广灵三中八年级语文预习案编号8122班级姓名 级别 课题:陋室铭爱莲说 编制人:王海霞 编制时间:2013.8 审核人:张敏琴 学习目标: 1、了解作者及关于“铭”和“说”的文体知识 2、反复朗读课文,用心品味优美的文字 3、结合课文注释或査阅工具书,翻译课文,积累重点实词。 4、理解课文内容,把握托物言志的写法,体会文中蕴含的思想感情 完成目标: 、课前热身 1、了解作者: 《陋室铭》选自 ,作者是 代文学家、哲学家,字 《爱 莲说》作者是 代哲学家, 是他的谥号 2、关于“铭”和“说”的文体知识。 “铭”,古代刻在器物上用来 的文字,后来成为 这种文体一般 都是 “说”,古代的一种 性文体,多是就一事、一物或一现象抒发作者的情感,行文 篇幅 打通文字关 1、结合下列加点字注音: 德馨() 案牍( 蕃 淤泥() 清涟() 2、声情并茂朗读课文2-3遍,读准字音,在朗读中感受语言美,将你的感受写在与大家分享 疏通文意 结合注释或查阅工具书,翻译课文,并注意以下字词的意思。 有仙则名 有龙则灵: 惟吾德馨 鸿儒 白丁 调素琴 案牍 出淤泥而不染 濯清莲而不妖 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 亵玩 予谓菊 花之隐逸者 鲜有闻 宜乎众矣 四、内容探究: 1、本文最富哲理,最能体现作者写作主旨的一句是什么?这句话是怎样引出的?
广灵三中八年级语文预习案 编号 8122 班级 姓名 级别 课 题：陋室铭 爱莲说 编制人：王海霞 编制时间：2013.8 审核人：张敏琴 学习目标： 1、 了解作者及关于“铭”和“说”的文体知识。 2、 反复朗读课文，用心品味优美的文字。 3、 结合课文注释或查阅工具书，翻译课文，积累重点实词。 4、理解课文内容，把握托物言志的写法，体会文中蕴含的思想感情 完成目标： 一、课前热身： 1、了解作者： 《陋室铭》选自 ，作者是 ， 代文学家、哲学家，字 。《爱 莲说》作者是 ，字 ， 代哲学家，“ ”是他的谥号。 2、关于“铭”和“说”的文体知识。 “铭”，古代刻在器物上用来 或 的文字，后来成为 ，这种文体一般 都是 。 “说”，古代的一种 性文体，多是就一事、一物或一现象抒发作者的情感，行文 ，篇幅 。 二、 打通文字关： 1、结合下列加点字注音： 德馨．（ ） 案牍．（ ） 蕃．（ ） 淤．泥（ ） 濯． （ ） 清涟．（ ） 亵．（ ）玩 噫． （ ） 2、声情并茂朗读课文 2－3 遍，读准字音，在朗读中感受语言美，将你的感受写在与大家分享。 三、疏通文意： 结合注释或查阅工具书，翻译课文，并注意以下字词的意思。 有仙则名．： 有龙则灵．： 惟吾德馨． 鸿 儒 白 丁 调．素琴 金 经 丝 竹 案 牍 劳 形 蕃 出淤泥而．不染 濯．清莲而不妖． 不蔓．不枝． 香远益．．清 亭亭净植． 亵玩 予谓．菊 花之．隐逸者 鲜．有闻 宜．乎众矣 四、 内容探究： 1、本文最富哲理，最能体现作者写作主旨的一句是什么？这句话是怎样引出的？
把练习当考试 把考试当中考 2、作者笔下的陋室的环境是怎样的?请找出描写环境的句子,并用一个词概括 3、请再找出表现陋室铭不陋的句子,并用自己的话概括陋室主人交往与生活的特点 4、文末作者用什么来证明自己的陋室不陋? 5、文章运用了托物言志的写法,他所“托”的“物”是什么?要“言”的“志”是什么?表达 了作者怎样的情怀? 6、本文只有80余字,但层次清晰,试划分。 《爱莲说》 1、作者在文章中除了莲之外,还提到了几种花?这几种花分别有哪些人喜欢?为什么这样写? 2、作者“独爱莲”,文中写了“莲”的哪些“可爱”之处?比喻了怎样的人格和气节? 3、莲有这样的品格,菊和牡丹的品格是怎样的?为什么要这样写? 4、作者在文中表达了怎样的人生态度 课堂小结: 水滴石穿绳锯木断
把练习当考试 把考试当中考 水滴石穿 绳锯木断 2、作者笔下的陋室的环境是怎样的？请找出描写环境的句子，并用一个词概括。 3、请再找出表现陋室铭不陋的句子，并用自己的话概括陋室主人交往与生活的特点。 4、文末作者用什么来证明自己的陋室不陋？ 5、文章运用了托物言志的写法，他所“托”的“物”是什么？要“言”的“志”是什么？表达 了作者怎样的情怀？ 6、本文只有 80 余字，但层次清晰，试划分。 《爱莲说》 1、作者在文章中除了莲之外，还提到了几种花？这几种花分别有哪些人喜欢？为什么这样写？ 2、作者“独爱莲”，文中写了“莲”的哪些“可爱”之处？比喻了怎样的人格和气节？ 3、 莲有这样的品格，菊和牡丹的品格是怎样的？为什么要这样写？ 4、作者在文中表达了怎样的人生态度？ 课堂小结：