《陋室铭》复习要点及练习_七年级语文长春版上学期期末复习.doc_大学文库

(三)问答题文章前四句用了怎样的手法?这样写的目的何在? 答:比兴的手法:引出“斯是陋室”,而立意于“惟吾德馨”,表明“陋室”也具有名”与“灵”的性质。 2、本文对陋室是从哪几方面进行描写的?这几方面突出了陋室怎样的特征? 答:从居室环境,交往人物,日常生活三方面进行描写。陋室特征:雅 3、“苔痕上阶绿,草色入帘青”用了怎样的修辞方法?“上”和“入”用在这里有何好处,这句写出了环境怎样的特点? 答:对偶:“上”“入”二字生动传神,化静为动,使景物有生气,而且流露出作者对这一景色的喜爱之情:环境的特点是恬静,雅致 4、对于陋室的描写,在文中起到了怎样的作用?(上下文联系) 答:对陋室的描写紧扣“惟吾德馨”一句来写,既为全文主旨“惟吾德馨”作证,又为本文结语“何陋之有”张本 5、刘禹锡自比诸葛亮和扬雄,他们之间的共同点是什么答:都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风,高雅脱俗而才华横溢。 6、“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法?为什么要这样写? 答:运用类比的手法。用古代名贤之室类比自己的“陋室”,作者以古代名贤自况,表明自己也有古代名贤的志趣和抱负 7、文章以孔子的话结尾,用意何在? 答:这是全文的画龙点睛之笔,引用孔子的论证“有德者居之,则陋室不陋”,突出了惟吾德馨”这一核心现代文阅读不同文体、类型的问题,解答的思路和方式不一样,集中复习训练阶段,同学们更要有意识地进行归纳、总结并融会贯通。下面就几种典型考点的答题思路、技巧为同学们作指导: 1、理解词语的语境义是搞清楚词语的本义,二是分析这些词语在文句中的表意作用,三是联系上下文理解词语的内涵 2、理解某个句子的含义或分析句子的作用 (1)理解句子的含义,首先要抓住句子的中心词语,明白句子的表层含义,再结合上下文或主旨,并联系句子的修辞、表现手法等,用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来 (2)分析某句话在文中的作用,一般从内容和结构两个方面考虑,可以从它在文中的位置入手,结合表达方式等来进行。在文章开头:开篇点题交代故事发生的环境、地点,渲染气氛,定下感情基调、或总领下文,或埋下伏笔,推动故事情节的发展(记叙文),或设置悬念、吸引读者(记叙文)等在文章中间:承上启下(过渡)。如果句子单独成段,还有强调的作用在文章末尾:(强调)中心,深化(升华)主题;照应题目,首尾呼应,使结构完整等 3、句子所使用的修辞方法的作用比喻,拟人:生动形象地写出了描写事物、表现对象的特征(表现了人物或作者的感情)。排比,反复:增强语言气势,强调对象的特点(记叙文、说明文),作者的观点、感情 (议论文、记叙文),加强节奏感。反问,设问:强调某些内容,加强语气:激发读者的注意和思考环境描写的作用用心爱心专心

用心爱心专心（三）问答题 1、文章前四句用了怎样的手法？这样写的目的何在？答：比兴的手法；引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有 “名”与“灵”的性质。 2、本文对陋室是从哪几方面进行描写的？这几方面突出了陋室怎样的特征？答：从居室环境，交往人物，日常生活三方面进行描写。陋室特征：雅。 3、“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？答：对偶；“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露出作者对这一景色的喜爱之情；环境的特点是恬静，雅致。 4、对于陋室的描写，在文中起到了怎样的作用？（上下文联系）答：对陋室的描写紧扣“惟吾德馨”一句来写，既为全文主旨“惟吾德馨”作证，又为本文结语“何陋之有”张本。 5、刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？答：都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。 6、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？答：运用类比的手法。用古代名贤之室类比自己的“陋室”，作者以古代名贤自况，表明自己也有古代名贤的志趣和抱负。 7、文章以孔子的话结尾，用意何在？答：这是全文的画龙点睛之笔，引用孔子的论证“有德者居之，则陋室不陋”，突出了 “惟吾德馨”这一核心。现代文阅读不同文体、类型的问题，解答的思路和方式不一样，集中复习训练阶段，同学们更要有意识地进行归纳、总结并融会贯通。下面就几种典型考点的答题思路、技巧为同学们作指导： 1、理解词语的语境义一是搞清楚词语的本义，二是分析这些词语在文句中的表意作用，三是联系上下文理解词语的内涵。 2、理解某个句子的含义或分析句子的作用（1）理解句子的含义，首先要抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。（2）分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。在文章开头：开篇点题交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调、或总领下文，或埋下伏笔，推动故事情节的发展（记叙文），或设置悬念、吸引读者（记叙文）等。在文章中间：承上启下（过渡）。如果句子单独成段，还有强调的作用。在文章末尾：（强调）中心，深化（升华）主题；照应题目，首尾呼应，使结构完整等。 3、句子所使用的修辞方法的作用比喻，拟人：生动形象地写出了描写事物、表现对象的特征（表现了人物或作者的感情）。排比，反复：增强语言气势，强调对象的特点（记叙文、说明文），作者的观点、感情（议论文、记叙文），加强节奏感。反问，设问：强调某些内容，加强语气；激发读者的注意和思考。 4、环境描写的作用

(1)自然环境(如天气、季节、山川、湖海等自然景物)的描写:渲染气氛,烘托人物的心情,展示人物的性格;点明时间、地点,增加事件的真实性;预示人物的命运、推动故事情节的发展;借景抒情,情景交融等 (2)社会环境(与故事有关的社会状况或人物活动的场景和周围、室内的布局、陈设) 的描写:交代故事发生的时代背景:渲染气氛,烘托人物的情感等【模拟试题】(答题时间:40分钟) 名句积累与运用 ,随风直到夜郎西。 2、无言独上西楼,月如钩。可怜白发生人比黄花瘦。 5、离别赠诗,是古代文人送别时常见的形式,在赠别诗中,有许多诗词已成为千古传诵的名句。请写出你知道的连续的两句诗或词并写出作者和出处。诗、词句作者和出处二、阅读 (一)文言文阅读 (甲)阅读《陋室铭》,回答问题陋室铭山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 6、选文的作者是字 7、解释加点的字或词: (1)谈笑有鸿儒( (2)无案牍之劳形 (3)惟吾德馨( (4)斯是陋室( 8、在物质生活日益丰富的今天,你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操? (乙)课外文言文阅读昔有长者子①,入海取沉水②。积有年载,方得一车,持来归家。诣市卖之,以其贵故, 卒无买者。经历多日,不能得售③。心生疲厌,以为苦恼。见人卖炭,时得速售。便生念言: 不如烧之作炭,可得速售。即烧为炭,诣市卖之,不得半车炭之价直④。世间愚人亦复如是【注释】①长者子:年长有声望之人的儿子。②沉水:即沉香木,因木质坚硬,能沉于水,故名。③售:卖出去。④直:通“值”。 9、解释下列句子中加点的词 ①方得一车( ②世间愚人亦复如是( 用心爱心专心

用心爱心专心（1）自然环境（如天气、季节、山川、湖海等自然景物）的描写：渲染气氛，烘托人物的心情，展示人物的性格；点明时间、地点，增加事件的真实性；预示人物的命运、推动故事情节的发展；借景抒情，情景交融等。（2）社会环境（与故事有关的社会状况或人物活动的场景和周围、室内的布局、陈设）的描写：交代故事发生的时代背景；渲染气氛，烘托人物的情感等。【模拟试题】（答题时间：40 分钟）一、名句积累与运用 1、，随风直到夜郎西。 2、无言独上西楼，月如钩。，。 3、，。可怜白发生。 4、，，人比黄花瘦。 5、离别赠诗，是古代文人送别时常见的形式，在赠别诗中，有许多诗词已成为千古传诵的名句。请写出你知道的连续的两句诗或词并写出作者和出处。诗、词句：，。作者和出处，。二、阅读（一）文言文阅读（甲）阅读《陋室铭》，回答问题。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 6、选文的作者是，字，朝家。 7、解释加点的字或词：（1）谈笑有鸿．儒（）（2）无案牍之劳．形（）（3）惟吾德馨．．（）（4）斯．是陋室（） 8、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？（乙）课外文言文阅读昔有长者子①，入海取沉水②。积有年载，方得一车，持来归家。诣市卖之，以其贵故，卒无买者。经历多日，不能得售③。心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售。便生念言：不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直④。世间愚人亦复如是。【注释】 ①长者子：年长有声望之人的儿子。②沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。③售：卖出去。 ④直：通“值”。 9、解释下列句子中加点的词。 ①方．得一车（） ②世间愚人亦复如是．（）

10、用现代汉语写出下面句子的意思。即烧为炭,诣市卖之,不得半车炭之价直。 ll、你从文中得到什么启示? (二)现代文阅读母亲的羽衣 (1)讲完了牛郎织女的故事,细看儿子已经垂睫睡去,女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛忽然,她一把抱紧我的脖子:“妈妈,你说,你是不是仙女变的?” 2)女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答,但这句问话却像一把无形的钥匙,开启了情感与记忆的箱箧… (3)许多年前,那时我自己还是小女孩,我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。 (4)母亲的樟木箱子又深又沉,像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色,怪异却又严肃的樟脑味,以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐 (5)我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面,雪白的缎子上,绣着兔子、翠绿的小白菜和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理,一面会回过头来说:“别碰,别碰,等你结婚送给你。” (6)那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了,我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情,会让我觉得她忽然不属于周遭的世界,那时候她会忘记晚饭, 忘记我扎辫子的红绒绳。 (7)除了晒箱子,母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心,而当年的肴肉和汤包又是如何好吃,甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味 (8)每听她说那些事的时候,我都惊讶万分—我从有记忆起,母亲就是一个吃剩菜的角色,红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的,她自己的面前永远是盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭 (9)母亲每讲起那些事,总有无限的温柔,她既不感伤,也不怨叹,只是那样平静地说着,并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜:而到夜晩,她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里…… (10)其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢?像故事中的小织女,她们都曾住在星河之畔,织虹纺霓,藏云捉月,几曾烦心挂虑?她们是天神最偏怜的小女儿,她们终日临水自照,惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤,她们久久凝注着自己的青春,被那份光华弄得痴然如醉 (11)而有一天,她的羽衣不见了,她把洁白的羽衣拍了又拍,无声无息的关上箱子, 臧好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了,因为她已不忍飞去。她已经决定做一个母亲。 (12)女儿没有得到答案,哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧:“妈妈?你到底是不是仙女变的?” (13)我回过神来,却又一时愣住,我究竞是不是仙女变的,我不想也不方便告诉她什么,只胡乱应付着:“不是,妈妈不是仙女,你快睡觉 (14)对我的搪塞,女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛,旋又不放心地睁开:“如果你用心爱心专心

用心爱心专心 10、用现代汉语写出下面句子的意思。即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。 11、你从文中得到什么启示？（二）现代文阅读母亲的羽衣（1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？” （2）女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧…… （3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。（4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。（5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白菜和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。” （6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足．．．．的表情，会让我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。（7）除了晒箱子，母亲最爱回顾．．．．的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。（8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自己的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。（9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里…… （10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄得痴然如醉。（11）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去。——她已经决定做一个母亲。（12）女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不是仙女变的？” （13）我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。” （14）对我的搪塞，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你

是仙女,也要教我仙法哦!” (15)我笑而不答,替她把被子掖好。其实我真的想对她说:“是的,妈妈曾经是一个仙女,在她做小女孩的时候。但现在,不是了,你才是,你才是一个小小的仙女。” (选自《张晓风经典散文》,当代世界出版社,有改动) 12、给下列词语中加点的字注音。 ①窥伺 )②黝黑()③纺霓()④搪塞( 13、第(6)(7)两段中加点词语“欣悦自足”和“最爱回顾”有着怎样的表达效果?(4分) 14、从第(7)段叙述中我们可以看出“母亲”在小时候倍受宠爱、尽享“美味”,而第 (8)段中作者却说“我从有记忆起,母亲就是一个吃剩菜的角色”。你认为作者这样写有什么作用? 15、从文中可以看出“母亲”有着怎样的特点? 16、认真阅读全文,想一想,文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么?以此为题有什么好处? 17、你认为本文表达的主题是什么? 18、正如文中所言,每一位母亲自她“决定做一个母亲”起,都自觉不自觉地脱下那件羽衣,并小心地珍藏起心中的那份美好。其实,让母亲重新穿上那件美丽的羽衣,也是每个做儿女的共同心愿。请以“妈妈,我已经长大了”为开头,写几句话,表达你的心愿。 (三)名著阅读阅读选文,回答问题管粮官任峻部下仓官王垕人禀操曰:“兵多粮少,当如之何?”操曰:“可将小解散之权且救一时之急。”垕曰:“兵士倘怨,如何?”操曰:“吾自有策。”垕依命,以小斛分散。操暗使人各寨探听,无不嗟怨,皆言丞相欺众。操乃密召王垕入曰:“吾欲问汝借一物,以压众心,汝必勿吝。”垕曰:“丞相欲用何物?”操曰:“欲借汝头以示众耳。”垕大惊曰:“某实无罪!”操曰:“吾亦知汝无罪,但不杀汝,军必变矣。汝死后,汝妻子吾自养之,汝勿虑也。”垕再欲言时,操早呼刀斧手推出门外,一刀斩讫,悬头高竿,出榜晓示曰:“王垕故行小斛,盗窃官粮,谨按军法。”于是众怨始解。 19、选文出自古典名著作者 0、用简洁语言概括本选段内容 21、从此情节中可见曹操具有什么样的性格特征? 三、综合实践与作文岁月如歌”,三年的初中时光匆匆而过。相聚犹在昨天,分别即在眼前。回首逝去的日子,数不清校园里留下多少欢乐与惆怅,而那过去了的,就会成为亲切的怀念毕业在即的你,请你列举自己在三年学习生活中的一次典型的成功事例,并对取得成功的原因作简要的自我点评。用心爱心专心

用心爱心专心是仙女，也要教我仙法哦！” （15）我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。” （选自《张晓风经典散文》，当代世界出版社，有改动） 12、给下列词语中加点的字注音。 ①窥伺．（） ②黝．黑（） ③纺霓．（） ④搪塞．（） 13、第（6）（7）两段中加点词语“欣悦自足”和“最爱回顾”有着怎样的表达效果？（4 分） 14、从第（7）段叙述中我们可以看出“母亲”在小时候倍受宠爱、尽享“美味”，而第（8）段中作者却说“我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色”。你认为作者这样写有什么作用？ 15、从文中可以看出“母亲”有着怎样的特点？ 16、认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么？以此为题有什么好处？ 17、你认为本文表达的主题是什么？ 18、正如文中所言，每一位母亲自她“决定做一个母亲”起，都自觉不自觉地脱下那件羽衣，并小心地珍藏起心中的那份美好。其实，让母亲重新穿上那件美丽的羽衣，也是每个做儿女的共同心愿。请以“妈妈，我已经长大了”为开头，写几句话，表达你的心愿。（三）名著阅读阅读选文，回答问题。管粮官任峻部下仓官王垕人禀操曰：“兵多粮少，当如之何？”操曰：“可将小解散之，权且救一时之急。” 垕曰：“兵士倘怨，如何？”操曰：“吾自有策。” 垕依命，以小斛分散。操暗使人各寨探听，无不嗟怨，皆言丞相欺众。操乃密召王垕入曰：“吾欲问汝借一物，以压众心，汝必勿吝。” 垕曰：“丞相欲用何物？”操曰：“欲借汝头以示众耳。” 垕大惊曰：“某实无罪！”操曰：“吾亦知汝无罪，但不杀汝，军必变矣。汝死后，汝妻子吾自养之，汝勿虑也。” 垕再欲言时，操早呼刀斧手推出门外，一刀斩讫，悬头高竿，出榜晓示曰：“王垕故行小斛，盗窃官粮，谨按军法。”于是众怨始解。 19、选文出自古典名著，作者 20、用简洁语言概括本选段内容 21、从此情节中可见曹操具有什么样的性格特征？三、综合实践与作文 “岁月如歌”，三年的初中时光匆匆而过。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐与惆怅，而那过去了的，就会成为亲切的怀念。毕业在即的你，请你列举自己在三年学习生活中的一次典型的成功事例，并对取得成功的原因作简要的自我点评