神木中学“352高效课堂”高二语文导学案 《当仁,不让于师》 主备人:高小梅班级组别姓名 学习目标 1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识,进一步提升阅读文言文的能力 2、了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力 3、了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位 二.重点难点 1、积累重要字词,丰富自身语库 2、孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。 三.学习方法 1.可以把教材中13章内容作一个简单分类。大体来说,内容有三:一是孔门弟子对孔子的评价、推崇 二是孔子对学生的评价、感情,三是孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。归类后,会更 容易把握课文内容 2.在学习时可以先疏通13章语录文字障碍、积累文言知识,再讨论、挖掘思想和文化内涵的方法:也可 以通读之后归类,对每一类语录同时解决上述两个问题 预习案 同学们可先细读课文一遍,对照注释,完成下列习题。 1.为下列加点的字注音。 绥()喟然()莞尔()偃()箪()皙() 饥馑()哂笑()俟()铿()沂()牖() 2、找出下列通假字 君子一言以为知道之斯行 夫子矢之曰 鼓瑟希 莫春者 3、解释下列词语的含义 叔孙武叔毁仲尼多见其不知量也 仰之弥高循循然善诱人 当仁子之武城 摄乎大国之间因之以饥馑 由也为之比及三年 以俟君子舍瑟而作 异乎三子者之撰吾与点也 其言不让 探究案 (一)弟子眼中,孔子是一位什么样的人呢?(找出一些体现孔子品质的语句,加以体会) (二)孔子对自己又是如何看待的呢? (三)孔子眼中的弟子是怎样的呢? (四)“当仁,不让于师”,体现了孔子的什么思想?这种思想现在还有意义吗?为什么? 神木中学“352高效课堂”高二语文导学案 《当仁,不让于师》 主备人:高小棒班级组别姓名
神木中学“352 高效课堂”高二语文导学案 《当仁，不让于师》 主备人：高小梅 班级 组别 姓名 一．学习目标 1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识，进一步提升阅读文言文的能力。 2、了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力。 3、了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位。 二．重点难点 1、积累重要字词，丰富自身语库。 2、孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。 三．学习方法 1．可以把教材中 13 章内容作一个简单分类。大体来说，内容有三：一是孔门弟子对孔子的评价、推崇， 二是孔子对学生的评价、感情，三是孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。归类后，会更 容易把握课文内容。 2．在学习时可以先疏通 13 章语录文字障碍、积累文言知识，再讨论、挖掘思想和文化内涵的方法；也可 以通读之后归类，对每一类语录同时解决上述两个问题。 预习案 同学们可先细读课文一遍，对照注释，完成下列习题。 1．为下列加点的字注音。 绥（ ） 喟然（ ） 莞尔（ ） 偃（ ） 箪（ ） 皙（ ） 饥馑（ ） 哂笑（ ）俟（ ） 铿（ ）沂（ ） 牖（ ） 2、找出下列通假字 君子一言以为知 道之斯行 夫子矢之曰 鼓瑟希 莫春者 3、解释下列词语的含义 叔孙武叔毁仲尼 多见其不知量也 仰之弥高 循循然善诱人 当仁 子之武城 摄乎大国之间 因之以饥馑 由也为之 比及三年 以俟君子 舍瑟而作： 异乎三子者之撰 吾与点也 其言不让 探究案 （一）弟子眼中，孔子是一位什么样的人呢？（找出一些体现孔子品质的语句，加以体会） （二）孔子对自己又是如何看待的呢？ （三）孔子眼中的弟子是怎样的呢？ （四）“当仁，不让于师”，体现了孔子的什么思想？这种思想现在还有意义吗？为什么？ 神木中学“352 高效课堂”高二语文导学案 《当仁，不让于师》 主备人：高小梅 班级 组别 姓名
训练案 同学们,又到检验我们学习情况的时刻了,你做好准备了吗?那就让我们一起开始,抢答了1 1、指出加点字的词类活用 犹天不可阶而升也 端章甫,愿为小相焉 鼓瑟希 所谓立之斯立 博我以文 子者出,曾皙后 赤也为之小,孰能为之大 2、特殊句式 仲尼岂贤于子乎 以吾一日长乎尔 加之以师旅,因之以饥馑 如或知尔,则何以哉 他人之贤者,丘陵也 不吾知也 非夫人之为恸而谁为 3、下列加横线的词语解释有误的一组是() A、循循然善诱人(有次序地)如有所立卓尔(卓然、卓越、突出的样子) B、多见其不知量也(只是)二三子以我为隐乎(认为) C、居则曰(平时)抑为之不厌(压抑) D、方六七十(方圆六七十平方里的小国)子哭之恸(极度悲痛) 4、下列各组加点的词语解释相同的一组是() A、所谓立之斯立B、割鸡焉用牛刀 斯人也而有斯疾也瞻之在前,忽焉在后 C、如或知尔,则何以哉D、虽欲从之,末由也已 方六七十,如五六十虽乘奔御风,不以疾也 5、与例句句式相同的一组是() 例:其何伤于日月乎 A、吾无行而不与二三子者,是丘也B、加之以师旅,因之以饥馑 C、贤哉,回也D、亡之,命矣夫 6、下列各句中加横线的“以”字,用法不同于其他三项的一项是() A、以吾一日之长乎B、为国以礼 C、加之以师旅D、因之以饥馑 7、下列各项哪项不属于《四书》() A.《论语》B.《孟子》C.《中庸》D.《大学》E.《左传》 8、下列句子中没有词类活用的一项是( A.风乎舞雩,咏而归B.可使足民C.端章甫,愿为小相焉D.莫春者,春服既成 9、翻译画线的语句: ①以吾一日长乎尔,毋吾以也
训 练 案 同学们，又到检验我们学习情况的时刻了，你做好准备了吗？那就让我们一起开始，抢答了！ 1、指出加点字的词类活用 犹天不可阶而升也 端章甫，愿为小相焉 鼓瑟希 风乎舞雩 所谓立之斯立 博我以文 三子者出，曾皙后 赤也为之小，孰能为之大 2、特殊句式 仲尼岂贤于子乎 以吾一日长乎尔 加之以师旅，因之以饥馑 如或知尔，则何以哉 他人之贤者，丘陵也 不吾知也 非夫人之为恸而谁为 3、下列加横线的词语解释有误的一组是（ ） A、循循然善诱人（有次序地） 如有所立卓尔（卓然、卓越、突出的样子） B、多见其不知量也（只是） 二三子以我为隐乎（认为） C、居则曰（平时） 抑为之不厌（压抑） D、方六七十（方圆六七十平方里的小国） 子哭之恸（极度悲痛） 4、下列各组加点的词语解释相同的一组是（ ） A、所谓立之斯立 B、割鸡焉用牛刀 斯人也而有斯疾也 瞻之在前，忽焉在后 C、如或知尔，则何以哉 D、虽欲从之，末由也已 方六七十，如五六十 虽乘奔御风，不以疾也 5、与例句句式相同的一组是（ ） 例：其何伤于日月乎 A、吾无行而不与二三子者，是丘也 B、加之以师旅，因之以饥馑 C、贤哉，回也 D、亡之，命矣夫 6、下列各句中加横线的“以”字，用法不同于其他三项的一项是（ ） A、以吾一日之长乎 B、为国以礼 C、加之以师旅 D、因之以饥馑 7、下列各项哪项不属于《四书》（ ） A．《论语》 B．《孟子》 C．《中庸》 D．《大学》 E．《左传》 8、下列句子中没有词类活用的一项是（ ） A．风乎舞雩，咏而归 B．可使足民 C．端章甫，愿为小相焉 D．莫春者，春服既成 9、翻译画线的语句： ①以吾一日长乎尔，毋吾以也
②莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归
②莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归