兰西五中九年级学科导学案 课题:沁园春雪 课型讲读主备杨波审核杨波 班九年三、 姓名 杨波时间9月27小组语文编号 【学习目标】|1.正确朗读读出感情并能流畅背诵正确默写 了解诗歌形象之美,音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特色 【重点预测】1理解词的思想内容,把握全词的主旨 2引导学生逐句揣摩语言,细心咀嚼品味 【学法指导】启发讨论 减字木兰花·广昌路上 【知识链接】 漫天皆白,雪里行军情更迫。头上高山,风卷红旗过大关 此行何去?赣江风雪弥漫处。命令昨颁,十万工农下吉安 1这首词的题目是《雪》,哪些部分是描写雪景的? 请把写静、动景的词语找出来。 2作者对雪景的描述,由哪个词领起? 3作者望见了哪些景观? 4《心园春雪》的体裁是,其中“沁园春”叫 题目是 。上下阕的过渡句是 。全篇的主旨句是 【学习过程】 上 阕中写景时,运用比喻、对偶化静为动的句子是 5欣逢母校百年校庆,一位海外归来的老学者回顾了母校的百年 沧桑之后,又对满堂学子深情地说道 注意培养学 生的联想和 想象。 学生在老师的引导下能很准确的理解全词的主旨 【学案整理】景(描写)—一评价(抒情)
兰西五中九年级学科导学案 课题：沁园春 雪 课型 讲读 主备 杨波 审核 杨波 班 级 九年三、 四 姓名 杨波 时间 9 月 27 小组 语文 编号 2 【学习目标】 1、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。 2、了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特色 【重点预测】 1 理解词的思想内容，把握全词的主旨 2 引导学生逐句揣摩语言，细心咀嚼品味 【学法指导】 启发 讨论 【知识链接】 减字木兰花·广昌路上 漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。 此行何去？赣江风雪弥漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。 【学习过程】 1 这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？ 请把写静、动景的词语找出来。 2 作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 3 作者望见了哪些景观？ 4《心园春 雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________， 题目是 _______ 。 上 下 阕 的 过 渡 句 是 ________ ， ________ 。 全 篇 的 主 旨 句 是 ________ ，________ 。上 阕中写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是 ________ ， 。 5 欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年 沧 桑 之 后 ， 又 对 满 堂 学 子 深 情 地 说 道 “________________ ”。 学生在老师的引导下能很准确的理解全词的主旨 注意培养学 生的联想和 想象。 【学案整理】 雪景（描写）——评价（抒情）
同时要求学 12.请概括选文上阕和下阕的主要内容 生了解, 13.选文的前三句,点明了 其作习毛泽东的 用 其他诗词 14.如果让你给这首词配乐朗诵,你会选择哪一首曲 目?说说理由。 15.选文的第四句到第十句,描写了湘江大自然的寒秋 景色。一个“ 字,领起了下文景色的描写 【达标检测】写景层次分明 依次写来:;远眺、近看、仰视、俯视、上下、高 低、动静结合,写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和 万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。请仔细体会揣 16.词句“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”在 结构上起作用 17.你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治 者的极端蔑视,表现出他们大无畏的战斗气魄? 18.结尾三句,如果让你写一段话表达出作者的豪 情壮志,你会怎样写? 【教与学反思】 诗人作为革命家的英雄气概和豪情壮志,对数“风流人物,还 今朝”的理解实事求是,准确恰当
【达标检测】 12．请概括选文上阕和下阕的主要内容。 ____________________________________________ 13．选文的前三句，点明了________、________。其作 用： ____________________________________________ 14．如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲 目？说说理由。 ____________________________________________ 15．选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋 景色。一个“________”字，领起了下文景色的描写。 写景层次分明：________、________、________、____ ___，依次写来；远眺、近看、仰视、俯视、上下、高 低、动静结合，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和 万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。请仔细体会揣 摩。 16．词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在 结构上起________作用。 17．你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治 者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄？ ____________________________________________ 18．结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪 情壮志，你会怎样写？ 同时要求学 生了解，学 习毛泽东的 其他诗词 【教与学反思】 诗人作为革命家的英雄气概和豪情壮志，对数“风流人物，还看 今朝”的理解实事求是，准确恰当