2009~2010学年度人教版第二学期七年级第一次月考语文试题卷

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2009~2010学年度第二学期七年级第一次月考语文试题卷班级姓名座号、基础(36分) 1、默写或根据课文填空(12分) (1)山际见来烟, ,云从窗里出。(《山中杂诗》) (2)万里赴戎机。朔气传金柝, 。(《木兰诗》) (3)默写王维《竹里馆》 (4)普希金《假如生活欺騙了你》一诗中告诫人们应该这样对待挫折和困难: 2、下列各组中,加点词语意义不相同的两项是()()(4分) A惟闻女叹息/不闻爷娘唤女声 B并自为其名/稍稍宾客其父 C.于舅家见之贤于材人远矣 D愿为市鞍马/东市买骏马阅读下面文字,完成第3至5题演奏快乐,就是品位快乐。不论是巍峨雄壮的高山,广袤无垠的大海,云彩飘飘的蓝天还是沁人心脾的气味,绚丽 ban lan()的色彩,感人肺腑的话语,这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。眺望高山,我们应有心田豁然开朗之感;遥望大海, 仰望蓝天, 懂得品位这些快乐的人,自然会得到快乐的青睐。万世 cang sang( 悲欢岁月,痛苦难免,可是,懂得寻找快乐的人,快乐的旋律总会在他的心头回响。要相信,仰起头,就有蓝天! 3、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(4分) ban lan() car 4、联系上下文,仿照划线的句子在横线处补充恰当的语句。(4分) 遥望大海, 仰望蓝天, 5、使用下面词语另写一段连贯的话,至少用上其中两个。(4分) 广袤无垠沁人心脾感人肺腑品味青睐回响按要求完成第6至8题勤俭节约是中华民族的优良传统。国家发展改革计划委员会同中央媒体发起了“节约中国”活动,旨在让全民节约能源,降低消耗。为此老师将组织一次综合性学习活动,对浪费现象及消费观进行调查。 6、老师要求你进行中学生消费现状调查,请你从不同角度设计两个问题采访你的同学,并注明设计问题的目的。(4分) 7、你所在年级正准备进行以“节约”为主题的晚会,如果你是晚会主持人,你将怎样设计开场白?(80字左右)(4分) 二、阅读(54分) 阅读下面文段,完成第8至题

1 2009~2010 学年度第二学期七年级第一次月考语文试题卷班级____________ 姓名_____________ 座号___________ 一、基础（36 分） 1、默写或根据课文填空（12 分）（1）山际见来烟，___________。____________，云从窗里出。（《山中杂诗》）（2）万里赴戎机，___________。朔气传金柝，_____________。（《木兰诗》）（3）默写王维《竹里馆》 ___________，___________。__________，____________。（4）普希金《假如生活欺骗了你》一诗中告诫人们应该这样对待挫折和困难：_____________， ___________，____________！_____________________。 2、下列各组中，加点词语意义不相同的两项是（）（）（4 分） A.惟闻．女叹息/不闻．爷娘唤女声 B.并自为其．名/稍稍宾客其．父 C.于．舅家见之/贤于．材人远矣 D.愿为市．鞍马/东市．买骏马阅读下面文字，完成第 3 至 5 题。演奏快乐，就是品位快乐。不论是巍峨雄壮的高山，广袤无垠的大海，云彩飘飘的蓝天，还是沁人心脾的气味，绚丽 bān lán( )的色彩，感人肺腑的话语，这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。眺望高山，我们应有心田豁然开朗之感；遥望大海， _______________；仰望蓝天，_____________________。懂得品位这些快乐的人，自然会得到快乐的青睐。万世 cāng sāng（），悲欢岁月，痛苦难免，可是，懂得寻找快乐的人，快乐的旋律总会在他的心头回响。要相信，仰起头，就有蓝天！ 3、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（4 分） bān lán( ) cāng sāng（） 4、联系上下文，仿照划线的句子在横线处补充恰当的语句。（4 分）遥望大海，______________________；仰望蓝天，____________________。 5、使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。（4 分）广袤无垠沁人心脾感人肺腑品味青睐回响 __________________________________________________________________________ 按要求完成第 6 至 8 题勤俭节约是中华民族的优良传统。国家发展改革计划委员会同中央媒体发起了“节约中国”活动，旨在让全民节约能源，降低消耗。为此老师将组织一次综合性学习活动，对浪费现象及消费观进行调查。 6、老师要求你进行中学生消费现状调查，请你从不同角度设计两个问题采访你的同学，并注明设计问题的目的。（4 分） 7、你所在年级正准备进行以“节约”为主题的晚会，如果你是晚会主持人，你将怎样设计开场白？（80 字左右）（4 分）二、阅读（54 分）阅读下面文段，完成第 8 至题

(一)伤仲永金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣! 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人:今夫不受之天,固众人, 又不受之人,得为众人而已耶? 8.翻译下列句子。(4分) 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 9.根据课文内容回答问题(用原文作答)。(3分) 幼年仲永天资聪颖,表现为少年仲永才能大不如前,表现为 ”;青年仲永已经变得很平庸了,表达这个意思的句子是 10.仲永的事例告示我们什么道理?(用自己的话作答)(3分) (二)最后一课(节选) 平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就在街上也能听到。开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵捂着耳朵背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着,“静一点,静我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天,一切偏安安静静的, 跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去,看见同学们都在自己的座位上了;韩麦尔先生呢,踱来踱去,胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门,当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像,我那时脸多么红,心多么慌! 可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我,很温和地说:“快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课,不等你了。我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。” 我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事! 我的最后一堂法语课! 我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习, 旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起这些,我多么懊悔!我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么沉重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们

2 （一）伤仲永金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣!" 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 8．翻译下列句子。（4 分）父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 9．根据课文内容回答问题（用原文作答）。（3 分）幼年仲永天资聪颖，表现为“_______________”；少年仲永才能大不如前，表现为 “_____________”；青年仲永已经变得很平庸了，表达这个意思的句子是“____________”。 10．仲永的事例告示我们什么道理？（用自己的话作答）（3 分）（二）最后一课（节选）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……” 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。” 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。” 我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们

分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了,我再也不能看见他了!想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺 11.读第一段和第二段,看这两段交待了什么?有什么作用?(2分) 12.韩麦尔先生今天与往常相比有什么特别的地方?他为什么会这样?(3分) 3.画线的句子表达了小弗郎士怎样的心理?(2分) 14.小弗郎士的学校为什么不教法语了?由此你想到了什么?(4分) 15.在这节课上小弗郎士都学到了什么?(3分) (三)父亲再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人… 母亲病故,父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气,没有续弦。我记不得母亲的音容,懂事起就在父亲爱抚下,父亲也是母亲。抱我串门,背我看病:冬夜,屋破被薄,父亲搂着我入睡。父亲盼我长大,问我长大干什么?我说:“我长大当官,挣老鼻子老鼻子钱,给爹打酒喝!”父亲髙兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作,我们常挨饿,我们每天像小鸟一样等着父亲回家。遇到下雨,我站在门槛上,透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡我一遍一遍念叨:“天老爷,别下雨,包子馒头孝给你。”心里酸酸的,直到父亲湿淋淋回来父亲说我孝顺,我自己也以为孝顺。我长大了,结了婚,有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了,父亲把给了他的孙子孙女。春天缺菜,顿顿捧着咸菜酱碗,父亲就去钓鱼,有就揣张煎饼,没有就饿着一钓一天。看着孙子孙女围看鱼盆欢喜的样子,父亲就捋着胡须很开心有一年我得了中毒性痢疾,父亲焦急地坐在我身旁,这时,只有这时我忽然想到了童年父亲在我家不多,加起来也就一年。这年父亲80岁,耳不聋眼不花,腰板很硬朗。闲着也闷人,不如挣个酒钱,于是在附近一家工厂打更。愈近年关,酒也喝得甚多,一日三顿,夜里还要喝几口。不久,父亲中风了。人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药,也曾给上海一位医生去信,他用手笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓,经他穴位按摩,终于站立起来,87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心,有耐心,有孝心我试着给父亲按摩过几次,开头几天父亲不断呻吟:“疼死我了!“疼有什么办法呢? 谁让你喝那么多酒!”父亲不再呻吟,不认识似地看我,然后转过头去。 1985年暑期,我离开故乡,调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热, 满街西瓜,四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻,终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头,话也说不清了,口舌起泡,嘴唇干裂。我给父亲喂水,父亲只呷了一小口,不喝了这是我最后一次见父亲!我就这样最后一次见父亲半个月后,我像平常那样,备完课回到单身宿舍躺下了中突然听到一声崇昌一—”,那声音、那语调分明是父亲!我激灵坐起,夜静静的,没有任何响动。看表,刚好10点。第二天中午,我收到哥哥发的电报:父亲昨晚七点去世了! 我赶回县城,跪在父亲灵前,我托起父亲瘫痪的左臂,把手贴在我的脸上… 不少人都说我是孝子,我自己也以为是。在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行上尽人子之责,也没有从精神上赡养父亲,让他带着缺憾走了我永远不能原谅自己! 16.选择恰当的词语填在文中相应的横线上。(只填序号)(2分)()、( A.慈祥B.慈善C.慈爱D.慈悲E.朦胧F.隐约G.依稀H.模糊

3 分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 11．读第一段和第二段，看这两段交待了什么？有什么作用？(2 分) 12．韩麦尔先生今天与往常相比有什么特别的地方？他为什么会这样？(3 分) 13．画线的句子表达了小弗郎士怎样的心理？(2 分) 14．小弗郎士的学校为什么不教法语了？由此你想到了什么？(4 分) 15．在这节课上小弗郎士都学到了什么？(3 分) （三）父亲再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人…… 母亲病故，父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么?我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝!”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天像小鸟一样等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爷，别下雨，包子馒头孝给你。”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把___________给了他的孙子孙女。春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。看着孙子孙女围看鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。父亲在我家不多，加起来也就一年。这年父亲 80 岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药，也曾给上海一位医生去信，他用手笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87 岁还能上街买菜。他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。我试着给父亲按摩过几次，开头几天父亲不断呻吟：“疼死我了! “疼有什么办法呢? 谁让你喝那么多酒!”父亲不再呻吟，不认识似地看我，然后转过头去。 1985 年暑期，我离开故乡，调到 150 公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。这是我最后一次见父亲!我就这样最后一次见父亲! 半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。___________中突然听到一声 “崇昌——”，那声音、那语调分明是父亲！我激灵坐起，夜静静的，没有任何响动。一看表，刚好 10 点。第二天中午，我收到哥哥发的电报：父亲昨晚七点去世了! 我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上…… 不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了! 我永远不能原谅自己! 16．选择恰当的词语填在文中相应的横线上。(只填序号)(2 分)( )、（） A．慈祥 B．慈善 C．慈爱 D．慈悲 E．朦胧 F．隐约 G．依稀 H．模糊

17.作者说“父亲也是母亲,”第2段中哪些语句体现了这一点?(3分) 18.“我就这样最后一次见父亲。”句中的“这样”指代的内容是什么。(3分) 19.“夜静静的,没有任何响动。”而“我”却分明听到父亲的呼唤,这表明了作者怎样的一种心理?(4分) 20.“不少人说我是孝子,我自己也以为是。”请举出文中的两个事例概括说明“孝子” 的表现。(4分) 21.文章结尾处写到:“我永远不能原谅自己!”说说作者不能原谅自己的原因是什么? 表达了怎样的情感?(4分) 不知怎的,外祖父忽然来了,像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上,用冰冷的手抚摸我的头,说道: “你好,小爷子……你倒是说话啊,不要生气了!怎么,你怎么啦?……” 我很想踢他一脚,可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红,脑袋不安地摇晃着, 放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干,他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。 “你瞧,我给你带来的礼物!” 他弯下身来吻了吻我的额头:然后,一面用僵硬的小手一一染了一手黄颜色,特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄一一轻轻地抚摸着我的头,一面谈起来 “我当时对你太过分了,兄弟。我火得厉害;你咬我,抓我,也把我惹火了!然而, 你多挨几下并不算倒楣,我都记在账上!你要知道:挨自己亲人的打,这不算屈辱,是受教训!不要让外人打,自己人打没关系!你以为我没挨过打吗?阿廖沙,我挨的那个打啊, 你连作恶梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子,大约上帝看见也会掉泪!结果怎么样呢?我这个孤儿,叫化子母亲的儿子,熬出头了,当上行会的头儿,手下管很多人。他那端正干瘦的身体轻轻靠着我,他开始讲他的童年时代,他的话沉重而且结实, 轻巧流利地一句跟着一句他一直讲到晚上,临走的时候,他亲切地和我告别,我才知道外祖父并不凶恶,也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我,就难过地流泪,并且总也忘不了这件事。 22.上面文字选自》,作者是 (2分) 23.外祖父毒打了“我”一顿,现在却来看望“我”,并和“我”说了这么多话,他的目的是什么?(3分) 24.从选段可以看出,“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中,外祖父是个怎样的人?请结合原著中的其他情节具体分析。(5分) 、作文(60分) 作文题目:请以“ 我的最爱”为题,写一篇不少于500字的记叙文。要求:①请将题目补充完整。例如:妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名

4 17．作者说“父亲也是母亲，”第 2 段中哪些语句体现了这一点?(3 分) 18．“我就这样最后一次见父亲。”句中的“这样”指代的内容是什么。(3 分) 19．“夜静静的，没有任何响动。”而“我”却分明听到父亲的呼唤，这表明了作者怎样的一种心理?(4 分) 20．“不少人说我是孝子，我自己也以为是。”请举出文中的两个事例概括说明 “孝子” 的表现。(4 分) 21．文章结尾处写到：“我永远不能原谅自己!”说说作者不能原谅自己的原因是什么? 表达了怎样的情感?(4 分) （四）不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道： “你好，小爷子……你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？……” 我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。 “你瞧，我给你带来的礼物！” 他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手——染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄——轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来： “我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒楣，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？阿廖沙，我挨的那个打啊，你连作恶梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这个孤儿，叫化子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手下管很多人。” 他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。 …… …… 他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。 22.上面文字选自《________》，作者是__________。（2 分） 23.外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么？（3 分） 24.从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合原著中的其他情节具体分析。（5 分）三、作文（60 分）作文题目：请以“__________，我的最爱”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。要求：①请将题目补充完整。例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠…… ②文中不得出现真实的人名、校名、地名

209~2010学年度第二学期七年级第一次月考语文参考答案 1、(1)竹中窥落日鸟向檐上飞(2)关山度若飞寒光照铁衣 (3)独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照 (4)假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里需要安静。 3、斑斓;沧桑 4、我们应为生命的宽广而骄傲;我们应为云朵飘散后的重聚而高兴。(或我们应有海纳百川的宽阔之感;我们应有包罗万象的辽远之感。) 5、略 6、问题一:你一个月花多少钱?日的:了解中学生开支状况。问题二:你怎样用好你手中的钱?目的:调查中学生的消费观念。 7、示例:倡导勤俭节约,反对铺张浪费,这是中华民族的传统美德,我们要继承和发扬这一优良传统,增强勤俭节约的意识,从现在做起,从身边做起,从点滴做起 8.他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他) 学习。 9.指物作诗立就,其文理皆有可观者:令作诗,不能称前时之闻;泯然众人矣 10.即使天赋再好,也离不开后天的培养和学习。(意思对即可) 11.交待了今天上课前教室里的气氛和以往大不相同。为下文情节的展开设置了悬念,渲染了氛围 12.韩麦尔先生今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。为了表达对将要失去的国土的敬意。 13.表达了小弗郎土的懊悔和对不能再学法语的伤心之情。 14.因为阿尔萨斯和洛林被德军占领了,他们只被允许学习德语。第二问略 15.这节课小弗郎土学会了应热爱自己的祖国。他长大了。 16.CE 17.抱我串门,背我看病,搂我入睡。 18.“我”没买西瓜,空手去看病中的父亲 19.对父亲的牵挂和思念 20.连夜给父亲买抢救药,写信求药方,为父亲按摩,“我”在奔丧中的表现。 21.作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责,没有从精神上赡养父亲,表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾 22.童年;高尔基 23.外祖父的目的,一是为了安慰“我”,叫“我”不必太伤心;二是希望“我理解他的举动,叫我不要记恨,他也有自己的苦衷;三是他的打是有道理的,他要警告我。(提示:在这里,外祖父并不是后悔,他有他的“哲学”。他已经习惯于自己的一套思维方式。在他看来,自己身世多舛,童年的经历让他已经习惯于打人了,他不会因打了阿廖沙就痛改前非的:他的教育方法就是打。) 24.提示:先答总体的:残暴、慈爱。对“残暴”具体化:教育不得法(待人)。对“慈爱”具体化:教我读书、上文有“轻轻靠着”等。注意,要联系原著(或上文段)情节。此外,写他专横等亦可。 25略

5 2009~2010 学年度第二学期七年级第一次月考语文参考答案 1、（1）竹中窥落日鸟向檐上飞（2）关山度若飞寒光照铁衣（3）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（4）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要安静。 2、C D 3、斑斓；沧桑 4、我们应为生命的宽广而骄傲；我们应为云朵飘散后的重聚而高兴。（或我们应有海纳百川的宽阔之感；我们应有包罗万象的辽远之感。） 5、略 6、问题一：你一个月花多少钱？目的：了解中学生开支状况。问题二：你怎样用好你手中的钱？目的：调查中学生的消费观念。 7、示例：倡导勤俭节约，反对铺张浪费，这是中华民族的传统美德，我们要继承和发扬这一优良传统，增强勤俭节约的意识，从现在做起，从身边做起，从点滴做起。 8．他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。 9．指物作诗立就，其文理皆有可观者；令作诗,不能称前时之闻；泯然众人矣。 10．即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习。（意思对即可） 11．交待了今天上课前教室里的气氛和以往大不相同。为下文情节的展开设置了悬念，渲染了氛围。 12．韩麦尔先生今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。为了表达对将要失去的国土的敬意。 13．表达了小弗郎土的懊悔和对不能再学法语的伤心之情。 14．因为阿尔萨斯和洛林被德军占领了，他们只被允许学习德语。第二问略。 15．这节课小弗郎土学会了应热爱自己的祖国。他长大了。 16．Ｃ E 17．抱我串门，背我看病，搂我入睡。 18．“我”没买西瓜，空手去看病中的父亲。 19．对父亲的牵挂和思念。 20．连夜给父亲买抢救药，写信求药方，为父亲按摩，“我”在奔丧中的表现。 21.作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责，没有从精神上赡养父亲，表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾 22.童年；高尔基。 23.外祖父的目的，一是为了安慰“我”，叫“我”不必太伤心；二是希望“我” 理解他的举动，叫我不要记恨，他也有自己的苦衷；三是他的打是有道理的，他要警告我。（提示：在这里，外祖父并不是后悔，他有他的“哲学”。他已经习惯于自己的一套思维方式。在他看来，自己身世多舛，童年的经历让他已经习惯于打人了，他不会因打了阿廖沙就痛改前非的；他的教育方法就是打。） 24.提示：先答总体的：残暴、慈爱。对“残暴”具体化：教育不得法（待人）。对“慈爱”具体化：教我读书、上文有“轻轻靠着”等。注意，要联系原著（或上文段）情节。此外，写他专横等亦可。 25.略

6 2009~2010 学年度第二学期七年级第一次月考语文答题卡班级_________ 姓名________ 座号_________ 成绩_________ 一、基础 1、默写或根据课文填空（12 分）（1）__________________。__________________，（2）__________________。__________________。（3）__________________，__________________。 __________________，__________________。（ 4 ） _________________________ ， ______________ ， ______________ ！ _________________________。 2、（4 分）（）（） 3、（4 分）bān lán( ) cāng sāng（） 4、（4 分）遥望大海，_____________________________________________；仰望蓝天，_____________________________________________。 5、（4 分）__________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6、（4 分）__________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 7、（4 分）__________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、阅读 8、（4 分）_____________________________________________________________ 9、（3 分）幼年仲永天资聪颖，表现为“__________________________________ ”；少年仲永才能大不如前，表现为“_______________________________________”；青年仲永已经变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_____________________”。 10、（3 分）__________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 11、（2 分）__________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 12、（3 分）__________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 13、（2 分）__________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 14、（4 分）__________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 15、（3 分）__________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

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