语文阅该训练(一) 能把四肢、五官都搁起不用。只要一用,不是淘神,便是费力,劳苦总是免不掉的。会打算盘的人 只有从劳苦 来。我想天下第一等苦人,莫过于无业游民,终日闲游浪荡,不知把自己的身 子和心子摆 他们的日子真难过。第二等苦人,便是厌悉自己本业的人,这件事分明不能 95年1月26日 意做。不愿意做逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头,哭丧着脸去做。这 预算新年中必可接到你的信,我们都当作等待什么礼物一般地等着。果然昨天早上收到你来 不是专门自己替自己开玩笑吗?我老实告诉你一句话:“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去 而且是多少可喜的消息。孩子!要是我们在会场上,一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁 趣味自然会发生。”为什么呢?第一,因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能身入其中,看他 的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次,我们也因为你 变化、进展的状态,最为亲切有味。第二,因为每一职业之成就,离不了奋斗:一步一步的奋斗前去 替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就,没有止 从刻苦中将快乐的分量加增。第三,职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好象球赛一般,因竞胜 而得快乐。第四,专心做一职业时,把许多游思、妄想杜绝了,省却无限闲烦恼。孔子说:“知之者 的使命!孩子,你太幸福了,天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是:多少过分的谀词与夸奖,都没说道:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”这种生活,真算得人类理想的生活 有使你丧失自知之明,众人的掌声、拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育 1.这段文字的论点是什么?文中列举的四个理由是为了论述什么?(请用文中的话回答)(3分 没有白费,你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据),只要你 能坚强,我就一辈子放了心!成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠人力,一半靠天赋 2.请举例说说这段文字的主要语言特点。(2分) 但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击—不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上 的—一打击:从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你,扶掖你。还加 3.文中说“凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能身入其中,看他变化、进展的状态,最为 上古今的名著,时时刻刻给你精神上的养料!孩子,从今以后,你永远不会孤独的了,即使孤独也不 亲切有味。”你有过这种经历或体验吗?请举一例说明。(4分) 怕的了! 赤子之心这句话,我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界,创 4.你能为作者说的“凡职业都是有趣味的,只要你背继续做下去,趣味自然会发生。“这个观点 造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相 提供一两个例子吗?(4分) 抱!你那位朋友说得不错,艺术表现的动人,一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般,怎能 体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵? 6.作者能按预期收到儿子的来信说明了什么?(3分) 5.对作者在这段文字中所说的,你有什么不同想法吗?请说出来。(3分) 7.作者为什么说“要是我们在会场上,一定会禁不住涕泗横流的”?(3分) 三)(们7分 这来的便是闻土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍 8.你是怎么理解“赤子之心”与“孤独”的?(4分) 先前的紫色的圆脸,己经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红, 这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的.他头上是一顶破毡帽,身上只一件权薄 9.你是怎样理解这封信中的“坚强”的?(3分) 的棉衣,浑身瑟索着:手望提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又 粗又而且开裂,像是松树皮了 10.从这封信中你看出作者是一个怎样的父亲?(4分) 1.文中的“他”是指 “我”是指 A.小说中的人物形象B.作者鲁迅C.小说情 2.分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。(8分) 第二要乐业。“做工好苦呀!”这种叹气的声音,无论何人都会常在嘴边流露出来 (1)他身材增加了一倍:先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皺纹 “做工苦,难道不做工就不苦吗?”今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直 人看着我们好苦:翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?难道又 (2)眼睛也像他父亲一样,周固都肿得通红 全在主观的心,不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止,除了 (3)他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着
1 语文阅读训练(一) (一) 1955 年 1 月 26 日 早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般地等着。果然昨天早上收到你来信， 而且是多少可喜的消息。孩子!要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁 的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次，我们也因为你 替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止 境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出 来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣 的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没 有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育 没有白费，你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你 能坚强，我就一辈子放了心!成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋， 但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上 的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加 上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料!孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不 怕的了! 赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创 造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相 抱!你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般，怎能 体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵? 6.作者能按预期收到儿子的来信说明了什么?(3 分) 7.作者为什么说“要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的”?(3 分) 8.你是怎么理解“赤子之心”与“孤独”的?(4 分) 9.你是怎样理解这封信中的“坚强”的?(3 分) 10.从这封信中你看出作者是一个怎样的父亲?(4 分) （二）（16 分） 第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在嘴边流露出来。但我要问他： “做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些 人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐 全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不 能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人， 只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身 子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能 不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这 不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去， 趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他 变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去， 从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好象球赛一般，因竞胜 而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者 不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平， 说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。 1．这段文字的论点是什么？文中列举的四个理由是为了论述什么？（请用文中的话回答）（3分） 2．请举例说说这段文字的主要语言特点。（2分） 3．文中说“凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为 亲切有味。”你有过这种经历或体验吗？请举一例说明。（4分） 4．你能为作者说的“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”这个观点 提供一两个例子吗？（4分） 5．对作者在这段文字中所说的，你有什么不同想法吗？请说出来。（3分） (三) (17 分) 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍； 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红， 这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄 的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又 粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 1．文中的“他”是指 ；“我”是指 。(1 分) A．小说中的人物形象 B．作者鲁迅 C．小说情节的串讲人 2．分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。(8 分) (1) 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。 (2)眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 (3)他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着
样意气用事是绝对愚螽的,只能硫坏孩子成绩提高所带来的良好气氣。这时我想起有种幽默理论说, (4)那手,又粗又笨而且开裂,像是松树皮了 幽默的要义是缓解冲突,把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受 3.选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?(3分) 妻子奇怪了:“平时骄做得不得了,这回怎么谦虚起来了? 我说:“孩子学习成绩不够理想,不是她不努力,而是地的脑子不好,天生的家。” 妻子有点不解,我继续说:“天生的笨,是遭传的原因。这有两个可能。第一个是你军。 4.此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?(2分) 那就是第二个可能:我家 5.曾经是那样充满生气的闰土,人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢?(3分) 我看这样说,还比较恰当。 “但是,这也并不能怪我。想当年,你我对象,满园里拣瓜,拣花了眼:拣了半天,拣了个傻瓜, 你不怪自己,还要怪她 四)99分的苦恼22分 女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了 我历尽坎珂,中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴,我的心头洋滥着得 1.给下列加点字注意。(1分) 意和欢快,她妈认为孩子比我漂亮,比我明,比我有更好的气盾,将来含比我更有出息,至千 A.“暴风骤雨”的“骤”,注音 B.“一瘫”的“摊”,注音 和院子里那些冋龄孩子相比,她妈更是自豪,认为没有一个能和她并驾齐驱蚋 2.结合原文,解释下列加横线的词语。(2分) 在这种情感氛围中,我们对孩子寄子了很高的期望,这期望几乎成为信仰。可是,等女几入了小 A.“坎坷” 学,一年年往上升,这种信仰却一次又一次地遗到打击。最关键的是考试成绩,虽然孩子每次考试都 3.理清文章思路,把下面各部分内容的话语,分别填人相应的括号内(只填字母)。(3分) 在90分以上,但总不能使地妈满意。在她看来,我们的孩子应该门门都100分才顺理成幸,人家的 λ.妈妈不满意孩子的考试成绩。B.父母对女儿寄予了很高的期望 孩子都能考到%6、97分,她感到不可理解。孩子每次拿到%4、%5分回来,他脸上都没有笑容。有时 C.矛盾暂时得到化解 D.99分所引起的风波。 孩子失误,只拿到80几分,于是就有(甲)一场基风骤雨的可能 起因发展高潮结果 每当这时,首当其冲的是孩子,平时各式各样的小毛病,甚至不是毛病的小事都被地妈拿出来数 落一番。这时孩子默默垂泪,可怜巴巴地看着我,那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我 4.文中开头画横线句子一连用了五个“比”字,目的是突 眼神显然是希望我为她找出更多責备孩子的理由 5.文中(甲)(乙)两处的横线上,分别填人恰当的词语(从括号内选择)。(2分) 夹在两种日光中的我只好装傻。 A.于是就有(甲)(引发引起发生)一场暴风骤雨的可能 孩子自然无可奈何,但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数,“你总是”如 B.老远就喊着(乙)(走冲迈)进门来了 何如何不听话,不久就变成“你们总是”如何如何,最后千脆成了“你们两个人”如何如何。这时 我如果分辨两句,其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了,批判的矛头便立刻转移到我头上 6.文中画波浪线的句子形象地写出了她妈当时的心理变化,开始是 指责我懒散,不爱整洁,待人大大咧明,买东西又又次,等等。怎么办呢?我想量关键的还是要切 ,接下来有一个很能体现后一种心态的动词是 实有效地帮助孩子提高成绩,于是,我开始亲自辅导孩子作业 面对99分,全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用不超过15个字来简要回答 皇天不负苦心人,不久后的一天,孩子放学回家,老远就喊看(乙)透门来了:“爸—爸!”我 知道这肯定是好消息 孩子苦恼的是 我大喜。待她妈下班回来,我努努嘴示意孩子把试卷奉上 我”苦恼的是 我看到上一慈微笑还表得及风纸悲消先了。她往椅子上一:“我就是弄不明白,你为 8.下面对本文结尾含义和作用的理解,错误的一项是()(2分) A.矛盾得到彻底解决,全家皆大欢喜。B.矛盾未彻底解决,“笑”的背后仍苦恼。 什么就拿不下这最后1分! 我大为震惊,本想预回去:“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道,这 语言幽默风趣,让人发出苦涩的笑 言尽而意未尽,留有让人思考的余地
2 (4)那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 3．选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?(3 分) 4．此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?(2 分) 5．曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢?(3 分) (四) 99 分的苦恼(22 分) 我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得 意和欢快。她妈认为孩子比．我漂亮，比．我聪明，比．我有更好的气质，将来会比．我更有出息，至于 和院子里那些同龄孩子相比．，她妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱的。 在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望几乎成为信仰。可是，等女儿入了小 学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都 在 90 分以上，但总不能使她妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都 100 分才顺理成章，人家的 孩子都能考到 96、97 分，她感到不可理解。孩子每次拿到 94、95 分回来，他脸上都没有笑容。有时 孩子失误，只拿到 80 几分，于是就有(甲)一场暴风骤雨的可能。 每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数 落一番。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我，那 眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。 夹在两种目光中的我只好装傻。 孩子自然无可奈何，但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如 何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时， 我如果分辨两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立刻转移到我头上， 指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办呢?我想最关键的还是要切 实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子作业。 皇天不负苦心人，不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着(乙)进门来了：“爸——爸!”我 知道这肯定是好消息。 果然带回来一个 99 分。 我大喜。待她妈下班回来，我努努嘴示意孩子把试卷奉上。 我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫．：“我就是弄不明白，你为 什么就拿不下这最后 1 分!” 我大为震惊，本想顸回去：“你上小学考过几个 100 分?我看连 90 分都难得。”但是我知道，这 样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说， 幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。 我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。” 妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?” 我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。” 妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。” “这不可能。” “那就是第二个可能：我笨。” “我看这样说，还比较恰当。” “但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象，满园里拣瓜，拣花了眼；拣了半天，拣了个傻瓜。 你不怪自己，还要怪她。” 女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。 1．给下列加点字注意。(1 分) A．“暴风骤雨”的“骤”，注音： ； B．“一瘫”的“瘫”，注音： 2．结合原文，解释下列加横线的词语。 (2 分) A．“坎坷”： ；B．“顿悟”： 。 3．理清文章思路，把下面各部分内容的话语，分别填人相应的括号内(只填字母)。(3 分) A．妈妈不满意孩子的考试成绩。 B．父母对女儿寄予了很高的期望。 C．矛盾暂时得到化解。 D．99 分所引起的风波。 起因 发展 高潮 结果 （ ） （ ） （ ） （ ） 4．文中开头画横线句子一连用了五个“比”字，目的是突出 。(3 分) 5．文中(甲)(乙)两处的横线上，分别填人恰当的词语(从括号内选择)。(2 分) A．于是就有(甲) (引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。 B．老远就喊着(乙) (走 冲 迈)进门来了。 6．文中画波浪线的句子形象地写出了她妈当时的心理变化，开始是 ，继而是 ，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是 。(3 分) 7．面对 99 分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用不超过 15 个字来简要回答。 (6 分) 孩子苦恼的是： 妈妈苦恼的是： “我”苦恼的是： 8．下面对本文结尾含义和作用的理解，错误的一项是( )(2 分) A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。 B．矛盾未彻底解决，“笑”的背后仍苦恼。 C．语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。 D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地