学生结合材料认识到对一个事物的正确认识要经过从实践到认识、 再从认识到实践的多次反复才能达到。对于我们中学生有什么启示呢? 3、作为中学生,这件事给我们的启发 学生回答: 结合自身的认识和学习生活,得出“我们应该具有不断迎接挑战、突破自我,或解放思想 勇于尝试的意识。 探究三:通过对不同历史时期党和国家领导人都对求真务实的原则所作出的重要论述的分 析,理解求真务实与一切从实际出发、实事求是、解放思想、与时俱进的思想路线是一脉相 承的,在本质上一致的 不同历史时期党和国家领导人都对求真务实的原则都有重要论述(略0 1、什么是求真务实,与时俱进?一切从实际出发,实事求是、解放思想与求真务实、与时 俱进的关系是什么? 2、为什么我们党和国家领导人如此强调求真务实精神?其哲学依据是什么? 3、你知道哪些类似“与时偕行”的说法?这与我们所说的“与时俱进”意义相同吗? 探究过程: 1、什么是求真务实,与时俱进?一切从实际出发,实事求是、解放思想与求真务实、与时 俱进的关系是什么? 通过学生的探究和老师的指引得出:
1992 年初，邓小平同志南巡讲话指出，证券、股市，这些东西究竟好不好，有没有危险， 允许看，但要坚决地试。社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴 人类社会创造的一切文明成果。 伴随这次思想解放，中国股市迎来了巨大的发展机遇，但也遇到了几次起落。1992 年 5 月 的上涨和 2001 年 5 月开始的下跌，促使我们出台了一个从中国国情出发制定的解决股权分 置的土办法：非流通股取得流通权，要支付流通股对价。近几年我国曾对资本市场的基本大 法《公司法》、《证券法》两度修改，使之不断适应我国资本市场发展的趋势，同时出台了 近 300 个与两法配套的证券法规指导、规范着资本市场的行为。可以说目前我国资本市场已 有法可依、有章可循，法规制度将不断完善，可持续发展具备法律、法规和制度基础。 1、请你谈谈邓小平的上述讲话对我国证券、股票市场的培育和发展起了什么作用。 2、“允许看，但要坚决地试”体现了什么样的哲学观点？ 3、作为中学生，这件事给我们的启发是什么呢? 探究过程： 1、谈谈邓小平的上述讲话对我国证券、股票市场的培育和发展起了什么作用？ 学生回答： 邓小平关于发展证券、股票市场的讲话，有力地推动了我国金融市场的改革和发展。、学生 回答大致能够形成：“邓小平的讲话帮助我们正确认识了证券和股票的性质，坚持了解放思 想、实事求是的态度，学会在实践中检验和发展真理，为我国证券、股票市场的培育和发展 起来重要的指导作用。” 教师点拨： 肯定学生回答。 指出意识对改造客观世界具有指导作用； “解放思想”就是要自觉地、主 动地打破那些落后于现实的思想观念，在实践中形成新的思想，并在实践中检验这些新的思 想。 2、“允许看，但要坚决地试”体现了什么样的哲学观点？ 学生回答：体现了实践是认识的基础，实践是是检验认识的真理性的唯一标准。 教师点拨：肯定观点。引导学生结合材料认识到对一个事物的正确认识要经过从实践到认识、 再从认识到实践的多次反复才能达到。对于我们中学生有什么启示呢？ 3、作为中学生，这件事给我们的启发: 学生回答： 结合自身的认识和学习生活，得出“我们应该具有不断迎接挑战、突破自我，或解放思想、 勇于尝试的意识。 探究三：通过对不同历史时期党和国家领导人都对求真务实的原则所作出的重要论述的分 析，理解求真务实与一切从实际出发、实事求是、解放思想、与时俱进的思想路线是一脉相 承的，在本质上一致的。 不同历史时期党和国家领导人都对求真务实的原则都有重要论述（略 0。 1、什么是求真务实，与时俱进？一切从实际出发，实事求是、解放思想与求真务实、与时 俱进的关系是什么？ 2、为什么我们党和国家领导人如此强调求真务实精神？其哲学依据是什么？ 3、你知道哪些类似“与时偕行”的说法？这与我们所说的“与时俱进”意义相同吗？ 探究过程： 1、什么是求真务实，与时俱进？一切从实际出发，实事求是、解放思想与求真务实、与时 俱进的关系是什么？ 通过学生的探究和老师的指引得出：
求,就是去探索、去追求、去挖掘、去研究,提高自身的能力。真,是指某种事实、规律和 真理。务,就是尽量去追求。实,就是严谨扎实,一丝不苟,干实事、求实效。求真务实 与时俱进就是说建设中国特色社会主义,必须从中国仍处于社会主义初级阶段这个最基本的 国情出发,不断在实践中探索和发现新规律,提出新思路,解决新问题。使我们的全部理论 和工作既体现时代性,把握规律性,又富于创造性。 一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。一切从实际出发、实事求是就 是我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事 物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。解放思想,就是使思想和实 际相符合,使主观和客观相符合。与时俱进,就是我们的全部理论和工作要体现时代性,把 握规律性,富于创造性。所以,解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提,实事求 是是解放思想、与时俱进的目标和归宿 2、为什么我们党和国家领导人如此强调求真务实精神?其哲学依据是什么? 通过学生的探究和老师的指引得出 世界的物质统一性原理是马克思主义哲学的基本观点,也是我们党的思想路线的理论基础。 切从实际出发,理论联系实际,解放思想,实事求是,与时俱进,在实践中检验和发展真 理,是我们党制定路线、方针和政策的理论依据。 求真务实,正确认识和把握国情,是建设中国特色社会主义事业必须解决的首要问题。建设 中国特色社会主义,必须从中国仍处于社会主义初级阶段这个是基本的国情出发,不断在实 践中探索和发现新规律,提出新思路,解决新问题。 人们要达到预想的工作目标,必须使自己的思想符合客观实际,坚持一切从实际出发。对中 国共产党人来说,最大的实际就是我国的基本国情。只有坚持求真务实,党的理论才能跟上 时代的步伐、适应实践的要求,才能引导党不断研究新情况、总结新经验、解决新问题,在 实践中丰富和发展马克思主义。只有坚持求真务实,才能真正做到解放思想、实事求是、与 时俱进。认识规律、把握规律、遵循和运用规律,是坚持求真实的根本要求。正确认识国情 按照国情制定路线、方针、政策和开展工作,是坚持求真务实的根本依据。面对21世纪更 加激烈的国际竞争,面对日新月异的科技发展和社会变化,我们党和国家要发展,我们的民 族要振兴,我们的事业要成功,这一切都要求我们必须做到,坚持一切从实际出发、实事求 是,不断解放思想,开拓进取,与时俱进 其哲学依据:辩证唯物主义认为物质决定意识,意识是对物质的反映。这就要求我们要求我 们在想问题、办事情的时候要坚持一切从实际出发,实事求是。党和国家领导人强调求真务 实,就是要求我们的一切工作要从现有的及变化着的实际出发:运动是有规律的。规律的客 观性和普遍性要求我们必须遵循规律,而不能违背规律。 课后作业: 复习所学知识,结合实际对自身的成长和进步进行思考和研究。 课后反思: 本课以学生为主体,以教师为主导,以问题为灵魂,围绕一个中心展开,将知识、方法、能 力和情感渗透其中,突出探究性、深刻性、综合性,并在此基础上把整个单元的零散的知识 归纳概括为系统的知识结构,使学生形成了对这一中心课题的全方位学习和认识。这样学生 既形成了完整的知识体系,又学会了运用理论知识解读党的政策、思考自身成长的方法和思 维,培养了学生发现和解决问题的能力,一举多得
求，就是去探索、去追求、去挖掘、去研究，提高自身的能力。真，是指某种事实、规律和 真理。务，就是尽量去追求。实，就是严谨扎实，一丝不苟，干实事、求实效。求真务实， 与时俱进就是说建设中国特色社会主义，必须从中国仍处于社会主义初级阶段这个最基本的 国情出发，不断在实践中探索和发现新规律，提出新思路，解决新问题。使我们的全部理论 和工作既体现时代性，把握规律性，又富于创造性。 一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。一切从实际出发、实事求是就 是我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发,经过调查研究，找出事 物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。解放思想，就是使思想和实 际相符合，使主观和客观相符合。与时俱进，就是我们的全部理论和工作要体现时代性，把 握规律性，富于创造性。所以，解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提，实事求 是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。 2、为什么我们党和国家领导人如此强调求真务实精神？其哲学依据是什么？ 通过学生的探究和老师的指引得出： 世界的物质统一性原理是马克思主义哲学的基本观点，也是我们党的思想路线的理论基础。 一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真 理，是我们党制定路线、方针和政策的理论依据。 求真务实,正确认识和把握国情，是建设中国特色社会主义事业必须解决的首要问题。建设 中国特色社会主义，必须从中国仍处于社会主义初级阶段这个是基本的国情出发，不断在实 践中探索和发现新规律，提出新思路，解决新问题。 人们要达到预想的工作目标，必须使自己的思想符合客观实际，坚持一切从实际出发。对中 国共产党人来说，最大的实际就是我国的基本国情。只有坚持求真务实，党的理论才能跟上 时代的步伐、适应实践的要求，才能引导党不断研究新情况、总结新经验、解决新问题，在 实践中丰富和发展马克思主义。只有坚持求真务实，才能真正做到解放思想、实事求是、与 时俱进。认识规律、把握规律、遵循和运用规律，是坚持求真实的根本要求。正确认识国情， 按照国情制定路线、方针、政策和开展工作，是坚持求真务实的根本依据。面对 21 世纪更 加激烈的国际竞争，面对日新月异的科技发展和社会变化，我们党和国家要发展，我们的民 族要振兴，我们的事业要成功，这一切都要求我们必须做到，坚持一切从实际出发、实事求 是，不断解放思想，开拓进取，与时俱进。 其哲学依据：辩证唯物主义认为物质决定意识，意识是对物质的反映。这就要求我们要求我 们在想问题、办事情的时候要坚持一切从实际出发，实事求是。党和国家领导人强调求真务 实，就是要求我们的一切工作要从现有的及变化着的实际出发；运动是有规律的。规律的客 观性和普遍性要求我们必须遵循规律，而不能违背规律。 课后作业： 复习所学知识，结合实际对自身的成长和进步进行思考和研究。 课后反思： 本课以学生为主体，以教师为主导，以问题为灵魂，围绕一个中心展开，将知识、方法、能 力和情感渗透其中，突出探究性、深刻性、综合性，并在此基础上把整个单元的零散的知识 归纳概括为系统的知识结构，使学生形成了对这一中心课题的全方位学习和认识。这样学生 既形成了完整的知识体系，又学会了运用理论知识解读党的政策、思考自身成长的方法和思 维，培养了学生发现和解决问题的能力，一举多得