小学数学 教学设计 年度: 仅供参考,内容可修改
教 学 设 计 年度： 仅供参考，内容可修改
第1课时观察物体 学法指导: 1、结合问题阅读例68页的主题图,用笔勾画出疑惑图; 2独立思考自主完成P68页的“做一做”学习任务,并总结观察物体 方法。 3、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑 学习目标: 1、正确从不同位置观察简单物体的形状。 2、知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。 3、借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识。 4、联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。 学习重点:掌握从不同位置上观察的简单物体的形状的方法 学习难点:知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的 自主学习 预习(课前 1、阅读教材68页,把自己分别换在的小亮、小红、小明站的位置上 想想分别会看到恐龙什么样的形状? 2、试着把三位小朋友的名字和他们看到的形状连一连 3、我发现:,一般从( )位置去观察物体 探究观察的简单物体的形状方法(课内): 1、阅读教材第68页例1。理解:小亮、小红、小明他们分别是站在 恐龙的前面、后面和左面位置上,所以他们分别看到恐龙的正面、后 面、左侧面 2、分组观察,学生拿出一种自带的物体从不同位置上进行观察。你 看到的物体()面、()面、()面、()面 3、检查核对第68页做一做的答案. 二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余 补充、评价 1、观察简单物体形状的方法:观察一个简单物体,我们可以从物体的 位置上去观察;从不同位置上去观察同一个物体,看到的形状
第 1 课时 观察物体 学法指导： 1、结合问题阅读例 68 页的主题图，用笔勾画出疑惑图； 2 独立思考自主完成 P68 页的“做一做”学习任务，并总结观察物体 方法。 3、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1、正确从不同位置观察简单物体的形状。 2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 3、借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。 4、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。 学习重点：掌握从不同位置上观察的简单物体的形状的方法. 学习难点：知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 自主学习 预习（课前） 1、阅读教材 68 页,把自己分别换在的小亮、小红、小明站的位置上 想想分别会看到恐龙什么样的形状? 2、试着把三位小朋友的名字和他们看到的形状连一连. 3、我发现：,一般从( )位置去观察物体 探究观察的简单物体的形状方法（课内）： 1、阅读教材第 68 页例 1。理解：小亮、小红、小明他们分别是站在 恐龙的前面、后面和左面位置上,所以他们分别看到恐龙的正面、后 面、左侧面 2、分组观察，学生拿出一种自带的物体从不同位置上进行观察。你 看到的物体( )面、( )面、( )面、( )面. 3、检查核对第 68 页做一做的答案. 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余 补充、评价） 1、观察简单物体形状的方法：观察一个简单物体,我们可以从物体的 位置上去观察;从不同位置上去观察同一个物体, 看到的形状
是 2、游戏:你说我做,二人一组,互相交换一人依次说你站在我的前面、 后面、左面、右面 3、观察教室前面的电视机,从四个不同的位置看一看,再说一说 过关检测 1、猜一猜,(课件)教材70页1题 2、课件展示课本图、恐龙图、汽车图和相对应的位置图,引导学生 连线完成。 3、出示实物“杯子”,让学生从四个位置观察后画下来
是 . 2、游戏:你说我做,二人一组,互相交换.一人依次说你站在我的前面、 后面、左面、右面. 3、观察教室前面的电视机,从四个不同的位置看一看,再说一说. 过关检测： 1、猜一猜，（课件）教材 70 页 1 题。 2、课件展示课本图、恐龙图、汽车图和相对应的位置图，引导学生 连线完成。 3、出示实物“杯子”，让学生从四个位置观察后画下来