九年级下 田 北 「而 赏析 一起来来追星!
九年级下 一起来追星!! 一起来追星!
课外古诗词十首 走 马 左 从月羌 雁 军下村登月太身多 行望 独 楼大示有 酌首 夫 侄 子 出孙 感守 师湘 西 征 学习那首古诗情在上面点那首!!
课外古诗词十首 学习那首古诗请在上面点那首!! 从 军 行 月 下 独 酌 羌 村 三 首 登 楼 走 马 川 行 奉 送 封 大 夫 出 师 西 征 左 迁 至 蓝 关 示 侄 孙 湘 望 月 有 感 别 云 间 卜 算 子 雁 门 太 守 行
从军行 杨炯 烽火照西京,心中自不平 牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画,风多杂鼓声。 宁为百夫长,胜作一书生。 读的好,谁的一颗!1
从 军 行 杨 炯 烽火照西京, 心中自不平。 牙璋辞凤阙, 铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画, 风多杂鼓声。 宁为百夫长, 胜作一书生。 谁读的好,谁的一颗星!!
译文: 战争的烽火逼近了京城,我的心中不禁热血 沸腾 军令颁发将帅奉命出征,铁骑滚滚包围了敌 方龙城 大雪弥漫,遮天蔽日,使军旗上的彩画都显 得黯然失色。呼啸的寒风杂伴着战鼓之声 宁愿做一名卒长去冲锋陷阵,也胜过我这样 的一个书生。 流程:谁翻译的最准确,得星!
译文: ◼ 战争的烽火逼近了京城,我的心中不禁热血 沸腾 。 ◼ 军令颁发将帅奉命出征,铁骑滚滚包围了敌 方龙城 。 ◼ 大雪弥漫,遮天蔽日,使军旗上的彩画都显 得黯然失色 。呼啸的寒风杂伴着战鼓之声。 ◼ 宁愿做一名卒长去冲锋陷阵,也胜过我这样 的一个书生。 流程:谁翻译的最准确,谁得星!
这首诗借用乐府旧题“从军行”, 描写一个读书 斗 仅仅四十个字,既揭示出人 物 动,又渲 氛,笔 力极其雄劲。 凉程:谁回答的是对的,谁得星!
这首诗借用乐府旧题“从军行”, 描写一个读书士子从军边塞、参加战斗 的全过程。仅仅四十个字,既揭示出人 物的心理活动,又渲染了环境气氛,笔 力极其雄劲。 流程:谁回答的是对的,谁得星!!
前两句写边报传来,激起了志士的爱国 热情。“烽火照西京”,说明军情紧急。首 二句交待了整个事件展开的背景。第三句 “牙璋辞凤阙”,描写军队辞京出师的情景。 第四句“铁骑绕龙城”,显然唐军已经神速 地到达前线,并把敌方城堡包围得水泄不通。 五六两句开始写战斗,诗人却没有从正面着 笔,而是通过景物描写进行烘托。“雪暗凋 旗画,风多杂鼓声”,前句从人的视觉出发: 大雪弥漫,遮天蔽日,使军旗上的彩画都显 得黯然失色;后句从人的听觉出发:狂风呼 啸,与雄壮的进军鼓声交织在一起
前两句写边报传来,激起了志士的爱国 热情。“烽火照西京”,说明军情紧急。首 二句交待了整个事件展开的背景。第三句 “牙璋辞凤阙”,描写军队辞京出师的情景。 第四句“铁骑绕龙城”,显然唐军已经神速 地到达前线,并把敌方城堡包围得水泄不通。 五六两句开始写战斗,诗人却没有从正面着 笔,而是通过景物描写进行烘托。“雪暗凋 旗画,风多杂鼓声”,前句从人的视觉出发: 大雪弥漫,遮天蔽日,使军旗上的彩画都显 得黯然失色;后句从人的听觉出发:狂风呼 啸,与雄壮的进军鼓声交织在一起
诗的最后两句:“宁为百夫长,胜作一书 生。”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志 豪情
诗的最后两句:“宁为百夫长,胜作一书 生。”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志 豪情
从军行(其一) 王昌龄 烽火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁。 诗歌刻画了边疆戍卒 的深挚 感情。前 ,后面 流程:谁回答的准确,谁得星
从军行(其一) 王昌龄 烽火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁。 诗歌刻画了边疆戍卒怀乡思亲的深挚 感情。前面写景,后面抒情。 流程:谁回答的准确,谁得星!
从军行(其四) 王昌龄 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还
从军行(其四) 王昌龄 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还
月下独酌 李白 花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。 月既不解饮,影徒随我身。 暂伴月将影,行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。 醒时同交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。 流程:谁读的最购亮,谁的星!!
月下独酌 李 白 花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。 月既不解饮,影徒随我身。 暂伴月将影,行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。 醒时同交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。 流程:谁读的最响亮,谁的星!!