2009—2010学年度第二学期期中学情分析样题 七年级语文练习试卷 (满分100分,含书写分3分;时间120分钟) 积累运用(25分) 根据拼音写汉字,给加点字注音。(4分) 然pan石花圃 炽痛 2.用课文原句填空。(10分) (1) ,思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》) (2)故园东望路漫漫 (岑参《逢入京使》) (3)深林人不知, (王维《竹里馆》 ,散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》) 竹中窥落日。(吴均《山中杂诗》) (6)由成语“扑朔迷离”,我们可以联想到《木兰诗》中的诗句 (7)当你看到某个同学在挫折面前情绪低落,一蹶不振,你可以用普希金的诗句来劝慰他: (8)古诗词中有许多表达爱国之情的诗句,请你写出连续的两句: 在“黄河,母亲河”的综合性学习活动中。同学们搜集到以下资料,你能解决其中的疑难吗? 请按照提示完成3—6题。(8分) 3.学校排练文艺节目,老师让同学们练《黄河大合唱》。下面歌词中有两个字书写有误,请你帮 忙改正。(2分) 啊!黄河!/你是伟大坚强,/像—个巨人/岀现在亚洲平原之上,/用你那英雄的体魄/筑成 我们民族的屏嶂!/啊!黄河!/你—泻万丈,/腊浩荡荡,/向南北两岸/伸岀干万条铁的臂膀。∫ 我们民族的伟大精神,/将要在你的浦育∧下发扬滋长! 改为 改为 4.请你仿照上面的画线句,也写一句赞美黄河的话。(2分) 啊!黄河! 5.请写出与黄河有关的连贯的两句诗。(2分) 材料探究题:你能从下面材料中提炼哪些信息?(2分) 材料一:两干多年前,黄河只叫“河”,没有“黄″字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄 河水还比较清亮。黄河上游及晋陕带森林植被还比较多,水草丰茂,清澈秀丽
1 2009—2010 学年度第二学期期中学情分析样题 七年级语文练习试卷 （满分 100 分，含书写分 3 分；时间 120 分钟） 一、积累运用（25 分） 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4 分） hè 然 pán 石 花圃． 炽．痛 2．用课文原句填空。（10 分） ⑴ ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） ⑵ 故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》） ⑶ 深林人不知， 。（王维《竹里馆》） ⑷ ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） ⑸ ，竹中窥落日。（吴均《山中杂诗》） ⑹ 由成语“扑朔迷离”，我们可以联想到《木兰诗》中的诗句： ⑺ 当你看到某个同学在挫折面前情绪低落，一蹶不振，你可以用普希金的诗句来劝慰他： ⑻ 古诗词中有许多表达爱国之情的诗句，请你写出连续的两句： ， 。 在“黄河，母亲河”的综合性学习活动中。同学们搜集到以下资料，你能解决其中的疑难吗? 请按照提示完成 3—6 题。（8 分） 3．学校排练文艺节目，老师让同学们练《黄河大合唱》。下面歌词中有两个字书写有误，请你帮 忙改正。（2 分） “……啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成 我们民族的屏嶂！/啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/ 我们民族的伟大精神，/将要在你的浦育/下发扬滋长！……” 改为 改为 4．请你仿照上面的画线句，也写一句赞美黄河的话。（2 分） 啊!黄河! 5．请写出与黄河有关的连贯的两句诗。（2 分） 6．材料探究题：你能从下面材料中提炼哪些信息？（2 分） 材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄 河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽
材料二:50年代兰州市雁滩滩边遍布红柳、芦苇,栖息斑头雁、高原山鹑等十几种水鸟,如今 这些鸟种已没有了踪迹。60年代初,黄河甘肃段生长着花斑裸鲤、鲫鱼、赤眼鳟等40余种土著 鱼,如今鱼类大大减少,有些已经绝迹。就连兰州人引以自豪的兰州特产青白石白兰瓜,近年来 也因浇了受污染的黄河水而品质下降。 材料三:古人言“黄河清,天下宁”,黄河的治理,事关广大人民的生计。 7.《童年》中对阿廖沙影响最大的人是谁?她给了阿廖沙怎样的影响?(3分) 人物 影响: 阅读探究(42分) (一)文言文比较阅读,完成8-12题。(15分) (甲)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。 即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其 文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人 不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又 七年,还自扬州,复到舅家问焉。日:“泯然众人矣。 王子日:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者 不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之 人,得为众人而已耶? (乙)弈秋,通国之善弈也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听 之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰 非然也
2 材料二：50 年代兰州市雁滩滩边遍布红柳、芦苇，栖息斑头雁、高原山鹑等十几种水鸟，如今 这些鸟种已没有了踪迹。60 年代初，黄河甘肃段生长着花斑裸鲤、鲫鱼、赤眼鳟等 40 余种土著 鱼，如今鱼类大大减少，有些已经绝迹。就连兰州人引以自豪的兰州特产青白石白兰瓜，近年来 也因浇了受污染的黄河水而品质下降。 材料三：古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。 (1) ⑵ 7.《童年》中对阿廖沙影响最大的人是谁？她给了阿廖沙怎样的影响？（3 分） 人物： 影响： 二、阅读探究 (42 分) （一）文言文比较阅读，完成 8－12 题。（15 分） （甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。 即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其 文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人， 不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又 七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者 不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之 人，得为众人而已耶? （乙）弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听 之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰： 非然也
注释:①缴:本课指带有丝绳的箭②为:谓,说 8、解释文中加点的字(4分) (1)父利其然也( )(2)日扳仲永环谒于邑人( (3)通国之善弈也 )(4)使弈秋诲二人弈( 9、用“/”给下面句子划分停顿(一处)(2分) 余闻之也久 10、选出下列句子中“之”意义与其他几项不同的一项( )(2分) 借旁近与之B、卒之为众人C、一人虽听之D、虽与之俱学 11、翻译下面两个句子(4分) )今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 译: 2)为是其智弗若与?吾曰:非然也 12、请结合两篇文章谈谈成才需要具备的条件。(3分) (二)阅读《爸爸的花儿落了》节选,完成13-17题(14分) ①快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我 好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀? ②进了家门,静悄悄的,四个妺妺和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土,旁 边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它 们修剪、捆扎和施肥。 ③石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们 ④是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去! ⑤妹妺们惊奇地睁大了眼,摇摇头说:是它们自己掉下来的。 ⑥我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说
3 注释：①缴：本课指带有丝绳的箭 ②为：谓，说 8、解释文中加点的字（4 分） (1) 父利．其然也 （ ） （2）日扳．仲永环谒于邑人（ ） （3）通国之善．弈也（ ） （4）使弈秋诲．二人弈（ ） 9、用“／”给下面句子划分停顿（一处）（2 分） 余 闻 之 也 久。 10、选出下列句子中“之”意义与其他几项不同．．的一项（ ）（2 分） A、借旁近与之 B、卒之为众人 C、一人虽听之 D、虽与之俱学 11、翻译下面两个句子（4 分） 1）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 译： 2）为是其智弗若与？吾曰：非然也。 译： 12、请结合两篇文章谈谈成才需要具备的条件。（3 分） (二)阅读《爸爸的花儿落了》节选，完成 13-17 题（14 分） ①快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我 好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? ②进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁 边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它 们修剪、捆扎和施肥。 ③石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： ④“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!” ⑤妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” ⑥我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
⑦大小姐别说什么告诉你爸爸了你妈妈刚从医院来了电话叫你赶快去你爸爸已经 ⑧他为什么不说下去了?我忽然着急起来,大声喊着说 ⑨你说什么?老高。” ⑩大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了就数你大了! ⑩η瘦鸡妺妺还在抢燕蕪的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了,我 是小小的大人。我对老高说 )老高,我知道是什么事了,我就去医院。我从来没有过这样的镇定,这样的安静。 我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走 过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着 4爸爸的花儿落了。 6我已不再是小孩子。 13.概括这段文字所写的事情。(3分) 14.。第②节划线句子是什么描写?有什么作用?(3分) 15选文末尾说,“我已不再是小孩子了”,你从文中哪些地方能看出来?说说你的理解。(3分) 16.16.第节中“我”为什么会这样“镇静”和“安静”?(4分) 17虽然“爸爸的花儿落了”,但却结出了丰硕的果实,根据你对选文的理解,这种说法对吗?为 什么?(3分)
4 ⑦“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……” ⑧他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说： ⑨“你说什么?老高。” ⑩“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!” ⑾瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我 是小小的大人。我对老高说： ⑿“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 ⒀我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走 过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： ⒁爸爸的花儿落了。 ⒂我已不再是小孩子。 13．概括这段文字所写的事情。（3 分） _____________________________________________________________________ 14.。第②节划线句子是什么描写？有什么作用？（3 分） 15 选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从文中哪些地方能看出来？说说你的理解。（3 分） 、 16．16．第⑿节中“我”为什么会这样“镇静”和“安静”？ （4 分） 17.虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实，根据你对选文的理解，这种说法对吗？为 什么？（3 分）
(三)阅读下面的文章,完成18-21题。(13分) 邂逅霍金 ①自从《时间简史》在中国翻译出版后,知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读《时间简 史》,一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书,但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著 作的精神和业绩,却充满了深深的敬意 ②我知道霍金是剑桥大学的,想不到在来剑桥的第二周就见到了他 ③那天下午,当我们经过剑桥河边的时候,忽然我见到前面缓缓驶来·辆轮椅车,上面坐的 正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。 ④车驶近了,我却呆滞了。是敬仰,是震惊,是凝视,是沉思嘟都是,或许都不是。在他经 过我身边的那段时间,我什么也没有做,只是目送他静静地过去 ⑤这是一个弱小的身躯,稍向右侧倾斜地靠在一或者说是被安放在轮椅车背上。除了他的目 光,似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常,显示着超常的魅力:我想走上前去,又 下意识地摸着照相机。但我既没有移步,也没有拍照,连拍一下他的背影的念头也很快被自己否 定了。 ⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样—位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋 的人,对他的任何干扰都是一种罪恶,更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。 ⑦或许是周围的人感染了我。当霍金经过时,一切都是那么平静,认识他的和不认识他的人 都毫无异样,就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅,只是默默地跟着,人家都尊重他作为一个 正常人的生存权利 ⑧霍金的轮椅渐渐消失了,就像路上无数过往的行人
5 （三）阅读下面的文章，完成 18-21 题。（13 分） 邂逅霍金 ①自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读《时间简 史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著 作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。 ②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。 ③那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的 正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。 ④车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思?都是，或许都不是。在他经 过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。 ⑤这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在—或者说是被安放在轮椅车背上。除了他的目 光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去，又 下意识地摸着照相机。但我既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否 定了。 ⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋 斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。 ⑦或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人 都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个 正常人的生存权利。 ⑧霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样
⑨霍金是不幸的,在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来;他不 能写字;看书必须依赖种翻书页的机器,读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上。 ⑩霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代,他也生活在一个科学技术高 度发达的时代。要不,他如何能完成他的著作,如何能继续他的生命和工作γ他的轮椅上装满了 大大小小的机械和电脑,他的身前就有显示屏和特殊的键盘,这是IBM公司专为他设计制造的, 所以他才能自如地操纵轮椅,才能传达自己的思维,才能延续他的生命 ①我更庆幸霍金生活在剑桥,他完全可以像常人一样生活,不必随时面对镜头、鲜花、握手 和掌声,不用应付集会、宴请、报告和表彰,因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。 的2)愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。 注:邂逅:偶然遇见。霍金,英国理论物理学家。主要致力于黑洞量子力学的硏究,被誉 为“继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家"。 18.结合全文回答,霍金“超常的魅力”除目光以外,还表现在哪些方面。(不少于三点)3分) 19.请在⑨~03节中找出与第⑧小节画线句子相照应的句子,并写在下面的横线上(3分) 20.下面对原文的理解,不准确的一项是()(3分) A、本文从“青年人争读《时间简史》”写起,客观再现霍金热现象:如果不写这一现象,则 无法引出下文与霍金的邂逅。 B、作者运用细节描写,表现了霍金身体的残疾和目光的异乎寻常,从而突出了他超常的毅力 智慧和做人的尊严。 C、这篇文章语言朴实深沉,耐人寻味,作者以饱蘸真情的笔墨表达了对霍金的敬仰之情,具 有强烈的震撼力。 D、文章写霍金,却不局限于赞美霍金,作者用了不少笔墨写了周围人对他的态度,从而引 发了对怎样尊重科学、尊重人的价值的思考。 21.阅读下面一则材料,回答问题。(4分) 有一次,在学术报告结束之际,一位女记者问:“霍金先生,卢伽雷病已将你永远固定在轮
6 ⑨霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来；他不 能写字；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上。 ⑩霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高 度发达的时代。要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作?他的轮椅上装满了 大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是 IBM 公司专为他设计制造的， 所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。 ⑪我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手 和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。 ⑿ 愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。 注：邂逅：偶然遇见。 霍金，英国理论物理学家。主要致力于黑洞量子力学的研究，被誉 为“继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家”。 18．结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪些方面。(不少于三点)(3 分) _______________________ _____________________________________ _______________________ _____________________________________ _______________________ ____________________________________ _ 19．请在⑨~⒀节中找出与第⑧小节画线句子相照应的句子，并写在下面的横线上（3 分） _______________________ _____________________________________ 20．下面对原文的理解，不准确 ．．．的一项是（ ）（3 分） A、本文从 “青年人争读《时间简史》”写起，客观再现霍金热现象；如果不写这一现象，则 无法引出下文与霍金的邂逅。 B、作者运用细节描写，表现了霍金身体的残疾和目光的异乎寻常，从而突出了他超常的毅力、 智慧和做人的尊严。 C、这篇文章语言朴实深沉，耐人寻味，作者以饱蘸真情的笔墨表达了对霍金的敬仰之情，具 有强烈的震撼力。 D、文章写霍金，却不局限于赞美霍金，作者用了不少笔墨写了周围人对他的态度，从而引 发了对怎样尊重科学、尊重人的价值的思考。 21．阅读下面一则材料，回答问题。(4 分) 有一次，在学术报告结束之际，一位女记者问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮
椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?”霍金的脸庞充满恬静的微笑,他艰难地叩击键盘,于 是,随着合成器发出的标准伦敦音,宽大的投影幕上缓慢而醒目地显示出如下一段文字:“我的 手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;对了, 我还有一颗感恩的心.… 因为罕见的疾病而瘫痪的霍金始终坚持说“自己是一个快乐的人”,联系材料中他的精彩回 答,完成下面的句子。 想起霍金,眼前就浮现出这位杰出大师 。世人推 崇霍金,不仅仅因为他是智慧的英雄,更因为他 的人生态度 三、写作。(30分 22以“我很幸运”为题,写一篇记叙文。 要求:①不少于500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 我很幸运 200
7 椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?”霍金的脸庞充满恬静的微笑，他艰难地叩击键盘，于 是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影幕上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：“我的 手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了， 我还有一颗感恩的心……” 因为罕见的疾病而瘫痪的霍金始终坚持说“自己是一个快乐的人”，联系材料中他的精彩回 答，完成下面的句子。 想起霍金，眼前就浮现出这位杰出大师 。世人推 崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他 的人生态度。 三、写作。（30 分） 22.以“我很幸运”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于 500 字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 我很幸运 200
600 ∏ 800
8 400 800 600
书写:(3分)
9 书写：（3 分）
2009---2010学年第二学期期中练习卷 七年级语文 、积累运用(25分) 1、(4分)赫磐 pu chi(每处1分) 2、(10分)(1)夜发清溪向三峡(2)双袖龙钟泪不干(3)明月来相照(4)谁家玉笛暗飞声(5) 山际见来烟(6)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离(7)相信吧,快乐的日子将会来临。或:一切都是瞬 息,一切都将会过去。(意对即可)(8)略 (1-6题每句1分,7-8题一空1分。错、漏、添、颠一字,本句不得分。) 3、(2分)嶂一一障;浦一一哺 4、(2分)句式正确1分,内容恰当1分 5、(2分)如:李白《将进酒》“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。”王之涣“黄河远 上白云间,一片孤城万仞山。”王维“大漠孤烟直,长河落日圆。”等。(出现错别字扣1分) 6、(2分)(1)关注黄河,保护黄河,还黄河的本来面目。(2)污染生存环境,就是毁灭人类自己 (3)治理黄河,让母亲河为人民造福。(其他根据材料,围绕黄河的污染与治理得出的观点均可, 写出任意一点得1分,任意两点得2分) 7、(3分)人物:外祖母影响:外祖母所讲的无数民间故事和童话,培育了阿廖沙对民间创作 的热爱:她最早教会了阿廖沙以人民的道德思想辨别善与恶,使他产生了对正义事业和美好生活 的向往。(人物正确1分,影响答出其中一点即可得2分) 二、阅读探究(42分) (一)(15分) 8、(4分)(1)认为…有利:以……为利(2)通“攀”牵,引(3)善于,擅长(4)教诲,教导 9、(2分)余闻之也/久 10、(2分)B 11、(4分)(1)现在(有些人)没有很好的天资,本来就是普通人,又不接受后天的教育, 能够成为普通的人就为止了吗?((或:想成为一个平常的人恐怕都不能够吧。)(2分“固” “得”必须翻译出来,一个1分)2)能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不 是这样的。(2分,“是”“然”为关键词,一个1分,句子要通顺) 12、(3分)一个人要想成才,虽然天资很重要,但是后天的教育更重要:学习的过程中 应当专心致志,不能三心二意。(答出一点得1分,两点写出的3分) (二)(14分) 13.(3分)“我”毕业典礼回来(1分),得知爸爸去世(1分),意识到自己己经长大了(1分) (意思对即可) 14.(3分)景物描写(1分),以花喻人,暗示爸爸病逝(2分)。 15.(3分)“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”然后 就对老高说话,而且是“从来没有这样的镇定、这样的安静”。(找出文中的子这两句话得2分, 语言组织1分。) 16.(2分)“我”从老高的提醒中明白“这里就数我最大了”,“我”已经意识到在爸爸离世之 后,自己要担负起家庭的一大部分责任
10 2009----2010 学年第二学期期中练习卷 七年级语文 一、积累运用（25 分） 1、（4 分） 赫 磐 pǔ chì (每处 1 分) 2、（10 分）（1）夜发清溪向三峡（2）双袖龙钟泪不干（3）明月来相照（4）谁家玉笛暗飞声（5） 山际见来烟（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（7）相信吧，快乐的日子将会来临。或：一切都是瞬 息，一切都将会过去。（意对即可）（8）略 （1-6 题 每句 1 分，7－8 题 一空 1 分。错、漏、添、颠一字，本句不得分。） 3、（2 分）嶂——障；浦——哺 4、（2 分）句式正确 1 分，内容恰当 1 分 5、（2 分）如：李白《将进酒》“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”王之涣“黄河远 上白云间，一片孤城万仞山。”王维“大漠孤烟直，长河落日圆。”等。（出现错别字扣 1 分） 6、（2 分）⑴关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。⑵污染生存环境，就是毁灭人类自己。 ⑶治理黄河，让母亲河为人民造福。（其他根据材料 ．．．．，围绕黄河的污染与治理得出的观点均可。 写出任意一点得 1 分，任意两点得 2 分） 7、（3 分）人物：外祖母 影响：外祖母所讲的无数民间故事和童话，培育了阿廖沙对民间创作 的热爱；她最早教会了阿廖沙以人民的道德思想辨别善与恶，使他产生了对正义事业和美好生活 的向往。（人物正确 1 分，影响答出其中一点即可得 2 分） 二、阅读探究（42 分） （一）（15 分） 8、（4 分）(1)认为……有利；以……为利(2)通“攀”牵，引(3) 善于，擅长(4) 教诲，教导 9、（2 分）余 闻 之 也/ 久。 10、（2 分）B 11、（4 分）(1)现在（有些人）没有很好的天资，本来就是普通人，又不接受后天的教育， 能够成为普通的人就为止了吗？((或：想成为一个平常的人恐怕都不能够吧。）（2 分 “固” “得”必须翻译出来，一个 1 分) 2）能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不 是这样的。（2 分，“是”“然”为关键词，一个 1 分，句子要通顺） 12、（3 分）一个人要想成才，虽然天资很重要，但是后天的教育更重要；学习的过程中， 应当专心致志，不能三心二意。（答出一点得 1 分，两点写出的 3 分） （二）（14 分） 13．（3 分）“我”毕业典礼回来（1 分），得知爸爸去世（1 分），意识到自己已经长大了（1 分）。 （意思对即可） 14．（3 分）景物描写（1 分），以花喻人，暗示爸爸病逝（2 分）。 15．（3 分） “我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”；然后 就对老高说话，而且是“从来没有这样的镇定、这样的安静”。（找出文中的子这两句话得 2 分， 语言组织 1 分。） 16．（2 分）“我”从老高的提醒中明白“这里就数我最大了”， “我”已经意识到在爸爸离世之 后，自己要担负起家庭的一大部分责任