《造型基础》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码. 19170074 课程名称： 造型基础 英文名称：Foundation Course of Form and Shape 课程类别：学科基础课 学时：60 学 分4 适用对象：数字媒体艺术、动画 考核方式：考试 先修课程：无 二、课程简介 《造型基础》课程的教学方法以进一步巩固学生绘画基础以及对其绘画技法 进行深一层强化为主要目的，通过绘画基础理论研究、短期及长期素描训练、人物与 建筑速写强化训练等教学手段，使学生对基础绘画理论及技法有更深一步的认识与强 化。教学过程中将利用学校实验室、静物、石膏头像、多媒体展示以及写生等方式为 主要教学方式。 三、课程性质与教学目的 本课程作为数字媒体艺术专业学生的基础理论与实践课程，为学生的艺术理 论与技法的打好基础并进行强化训练。由于课时有限，在教学中将尽量利用直观 性教学，配合多媒体教学，使学生掌握素描的方法及技巧，并能熟练绘制出静物、 石膏头像等物品，同时运用让学生多讨论、多发表自己的意见和想法，以提高学 生的思维能力、表达能力和绘图能力。为该专业学生往后的专业课程打下基础。 深入贯彻落实“立德树人”根本任务，在课程思政建设中积极探索，大胆实践， 结合专业课程，在美术基础课程中积极挖掘思政元素，提升学生的文化自信，在今后 的创作中自觉自愿的运用中国传统艺术形态。 (一)目的与要求
1 《造型基础》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：19170074 课程名称：造型基础 英文名称：Foundation Course of Form and Shape 课程类别：学科基础课 学 时：60 学 分：4 适用对象：数字媒体艺术、动画 考核方式：考试 先修课程：无 二、课程简介 《造型基础》课程的教学方法以进一步巩固学生绘画基础以及对其绘画技法 进行深一层强化为主要目的，通过绘画基础理论研究、短期及长期素描训练、人物与 建筑速写强化训练等教学手段，使学生对基础绘画理论及技法有更深一步的认识与强 化。教学过程中将利用学校实验室、静物、石膏头像、多媒体展示以及写生等方式为 主要教学方式。 三、课程性质与教学目的 本课程作为数字媒体艺术专业学生的基础理论与实践课程，为学生的艺术理 论与技法的打好基础并进行强化训练。由于课时有限，在教学中将尽量利用直观 性教学，配合多媒体教学，使学生掌握素描的方法及技巧，并能熟练绘制出静物、 石膏头像等物品，同时运用让学生多讨论、多发表自己的意见和想法，以提高学 生的思维能力、表达能力和绘图能力。为该专业学生往后的专业课程打下基础。 深入贯彻落实“立德树人”根本任务，在课程思政建设中积极探索，大胆实践， 结合专业课程，在美术基础课程中积极挖掘思政元素，提升学生的文化自信，在今后 的创作中自觉自愿的运用中国传统艺术形态。 四、教学内容及要求 第一章 静物结构素描剖析与实践 （一）目的与要求
通过讲解与示范使学生了解物体中所存在的透视关系、比例关系以及结 构关系，正确绘制静物结构素描（写生） (二)教学内容 1,静物个体中所存在的诱视关系（平行诱视、成角诱视、斜角诱视） 2。静物个体中的比例关系、结构关系 (三)思考与实践 以单个静物为参照物体，使学生在课上独立完成结构素描的写生作业并 加以指导。 (四)教学方法与手段 1.通过课上讲授结构素描理论，使学生对静物的透视关系、结构关系、 比例关系有更深一步的了解。 2.指导学生课上绘制并完成结构素描作业。 第二章设计素描剖析与实践 )目的与要求 在前章课程建立的透视学基础上，讲授设计素描如何进行合理的构图、 画面明暗关系的处理、空间关系的处理：利用课堂时间外出写生，完成一幅以空间为 主的设计素描作品 (一)教学内容 整体画面的合理构图 2。画面中透视关系是否绘制准确 (三)思考与实践 结合前章关千诱视关系的理论学习，讲樱设计素描相关的绘画理论与技 法，体现出空间中的透视关系与明暗关系，使学生在绘制过程中不断完善画面并对其 进行指导至素 (四)教学方法与手段 通过讲授设计素描中所蕴含的构图方法、空间关系、明暗关系后，组织 学生前住三水纪念广场（三水革命烈士纪念碑）进行写生作品绘制。 第三章石青头像基本理论讲解及实践 (一)目的与要求 通过仔细讲解如何学会正确的观察石膏头像的方法，使学生能够充分理 解绘制石膏头像的基本理论与技法，从而能够独立完成石膏头像素描的 绘制。 (二)教学内容 正确观察石膏头像的方法 2.石膏头像的比例关系与透视关系 3.石音头像的“三大面五大调” 4.石膏头像的解剖结构关系与几何结构关系 2
2 通过讲解与示范使学生了解物体中所存在的透视关系、比例关系以及结 构关系，正确绘制静物结构素描（写生） （二）教学内容 1. 静物个体中所存在的透视关系（平行透视、成角透视、斜角透视） 2. 静物个体中的比例关系、结构关系 （三）思考与实践 以单个静物为参照物体，使学生在课上独立完成结构素描的写生作业并 加以指导。 （四）教学方法与手段 1. 通过课上讲授结构素描理论，使学生对静物的透视关系、结构关系、 比例关系有更深一步的了解。 2. 指导学生课上绘制并完成结构素描作业。 第二章 设计素描剖析与实践 （一）目的与要求 在前章课程建立的透视学基础上，讲授设计素描如何进行合理的构图、 画面明暗关系的处理、空间关系的处理；利用课堂时间外出写生，完成一幅以空间为 主的设计素描作品 （二）教学内容 1. 整体画面的合理构图 2. 画面中透视关系是否绘制准确 （三）思考与实践 结合前章关于透视关系的理论学习，讲授设计素描相关的绘画理论与技 法，体现出空间中的透视关系与明暗关系，使学生在绘制过程中不断完善画面并对其 进行指导至素描作品完成。 （四）教学方法与手段 通过讲授设计素描中所蕴含的构图方法、空间关系、明暗关系后，组织 学生前往三水纪念广场（三水革命烈士纪念碑）进行写生作品绘制。 第三章 石膏头像基本理论讲解及实践 （一）目的与要求 通过仔细讲解如何学会正确的观察石膏头像的方法，使学生能够充分理 解绘制石膏头像的基本理论与技法，从而能够独立完成石膏头像素描的 绘制。 （二）教学内容 1. 正确观察石膏头像的方法 2. 石膏头像的比例关系与透视关系 3. 石膏头像的“三大面五大调” 4. 石膏头像的解剖结构关系与几何结构关系
(三)思考与实践 1.讲授石膏头像的理论知识 2.指导学生结合所学理论并加以实践，完成石音头像素描作品 (四)教学方法与手段 通过仔细讲解如何学会正确的观察石膏头像的方法，使学生能够充分理 解绘制石膏头像的基 理论与技法，布置学生课上完成一幅以“共和国 勋章获得者一钟南山院士”头像绘制。 第四章分镜头（摄制工作台本）理论讲解与实践 一)日的与要求 镜头脚本又称摄制工作台本 也是将文字转换成立体视听形象的中间 媒介，主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握 片子的节奏和风格等。通过分镜头相关理论讲授与实践结合，布置学生完成一段以“抗 击新型冠状病毒疫情”为主题的场景段落。 (二)教学内容 1.创作意图、创作思想、创作风格 2。画面节奏流畅、分镜头衔接明确 3.画面形象简洁易懂，对话与音效标注清晰 (三)思考与实践 根据分镜头绘制的基础理论知识，结合分镜头作画步骤（审题、初稿、 勾线、上色)实现理论和实践的有机融合。 (四)教学方法与手段 理论+实践为主，结合多媒体，优秀作品、画册等教学资源为辅，为学 生建立良好的理论体系并且巩固手绘技法基础。 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 安 习 其他 小 题课 论课 实验 教学 课 环节 课程内容 第一章 01 10 第二章 10 第三章 2 20 第四章 18 20 合计 54 3
3 （三）思考与实践 1. 讲授石膏头像的理论知识 2. 指导学生结合所学理论并加以实践，完成石膏头像素描作品 （四）教学方法与手段 通过仔细讲解如何学会正确的观察石膏头像的方法，使学生能够充分理 解绘制石膏头像的基本理论与技法，布置学生课上完成一幅以“共和国 勋章获得者—钟南山院士”头像绘制。 第四章 分镜头（摄制工作台本）理论讲解与实践 （一）目的与要求 分镜头脚本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象的中间 媒介，主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握 片子的节奏和风格等。通过分镜头相关理论讲授与实践结合，布置学生完成一段以“抗 击新型冠状病毒疫情”为主题的场景段落。 （二）教学内容 1. 创作意图、创作思想、创作风格 2. 画面节奏流畅、分镜头衔接明确 3. 画面形象简洁易懂，对话与音效标注清晰 （三）思考与实践 根据分镜头绘制的基础理论知识，结合分镜头作画步骤（审题、初稿、 勾线、上色）实现理论和实践的有机融合。 （四）教学方法与手段 理论+实践为主，结合多媒体，优秀作品、画册等教学资源为辅，为学 生建立良好的理论体系并且巩固手绘技法基础。 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他 教学 环节 小 计 第一章 1 9 10 第二章 1 9 10 第三章 2 18 20 第四章 2 18 20 合计 6 54 60
六、推荐教材和教学参考资源 七、其他说明 大纲修订人：区鸣飞 修订时间：2020年9月 大纲审定人： 审定时间： 年月
4 六、推荐教材和教学参考资源 七、其他说明 大纲修订人：区鸣飞 修订时间:2020 年 9 月 大纲审定人： 审定时间: 年 月