22、〈(陋室铭))单元程序导学案 学号: 姓名 字迹 学习目标 1、积累文言字词、识记文学常识 2、朗读并背诵课文,体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美 3、理解托物言志的写法及本文的主旨。 学习重点 朗读并背诵课文,体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美 学习难点 理解托物言志的写法及本文的主旨 学习方法 诵读、默写、讨论法。 知识链接 “铭”文的特点: 课文是一篇“铭”文,铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来 成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 修辞手法上多用比喻,对偶,排比,文句精美,句式整齐,讲究押韵,是典型的骈文。 本文除末尾句外,其余各句都押韵(文中押韵的字是:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭), 读来朗朗上口,极富音韵美 ●托物言志写法 托物言志,托”借、假托的意思,即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这 个“物”便具有了某种象征意义,即借物言志,借物抒怀。 作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来,而是通过对居室的情景的 描绘体现出来,借“陋室”扬“德馨”,这是托物言志的写法。 自学过程 (一):读顺课文,积累文学常识,掌握生字词(A级)做一做,我一定能过关) (学习方法:参考课下注释,查阅有关工具书) 1、了解本文的出处及作者,查阅有关资料弄清“铭”的含义。 2、查字典,积累生字词,注意字词的音形义。将重要的字词抄写在下面。 3、熟读课文至背诵,默写两句自己喜欢对偶句。 (二):读通课文,掌握重点实词、虚词用法,了解课文内容(B级)一试身手,我最杯 (学习方法:对照课下注释,参考资料与巳学过和知识,先自学然后小组交流) 4、写出下列加点实词的含义 有仙则名( )斯是陋室( )惟吾德馨( 有鸿儒( )可以调素琴( 无丝竹之乱耳( 案牍之劳形( )(
22、〈〈陋室铭〉〉单元程序导学案 学号： 姓名： 字迹 自评 学习目标 1、积累文言字词、识记文学常识。 2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 3、理解托物言志的写法及本文的主旨。 学习重点 朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 学习难点 理解托物言志的写法及本文的主旨。 学习方法 诵读、默写、讨论法。 知识链接 ⚫ “铭”文的特点： 课文是一篇“铭”文，铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来 成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 修辞手法上多用比喻，对偶，排比，文句精美，句式整齐，讲究押韵，是典型的骈文。 本文除末尾句外，其余各句都押韵（文中押韵的字是：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭）， 读来朗朗上口，极富音韵美。 ⚫ 托物言志写法： 托物言志，托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这 个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀。 作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的 描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。 自学过程 （一）：读顺课文，积累文学常识，掌握生字词（A 级）做一做，我一定能过关） （学习方法：参考课下注释，查阅有关工具书） 1、 了解本文的出处及作者，查阅有关资料弄清“铭”的含义。 2、查字典，积累生字词，注意字词的音形义。将重要的字词抄写在下面。 3、熟读课文至背诵，默写两句自己喜欢对偶句。 （二）：读通课文，掌握重点实词、虚词用法，了解课文内容（B 级）一试身手，我最棒。 （学习方法：对照课下注释，参考资料与巳学过和知识，先自学然后小组交流） ４、写出下列加点实词的含义： 有仙则名．（ ）斯．是陋室（ ） 惟吾德馨．（ ） 有鸿．儒（ ） 可以调．素琴（ ） 无丝竹．．之乱耳（ ） 案牍．．之劳形．（ ）（ ）
5、指出下列句子中“之”字的用法 无丝竹之乱耳,案牍之劳形。 何陋之有? 6、这篇课文几乎通篇押韵、对偶,试通过朗读,体会它的音韵美。 文中押韵的字是 韵脚是: 7、翻译句子: (1)斯是陋室,惟吾德馨 (2)苔痕上阶绿,草色入帘青 (3)谈笑有鸿儒,往来无白丁 (4)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 (5)孔子曰:“何陋之有?” (三):读懂课文,体会文章精妙新颖的构思及托物言志的写法(B级)相信自己,我能行 (学法:学生先注意听别人读课文,然后标画之后讨论,最后集体交流) 8、本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“ ”,隐喻陋室具有“名”“灵”的性质。接着以“ 句统领全篇。下文则用 写室外环境之幽雅:用“ ”写室中人交往之 雅:用 ”写室中事的情趣之雅。结尾再用“ ”予以强调,表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。 这是一种 的写法。 9、用课文原句填空 (1)全文处处紧扣 一句来写,最后画龙点睛的句子是 (2)写景色之雅的句子是: 写交往之雅的句子是 写情趣之雅的句子是 。这些是实写,虚写的句子 (3)有一句诗说:“时人莫小池水浅,浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子 (4)作者认为陋室不陋的原因是: 自展:解析课文(G级)展示风采,我精彩 (学法:引导学生总结规律性的知识和方法。“解析”部分先由学生试做或思考 自展课时再由老师引导学生将规律性的知识和方法解析到位
５、指出下列句子中“之”字的用法： 无丝竹之．乱耳，案牍之．劳形。 何陋之．有？ ６、这篇课文几乎通篇押韵、对偶，试通过朗读，体会它的音韵美。 文中押韵的字是： 韵脚是： ７、翻译句子： （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （5）孔子曰：“何陋之有？” （三）：读懂课文，体会文章精妙新颖的构思及托物言志的写法（B 级）相信自己，我能行。 （学法：学生先注意听别人读课文，然后标画之后讨论，最后集体交流） 8、本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“ ”，隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“ ”一句统领全篇。下文则用“ ” 写室外环境之幽雅；用“ ”写室中人交往之 雅；用“ ”写室中事的情趣之雅。结尾再用“ ”予以强调，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。 这是一种 的写法。 9、用课文原句填空： （1）全文处处紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子是： 。 （2）写景色之雅的句子是： 。 写交往之雅的句子是： 。 写情趣之雅的句子是： 。这些是实写，虚写的句子 是： 。 （3）有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子 是： 。 （4）作者认为陋室不陋的原因是： 。 三、自展：解析课文（C 级）展示风采，我精彩。 （学法：引导学生总结规律性的知识和方法。“解析”部分先由学生试做或思考， 自展课时再由老师引导学生将规律性的知识和方法解析到位。）
10、本文写“陋室”为什么开篇要写“山”和“水”?最后为什么要提到“诸葛庐”和“子 云亭”?引用“孔子云”有何作用? ll、文章从哪几个方面对陋室进行了具体的描写?请概括。这些是写“陋室”的“陋”吗? 这是一种 的写法 12、文中点明主旨的句子是: 联系全文可看出作者借 ”赞扬“ ”(各填一个词语),这里运用了什么写法? (四)拓展训练(C级)相信自己,我能过关斩将 13、请举出古诗文中托物言志的例子 14、仿照课文开头两名反向立意的写法写几个句子。 15、以《教室赞》为题,仿写文章托物言志、反向立意的写作方法。列出写作提纲 学后反思:
10、本文写“陋室”为什么开篇要写“山”和“水”？最后为什么要提到“诸葛庐”和“子 云亭”？引用“孔子云”有何作用？ 11、文章从哪几个方面对陋室进行了具体的描写？请概括。这些是写“陋室”的“陋”吗？ 这是一种 的写法。 12、文中点明主旨的句子是：“ ”，联系全文可看出作者借 “ ”赞扬“ ”（各填一个词语），这里运用了什么写法？ （四）拓展训练 （C 级）相信自己，我能过关斩将。 13、请举出古诗文中托物言志的例子。 14、仿照课文开头两名反向立意的写法写几个句子。 15、以《教室赞》为题，仿写文章托物言志、反向立意的写作方法。列出写作提纲： 学后反思：
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